音樂人教版一年級杜鵑圓舞曲

1、章丘區(qū)官莊小學集體備課時間：2018.3課題第一課春天課型新第l課時教學目標知識與 能力通過聆聽歌（樂）曲，感受音樂所表現的春天。過程與 方法通過演唱春曉、小雨沙沙，引導學生細心地觀 察事物，啟迪學生熱愛大自然。情感態(tài)度 價值觀用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲“相 比較，說出旋律相似的地方。教學重點能編創(chuàng)動作表現歌（樂）曲。教學難點用柔和的聲音演唱布谷,并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋 律相似的地方。教學具準備教學過程初次備課設計二次備課設計第一課時一、律動：聆聽杜鵑圓舞曲模仿老師的動作，感受 音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽杜鵑圓舞曲教學基本要求.完整聆聽全曲。提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音 ？

2、學給 同學們聽。.復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。 或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家 看。.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏， 應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂第一課時一、律動：聆聽杜鵑圓舞曲模仿老師的 動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽杜鵑圓舞曲教學基本 要求.完整聆聽全曲。提示：樂曲中你仿佛聽到了什 么聲音可給同學們聽。.復聽樂曲，隨著樂曲用手指 畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙 上，聽后，展小給大豕看。.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲合作。三、表演布谷教學基本要求.完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟 著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌 曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長

3、.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一 段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向 走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌 曲的旋律。.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。注意：歌曲布谷借用布谷鳥歌唱的方 式出示歌詞。課本上仍以 3句四分音符的時值， 表示旋律的高低、長短，給學生直觀的感受。 教師可按照小黑板提供的樂譜進行教學。 四、編創(chuàng)與活動教師啟發(fā)學生對風、雨的感受，提示學生注 意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常 識。也可根據自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表 現給大家聽，使學生積極動腦，主動參與，還 可以分小組設計更多的像聲詞，使這組多層次 節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬不要生硬地 讀，要有感情地

4、朗讀，可比一比，哪個小組設 計的風雨聲更形象、生動、有趣。五、課堂評價活動： 六、教師小結，下課。第二課時一、導入師：春天是一年四季中帶給人們生機與活力 的季節(jié)，師：小草偷偷地從土里鉆出了，嫩芽 也張開了小嘴像我們說，春天天氣真好?。⌒∨?友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小 草、小蝴蝶和許多小動物們都在盡情地歡唱、 盡情地跳舞，既然春天這么美，那還有哪些同 學能夠演唱贊美春天的歌曲，吟誦贊美春天的 古詩呢？生：讓學生自由回答，并引出古詩春曉 二、豐富拓展（古詩知識）師：剛才同學吟誦了春曉這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起啊，僅僅用了20個字就描繪了春天的美麗景色，你們想不想來 感受這

5、美妙的詩句？（師生共同誦讀古詩）。曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適， 分小組討論，分別與樂曲合作。 三、表演布谷教學基本要求 三、表演布谷教學基本要求 四、1.完整地感受歌曲的旋律， 可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感 受歌曲的節(jié)拍。、編創(chuàng)與活動五、教師啟發(fā)學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察 大自然，積累自己的生活常識。也 可根據自己的體驗，編創(chuàng)其他聲 音，表現給大家聽，使學生積極動 腦，主動參與，還可以分小組設計 更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏 練習更加生動、形象，千萬不要生 硬地讀，要有感情地朗讀六、教師小結，下課第二課時一、導入師：春天是一年四季中帶給人們 生機與活力的季節(jié)，師：小草

6、偷偷 地從土里鉆出了，嫩芽也張開了小 嘴像我們說，春天天氣真好啊！小朋 友們，春天是那么的美，那么的春 意盎然，小草、小蝴蝶和許多小動 物們都在盡情地歡唱、盡情地跳 舞，既然春天這么美，那還有哪些 同學能夠演唱贊美春天的歌曲，吟 誦贊美春天的古詩呢？生：讓學生自由回答，并引出古 詩春曉二、豐富拓展（古詩知識）師：剛才同學吟誦了春曉這 首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多 了不起啊，僅僅用了 20個字就描繪 了春天的美麗景色，你們想不想來 感受這美妙的詩句？（師生共同誦讀古詩）。師：提問：同學們讀了這首詩， 你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略）1、按節(jié)奏朗誦古詩春曉（老師 和學生有感情朗讀）師：提問

7、：同學們讀了這首詩，你感受到了 春天的哪些美景呢？（生：略）師：大家說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：春眠不覺曉，”還為我們配樂朗誦。1、按節(jié)奏朗誦古詩春曉（老師和學生有感 情朗讀）師：在這首詩里你能聽到哪些聲音？生：鳥鳴聲，風雨聲，花瓣飄落的聲音。提問：這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？生：描寫了春天雨后清晨鳥語花香的動人情景，表達了詩人賞春又惜春的復雜心情。2、出示節(jié)奏譜讓學生按照一定的節(jié)奏來朗讀（歌曲伴奏作為音樂）師：這首優(yōu)美的古詩和剛才的那段音樂完美 的結合在一起創(chuàng)編成了歌曲，我們一起來聽聽 吧。三、學唱歌曲師：同學們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這 種唱法叫古詩新唱

8、，你們想聽嗎？1、欣賞童聲合唱春曉，并感受歌曲情緒。2、跟錄音學唱歌曲春曉。3、老師電子琴伴奏，學生學唱歌曲。4、老師唱詞，學生用“l(fā)af來模唱。5、輕聲演唱歌詞。第三課時一、表演小雨沙沙教學基本要求.完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初 步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學 生集中精力聽歌曲。.再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲 音?可指導學生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說 的?視學生能力可將學生的創(chuàng)作組合成兩個部。.盡快用聽唱法學會歌曲。再試著將 沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。四、復習歌曲布谷：1.聽錄音感受歌曲情緒。2,聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

9、3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。師：在這首詩里你能聽到哪些聲音？生：鳥鳴聲，風雨聲，花瓣飄落 的聲音。提問：這首詩表達了詩人怎樣的 思想感情？生：描寫了春天雨后清晨鳥語花 香的動人情景，表達了詩人賞春又 惜春的復雜心情。2、出示節(jié)奏譜讓學生按照一定的節(jié) 奏來朗讀（歌曲伴奏作為音樂）師：這首優(yōu)美的古詩和剛才的那 段音樂完美的結合在一起創(chuàng)編成了 歌曲，我們一起來聽聽吧。三、學唱歌曲師：同學們知道嗎，這首詩還能 唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，你 們想聽嗎？1、欣賞童聲合唱春曉，并感受 歌曲情緒。2、跟錄音學唱歌曲春曉。3、老師電子琴伴奏，學生學唱歌 曲。4、老師唱詞，學生用“l(fā)a音來模 唱。5、輕

10、聲演唱歌詞。第三課時一、表演小雨沙沙教學基本要求1.完整地聆聽范唱歌曲，使學生 對歌曲有初步的感受。提示：注意 聽，是誰在說話，使學生集中精力 聽歌曲。.再聽范唱。提示：雨能發(fā)出 什么樣的聲音？可指導學生模仿小雨 的聲音，歌曲中怎樣說的？視學生能 力可將學生的創(chuàng)作組合成兩個部。.盡快用聽唱法學會歌曲。冉 試著將沙沙沙”輕輕配入歌曲演 唱，使歌曲更有意境。.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表 演。四、復習歌曲布谷：五、課堂評價活動：教師小結。1.聽錄音感受歌曲情緒。2,聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3.唱會歌曲后再自編動作邊唱 邊表演。五、課堂評價活動：教師小結。反思與感悟一年級的孩子好動，沒什么耐心。所以，在初聽環(huán)節(jié)，我截取了第一段進行 教學：找一找，你是否聽到了杜鵑的叫聲。如果聽到了，和它一起來唱一 唱。在孩子對音樂有初步印象后，我安排了全曲的聆聽，并請學生想象：杜 鵑不唱歌的時候，在干什么，用手指畫一畫它優(yōu)美的舞姿。音樂很長，孩子 們難免會厭倦，于是，我也與他們一起感受：輕輕晃動身體，和他們一起 畫