初中化學(xué)教師業(yè)務(wù)考試試卷及答案

1、潁東區(qū)2013年初中化學(xué)教師業(yè)務(wù)考試試題（5）第一部分公共知識(shí)（20分）第二部分學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)（40）一、單項(xiàng)選擇題（共10分）1、下列“家庭小實(shí)驗(yàn)”不能達(dá)到預(yù)期目的的是（）用肥皂水判斷自來水是否是硬水用空塑料瓶、小印石、石英沙，活性炭、蓬松錦等制作簡易凈水器向潔凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制作二氧化碳用酒精浸泡搗爛的某些植物的花瓣可制酸堿指示劑2、在塑料中添加土豆淀粉制成的“土豆家膜”是一種新型可降解塑料。下列有關(guān)說法不正確的是（）塑料屬于天然有機(jī)高分子材料淀粉屬于糖類，糖類是人體必需的營養(yǎng)素之一該材料有助于解決農(nóng)村“白色污染”問題土豆農(nóng)膜比普通塑料農(nóng)膜容易降解3、根據(jù)報(bào)道，成人每天飲少量紅葡萄

2、酒，對(duì)心血管疾病有預(yù)防作用。辨別真假紅葡萄酒有一簡便方法：倒出少許紅葡萄酒，加入純堿如紅葡萄酒由紅色變成藍(lán)色，證明是真酒，據(jù)此判斷可能與葡萄酒有相似化學(xué)作用的試劑是（）A.活性炭B.淀粉溶液C.無水硫酸銅D.紫色石蕊試液4、下表小明同學(xué)體檢化驗(yàn)報(bào)告單中的部分內(nèi)容對(duì)比表中化驗(yàn)“結(jié)果”與“參考值”的數(shù)據(jù)，小明可能會(huì)引起疾病是（）A.佝僂病B.貧血C.壞血病D.甲狀腺腫大姓名：王小明性別：男年齡：15編號(hào)123456項(xiàng)目血糖血清鉀血清鈉血清氯血清鈣血清鐵結(jié)果3.74.15145100.72.39.8正常參考值3.96.13.55.3136145961052.22.710.7275、豆腐中含有較多的鈣

3、鹽、菠菜、洋蔥、竹筍中含有豐富的草酸，兩者混食可生成不能被人體吸收的草酸鈣（CaC2O4）,誘發(fā)”結(jié)石癥”，由草酸的化學(xué)式可知其中碳元素的化合價(jià)為（）+1+2+3+46、如圖是利用“人造樹葉”組合的太陽能燃料電池工作示意圖，“人造樹葉”浸泡在水中，經(jīng)太陽光照射，水被分解為可用于發(fā)電的氣體，下列說法正確的是（）圖示過程包含分解反應(yīng)圖示過程僅包含2次能量轉(zhuǎn)化“人造樹葉”將水轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣“人造樹葉”白天和夜晚均能正常工作解料唱迪太陽能燃料電也工作示意圖7、小明在課外進(jìn)行探究時(shí)發(fā)現(xiàn)，將頭發(fā)纏在銅絲上比直接燃燒更難，原因是（）纏在銅絲上的頭發(fā)不能與氧氣接觸纏在銅絲上的頭發(fā)著火點(diǎn)降低了銅絲能導(dǎo)熱，使

4、頭發(fā)很難達(dá)到著火點(diǎn)頭發(fā)與銅絲發(fā)生了反應(yīng)8、下圖為不同溫度下氯化鈉和氯化銨固體的溶解度表，根據(jù)表中內(nèi)容判斷下列說法中正確的是（）溫度020406080100溶解度NaCl35.736.036.637.338.439.8NH4Cl29.437.245.855.265.677.3NH4CL的溶解度隨溫度升高而增大20r將30gNaCL固體加入50g水中，所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%在0度20度的溫度范圍內(nèi)，NH4CL和NACL溶解度曲線有交點(diǎn)。將NaCL的不飽和溶液降溫一定能變成飽和溶液。9、某同學(xué)出現(xiàn)了腹瀉的癥狀，醫(yī)生建議他暫時(shí)不吃富含油脂和蛋白質(zhì)的食物，則他應(yīng)該選擇早餐是（）.面包和牛奶.肉末

5、米粉和酸奶.油條和豆?jié){D.饅頭和稀飯10在奧運(yùn)會(huì)比賽中，舉重運(yùn)動(dòng)員舉重前常用白色的“鎂粉”搓手，是因?yàn)椤版V粉”質(zhì)輕、吸水性好，可作防滑劑.“鎂粉”的有效成分是堿式碳酸鎂，它不可燃，300C即分解，其分解的化學(xué)方程式是：Mg(OH)(CO)5Mg0+X+4C0t，5234=2則X的化學(xué)式是()OB.COC.Mg(OH)2D.HO22二，填空題(23分)為測定某藥片中CaCO含量，化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)以下兩種方案(藥片中其他成分與HCl和NaOH溶液均不反應(yīng))。請(qǐng)回答有關(guān)問題：【方案一】利用CO的體積測定CaCO的含量TOC o 1-5 h z23裝置B的目的是除去CO中少量HCl(氣)，其中發(fā)生的反

6、應(yīng)的化學(xué)2方程式是。裝置A中連通管X的作用是。通常在裝置B中加入少量植物油，目的是?！痉桨付坷盟釅A中和滴定法測定實(shí)驗(yàn)步驟：取一粒0.1g藥片研碎，加入適量蒸餾水，再用一定質(zhì)量、一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量HCl溶液溶解，充分反應(yīng)后，滴加酚酞作指示劑，再用一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)NaOH溶液中和過量的HCl溶液。當(dāng)最后一滴NaOH溶液滴入時(shí)，溶液的顏色由色變?yōu)樯?，且半分鐘?nèi)不褪去，即完全中和。進(jìn)行含量測定除了樣品質(zhì)量外，還需要的數(shù)據(jù)有(填字母序號(hào))HCl溶液和NaOH溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)參加反應(yīng)的HCl溶液和NaOH溶液的體積HCl溶液和NaOH溶液的密度中和滴定所需要的時(shí)間某?；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)以鋁片為反應(yīng)物探究金屬的

7、化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)很多奇怪的現(xiàn)象現(xiàn)象一：在做鋁與氧氣的反應(yīng)時(shí)，用坩堝鉗夾住一塊擦去氧化膜的鋁片放在灑精燈火焰上灼燒，鋁片表面接觸火焰的部分變暗片刻后變軟；輕輕搖動(dòng)，會(huì)左右搖晃，卻不像蠟燭那樣滴落。查閱資料：鋁的熔點(diǎn)是660C，氧化鋁的熔點(diǎn)高達(dá)2054C問題.請(qǐng)寫出在空氣中灼燒鋁片的化學(xué)方程式.鋁片接觸火焰的部分不像蠟燭那樣滴落的原因是現(xiàn)象二：將表面光亮的鋁片放入稀鹽酸中，明顯感知試管壁變熱，產(chǎn)生氣泡的速率是：先慢一后快一再慢最后停止的四個(gè)過程。查閱資料：化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度，溫度接觸面積，催化劑等困素影響有關(guān)。.鋁片與稀鹽酸反應(yīng)速率由慢變快的原因.反應(yīng)一些時(shí)間后，又由快變慢的原因是現(xiàn)象三，取

8、2條未用砂紙打磨過的鋁片，一片浸入CCL稀溶液中，其表面很快析出較多紅色粉未狀固體；而另一片浸入CSO稀溶液中現(xiàn)象一直不明顯。U4問題：.寫出上述實(shí)驗(yàn)中鋁片表面附著紅色固體的化學(xué)方程式.試猜測產(chǎn)生這種現(xiàn)象差異的原因每到夏秋季節(jié)，我省巢湖地區(qū)總易發(fā)生藍(lán)藻爆發(fā)，湖水污濁，有專家認(rèn)為是水體富營養(yǎng)化的結(jié)果，引起富營養(yǎng)化的原因.藻水在線分離磁捕平臺(tái)能迅速捕獲并清除藻細(xì)胞“磁神”材料從藻泥中分離再利用，藻泥送壓濾機(jī)壓濾成藻餅，流出來的水十分清澈。這過程類似的化學(xué)操作.如圖五氯酚鈉是一種處理的殺菌滅火藻劑，五氯酚鈉保存時(shí)應(yīng)注意其殺菌滅藻過程發(fā)屬于變化向王氯酚鈉水溶液加鹽酸化至PH為6.86.6時(shí)轉(zhuǎn)化為五氯酚

9、(CbCL5OH)不溶物和食鹽溶液；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為.愛護(hù)水資源，人人有責(zé)，你認(rèn)為正確的是不使用含磷洗滌劑不在河邊建污染性企業(yè)人畜糞便流失到河中在巢湖里養(yǎng)魚三本題共7分14.化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測定某銅礦中堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3】的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取該銅礦樣品30g,加入到132.2g的稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)，共生成CO2氣體4.4g。反應(yīng)的化學(xué)方和式如下：CU2(OH)2CO3+4HCL=2CUCL2+3H2O+CO2、根據(jù)銅綠的化學(xué)式，你認(rèn)為銅綠的形成是銅與,和氧氣共同作用的結(jié)果。、.銅礦樣品中堿式碳酸銅的質(zhì)量是多少克？其質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？第三部分課程標(biāo)準(zhǔn)(10分)1新課標(biāo)提出了

10、化學(xué)課程改革的重點(diǎn)是以提高學(xué)生的為主旨；重視，與的相互聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式；強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷，激勵(lì)與發(fā)展功能。新課標(biāo)依據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，心理發(fā)展水平和全面發(fā)展的需要，選擇化學(xué)課程內(nèi)容，以，和_為主題，規(guī)定具體的課程內(nèi)容。3對(duì)課程目標(biāo)要求的描述所用的詞語分別指向認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)，和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)第四部分教材分析與處理(15分)教材第六單元課題2二氧化碳制取的研究一節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、2、3、4、教學(xué)重點(diǎn)1、2、教學(xué)難點(diǎn)1、2、第五部分卷面5分參考答案學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)：一、單選：1.C2.A3.D4.B5.C6.A7.C8.D9.D10.D二、填空：11：(1)NaHCO3+HCL=NaCL+CO2f+H2

11、O保持漏斗與廣口瓶中壓強(qiáng)相等，使HCL順利下滴。防止CO2溶解于水。無丄ABC12：(1)、4AL+3O2點(diǎn)燃2AL2O3(2)、鋁表面氧化膜的熔點(diǎn)高于內(nèi)層鋁的熔點(diǎn)，并將其包裹住。、鋁與稀鹽酸反應(yīng)速率變快反應(yīng)放熱，使得溫度升高，反應(yīng)速率變快、隨著反應(yīng)的進(jìn)行，鹽酸的濃度逐漸變小，反應(yīng)速率又逐漸減慢。、2AL+3CuCL2=2ALCL3+3Cu(6)氯離子能破壞鋁表面的氧化膜。13：水體中N、P含量超標(biāo)。(1)、過濾。(2)、a.保持干燥、避光密封保存、化學(xué)。b.C6CL5OH+HCL=C6CL5OH/+AaCL、ABC三、14：、H2O、CO2、解：設(shè)樣品中堿式碳酸銅的質(zhì)量為XCu2(oh)2C

12、O3+4HCL=2CuCL2+3H2O+CO2f22244X4.4222/44=X/4.4X=22.2gCu2(OH)2CO3%=22.2/30*100%=74%答：略課程標(biāo)準(zhǔn)1、科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)。2、“科學(xué)探究”、“身邊的化學(xué)物質(zhì)”、“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化和化學(xué)社會(huì)發(fā)展?！?、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)。教材分析：教學(xué)目標(biāo)：1、了解實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理。2、探究實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的裝置。3、了解實(shí)驗(yàn)室里制取氣體的一般思路。教學(xué)重點(diǎn)：1、實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)裝置。2、學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：從二氧化碳制取裝置的探究過程中，提升實(shí)驗(yàn)室里氣體制取裝置的設(shè)計(jì)思維水平。教學(xué)能力評(píng)價(jià)：成功之處：本案例中老師認(rèn)真做好“CO”還原“FeO3”的演示實(shí)驗(yàn)，并將此實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理、操作步驟及證明反應(yīng)已發(fā)生的問題讓學(xué)生理解掌握，可以說這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功了，也達(dá)到了教學(xué)