2019年首都師范大學(xué)教育綜合初試真題回憶

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)2019年首都師范大學(xué)教育綜合初試真題回憶（333）名詞解釋教材訪談程序性知識(shí)校本課程發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究簡(jiǎn)答題請(qǐng)簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵及其與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系請(qǐng)簡(jiǎn)述信息社會(huì)及其教育的基本特征請(qǐng)闡述教育行動(dòng)研究的一般過(guò)程論述題請(qǐng)結(jié)合具體實(shí)例，分析當(dāng)代教學(xué)觀的變革趨勢(shì)請(qǐng)結(jié)合馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)，談?wù)勅?何認(rèn)識(shí)我國(guó)教育目的中各育的關(guān)系請(qǐng)結(jié)合具體案例，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的良好品德材料分析題人民教育2017年第7期以家校共育的3.0 版為題，報(bào)道了臨沂九中的教育探索經(jīng)驗(yàn),指出：

2、1.0版家長(zhǎng)會(huì):家長(zhǎng)集合，校長(zhǎng)講話，班主任訓(xùn)話，家 長(zhǎng)回家想吵架.2.0版家長(zhǎng)會(huì):家長(zhǎng)集合，優(yōu)秀家長(zhǎng)談一談，專家臺(tái)上 傳經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校表格征求家長(zhǎng)意見.這是很多學(xué)校目前的家庭教育指導(dǎo)模式。然而，1.0 家長(zhǎng)會(huì)模式下的家長(zhǎng)學(xué)校，更多的是單向度的，家校 似乎“有聯(lián)系，無(wú)關(guān)系”； 2.0版與傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)相 比，增加了專家講座和表格反饋，但各說(shuō)各話，沒有 對(duì)等的話語(yǔ)體系，家校之間“有關(guān)系，少溫度”。臨沂九中著眼于家校共育的源頭問(wèn)題，探索出了家 校共育的3.0版本。在3.0版家長(zhǎng)課程中，孩子一入校，家長(zhǎng)即入學(xué)，家 長(zhǎng)、教師互為資源：孩子軍訓(xùn)，家長(zhǎng)開始必修“第一 課”，孩子通過(guò)自主活動(dòng)完成“入學(xué)手冊(cè)”的注冊(cè)，家 長(zhǎng)知曉孩子班級(jí)的基本情況；入學(xué)3周，教師完成對(duì) 學(xué)生和家長(zhǎng)的“十個(gè)知嘵”。家長(zhǎng)成長(zhǎng)則從“三個(gè)維 度”實(shí)現(xiàn)：修習(xí)學(xué)校家長(zhǎng)課程，提升自己；參與育人 主題活動(dòng)，深切親子體驗(yàn)；卓越家長(zhǎng)進(jìn)課堂，反晡課 堂。結(jié)合上述材料，回答以下問(wèn)題：請(qǐng)對(duì)當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)家校合作中存