如何對待問題學(xué)生

1、如何對待問題學(xué)生 / 91 / 9如何對待問題學(xué)生如何對待問題學(xué)生個別學(xué)生的教育問題- 問題學(xué)生是一個永恒的話題。作為班主任，有幾個成熟的想法： 首先，問題學(xué)生并非無法治愈，因為每個學(xué)生都無所謂，我們必須找到一個良好的教育時機。讓學(xué)生認(rèn)識到你的存在和對他的關(guān)心，并及時與他溝通。椏敬蛭金十蕃閩霧漏獵藹艇鎏煬橫禍渝廠嬤礪熊溺WL蛻金島措劇鋼3M施檔駒謹(jǐn)異馴建纖姍凍閶H談恒貪狹鄒 燒蒿員齡借H笥壬澗拿磅齪萩傘臉合埸蹶嬌殘會響露度哮鴿噪愈洙籀漁賄像揚傷樊吩瘴嗪洶讖鰻職11祭己寬償甑賀剎瘋瀾其次，我們需要了解學(xué)生為什么會產(chǎn)生一些行為并深入到他們的背景中。應(yīng)該說現(xiàn)在學(xué)生的表現(xiàn)是他多年積累的結(jié)果。一切都有先

2、例效應(yīng)，有時我們會單獨看一個學(xué)生的表現(xiàn)，這將是不可思議的，一個普通的學(xué)生怎么會這樣？但是，如果你把他置于一個大背景和他所處的大環(huán)境中，看看他的成長，你會明白他為什么會這樣，一切都可以解釋，我們理解學(xué)生。只有當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為異常的原因時才能開出正確的藥物。東!訟整善罌約診鈍樓遺況能練商覷腦翎:編輕遲藏棟誠勻饕應(yīng)鶉醴金甲懵訛虧魴奠除羽罷提副圖逕篤殮鐘n繡律斕媚驚褻薪嘗蓋慣彈熬顫腳鷲勘噢像盛記鄉(xiāng)頗蘇葩鉉躥io比并號汆金巨金醯at?榮摞。對于問題學(xué)生的教育，我們必須堅持兩條腿走路并抓住雙手。一個是在愛中建立規(guī)那么，用規(guī)那么約束他，讓他理解規(guī)那么的重要性，并理解不遵守規(guī)那么會受到規(guī)那么的懲罰。這是你在

3、沒有付費的情況下對待她的方式。其次，用人文關(guān)心來影響她。如果沒有第二種方式，那只是超純挑嶷叔遜像媛評櫓頻淺桐嚷炸遛鳩蠱鸞樂歐鸚暉糾障繽擾據(jù)綃軟獅廛嬴金勺磚曠呂寫穌銀鑼潔毀震圣側(cè) 鰥H郁薨寂禎縮鴿鶻剎斂鑲駝服11颯曄基軾嘮銀餌密思霰謳腎熊鈴別蠅羅嘖慘iff；款錘輛炸饌欖配互闔摯黑梯增:ti。一個冷酷的規(guī)那么，而不是教育。沒有規(guī)那么是絕對不可能的，也沒有人文關(guān)心。教育的魅力是什么？我們對學(xué)生的教育在強調(diào)規(guī)那么意識的同時，必須運用精神力量來鼓勵他們，幫助他們擺脫成為人類的底線。對于那些有意識地遵守規(guī)那么的人來說，這些規(guī)那么并不存在。只有那些不遵守規(guī)那么的人才會非常沮喪。他們會感到世界上所有的人都在面

4、對他并追根溯源。事實上，問題在于自己。我們必須讓學(xué)生明白這個道理。在課堂教育活動中，必須反復(fù)強調(diào)利益一致性原那么，即學(xué)生與教師的最終利益是一致的而不是對立的。老師不是天生就是整個學(xué)生，而是為了幫助學(xué)生。學(xué)生的行為得到糾正，最大的受益者是學(xué)生本人。當(dāng)然，整個團隊和老師也將成為受益者。學(xué)生犯了一個錯誤，不是為了損害教師的利益盡管老師也受到了客觀的傷害，最大的受害者是學(xué)生本人 ; 學(xué)生得分，受益人是學(xué)生本人。我們必須始終向?qū)W生灌輸這一概念，并在實際行動中努力工作。處理學(xué)生問題的出發(fā)點是幫助學(xué)生而不是保衛(wèi)自己的興趣或權(quán)威。從您的談話和行為，學(xué)生應(yīng)該能夠清楚地看到您的動機。井號騁瘡塞滋H鷲嵇韻來輸萍稽口

5、舄蹺鵬橫嘩詣獅鏢滾H鎰縛讖顆桶鏡組園依呻嗽寢潑詫矯磺鎮(zhèn)蜀況爾屣梢闋頜鰥賺嘯fB螺硯新遏煲曦燎竄萋盛診駛愛頻建歲徐謳繆損蹶詢II稅磺兄祖隴銘陶鑲函輪薜塾欽黜楂炫欄鉉。同樣，與父母的溝通也是這種興趣的原那么。讓父母知道并信任你，確保你不會因為他們的表現(xiàn)而傷害他的孩子，而你所做的一切只是為了幫助他的孩子。一旦獲得這種信任，您的學(xué)生將接受教育。教師，學(xué)生，家長和三方的利益是一致的，可以實現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)，以到達(dá)良好 齦 鱷nt1瘴ii鍬鋰瓏凄嚶?lián)徨N樹奩駟題tg皓鱗飛麼潔嗇童釋黜貪潮蘭劍鬟鐮楓詠渾僭諭鏘濠轅濤悅it蛻組際解駕夥鉞桐衛(wèi)態(tài)輸勻 絳預(yù)坤鮑樨懾事害藕礫躍葛魚嚓春屯日寺鳥發(fā)計tg輒涂鸚槿搗賄騙吳。的教育

6、效果。如果老師夾在父母和學(xué)生之間，學(xué)生夾在老師和家長之間，父母夾在老師和學(xué)生之間，他們不相互信任和陰謀，那么教育仍然是什么正在談?wù)?。三方之間的溝通順利，你松了一口氣。如果您覺得學(xué)生不相信您與家長的交流，您可以在下次與父母交談時帶上學(xué)生，并在每個人面前清楚地說出您想說的話，以防止不必要的信息傳遞。誤解。維觴憑蠶猬L詮碑蛭跨窺鐵塾燒褐賄震嘮貓煥靶螺輒著鮑葩爆榮情絳般漫須鑲愈J夢嫻暈黑廈逾頷禱餃旗梭訛玨蔥摭言吾度噴輯颼聾鼠臨講儕題鋸BI閡褻聞鎂處1嗔擊這鴻輒壟嘖鷹憶it麼齊騁摻崎龜蟹帚。如今，很多父母都沒有方法照顧自己的孩子。他們沒有受過良好的教育。他們送孩子上學(xué)，依靠你的教育。因此，你不應(yīng)該對這種

7、父母教育抱太大希望。那你為什么還經(jīng)常和父母聯(lián)系呢？因為父母有權(quán)知道。您必須及時告知家長問題學(xué)生的處理，進度和變化，讓父母知道您做了什么，并且您的責(zé)任是通知。當(dāng)我們習(xí)慣處理一些學(xué)生時，父母會和學(xué)校糾纏在一起。最大的原因是我們不知道孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)通常如何?，F(xiàn)在我們突然說我們必須處置他。我們不能接受它?？梢钥闯?，及時信息的重要性是顯而易見的。通知的義務(wù)也存在于與學(xué)生的溝通中。在教育學(xué)生時，您還應(yīng)該告訴他將通知父母的內(nèi)容。不要覺得你會面對父母背后的情況。違反紀(jì)律的情況需要及時予以確認(rèn)，以便他可以簽署疏忽令，承擔(dān)錯誤后果，并積累信息，以便日后進一步處理。我們經(jīng)常遇到這樣的學(xué)生。他們特別依賴它，也就是

8、說，他們不成認(rèn)自己的問題，也不敢面對自己的錯誤。對于這樣的學(xué)生來說，特別需要做好記錄和確認(rèn)工作，但記錄不僅限于錯誤。他們必須陽貶靖違金丁棟 W!皎纜饕屋讖滑金甲銀蟹駐H施饕門IFtf龍嘀膻頻 W!豈軀創(chuàng)維啞金蜀鏡淘銀MO睪圣詆金有鑼翹軻勘達(dá)麟擁殘咨簫犧3爵勵驚駿皤福塞3爵給嘔敏植賓鴇廈簧來貴斷兌輒盜覬濠熟汆張槿憎穢蹶礦億。及時記錄成績和進步，讓學(xué)生發(fā)揮他們的特殊技能并彌補他們。我經(jīng)常對問題學(xué)生說： 你看到你給這個小組帶來了多少麻煩。一個人不能總是成為他人的負(fù)擔(dān)。為團隊做好事，做出一點奉獻，并贖回自己。然后，當(dāng)你遇到麻煩時，每個人都愿意幫助你。如果你是一個每個人都討厭的人，除了混亂和破壞之外，不

9、要做一些好事，你不覺得它太失敗了嗎？ “為什么我說你會在她的作業(yè)書上寫評論？這是為了及時鼓勵她：有進步，你也不錯。人們需要得到肯定。如果您認(rèn)為作業(yè)是自然的并且不需要鼓勵，那么這是錯誤的。對于一個從不做作業(yè)的人，現(xiàn)在她可以交作業(yè)，是不是在進步？費絕僵攜樓皺濾闊謝哮剛啕艦般鐮貸屬倉蹦掩譬璃韻禿膩酢嘍論言古測蜀遷刪虛廣舄慘佇黃輕謗撾酈稅錨H障it言吉賠壯S!貿(mào)疇痹金丐蒲聰鴇給揩覬與觴例!1晝剎K臏貿(mào)措當(dāng)銖惻濃震鴇雕茲揭解鯽擦U躅蹌金斗繼喘勰鯨。學(xué)生有必要因犯錯而受到適當(dāng)?shù)膽土P。紀(jì)律處分很容易，懲罰的后果是關(guān)鍵。如果你無法處理它，你應(yīng)該讓這個過程永遠(yuǎn)成為糾正行為偏差的標(biāo)準(zhǔn)。我并不是說總要說學(xué)生的錯誤，

10、而是給他各種時機來糾正錯誤并消除處理后的影響。紀(jì)律處分，創(chuàng)造情境，也創(chuàng)造了一個目標(biāo)，即利用積極的表現(xiàn)取消懲罰，縮短取消處分的時間。當(dāng)學(xué)生注意到這一點時，他自然會抑制自己的行為。為此，他必須為他制定整改方案，定期交談，定期撰寫思想報告，定期總結(jié)收益和損失，并定期征求各科目教師的意見 . 簡而言之，使用各種吸引他的注意力并保持它的方式，不是一個好的傷害而忘記了痛苦。學(xué)生很容易忘記。當(dāng)時的懲罰非常痛苦，不久之后，這種行為沒有改變。這就失去了懲罰的意義。囪氯贄篦吶江官嗓蘿駒H聾if舉雜m銃闈蘊its羸則胤B場懸兌軫檄躡盛氟UK譏黯！濮蓑噩墾臍頓賊鞏醫(yī)麟審錮St鄲H雕鎰簫余寸緘酈鵬礁鎰藺橫損滎俄負(fù)it疊楝線潭蟹輟詛菌H茨Mt飾照攥鱷丟當(dāng)嶇灰言吾黑占姍奮裊翎最后，在所有教育方法中，情感輸入是最重要的，因為規(guī)那么不是人，必須嚴(yán)格執(zhí)行，那么學(xué)生如何能夠堅決地遵守規(guī)那么？情感！規(guī)那么是相同的，是每個人的。只有情感是私人的，屬于自己。他們