2022年兒童畫教案設(shè)計(jì)

1、兒童畫兒童畫課程教學(xué)目標(biāo)：（1）從亂涂亂畫中開頭,增強(qiáng)同學(xué)的信心；（2）要求同學(xué)畫出各種各樣的線條,提高同學(xué)的表現(xiàn)才能；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. （3）提高同學(xué)對線條的懂得和對比,加強(qiáng)自身的審美意識；（4）提高同學(xué)的塑造形體的才能,培育其觀看才能；（5）讓同學(xué)大膽發(fā)揮想象,培育他們的制造才能；上課類型：二十人以內(nèi)為一班級,一周一次,每次兩課時(shí)；使用教材：兒童畫標(biāo)準(zhǔn)教材叢書第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：美麗的花教學(xué)目的：1. 明白每個(gè)同學(xué)的造型才能,顏色表現(xiàn)才能；2. 通過老師的示范,訂正規(guī)范同學(xué)在

2、平常繪畫中的一些壞習(xí)慣；第 1 頁,共 38 頁教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1. 第一節(jié)課要求同學(xué)訂正平常繪畫中的一些壞習(xí)慣；2. 課堂紀(jì)律；教學(xué)方法：講解、分析、啟示的教學(xué)法；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 教具：蠟筆, 8K 紙張；教學(xué)過程：一、回答提問,獲得勉勵(lì)同學(xué)們,平常生活中都見過哪些花,說出最多種類的獎(jiǎng)?lì)w五角星,積極舉手發(fā)言；二、老師講解花的種類很多, 我們今日主要學(xué)習(xí)大自然中常見的太陽花的繪畫過程；花是植物最美麗的生命階段之一,花顏色艷麗,氣味芳香,吸引著小蜜蜂小蝴蝶；三、自主挑選,表現(xiàn)

3、太陽花同學(xué)們,太陽花大家肯定再熟識不過了,現(xiàn)在請同學(xué)們拿起手中的畫筆,讓老師看看你們各自的太陽花都長什么樣；四、相互溝通第 2 頁,共 38 頁同學(xué)們,要知道太陽花是五光十色的,你們的畫面中是否缺少了點(diǎn)顏色,沒關(guān)系,不要緊,人多力氣大,大家可以相互學(xué)習(xí)一下,看看各自都有哪些顏色,然后添加到自己的畫面中去；五、課堂小結(jié)|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 第一節(jié)課很重要,同學(xué)對老師,老師對同學(xué)都有第一次的明白,要在教學(xué) 過程中,抓住同學(xué)的愛好,讓同學(xué)輕松歡樂的學(xué)習(xí)；同時(shí),第一節(jié)課也可以 舉薦幾位畫的

4、比較好的同學(xué),成為大家的榜樣,改掉一些繪畫中的不好習(xí)慣；其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：大公雞教學(xué)目的：1. 學(xué)習(xí)簡潔的創(chuàng)作情形設(shè)置,進(jìn)行構(gòu)圖審美訓(xùn)練；2. 培育同學(xué)形象思維才能；教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1. 留意畫面的創(chuàng)意、支配和顏色搭配；2. 能從不同的角度、題材表現(xiàn)公雞的特點(diǎn),表現(xiàn)手法及材料不拘一格；教學(xué)方法：講解、分析、自由發(fā)揮；教具：鉛筆、橡皮、蠟筆或水彩筆第 3 頁,共 38 頁教學(xué)過程：一、組織課堂紀(jì)律；二、談話導(dǎo)入；1 猜謎：頭上頂著大紅冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要唱歌,人人聽|精. 了忙穿衣；2）公雞有喜、怒、哀、|品. |可. |編. |輯. （謎底：公雞）|學(xué). |習(xí). |資. |料. *

5、 | * 啟思：（ 1）你見過公雞嗎？它是什么模樣？（ | * | * | |歡. |迎. |下. 樂嗎？你是怎么知道的？|載. 2 導(dǎo)人新課；公雞很美麗, 油亮脖子金黃的腳； 公雞很勤快, 每天總是迎著太陽唱歌,唱出了早霞,唱來了清晨；瞧,這里走來一只神氣的大公雞,他昂著頭,挺著胸,下副神氣活現(xiàn)的樣子,你們寵愛嗎？（老師出示 公雞 圖示,貼在黑板上）這節(jié)課,我們就來學(xué)著畫三、動(dòng)手實(shí)踐制造美； 公雞 ；（板書課題）1 分小組探究畫的方法,用幻燈指導(dǎo)爭論思路；（1）啟示同學(xué)環(huán)繞 公雞為什么美,美在何處 膽發(fā)表自己的見 認(rèn)真觀看,積極摸索,大第 4 頁,共 38 頁解,可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特

6、點(diǎn)；（2）指導(dǎo)同學(xué)構(gòu)圖；主題畫中的主體應(yīng)突出,構(gòu)圖飽滿；（3）引導(dǎo)同學(xué)挑選適合于自己的創(chuàng)作方法及材料；2 匯報(bào)爭論結(jié)果；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 3 動(dòng)手實(shí)踐；同學(xué)開頭構(gòu)思構(gòu)圖挑選表現(xiàn)方法及材料設(shè)計(jì)制作；老師巡察指導(dǎo)；（1）依據(jù)同學(xué)的構(gòu)思,幫忙同學(xué)修改創(chuàng)作方法；（2）答應(yīng)差生進(jìn)行仿照性創(chuàng)作；（3）勉勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)新；四、師生評判觀賞美；（1）同學(xué)自評；請幾個(gè)同學(xué)到講臺上說說自己的創(chuàng)作過程,說明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法；（2）同學(xué)互評；第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：寵愛的水果教學(xué)目的：第 5 頁,共

7、38 頁1、培育同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)、寵愛勞動(dòng)的思想感情；2、引導(dǎo)同學(xué)畫出各種水果的特點(diǎn)；3、連續(xù)指導(dǎo)同學(xué)正確的使用油畫棒工具；教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 1、 引導(dǎo)同學(xué)觀看實(shí)物要抓住其特點(diǎn)； 在用油畫棒起稿時(shí)要留意有大有小,聚散變化；2、課前預(yù)備老師：范畫、幾種常見的水果；同學(xué)：水彩畫常用工具、油畫棒；教學(xué)方法：講解、分析、示范教具：鉛筆、橡皮、蠟筆教學(xué)過程：一、聯(lián)想導(dǎo)入：1、 老師在黑板上畫出圓形,提問：這是什么？（讓同學(xué)綻開聯(lián)想）2、 你能把它變成一種水果嗎？3、 請幾名

8、同學(xué)上臺演示；第 6 頁,共 38 頁4、 請同學(xué)點(diǎn)評；二、思維拓展練習(xí)：1、 除了這些水果,你仍能想到其他的水果嗎？2、 我們可以在圓形上進(jìn)行添加,把它變成葡萄 |精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 3、 我們可以在圓形上減去一部分,讓它變成香蕉 4、 你能象老師一樣變嗎？5、 拿出紙和筆,把你變出來的水果畫出來；三、畫面支配：1、 老師在黑板上畫出果盤；2、 果盤中可以放上哪些水果？3、 是不是任憑亂放？應(yīng)當(dāng)怎樣放比較美觀？（要先放 再放 ）4、 果盤外面可以放 四、同學(xué)作畫指導(dǎo)：1、 像老師

9、一樣,畫出一盤放著的水果；2、 可以變換水果的種類和果盤的樣式；3、 畫的快的同學(xué)可以畫上背景；第 7 頁,共 38 頁五、作業(yè)講評：夸獎(jiǎng)畫面飽滿、有自己創(chuàng)意的作品；第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我寵愛的玩具|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 教學(xué)目的：1、能用簡潔的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、顏色、花紋、材料、玩法等特點(diǎn) ；2、 培育同學(xué)寵愛生活、珍愛今日、制造將來的情感；教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲 , 歌曲具有想象力的特點(diǎn) , 盡可能完整的懂得演唱歌曲；2、指導(dǎo)同學(xué)在留意連貫演唱歌曲的基礎(chǔ)上,吐

10、字力求清楚,演唱力求完整；教學(xué)方法：講解、自由發(fā)揮教具：鉛筆、橡皮、蠟筆教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體第 8 頁,共 38 頁把自己帶來的玩具與同學(xué)們共享,向大家介紹自己為什么寵愛這個(gè)玩具（玩具的名稱、造型、顏色、花紋、材料、功能、玩法與故事）二、發(fā)揮主體1、播放課件圖片,觀賞不同玩具；選一件自己寵愛的現(xiàn)代玩具,說說它|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 給你帶來的感覺？2、選一件自己寵愛的玩具說說它特點(diǎn),顏色；3、用簡潔的線畫出自己玩具的造型或用線設(shè)計(jì)想象中的現(xiàn)代玩具,同學(xué)自己刻畫,師指導(dǎo)；三、進(jìn)展主體

11、1、布置玩具畫展（實(shí)物玩具、圖片玩具、作業(yè)玩具）2、探討玩具功能性與審美趣味；三、課堂小結(jié)：老師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié),督導(dǎo)同學(xué)課下實(shí)踐練習(xí)氣息；四、課堂總結(jié)1、小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情形；2、評比優(yōu)秀作品,采納先自評、在他評、最終師評；勉勵(lì)有創(chuàng)意的作品；第五課時(shí)第 9 頁,共 38 頁教學(xué)內(nèi)容：美麗的小鳥一起飛（二課時(shí)）教學(xué)目的：1、學(xué)會小鳥的繪畫方法；2、再次提高同學(xué)的繪畫愛好,培育大家的想象力和表現(xiàn)力；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入想象2、將想象到的美麗的畫面用紙

12、筆表現(xiàn)出來教學(xué)方法：講解、分析、啟示、示范教具：鉛筆、橡皮、蠟筆教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,熟識小鳥1、小伴侶,今日老師給你們帶來了一位好伴侶,你們想知道是誰嗎？ （出示小鳥）從小伴侶們的表情中,老師看出,你們都很寵愛小鳥,今日老師特地帶來了很多小鳥呢！小伴侶,你們認(rèn)真看??！小鳥來了！哇！那么多小鳥向我們走來了！第 10 頁,共 38 頁2、小伴侶,你們發(fā)覺這些小鳥有什么特點(diǎn)？長的怎么樣？3、老師仍知道,有些小伴侶特殊寵愛小鳥；課前就已經(jīng)收集了有關(guān)小鳥的資料,我們請他們拿上來和大伙兒一起來共享歡樂,好嗎？4、小鳥特別聰慧,不但會幫忙人們做事,而且仍會表演節(jié)目；小伴侶,|精. |品. |可. |編.

13、 |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 你們看,上面的小鳥正在為我們表演出色的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片）二、激情表達(dá),靠近大象1、剛才小伴侶們明白了那么多小鳥的學(xué)問,而且仍看到了一幅幅精致的小鳥圖片,那么此時(shí)的你想對小鳥說些什么呢？（小鳥你真聰慧、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長鼻子 ）2、 你們的想法五彩繽紛,讓老師也深受感染！剛才,有幾個(gè)小伴侶說,想跟著小鳥一起去游玩,這個(gè)想法有多好玩?。⌒“閭H們,你們想不想？現(xiàn)在,讓我們一起來實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！三、大膽想象1、 請小伴侶閉上眼睛,伴著動(dòng)聽的音樂,走進(jìn)了想象的世界；現(xiàn)在,小鳥向

14、我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒,坐好了嗎？我們動(dòng)身啦！我們來到了茂盛的森林,趟過了清亮的小河,小鳥飛過了山坡；哇！小鳥帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯麗的大海、越過了高山、來到了北京 第 11 頁,共 38 頁2、 小伴侶,剛才你們跟著小鳥,心里覺得怎么樣呀？你們跟著小鳥都看 到些什么呢？四、自主挑選,表達(dá)小鳥1、這些感覺真妙啊！小伴侶,看看其他小伴侶是怎樣來表達(dá)的；要是你|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 來畫,能不能比他表達(dá)得更好,更好

15、玩？2、現(xiàn)在,請小伴侶拿出自己心愛的美術(shù)工具,用自己寵愛的方式,把剛才乘著大象的情形,縱情得表達(dá)出來吧！（音樂）3、想畫的小伴侶,只要完成構(gòu)圖,假如先畫好的小伴侶, 可以和你最要好的小伴侶溝通自己的作品；也可以拿到前面來介紹給大家,并說說你的感受；（ 同學(xué)自己表達(dá),師生點(diǎn)評）（投影儀展現(xiàn)）五、以點(diǎn)帶面,超越小鳥1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達(dá)的淋漓盡致；是呀,小鳥是我 們的好伴侶,仍有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖暮冒閭H呢！現(xiàn)在,你仍想和什么 動(dòng)物去玩呢？六、相互友好,共同生存第 12 頁,共 38 頁1、你們說得真好！小伴侶,動(dòng)物是那么的可愛！有了它們,我們的地球才這么朝氣蓬勃；有了它們,我們

16、的生活才這么多姿多彩；有了它們,小朋友們的想象才如此的豐富和好玩！2、讓我們和動(dòng)物永久做好伴侶吧！|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：好吃的冰淇淋教學(xué)目的：1. 明白各種各樣的冰激凌,體驗(yàn)冰激凌的奇妙之處；2. 運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、歡樂地描畫冰激凌,培育同學(xué)的想象力；3. 感受想象的樂趣,培育同學(xué)愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)；教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、表色的表達(dá)教學(xué)方法：講解、示范、自由發(fā)揮教具：鉛筆、橡皮、蠟筆、水彩筆教學(xué)過程：一、創(chuàng)境激趣第 13 頁,共 38 頁（1）

17、 小伴侶們,沒有空調(diào)熱嗎？現(xiàn)在的你最想要什么？（2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？二、暢談想法（1）我們平經(jīng)常常會想吃各種冰激凌,冰激凌有各種各樣的口味、外形；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇妙的地方？（2）對于同學(xué)的表達(dá),老師要留意勉勵(lì)和引導(dǎo)：“ 這個(gè)想法真棒,虧你想得出來！” “ 后來怎樣了？” 讓同學(xué)把自己想到的冰激凌說完整、說出色,激活想象,加深體驗(yàn)；三、觀賞評析（1）課件播泛畫,讓同學(xué)解析這幅作品的含義；（2）課件播放書

18、中的電腦繪畫作品和動(dòng)畫作品,讓同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?；?）課件播放同學(xué)優(yōu)秀作品,請同學(xué)評一評畫,并談?wù)劚ち枋窃鯓拥模凰?、引?dǎo)創(chuàng)作（1）冰激凌,有各種各樣的口味、外形；你想表現(xiàn)什么樣的？（2）冰激凌,顏色美麗奇妙,但都有一個(gè)主色調(diào)；你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)？（3）讓同學(xué)小組間相互溝通、啟示,使夢更加生動(dòng)、完善；第 14 頁,共 38 頁五、同學(xué)創(chuàng)作作業(yè)要求：畫一幅自己寵愛的冰激凌六、溝通評判以買“ 賣冰激凌” 的形式實(shí)施評判；同學(xué)把自己描畫的冰激凌, 向同組同|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載.

19、學(xué)述說；每組選出正確“ 冰激凌” 上臺表達(dá),然后進(jìn)行拍賣,出價(jià)最高者且 能說出緣由的中標(biāo)；第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：大樹的故事教學(xué)目的：1、通過回憶、 觀看,大樹的故事明白大樹的基本結(jié)構(gòu) 樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等 ；2、培育同學(xué)的大樹的故事想象才能、兒童畫創(chuàng)作才能、語言表達(dá)才能教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、環(huán)繞大樹的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)；2、畫面構(gòu)思和組織；教學(xué)方法：講解、分析、自由發(fā)揮第 15 頁,共 38 頁教具：鉛筆、橡皮、水彩筆教學(xué)過程：一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課；1. 老師講一個(gè)有關(guān)大樹的故事|精. 2. 板書課題：大樹的故事. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). 二、創(chuàng)設(shè)情

20、境：|資. |料. * | * | * | * 1. 提問：大樹由哪幾部分組成 | |歡. |迎. |下. |載. 2. 同學(xué)依據(jù)老師講的內(nèi)容進(jìn)行想象；3. 同學(xué)發(fā)表自己的看法 樹根、樹干、樹枝、樹葉等； 提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事 . 提問：1你能依據(jù)小伴侶的作品,講一講他們畫的是什么故事嗎 . 2你是通過哪些形象看出來的 . 鄰近的兩位同學(xué)之間相互講一講有關(guān)大樹的故事；分小組爭論老師提出的問題,每組可以重點(diǎn)爭論 12 幅作品；小組代表向全班同學(xué)介紹分組爭論的情形；第 16 頁,共 38 頁三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情形；展現(xiàn)其他同學(xué)畫的“ 大樹的故事” 的兒 童畫作品,引導(dǎo)同學(xué)課

21、后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的熟識 .今后應(yīng)如何做 . 第八課時(shí)內(nèi)容：愛惜海洋教學(xué)目的：1、讓同學(xué)明白一部分海洋學(xué)問；2、讓同學(xué)把握一些主要海洋動(dòng)物的繪畫方法；3、通過教學(xué),讓同學(xué)產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識；教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、同學(xué)對同種海洋動(dòng)物的不同見解；2、在爭論的過程中,使同學(xué)同意看法,防止發(fā)生吵鬧；教學(xué)方法：講解、分析、爭論、示范教具：剪切畫、鉛筆、橡皮、水彩筆教學(xué)過程：一、表達(dá)海洋的故事大海有多深？大海里有多少大家不知道的隱秘？就讓老

22、師來告知大家一 些關(guān)于海洋的故事；二、提問1、海洋里最大的是什么動(dòng)物（鯨魚）|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 2、海洋里最兇殘的是什么動(dòng)物（鯊魚）3、海底最美麗的是什么（珊瑚）4、海洋里最聰慧的是什么動(dòng)物（海豚）5、海底仍有什么（寶藏、沉船、海草、海星、螃蟹）三、規(guī)定繪畫內(nèi)容今日主要要畫的就是老師剛才提問的那些海洋動(dòng)物,大家也知道, 現(xiàn)在海 洋受嚴(yán)峻污染,這些原本歡樂生活著的動(dòng)物們也面臨生存危急,請大家以保 護(hù)海洋為主要中心思想,再海洋動(dòng)物身上表達(dá)出來；四、講評挑選比較突出的幾幅作品給同學(xué)們觀

23、賞,有哪些不足之處,可以加以改進(jìn)；第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：機(jī)器貓并讓同學(xué)們懂得, 自己的畫面中第 18 頁,共 38 頁教學(xué)目的：1、培育同學(xué)對線條的掌握才能；2、培育同學(xué)的想象才能教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 1、對畫面的掌控,繪畫大小適中；2、圓對于小伴侶來說始終是個(gè)難點(diǎn)；教學(xué)方法：講解、示范教具：鉛筆、橡皮、蠟筆教學(xué)過程：一、發(fā)揮想象先在黑板上畫一個(gè)圓,然后提問,看到這個(gè)圓能想到什么,給同學(xué)們這個(gè)圓,同學(xué)們能把它變成什么；二、確定主題機(jī)器貓,大家肯定看過這個(gè)動(dòng)畫片,它圓頭

24、圓腦,長的很忠厚,它可怕老鼠；它胸口有個(gè)百寶袋,可以拿出任何奇妙的機(jī)器；三、示范第 19 頁,共 38 頁機(jī)器貓的身體大小也有嚴(yán)格的比例,范,要求同學(xué)學(xué)習(xí)比例的掌握；四、發(fā)揮想象否就會畫的頭重腳輕, 做出正確的示|精. 機(jī)器貓的百寶袋, 你最想從里面拿出什么寶貝來,請同學(xué)們再畫面中表現(xiàn)出來,不能抄襲；|品. 第十課時(shí)|可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * 教學(xué)內(nèi)容：水果娃娃 | * | * | * | 教學(xué)目的：|歡. |迎. |下. |載. 學(xué)會夸張的造型手法,表現(xiàn)擬人化的水果娃娃,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；提高同學(xué)的想象力和制造力；教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、畫出各種水果的外形；2

25、、各種水果娃娃的好玩表情；教學(xué)方法：啟示、自由發(fā)揮教具：鉛筆、橡皮、水彩筆教學(xué)過程：一. 前提測評：第 20 頁,共 38 頁1, 組織教學(xué) , 按常規(guī)進(jìn)行；2, 做嬉戲：今日徐老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)水果娃娃,你們看看她是誰?。浚ㄋ尥拮约航榻B自己；）|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 嗨,大家好！我是菠蘿娃娃,來自美麗的水果樂園,今日,我想找一些伴侶和我一起去美麗的水果樂園玩一玩、逛一逛；同學(xué)們我們愿不情愿和她一起去水果樂園玩?。康谌ブ?我們要裝扮一下,把自己也變成一個(gè)水果娃娃,那么,水果

26、是怎樣變成娃娃呢？出示水果娃娃的基本步驟；（水果的基本型 +五官、四肢、裝飾物） 多媒體 二, 認(rèn)定目標(biāo)：今日,我們就學(xué)習(xí)一節(jié)特別好玩的課；出示課題 : 水果娃娃第 21 頁,共 38 頁三, 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：1, 教授示范：示范操作一種新的繪畫方法：（示范畫：西瓜娃娃）1）說明西瓜娃娃的顏色,選取綠色油畫棒；（說明任何顏色筆都可以選|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 用）不用鉛筆和橡皮,學(xué)習(xí)用繞線的方法將西瓜的外形修整出來；（同時(shí)將 西瓜的簡潔基本型展現(xiàn)于多媒體上）2）請同學(xué)們微笑一下,感覺一下自己

27、在微笑時(shí)的表情變化：嘴角向上翹、眼睛小了 ）3）用黑色記號筆,將五官依據(jù)微笑的感覺表現(xiàn)出來并對四肢加以講解；4）提問：仍可以添加哪些裝飾物？2, 分組作業(yè)：接下來完成個(gè)人作業(yè)要求是 : 1）用自己寵愛的一種表現(xiàn)方法畫一個(gè)水果娃娃；2）要用概括的方法表現(xiàn)四肢和五官表情；3）制造出一個(gè)布滿個(gè)性的水果娃娃；出示多種水果的基本外形和多種表情；（多媒體）老師巡回輔導(dǎo) , 并放音樂 . 第 22 頁,共 38 頁完成了布滿個(gè)性的水果娃娃以后四, 達(dá)標(biāo)測評：, 請把它粘貼到黑板上來；1,作業(yè)展現(xiàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)“ 水果娃娃樂園” 的欄目,把同學(xué)畫好并剪好的作品貼上去；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué).

28、 |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 2,作業(yè)的評比和嘉獎(jiǎng)：請同學(xué)進(jìn)行評比,并選出好的作業(yè)和發(fā)獎(jiǎng)品；總結(jié)：今日, 同學(xué)們在不斷嘗試和幫忙下,把握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、美麗；仍懂得概括的方法來表現(xiàn)四肢和五官 ,加快了創(chuàng)作速度；期望你們能在以后的繪畫中要常常留意觀看身邊的事物,用簡潔的表現(xiàn)手法畫出最美麗的圖畫；第十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：手印、指印變變變教學(xué)目的：1、明白學(xué)習(xí)指印、手印畫,綻開想象,進(jìn)行適當(dāng)添畫；2 、培育同學(xué)豐富的聯(lián)想和造型才能,培育與人合作的情感；3、在有意無意的拓印中,從不同角度對于手指印進(jìn)行聯(lián)想添

29、畫；第 23 頁,共 38 頁教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)放松地玩,在玩中把握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法；2、依據(jù)自己印的外形,大膽地聯(lián)想、大膽地變化、大膽地表現(xiàn)；教學(xué)方法：啟示、示范、自由發(fā)揮|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 教具：水彩筆教學(xué)過程：一、課前預(yù)備師生共同預(yù)備顏料、彩筆、大號排筆、水粉筆、甘油、布、水桶、大張白紙、彩色紙等；1、謎語：兩棵小樹十個(gè)叉,不長葉子不開花；能寫會算仍會畫,每天干活不說話；同學(xué)猜謎,揭示答案小手；2、做“ 拍手嬉戲” ；第 24 頁,共 38 頁課件：拍

30、手歌；（出示歌詞）帶著孩子們一起拍手一起唱；3、師：我們都有一雙能干的小手, 說說我們的小手都能干些什么呢？（與生活結(jié)合）；生：寫字、做事、吃飯拿筷子、彈鋼琴等等；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 師：“ 手” 的用處可真大??！ 那我們來觀看一下我們的小手究竟是什么樣子的？二、進(jìn)展階段觀看爭論：觀看自己的手心、手指,自己發(fā)覺手的紋理變化；2、與同學(xué)們比一比,一樣不一樣；（1）掌心的紋理（ 2）手指的羅紋三、老師示范（預(yù)備）：一張大白紙貼在黑板上,請孩子選出 2 種寵愛的顏色；用排筆蘸上顏料在自

31、己的手上涂色；先涂左手,然后把手壓在大白紙上,再用右手涂上顏色,壓在白紙上；師：看老師印了 2 個(gè)手印,你們想不想也嘗試一下呢？生：想；（開頭動(dòng)手）；同桌合作；3、同學(xué)嘗試練習(xí)；師巡察,指導(dǎo)；第 25 頁,共 38 頁4、添畫（老師示范,先洗凈手再用彩筆添畫、或者直接用手代替筆挑選手印或指印添畫）；師：老師添了幾筆,手印變成了孔雀,你們來想象一下,你們能把它們變成什么呢？|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 四、同學(xué)想象同學(xué)作業(yè)（給自己剛才印的手印添畫）；第十二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：春天的顏色教學(xué)目的：1

32、、通過對自然的觀看,感受春天豐富的顏色,感受季節(jié)美2 、在看一看,說一說,畫一畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,提高同學(xué)的觀看才能、語言表達(dá)才能和想像力,并能用自己善于的美術(shù)語言表達(dá)自己的思想感情；3、通過對春天的觀看與表現(xiàn),充分感受春天的顏色美與季節(jié)美；4、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、感受春天的顏色美, 用簡短的語言和自己寵愛的顏色加以描述和表現(xiàn),體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的歡樂；2、用什么樣的美術(shù)語言表現(xiàn)春天的顏色美；第 26 頁,共 38 頁教學(xué)方法：啟示、自由發(fā)揮教具：蠟筆、水彩筆教學(xué)過程：一、課前預(yù)備|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎.

33、 |下. |載. 老師預(yù)備：關(guān)于春天的自然風(fēng)光圖片如干, 影碟嘀哩哩春天在哪里 ,用于圖片展現(xiàn)、音像播放的設(shè)備；同學(xué)預(yù)備：搜集有關(guān)春天的圖片如干,繪畫和制作工具、顏料 水粉、水彩、油畫棒或彩紙、橡皮泥等 ；二、引導(dǎo)階段1、課件出示：“ 唧唧喳喳” 的鳥叫聲（音頻）、“ 美麗的花朵、翠綠的山林、綠油油的草地” （圖片出示）；師：小伴侶們,你們聽了、看了、感覺到了什么？出示課件：“ 春天” ；2、嘀哩哩春天在哪里 是孩子們特別寵愛的兒歌, 請觀賞兒歌 嘀哩哩春天在哪里并學(xué)習(xí)演唱； 讓孩子們在觀賞春天美麗的畫面和精妙歌曲的過程中,感受春天的氣息,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的愛好和參加活動(dòng)的熱忱； 第 27 頁,共

34、 38 頁 歌詞：春天在哪里呀春天在哪里.春天在那青翠的山林里, 這里有紅花呀,這里有綠草,仍有那會唱歌的小黃鸝；嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,嘀哩哩 哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,春天在青翠的山林里,仍有那會唱歌的小黃鸝；春天在哪里呀春天在哪里.春天在那湖水的倒影里,映出紅的花呀,映出綠的草,仍有那會唱歌的小黃鸝；嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,嘀哩哩哩哩|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 哩哩嘀哩哩哩哩,春天在那湖水的倒影里,仍有那會唱歌的小黃鸝；春天在哪里呀春天在哪里.春天在那小伴侶眼睛里,觀察紅的花呀,觀察

35、綠的草,仍有那會唱歌的小黃鸝；嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,春天在那小伴侶眼睛里,仍有那會唱歌的小黃鸝； 三、進(jìn)展階段老師：1、小伴侶們、老師和你們一起感受到了春天的氣息,你寵愛春天嗎 .為什么. 顏色豐富、朝氣蓬勃； 可是老師現(xiàn)在有一個(gè)疑問,夏天、冬天、秋天都有顏色,可是春天呢？誰能幫忙老師呢？2、你想如何表現(xiàn)春天的顏色, 有哪些顏色可以表達(dá)你對這些事物的寵愛 . 用簡短的話談?wù)勀愕臉?gòu)思：畫面構(gòu)思、工具材料的挑選與運(yùn)用,對同學(xué)的構(gòu)思提出改進(jìn)看法； 第 28 頁,共 38 頁3、繪畫或制作練習(xí)；4、作品分析、評判；5、整理與整理：要求同學(xué)整理桌面、地面,保持教室環(huán)境干凈；

36、四、拓展階段|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 1、觀賞歌曲嘀哩哩春天在哪里,邊唱邊舞,活躍課堂氣氛；2、勉勵(lì)同學(xué)課后走進(jìn)大自然,查找春天的腳印,感受春天的顏色；五、課堂小結(jié)：評判應(yīng)貫穿教學(xué)全過程,對同學(xué)的評判可采納師評、生評、自我評判等方式,內(nèi)容包括：1、對同學(xué)參加活動(dòng)的愛好和態(tài)度進(jìn)行評判2、對同學(xué)語言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的成效進(jìn)行評判；3、對同學(xué)之間、師生之間的協(xié)作和協(xié)作進(jìn)行評判；第十三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：好玩的鞋教學(xué)目的：1、解生活中鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原就,培育有用造型才能；第 29 頁,共

37、38 頁2、把握利用多種材料制作鞋的方法和要求；3、培育同學(xué)對應(yīng)用美術(shù)的愛好和對?；畹膶檺?；教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、能運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制作美麗、合腳的鞋；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 2、對鞋形式美的裝飾； 鞋款式、圖案、顏色的完善統(tǒng)一 教學(xué)方法：講解、示范、自由發(fā)揮教具：彩筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙,剪刀、膠水,小裝飾品等教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段吳老師最寵愛給大家猜謎語,想知道是猜什么嗎？那你們的耳朵可要認(rèn)真聽好了；看看誰是你們班的“ 猜謎大王”十個(gè)客人分兩半,乘著兩只小小船；早

38、上出行數(shù)里路,晚上靠岸在床邊；（鞋）第 30 頁,共 38 頁老師：“ 真棒” 就是與我們風(fēng)雨同舟的鞋子；好看的鞋子了；同學(xué)紛紛回答介紹自己的鞋子；看看你們今日都穿什么美麗、老師自述： 鞋與我們的生活息息相關(guān), 我們的祖先穿著它走過了幾千年的歷程,他們中的每一款表現(xiàn)出了中華民族各個(gè)時(shí)期的特色,你能猜出最原始|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 的鞋是什么樣的嗎？（同學(xué)相互溝通猜想） 此時(shí)出示課件圖片,一邊出示圖片,一邊表達(dá) 這是 5000 年前仰 紹文化時(shí)期人們用獸皮、麻繩、樹皮捆綁在腳上的鞋,相

39、起初我們的紅軍戰(zhàn)士就是靠草鞋走過了25000里長征；想明白更多的鞋的歷史嗎？讓我們一起去感受一下古老的鞋文化吧！二、觀賞課件中不同朝代的鞋各個(gè)朝代鞋的花紋、顏色款式各不相同三、實(shí)踐階段1、“ 現(xiàn)在不急著制作,我們先一起來看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的；”2、分析鞋子的制作材料和制作方法3、這兩只鞋子分別采納了什么材料制作？（彩色卡紙、瓦楞紙、即時(shí)貼、吹塑紙等）4、這兩只鞋子的鞋面和鞋底采納了什么方法裝飾？（剪貼圖形、畫圖案）第 31 頁,共 38 頁5、師表達(dá)：設(shè)計(jì)師們在鞋面、鞋跟上下功夫,設(shè)計(jì)出一雙雙精致的鞋,而且人們對鞋產(chǎn)生豐富的聯(lián)想（觀賞很多的鞋）,多么有藝術(shù)氣息,穿上這樣的鞋多么

40、的與眾不同；6、你想擁有一雙什么樣的鞋呢？|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. （寵愛運(yùn)動(dòng),想擁有一雙運(yùn)動(dòng)鞋；寵愛舞蹈想擁有一雙精致的舞蹈的 鞋 ）7、老師開了一個(gè)鞋店,快進(jìn)去看看有沒有你想要的鞋,我的鞋店是與眾 不同的,看用什么材料做的（彩紙、色卡紙、廢舊的材料,生活中的小飾物,彩筆畫的 ）多么美觀、環(huán)保、有創(chuàng)意,可是都被搶購一空；你們想不想當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,讓老師的鞋店豐富起來呀？四、作業(yè)要求1、每一個(gè)同學(xué)依據(jù)自己材料和設(shè)計(jì)需要挑選自己寵愛的方式、可以幾人合作；2、每組分發(fā)一個(gè)柜臺,組長將組內(nèi)有創(chuàng)

41、意、設(shè)計(jì)新奇、制作精致的鞋貼入柜臺（每組分發(fā)一張四開的色卡紙,3、時(shí)間是 15 分鐘的時(shí)間五、作業(yè)講評組長可適當(dāng)?shù)难b飾 , 表達(dá)本組的特色） ；老師特別的感謝大家,看這一雙雙的鞋太美麗了,第 32 頁,共 38 頁1、先小組內(nèi)評一評,本組內(nèi)誰的鞋最有特色,你最寵愛；2 、一起來評一評誰的鞋最有創(chuàng)意、設(shè)計(jì)新奇、制作精致,并讓這些同學(xué)起來說一說他的想法和構(gòu)思,大家溝通提高,同時(shí)對作業(yè)需要幫忙的同學(xué)大家共同提議修改；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 六、課后拓展1、 你在這節(jié)課上學(xué)得高興嗎？2、 學(xué)

42、到了什么？仍想學(xué)什么？仍有什么問題要解決？3、 總結(jié)：這節(jié)課我特別的興奮,你們不但幫忙了別人,而且通過勞動(dòng)創(chuàng)造了美,肯定更興奮吧！鞋就像一雙悄悄無聞的小船,任勞任怨的和我們共風(fēng)雨,從古到今鞋在人們的生活中有著重要的位置,古代人們把他們叫做“ 足衣” ,課下同學(xué)們可去找一下鞋子的故事再去感受他的魅力,同時(shí)也祝愿大家穿著它們乘風(fēng)破浪,步步成 功；第十四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：京劇臉譜教學(xué)目的：1、讓同學(xué)初步明白中國戲曲的藝術(shù)特色及京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、顏色等方面的基礎(chǔ)學(xué)問,明白京劇臉譜藝術(shù)富有的圖案美,具有鮮明的思想性和藝術(shù)性,培育同學(xué)對京劇臉譜藝術(shù)的觀賞才能；第 33 頁,共 38 頁2 、學(xué)習(xí)按步驟

43、臨摹京劇臉譜3、通過對京劇臉譜學(xué)問的學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)關(guān)懷、寵愛中國臉譜藝術(shù)的情感,培育民族驕傲感；教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 1、表現(xiàn)戲曲人物臉譜的特點(diǎn)；2、如何把握好京劇臉譜的主要特點(diǎn),解決好臉譜學(xué)問學(xué)習(xí)與刻制、印制版畫的時(shí)間安排；教學(xué)方法：講解、分析、示范教具：鉛筆、橡皮、水彩筆教學(xué)過程：一、講解京劇學(xué)問京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù),京劇內(nèi)容以懲惡揚(yáng)善、孝敬長輩、忠誠國家為主,這一京劇片斷唱的是李逵返鄉(xiāng)接母親到身邊安度晚年的故事；在京劇中人物的臉上有一些圖案和顏色,是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)；這種用來化妝的圖案和顏色在京劇中叫臉譜；二、介紹京劇臉譜第 34 頁,共 38 頁京劇臉譜的起源與面具關(guān)系親密,人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代 百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖；京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖 上奠定了基本譜式,各