八年級(jí)上冊(cè)政治復(fù)習(xí)提綱教科版

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書制作人： 學(xué) 校： 班 級(jí)： 【第一單元 跨越代溝】第1課 走進(jìn)父母 01第2課 理解老師 01【第二單元 友誼的天空】第3課 有朋友的感覺 03第4課 交友的智慧 03第5課 男生女生之間 04【第三單元 走自己的路】第6課 從眾與自主 05第7課 偶像與自我 05【第四單元 一念之差與一步之遙】第8課 一念之差 07第9課 一步之遙 07【第五單元 順境與逆境】第10課 順境與逆境的雙重變奏 09第11課 與挫折同行 101、為什么要孝敬父母？父母賦予我們生命，哺育我們成長，教給我們知識(shí)、技能和做人的道理。父母對(duì)子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。孝敬父母既是為人

2、的基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。在現(xiàn)代社會(huì)，孝敬父母同樣是基本的道德規(guī)范。孝敬父母是法律規(guī)定應(yīng)盡的義務(wù)。2、如何孝敬父母？(孝敬父母在生活中應(yīng)做到哪幾方面？)孝敬父母體現(xiàn)在日常生活中。聽從父母的正確教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人。體諒父母和家庭的困難，生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約，不向父母提過分的要求。親近、關(guān)心和幫助父母。贍養(yǎng)父母。不僅要物質(zhì)上贍養(yǎng)父母，更要在精神上關(guān)心父母。3、“代溝”產(chǎn)生的原因？進(jìn)入青春期，我們的自我意識(shí)、自尊心和獨(dú)立不斷意識(shí)增強(qiáng)，逐步用批判的眼光看待父母，強(qiáng)烈希望并開始嘗試與父母建立平等的關(guān)系。但是父母仍然把我們當(dāng)成“小孩兒”。 因此，就產(chǎn)生了各種誤解、分期、隔閡，甚至產(chǎn)生矛

3、盾和沖突。由于我們與父母在知識(shí)水平、思想觀念、行為方式等方面存在差異，因此，對(duì)同一問題的看法、態(tài)度不一定相同，這是雙方矛盾產(chǎn)生的重要原因。我們與同伴之間越來越密切的關(guān)系也可能使我們與父母的親情關(guān)系變得相對(duì)疏遠(yuǎn)。情緒和心理的變化，使得我們以執(zhí)拗的、對(duì)立的、反抗的心態(tài)對(duì)待父母，加劇了矛盾和沖突。4、如何消除“代溝”？積極的溝通可以有效地減少親子之間的矛盾和沖突，促進(jìn)了雙方的相互理解。子女與父母要站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問題，加強(qiáng)溝通。我們要采取恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c父母、長輩的矛盾，做到依靠而不依賴、自主而不逆反，真正的走向獨(dú)立與成熟；在于父母的和諧相處中，學(xué)會(huì)相互尊重、相互關(guān)心、相互理解、共同發(fā)展。5、如

4、何與父母溝通？(與父母溝通的方法和技巧是什么？)要認(rèn)識(shí)自己的變化和特點(diǎn)，主動(dòng)與父母溝通，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望?？陀^地看待自己與父母在知識(shí)和能力上的差距，從內(nèi)心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見、建議。了解父母的辛苦、困難，體驗(yàn)父母的情緒和需要，關(guān)心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰。調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度，克服逆反心理。妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關(guān)系。1、為什么要尊敬老師？教師是人類文明的傳遞者，肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)，這一職業(yè)是崇高的。教師對(duì)人類文明所做的貢獻(xiàn)值得我們尊敬。尊師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。2、如何尊敬老師？對(duì)老師的尊敬體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和生

5、活中。虛心聽取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求。 感激老師的關(guān)心和教育。與老師交往時(shí)要謙虛、恭敬，有禮貌。 關(guān)心、體諒和幫助老師。3、師生矛盾和沖突產(chǎn)生的原因？隨者獨(dú)立性與自我意識(shí)的發(fā)展，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力的增長，我們不再像小學(xué)生那樣把老師看做是至高無上的，而是逐步用批判的眼光評(píng)價(jià)老師，希望與老師建立起平等、民主、互相尊重、和諧和互助的新型師生關(guān)系。4、新型的師生關(guān)系是什么？平等、民主、互相尊重、和諧和互助。5、如何建立起良好的師生關(guān)系？良好師生關(guān)系的建立需要師生雙方互相理解、共同努力。只要我們采取恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄅc老師進(jìn)行溝通，就可以消除師生之間的隔閡、矛盾和沖突，逐步建立良好的師生關(guān)系。6、如

6、何與老師交往？(與老師交往的方法和技巧是什么？)擺正自己的位置自覺接受老師的教導(dǎo)。正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。了解老師的優(yōu)點(diǎn)和長處。理解和寬容老師的缺點(diǎn)、過失。主動(dòng)地、熱情地與老師交往，不對(duì)立，不逆反，不懷恨在心。1、友誼的作用？友誼是心靈的需要。 友情是重要的精神需要。 離開了朋友，失去了友誼，人就會(huì)感到孤獨(dú)。 進(jìn)入少年期后，我們更愿意向同齡伙伴特別是親密朋友傾訴心事，特別渴求友誼。 真摯的友誼是人生最寶貴的財(cái)富。 友誼與成長同行。2、友誼對(duì)我們的健康成長的作用？在成長道路上，朋友給予我們很多。寂寞、孤獨(dú)和苦惱時(shí)，給予我們溫暖。成功時(shí)，與我們分享喜悅與快樂。失敗時(shí)，激勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)。順利時(shí)，告

7、誡我們冷靜。遇到挫折時(shí)，給予我們信心、勇氣和力量。3、青春期交友過程中會(huì)出現(xiàn)什么問題？害怕與他人交往，放棄與外界的接觸，拒絕與他人溝通，封閉自己，希望別人能主動(dòng)接近、關(guān)心自己。4、如何跨越障礙，獲得友誼？人與人之間不會(huì)自然而然地產(chǎn)生友誼，真摯的友誼是用心培育的結(jié)果。只要我們抱著真誠的態(tài)度與老師、同學(xué)交往，我們一定會(huì)獲得真友誼。敞開心扉，坦誠的與他人交流。 真誠的幫助他人，朋友一定會(huì)向我們走來。1、交友的原則？謹(jǐn)慎擇友，善交益友，樂交諍友，不交損友。2、什么是“益友”？“益友”是指品德高尚、志同道合，有益于自己進(jìn)步的朋友。3、什么是“諍友”？“諍友”就是能夠直言不諱地指出我們的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或不足，

8、批評(píng)和幫助我們的朋友。4、如何成為“諍友”？要樂于接受同學(xué)的批評(píng)。 要敢于并善于提出批評(píng)。5、怎樣評(píng)價(jià)“江湖義氣”或“哥們兒義氣”？友誼與“江湖義氣”是有本質(zhì)區(qū)別的?！敖x氣”只講“友情”，不講是非，其結(jié)果是助長壞思想、壞行為的產(chǎn)生，最終必然是一害朋友，二害自己，三害集體。很多青少年就是因?yàn)椤敖x氣”或“哥們兒義氣”而走上了違法犯罪的道路。6、什么是“損友”？“損友”是指會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生不良影響的朋友。7、朋友對(duì)我們的影響？和好人交朋友，會(huì)潛移默化地受到好的影響；與壞人交“朋友”，也會(huì)不知不覺地受到侵蝕。8、為什么要遠(yuǎn)離“損友”？隨著交往范圍的不斷擴(kuò)大，社會(huì)中的某些消極因素可能對(duì)我們產(chǎn)生影響。

9、我們涉世不深，辨別和控制能力還比較薄弱，因此，可能在交友上犯錯(cuò)誤。一定要謹(jǐn)慎地選擇朋友，遠(yuǎn)離損友。9、怎樣遠(yuǎn)離“損友”？明辨是非。 提高自控能力，自覺抵制不良誘惑。 謹(jǐn)慎擇友，善交益友，不交損友。10、交友的藝術(shù)是什么？對(duì)待同學(xué)和朋友要心胸寬闊、理解體諒、嚴(yán)于律己、寬以待人。不能嫉妒朋友的成功，要欣賞朋友的成功。 對(duì)人主動(dòng)、熱情、坦誠。1、我們應(yīng)如何正確對(duì)待青春期出現(xiàn)的男女兩性差異？男孩、女孩有多方面的差異。 有各自的樂趣和煩惱。 有各自的特點(diǎn)和長處。有各自的缺點(diǎn)和不足。 男孩女孩應(yīng)該相互體諒、相互幫助。2、異性交往的必要性是什么？男女之間相互交往是很平常的事。 如果我們只與同性同學(xué)交往，無異

10、于放棄了一半朋友，也失去了與異性同學(xué)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。3、男女同學(xué)之間的正常交往和純真的同學(xué)友情有什么好處？有益于我們身心的健康。 有利于形成團(tuán)結(jié)的班集體氛圍。4、異性交往處理不當(dāng)?shù)奈：Γ慨a(chǎn)生煩惱，影響學(xué)習(xí)，甚至損害身體健康。5、我們與異性同學(xué)交往時(shí)要遵循什么原則？“自然”和“適度”的交往原則。6、與異性同學(xué)交往時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)是什么？正確認(rèn)識(shí)，坦然處之。 相互體諒，彼此尊重。 相互關(guān)心，相互幫助。真誠大方，把握分寸。 一視同仁，等距交往。 認(rèn)真嚴(yán)肅，公開交往。7、男女同學(xué)交往遇到麻煩、困惑和苦惱，應(yīng)怎樣做？采取積極的態(tài)度和適當(dāng)?shù)姆绞接枰越鉀Q。 需要理性的駕馭和意志的控制。1、什么是從眾？大家怎么

11、認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。心理學(xué)把這種現(xiàn)象稱為“從眾現(xiàn)象”。從眾現(xiàn)象在日常生活中隨處可見。2、從眾的積極作用？有利于個(gè)人識(shí)大體、顧大局，保證團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。有利于個(gè)體獲得安全感和自信心。有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)。3、從眾的消極作用？弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考。 抑制開放、競(jìng)爭、開拓和進(jìn)取的意識(shí)。 阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的發(fā)展。 扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。 阻礙個(gè)人的發(fā)展，影響到集體的事業(yè)。 更嚴(yán)重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的。4、導(dǎo)致盲目從眾的原因？缺乏獨(dú)立思考和明辨是

12、非的能力是盲目從眾的主要原因之一。社會(huì)群體的壓力和影響是從眾的另一個(gè)重要原因。缺乏抵御非正式團(tuán)體和外部不良影響的能力，是青少年從眾的又一個(gè)重要原因。5、怎樣克服消極從眾心理？獨(dú)立思考，明辨是非。要避免盲目從眾，就要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主判斷、明辨是非的能力。自主選擇，勇于負(fù)責(zé)。全面地發(fā)展自我，特別是增強(qiáng)自主作出合理的、負(fù)責(zé)任的選擇和行動(dòng)的能力。增強(qiáng)抵擋團(tuán)體不合理壓力的能力，學(xué)會(huì)抵制外部不良的誘惑。 心中有原則。1、“追星”產(chǎn)生的原因？進(jìn)入少年期，我們對(duì)自己的人生理想有了第一次認(rèn)真的思考，當(dāng)“理想自我”與“現(xiàn)實(shí)自我”之間發(fā)生矛盾時(shí)，明星寄托了自己的一些希望

13、和夢(mèng)想，所以也就產(chǎn)生了對(duì)明星的崇拜。青少年“追星”可能出于滿足自己的精神寄托和情感共鳴的需要。為了尋求刺激、追求時(shí)尚、追求浪漫。2、談?wù)剬?duì)“追星”的認(rèn)識(shí)？“追星”在青少年中是比較普遍存在的現(xiàn)象，也有一定的合理性。不僅反映了我們的興趣、愛好與追求，也折射出我們的精神世界。“追星” 本身無所謂好與壞。但怎樣“追星”、對(duì)明星崇拜到何種程度，卻有是非利弊之分。如果對(duì)明星盲目崇拜、瘋狂迷戀，以至喪失自我，就會(huì)妨礙我們的學(xué)習(xí)，影響我們的生活。“追星”可以是一種成長的動(dòng)力。3、“追星”的利與弊？“追星” 本身無所謂好與壞。但怎樣“追星”、對(duì)明星崇拜到何種程度，卻有是非利弊之分。如果對(duì)明星盲目崇拜、瘋狂迷戀，

14、以至喪失自我，就會(huì)妨礙我們的學(xué)習(xí)，影響我們的生活?！白沸恰笨梢允且环N成長的動(dòng)力。4、如何正確評(píng)價(jià)自己心中的偶像？要全面地評(píng)價(jià)偶像，既要看到其長處和優(yōu)點(diǎn)，也要看到其缺點(diǎn)和不足，這是對(duì)待偶像的理性和成熟的態(tài)度。既要看到其成功的結(jié)果，也要看到其成功的過程;既要看到其成功的輝煌，也要看到其成功背后的奮斗和艱辛；既要看到其成功的光環(huán)，也看到其內(nèi)在的品質(zhì)。5、如何確立自我，成就自我？(對(duì)待明星與偶像，我們應(yīng)持什么樣的態(tài)度？)用理性的態(tài)度看待明星，用批判的眼光審視偶像。要確立和追尋自己的理想，選擇自己的道路，相信我們自己，成為我們自己。學(xué)習(xí)他們的奮斗精神和優(yōu)秀品質(zhì)，讓明星、偶像的奮斗精神成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，

15、讓他們的優(yōu)秀品質(zhì)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，超越崇拜，走向自我。1、產(chǎn)生危險(xiǎn)誘惑的原因是什么？(青少年為什么容易因“一念之差”而釀成失足的悲?。?青少年好奇心強(qiáng)，喜歡模仿。面對(duì)周圍世界的誘惑，青少年缺乏辨別力和自控力。2、“黃毒”的危害性？一旦涉“黃”，輕者會(huì)精神萎靡、紀(jì)律渙散、不思進(jìn)取。重者極易誘發(fā)性犯罪及與之相關(guān)的暴力犯罪和經(jīng)濟(jì)犯罪。3、賭博的危害性？賭博是一種不正當(dāng)?shù)膴蕵?，容易形成貪婪、好逸惡勞、爾虞我詐、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)。未成年染上賭癮后，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和生活，甚至走上違法犯罪的道路。4、毒品對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成哪些危害？對(duì)個(gè)人來說，危害身體健康，甚至導(dǎo)致死亡。對(duì)家庭來說，給家庭經(jīng)濟(jì)造成損

16、失，破壞家庭和睦和幸福。對(duì)社會(huì)來說，破壞社會(huì)的安定。5、邪教的危害性？邪教“法輪功”具有極強(qiáng)的的欺騙性，可以使人喪失正常的思維和理智，甚至失去人性。已經(jīng)導(dǎo)致一些家庭妻離子散、家破人亡，破壞了社會(huì)的安定?！胺ㄝ喒Α笔欠瓷鐣?huì)、反人類、反科學(xué)的邪教。6、怎樣拒絕不良誘惑？客觀地分析不良誘惑的危害性，理智地拒絕不良誘惑。把時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂上。學(xué)會(huì)控制自己的欲望和沖動(dòng)，戰(zhàn)勝自己。嚴(yán)格要求自己，不做自己想做而不應(yīng)該做的事情。遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)。1、不良行為、嚴(yán)重不良行為和違法犯罪之間的聯(lián)系？(從不良行為到違法犯罪說明了說明？)從不良行為到嚴(yán)重不良行為，從一般違法到刑事犯罪，沒有

17、不可逾越的鴻溝，只有一步之遙。如果經(jīng)常犯小錯(cuò)誤，有不良行為，又不及時(shí)改正，就極有可能一步步走向違法犯罪的深淵。2、什么是違法行為？違法是指不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律禁止的行為，違法要承擔(dān)法律責(zé)任。3、什么是一般違法行為？行政違法行為和民事違法行為情節(jié)比較輕微，對(duì)社會(huì)危害相對(duì)較小，因此被稱為一般違法行為。4、什么是犯罪？犯罪是指具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。5、違法的類別民事違法行為民事制裁行政違法行為行政制裁按違反的法律分 刑事違法行為刑事制裁違憲行為違憲制裁 一般違法行為按違法行為的情節(jié)分 犯罪(嚴(yán)重違法行為)6、犯罪的基本特征是什么？嚴(yán)重的危害社會(huì)的行為。 觸

18、犯刑法的行為。 應(yīng)收刑罰處罰的行為。7、犯罪的最本質(zhì)的特征、犯罪的法律標(biāo)志、嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然結(jié)果各是什么？犯罪的最本質(zhì)的特征：嚴(yán)重的社會(huì)危害性。犯罪的法律標(biāo)志：刑事違法性。嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然結(jié)果：刑罰當(dāng)罰性。8、懲處犯罪分子有什么重要的意義？為了保護(hù)公民的合法權(quán)益不受侵犯，保衛(wèi)國家安全，保障社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。為了遏制、教育犯罪分子，使其懸崖勒馬，同時(shí)對(duì)某些有不良動(dòng)機(jī)的人也是一種震懾。9、怎樣預(yù)防違法犯罪？防微杜漸，勿以惡小而為之，是預(yù)防違法犯罪的重要途徑。要從克服小缺點(diǎn)、小錯(cuò)誤、壞習(xí)氣、壞作風(fēng)開始，防患于未然，將違法犯罪消滅在萌芽狀態(tài)。增強(qiáng)法律意識(shí)，改正錯(cuò)誤思想，依

19、法律己。如果成長中有了過錯(cuò)，要正視并勇于改正。重視道德修養(yǎng)，提高辨別是非的能力，自覺抵制不良誘惑。10、對(duì)待過錯(cuò)，我們應(yīng)持什么樣的態(tài)度？如果成長中有了過錯(cuò)，一定要正視并勇于改正。過則勿憚改，過而能改，腳踏實(shí)地地走向正道。這種光明磊落的胸襟、真誠坦率的態(tài)度、知恥近乎勇的表現(xiàn)是我們青少年應(yīng)當(dāng)擁有的品質(zhì)。1、順境有哪些？良好的物質(zhì)生活條件。 長輩、親友的幫助與關(guān)懷。2、順境的積極作用是什么？順境就是有助于我們成長和發(fā)展的良好環(huán)境。在順境中，我們感受到安全和愉悅，我們安心學(xué)習(xí)、享受生活、鍛煉才智、發(fā)展能力。我們做起事來得心應(yīng)手、如魚得水。順境為我們的成長創(chuàng)造了有利條件，只要在主觀上做到勤奮、節(jié)制和堅(jiān)強(qiáng)

20、，我們就能健康成長。3、順境的消極作用？如果我們貪圖享樂，長期的順境容易使我們精神懈怠，不思進(jìn)取，缺乏憂患意識(shí)，陷入盲目樂觀的危險(xiǎn)狀態(tài)。4、順境對(duì)我們成長的作用？積極作用：順境就是有助于我們成長和發(fā)展的良好環(huán)境。在順境中，我們感受到安全和愉悅，我們安心學(xué)習(xí)、享受生活、鍛煉才智、發(fā)展能力。我們做起事來得心應(yīng)手、如魚得水。順境為我們的成長創(chuàng)造了有利條件，只要在主觀上做到勤奮、節(jié)制和堅(jiān)強(qiáng)，我們就能健康成長。消極作用：如果我們貪圖享樂，長期的順境容易使我們精神懈怠，不思進(jìn)取，缺乏憂患意識(shí)，陷入盲目樂觀的危險(xiǎn)狀態(tài)。5、在順境中我們應(yīng)怎么做？珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇成就自己。我們應(yīng)常存感激之心，刻苦學(xué)習(xí)，健

21、康成長，不辜負(fù)親人和社會(huì)的殷切期盼和囑托。要警惕自鳴得意，免得將自己置于不利境地。我們應(yīng)做到勤奮、節(jié)制和堅(jiān)強(qiáng)。6、逆境的表現(xiàn)是什么？家境貧寒。 家庭變故。 學(xué)習(xí)上感到吃力。7、逆境的積極作用？對(duì)于有的人來說，逆境會(huì)打擊他們的自信，消磨他們的意志，摧殘他們的身心，甚至使他們走入迷途，一蹶不振。8、逆境的消極作用？逆境是磨練人的最高學(xué)府。逆境，對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)、刻苦努力的人來說，是磨練，是促進(jìn)，是有益的砥礪，是激發(fā)斗志的源泉。9、逆境對(duì)人成長的作用？積極作用：對(duì)于有的人來說，逆境會(huì)打擊他們的自信，消磨他們的意志，摧殘他們的身心，甚至使他們走入迷途，一蹶不振。消極作用：逆境是磨練人的最高學(xué)府。逆境，對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)、刻苦努力的人來說，是磨練，是促進(jìn)，是有益的砥礪，是激發(fā)斗志的源泉。10、順境和逆境的關(guān)系是什么？順境和逆境在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化。當(dāng)身處順境時(shí)，如果忘乎所以，就可能出現(xiàn)“寒潮”或“冬天”。當(dāng)我們?cè)庥瞿ルy