智取生辰綱預(yù)習(xí)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 智取生辰綱預(yù)習(xí)教案 智取生辰綱是水滸傳里的一個(gè)典故，那么這個(gè)典故概括陳述什么內(nèi)容呢?同學(xué)們不妨提前預(yù)習(xí)一下。一起來(lái)看看我整理的智取生辰綱預(yù)習(xí)教案，夢(mèng)想對(duì)您有用。 智取生辰綱預(yù)習(xí)教案第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 新課 一百單八將是哪部小說(shuō)中的人物?學(xué)生回復(fù)水滸傳。講了什么事情?學(xué)生答。 教師明確： 水滸傳是一部歌頌農(nóng)人起義的作品。主要思想傾向是官逼民反。歷代正統(tǒng)文人都把農(nóng)人起義看作是犯上作亂，而 羅貫中卻深刻揭露出農(nóng)人起義是由于官府的沉重壓迫。小說(shuō)的局限在于只反貪官，不反皇帝。小說(shuō)歌頌了一系列英雄。本文節(jié)選的，智取生辰綱描述的主要人物楊志也是一百單八將 之一，節(jié)選課文

2、中他還沒(méi)有造反。 水滸傳施耐庵的生平不詳，以下僅供參考：蘇州人，聲于元末，名初為避禍遷于江蘇興化縣。 二、學(xué)生讀書(shū)：要求能復(fù)述根本故事清潔 斟酌問(wèn)題：吳用等人是如何智取的? 三、學(xué)生讀完書(shū)，復(fù)述故事情節(jié)。之后，斟酌、議論、回復(fù)。教師點(diǎn)撥 教師明確： 智取生辰綱是吳用的策略。他就像玩魔術(shù)一樣，眼見(jiàn)得一桶酒，人家吃沒(méi)事，楊志一行人吃，卻倒下了。把謎底放在結(jié)果揭曉，結(jié)果才說(shuō)出人名。說(shuō)明策略，上文那么隱去人名，就顯得撲朔迷離，神秘莫測(cè)。晁蓋等七人主動(dòng)亮出客商的偽裝，解除了楊志的戒備心理。在歌聲中，白日鼠挑酒上場(chǎng)，引眾軍漢買(mǎi)酒。其實(shí)兩桶都是好酒，料楊志必然阻攔。晁蓋一伙過(guò)來(lái)先喝一桶。借舀酒做手腳，前一瓢

3、掩飾，后一瓢下藥，白日鼠追這個(gè)，奪那個(gè)，寫(xiě)不露絲毫漏洞。這一伙痛飲解渴，安然無(wú)恙，引得眾軍漢心癢難耐。晁蓋一伙的做法，完全麻痹了楊志一伙的機(jī)警心理，終究誘其入了圈套。好玩的是白日鼠有意來(lái)個(gè)正題反作，一個(gè)勁不賣(mài)，說(shuō)：這酒里有蒙汗藥在里頭了。論事實(shí)，這倒是真話，真可謂假作真時(shí)真亦假。 四、小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)是怎樣的，對(duì)于情節(jié)的進(jìn)展有什么作用? 學(xué)生看書(shū)劃出環(huán)境描寫(xiě)的句子，后回復(fù)。 從楊志一伙上路起，到楊志自己也喝酒解渴止，反復(fù)寫(xiě)氣溫、寫(xiě)太陽(yáng)、寫(xiě)樹(shù)林;直接寫(xiě)熱的近二十處之多，以涼襯熱也不下十余處。寫(xiě)法也多變：有通過(guò)的介紹來(lái)寫(xiě)的，有通過(guò)八條豪杰之口來(lái)寫(xiě)的，有通過(guò)楊志或虞侯、老都管之口來(lái)寫(xiě)的，更多的是通過(guò)軍

4、漢的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)寫(xiě)的。 故事中的大量情節(jié)，都被火熱的氣候條件所抉擇。由于火似熱，所以眾軍漢肩挑重?fù)?dān)，苦熱耐熬，一路惆悵不已。由于天熱，所以不趁早涼走卻正熱里行路，因而引起怨恨。由于紅日當(dāng)天，熱不成擋，所以行黃泥崗，見(jiàn)到松林，便要乘涼，死活不走，楊志與部下的沖突也弄到不成拾掇的地步。由于天熱，所以口渴難耐，見(jiàn)到酒就要喝，結(jié)果楊志自己也喝了半瓢。由于天熱，所以晁蓋等人裝作乘涼爭(zhēng)先喝酒也毫無(wú)漏洞?？偠灾瑓怯糜妹珊顾幹侨〉牟呗?，就是根據(jù)火熱的氣候條件設(shè)計(jì)的。寫(xiě)火熱，才使故事情節(jié)的進(jìn)展順理成章。 板書(shū)設(shè)計(jì) 水滸傳 內(nèi)容：農(nóng)人起義 局限：只反貪官，不反皇帝 自然環(huán)境：天氣火熱 作用：鋪墊和推動(dòng)情節(jié)進(jìn)展

5、 布置作業(yè) ： 劃出小說(shuō)中能夠表現(xiàn)楊志思想性格的語(yǔ)句。歸納其性格特點(diǎn)。 智取生辰綱預(yù)習(xí)教案其次課時(shí) 一、導(dǎo)入 新課 一個(gè)不體察下情的領(lǐng)導(dǎo)，是不受接待的領(lǐng)導(dǎo)，楊志正是這樣一個(gè)人，同學(xué)們，根據(jù)自己所劃的語(yǔ)句，議論、歸納楊志的思想性格。 二、學(xué)生議論、交流楊志的思想性格特點(diǎn) 教師明確： 楊志相當(dāng)精明，相當(dāng)機(jī)警。他明白天下形勢(shì)：如今須不比太平日節(jié)，也明白一路的情勢(shì)，他知道黃泥崗正是強(qiáng)人出沒(méi)的去處，閑常太平日節(jié);白日里兀自出來(lái)劫人，繡道是這般光景。他的判斷完全正確。他察覺(jué)有人在對(duì)面松林里舒頭探腦價(jià)望，連忙前去盤(pán)問(wèn)。他一見(jiàn)眾軍漢買(mǎi)酒，就斷然制止，生怕中了蒙汗藥的策略，事情果真如此，吳用之計(jì)果真用的是蒙汗藥

6、。 但是，我們只能說(shuō)楊志相當(dāng)精明，不能說(shuō)特別精明。凡防范措施，總須以防萬(wàn)一，寧可過(guò)頭不成不防。即使酒里真的沒(méi)有下藥，還是不吃保險(xiǎn)。吳用他們做手腳，楊志在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處望，是看在眼里的，但是他只知其一不知其二，只見(jiàn)吃了半瓢，想是好的，不想一想，其次人去舀一瓢酒，為什么被奪住往桶里一傾，這舉動(dòng)有沒(méi)有別的文章。他畢竟被吳用做的手腳蒙住了，結(jié)果中計(jì)被劫?？梢?jiàn)，他的精明，跟吳用相比，就略輸一籌。 楊志更致命的弱點(diǎn)，那么是不善帶兵，不善處理關(guān)系，說(shuō)他蠻橫是不錯(cuò)的。用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，他是軍閥作風(fēng)，棍棒紀(jì)律，以致他的餓部下一路怨聲載道，離心離德。他在押送隊(duì)伍中沒(méi)有威信，呀不留神協(xié)調(diào)自己與老都管虞侯的關(guān)系，不懂得籠絡(luò)人心。事前他沒(méi)有把道理講明白，不把紀(jì)律規(guī)定好，當(dāng)然無(wú)法使大家齊起心來(lái)，戰(zhàn)勝困難。單靠打罵，結(jié)果黔驢技窮，指揮陷于僵局，他們行到黃泥崗時(shí)，楊志已徹底陷入孤立。 三、本文有兩條線索，一是押送生辰綱，一是智取生辰綱，這樣寫(xiě)有怎樣的表達(dá)效果 學(xué)生議論后回復(fù) 教師明確： 故事情節(jié)更加曲折，引人入勝，鞏固藝術(shù)效果。先寫(xiě)楊志押送生辰綱，歸結(jié)到一點(diǎn)，是要寫(xiě)明白楊志分外提防精心為什么結(jié)果準(zhǔn)許眾軍漢喝了那桶酒，也就是說(shuō)楊志怎么會(huì)掉進(jìn)吳用設(shè)置的圈套。一路寫(xiě)來(lái)，一面寫(xiě)楊志的精明，一面寫(xiě)他的蠻橫，終究左右不了局面，最終進(jìn)入了智多星吳用設(shè)計(jì)的圈套。 看過(guò)智取生辰綱預(yù)