小班語(yǔ)言太陽(yáng)和月亮教案反思

1、小班語(yǔ)言太陽(yáng)和月亮教案反思小班語(yǔ)言太陽(yáng)和月亮教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，課后體會(huì)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感受詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“醒來(lái)了” ”睡著了”，區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄” ，適合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看太陽(yáng)和月亮教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“醒來(lái)了”睡著了”。2、 區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的 “熱鬧”和 “靜悄悄” 。3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.課件.太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖

2、片歡樂(lè)頌 、 搖呀搖活動(dòng)過(guò)程：理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：.看課件，提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了 ？教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥醒來(lái)了，小樹醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。.太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了 ？小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，醒來(lái)了醒來(lái)了醒來(lái)了，白天真 熱鬧。.小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢 ？他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。.感受熱鬧的音樂(lè)：隨歡樂(lè)頌的音樂(lè)，師生共舞。繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容3.看圖片師生朗誦詩(shī)歌。?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺?教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。.提問(wèn)：月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了 ？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的

3、結(jié)構(gòu) 說(shuō)出來(lái)。.感受安靜的音樂(lè)：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。在搖啊搖的音樂(lè)中做花、草、睡覺的動(dòng)作。完整欣賞：.放錄音，幼兒欣賞詩(shī)歌。今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽 的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫太陽(yáng)和月亮 。.提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了 ？月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了 ？（根據(jù) 幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片 ）感受音樂(lè)的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。.太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。一段是白天，很熱鬧的；一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來(lái)聽一聽哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的。.聽音樂(lè)：歡樂(lè)頌和搖呀搖提問(wèn)：哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的?.小結(jié)：第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出

4、來(lái)玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。游戲：白天和黑夜。游戲規(guī)則： 歡樂(lè)頌的音樂(lè)時(shí)，小朋友離開座位，做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作， 搖呀搖時(shí)回到自己的座位做睡覺的動(dòng)作?；顒?dòng)延伸：用太陽(yáng)和月亮的格式創(chuàng)編詩(shī)歌。課后體會(huì)：通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)， 使我更加相信， 新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革， 它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng)， 使幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問(wèn)題的能力。新課程是一個(gè)靈活開放的系統(tǒng)， 在課題的生成中必須融會(huì)貫通， 如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃，會(huì)使它失去生命的活力，從而不

5、能激起幼兒學(xué)知的興趣?；顒?dòng)反思：太陽(yáng)和月亮是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn) ,小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌， 于是， 我試圖通過(guò)讓幼兒對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編， 在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的同時(shí)， 讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)課件的興趣很濃， 因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中我們老師很少用到課件， 經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)也讓我意識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也可嘗試用一些簡(jiǎn)單的課件， 吸引孩子們的注意力。 在活動(dòng)中孩子們能跟著老師很快學(xué)會(huì)兒歌， 聽音樂(lè)做游戲是幼兒最喜歡玩的游戲， 這個(gè)游戲能激發(fā)幼兒較強(qiáng)的想象力， 能夠促使幼兒初步思維能力的發(fā)展。 能分辨出白天和夜晚不同的音樂(lè)， 能根據(jù)音樂(lè)做出不同的

6、動(dòng)作。但嘗試紡編兒歌對(duì)孩子有些困難，孩子們不能很好的想象，局限原兒歌的內(nèi)容，這對(duì)小班幼兒有些難度?；顒?dòng)下來(lái)我發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方： 首先是課件做的不完整不美觀不實(shí)用，小班幼兒記憶力發(fā)展不完善，因此在活動(dòng)的安排上，我首先通過(guò)圖片的形式，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容，先部分再整體，把作品梳理清楚， 讓幼兒理解掌握的透徹。 但是活動(dòng)中很多不該有的動(dòng)作及語(yǔ)言，使得活動(dòng)不流暢看不到實(shí)質(zhì)。由于小班幼兒年紀(jì)小，過(guò)多過(guò)細(xì)的提問(wèn)只會(huì)使作品支離破碎，把幼兒頭腦中最美好完整的形象沖淡。 因此在組織教學(xué)時(shí)， 我應(yīng)該把握兩段詩(shī)歌的特色、 特點(diǎn)， 先部分，再整體， 讓幼兒在層層深入地欣賞中加深印象， 享受優(yōu)美畫面、 語(yǔ)言，便于回憶對(duì)比。 小班幼