側(cè)手翻教學(xué)設(shè)計(jì)

1、側(cè)手翻教學(xué)設(shè)計(jì)明確目標(biāo)、自主體驗(yàn)、合作互助一、指導(dǎo)思想:本課本著“健康第一”的教學(xué)思想，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健身，掌握一些基本的健身方法。改變教學(xué)方法，采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生的思維、情緒、活動(dòng)同教師的教交融在一起，使學(xué)生帶著愉悅的心情、濃厚的興趣，積極主動(dòng)的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提倡大膽實(shí)踐的能力和創(chuàng)新的精神。二、教材分析:校園集體舞是近兩年剛剛推出的一個(gè)健身項(xiàng)目，它不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)，養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)更能夠發(fā)展學(xué)生的人際關(guān)系，本課將集體舞和側(cè)手翻放在一起，目的是讓兩個(gè)內(nèi)容相輔相成，使集體舞的部分充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂氛圍發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)

2、性，又可以為后面的側(cè)手翻學(xué)習(xí)起到熱身的作用。側(cè)手翻是本年級(jí)墊上運(yùn)動(dòng)的教材內(nèi)容。通過側(cè)手翻動(dòng)作教學(xué)，可以發(fā)展和提高學(xué)生的平衡、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、果斷和互相幫助的良好品質(zhì)。側(cè)手翻教學(xué)內(nèi)容屬于墊上運(yùn)動(dòng)，墊上運(yùn)動(dòng)學(xué)生已經(jīng)掌握了前后滾翻的動(dòng)作，因此把前后滾翻作為墊上運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)入部分。進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)情分析:1、我校是一所民辦中學(xué)，學(xué)生是來(lái)自不同的小學(xué)，所以他們的起點(diǎn)不同。2、本次課的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，他們這個(gè)年齡的學(xué)生的特點(diǎn)就是好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)。并且隨著近兩年來(lái)上海市教委對(duì)校園集體舞運(yùn)動(dòng)的推廣，越來(lái)越多發(fā)學(xué)生都喜歡上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)確實(shí)能夠

3、給我們的學(xué)生帶來(lái)樂趣3、對(duì)于側(cè)手翻的動(dòng)作，有的學(xué)生小學(xué)就學(xué)過側(cè)手翻動(dòng)作，但是有的學(xué)生還沒有接觸過，所以第一節(jié)課我們要在讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作的同時(shí)摸清他們的水平，為第二次第三次課做好充分的準(zhǔn)備。4、我所教七年級(jí)學(xué)生班風(fēng)活躍，榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動(dòng)，而且大部分學(xué)生平衡能力和協(xié)調(diào)性較強(qiáng)，但是有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差，這樣對(duì)側(cè)手翻的教學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng)，因此要求教師要區(qū)別對(duì)待，正面積極的引導(dǎo)。鑒于上述分析，針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)四、教學(xué)目標(biāo)及難點(diǎn)、重點(diǎn) :1、發(fā)展學(xué)生上肢力量，提高身體的協(xié)調(diào)性及自控能力。2、鞏固提高已學(xué)集體舞動(dòng)作、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。3、復(fù)習(xí)

4、各種滾翻及初步體驗(yàn)側(cè)手翻動(dòng)作，初步形成側(cè)手翻中雙手依次落地的動(dòng)作的概念。 4 、發(fā)揚(yáng)勇敢果斷的精神和相互合作，相互幫助的的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn): 體驗(yàn)側(cè)手翻動(dòng)作中雙手依次落地的動(dòng)作要領(lǐng)教學(xué)難點(diǎn): 雙手依次直臂撐地，向側(cè)擺腿五、本課的特點(diǎn) :（ 一） 、本課采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考完成動(dòng)作，體現(xiàn)以學(xué)生的主動(dòng)思考和身體練習(xí)為方法逐步體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，理解動(dòng)作。教學(xué)策略 :1、為突出學(xué)生的主體地位，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主。本課采用自主學(xué)練法、合作探究法、直觀演示法、互相糾錯(cuò)法等多種教學(xué)方法，以配合教學(xué)任務(wù)的順利完成。2、初一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事務(wù)容易產(chǎn)生好奇、好勝、好模仿等多種特性。為滿足學(xué)

5、生的心里需求，本課采用的學(xué)法是: 觀察、模仿、體會(huì)、討論、評(píng)價(jià)等多種學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生在自主學(xué)練中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。( 二 ) 、充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育理念，給不同的學(xué)生設(shè)置不同練習(xí)空間。 1 、分層學(xué)練，對(duì)學(xué)習(xí)有困難和保護(hù)有困難的學(xué)生分為一組，老師親自指導(dǎo)，使其更好的體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。2、小組練習(xí)中，個(gè)小組可以自己選擇用或者不用輔助物品, 如果用則用現(xiàn)有的物品進(jìn)行練習(xí)。 3 、在練習(xí)中，掌握快同學(xué)可以的帶動(dòng)理解慢的同學(xué)，共同完成互相評(píng)價(jià)、互相幫助，達(dá)到共同進(jìn)步。3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我展示的舞臺(tái)，鼓勵(lì)其挑戰(zhàn)自我，提高自我。教學(xué)流程一、課堂常規(guī):學(xué)生活動(dòng):集合隊(duì)伍。教師活動(dòng):師生問好，宣布課

6、的內(nèi)容，安排見習(xí)生。二、導(dǎo)入部分集體游戲:慢跑中的速算三、基本部分1、集體舞部分:、學(xué)生以復(fù)習(xí)前次課內(nèi)容為切入，完成1 次復(fù)習(xí)動(dòng)作后聽老師講評(píng)后在分組練習(xí)。 (2) 、小組展示，教師集中講評(píng)，通過小組復(fù)習(xí)的形式加固、提高動(dòng)作的質(zhì)量。) 、集中展示，在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上加強(qiáng)感情交流。 (32、墊上部分:、學(xué)生由軀干、四肢的柔韌拉伸開始，為進(jìn)入墊上運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的前滾翻動(dòng)作。、通過 : “前的、后的都學(xué)過了，要是人往后倒怎么辦, 我們接下來(lái)該學(xué)什 TOC o 1-5 h z 么了 , ”的問題引出側(cè)手翻。在問“在我們的活動(dòng)中什么時(shí)候用到過側(cè)手翻啊, ”引導(dǎo)學(xué)生思考側(cè)手翻在身邊出

7、現(xiàn)時(shí)的用途。接下來(lái)老師示范講解側(cè)手翻動(dòng)作的要領(lǐng)，起式 : 側(cè)向站立兩臂側(cè)平舉，重心移至右腳，左腿側(cè)舉，頭左轉(zhuǎn)。撐地1: 左腳落地，上體向左側(cè)倒，右腳向側(cè)上方擺起，左手外展撐地，左腳用力蹬地?cái)[起。撐地2: 然后右手撐起，經(jīng)分腿倒立這時(shí)應(yīng)頂肩、立腰、展髖、分腿, 繼續(xù)翻轉(zhuǎn)。收式: 左手推離地面，右腿下落。接著右手推離地面，左腳落地成分腿站立。還原站立?？磮D版，猜測(cè)動(dòng)作步驟。明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，雙手依次落地。降低腿部動(dòng)作要求。老師講解保護(hù)與幫助的方式方法，每人體會(huì)一次，然后分組練習(xí)體會(huì)雙手依次落地，向側(cè)擺腿的動(dòng)作( 自行選擇輔助練習(xí)的物品 ) 。能夠完成側(cè)手翻的同學(xué)給予同伴指點(diǎn)和幫助。最后，每個(gè)小組出來(lái)展示一下自己的練習(xí)方法和成果，并說(shuō)明自己小組的練習(xí)情況，最后請(qǐng)同學(xué)自創(chuàng)的動(dòng)作