側(cè)手翻教學設計

1、側(cè)手翻教學設計明確目標、自主體驗、合作互助一、指導思想:本課本著“健康第一”的教學思想，讓學生學會學習、學會健身，掌握一些基本的健身方法。改變教學方法，采用靈活多樣、合理有效的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。在教學中以學生為主體，讓學生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一起，使學生帶著愉悅的心情、濃厚的興趣，積極主動的完成學習目標，提倡大膽實踐的能力和創(chuàng)新的精神。二、教材分析:校園集體舞是近兩年剛剛推出的一個健身項目，它不但能夠培養(yǎng)學生的氣質(zhì)，養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)更能夠發(fā)展學生的人際關(guān)系，本課將集體舞和側(cè)手翻放在一起，目的是讓兩個內(nèi)容相輔相成，使集體舞的部分充分調(diào)動學生的課堂氛圍發(fā)展學生的身體協(xié)調(diào)

2、性，又可以為后面的側(cè)手翻學習起到熱身的作用。側(cè)手翻是本年級墊上運動的教材內(nèi)容。通過側(cè)手翻動作教學，可以發(fā)展和提高學生的平衡、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生勇敢頑強、果斷和互相幫助的良好品質(zhì)。側(cè)手翻教學內(nèi)容屬于墊上運動，墊上運動學生已經(jīng)掌握了前后滾翻的動作，因此把前后滾翻作為墊上運動的導入部分。進而提高學生的學習興趣。三、學情分析:1、我校是一所民辦中學，學生是來自不同的小學，所以他們的起點不同。2、本次課的教學對象是初一年級的學生，他們這個年齡的學生的特點就是好奇心強，模仿能力強。并且隨著近兩年來上海市教委對校園集體舞運動的推廣，越來越多發(fā)學生都喜歡上了這項運動，而這項運動確實能夠

3、給我們的學生帶來樂趣3、對于側(cè)手翻的動作，有的學生小學就學過側(cè)手翻動作，但是有的學生還沒有接觸過，所以第一節(jié)課我們要在讓學生體會動作的同時摸清他們的水平，為第二次第三次課做好充分的準備。4、我所教七年級學生班風活躍，榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，而且大部分學生平衡能力和協(xié)調(diào)性較強，但是有三分之一左右學生力量素質(zhì)較差，這樣對側(cè)手翻的教學可能會產(chǎn)生一定的負效應，因此要求教師要區(qū)別對待，正面積極的引導。鑒于上述分析，針對本課教學內(nèi)容，特制定以下教學目標與教學重點、難點四、教學目標及難點、重點 :1、發(fā)展學生上肢力量，提高身體的協(xié)調(diào)性及自控能力。2、鞏固提高已學集體舞動作、學習新動作。3、復習

4、各種滾翻及初步體驗側(cè)手翻動作，初步形成側(cè)手翻中雙手依次落地的動作的概念。 4 、發(fā)揚勇敢果斷的精神和相互合作，相互幫助的的優(yōu)良品質(zhì)。教學重點: 體驗側(cè)手翻動作中雙手依次落地的動作要領教學難點: 雙手依次直臂撐地，向側(cè)擺腿五、本課的特點 :（ 一） 、本課采用循序漸進的教學方式，引導學生主動思考完成動作，體現(xiàn)以學生的主動思考和身體練習為方法逐步體會動作要領，理解動作。教學策略 :1、為突出學生的主體地位，以激發(fā)學生學習興趣為主。本課采用自主學練法、合作探究法、直觀演示法、互相糾錯法等多種教學方法，以配合教學任務的順利完成。2、初一年級的學生對新鮮事務容易產(chǎn)生好奇、好勝、好模仿等多種特性。為滿足學

5、生的心里需求，本課采用的學法是: 觀察、模仿、體會、討論、評價等多種學習方法。使學生在自主學練中學會學習，享受學習的樂趣。( 二 ) 、充分體現(xiàn)“以學生為本”的教育理念，給不同的學生設置不同練習空間。 1 、分層學練，對學習有困難和保護有困難的學生分為一組，老師親自指導，使其更好的體會動作要領。2、小組練習中，個小組可以自己選擇用或者不用輔助物品, 如果用則用現(xiàn)有的物品進行練習。 3 、在練習中，掌握快同學可以的帶動理解慢的同學，共同完成互相評價、互相幫助，達到共同進步。3、給學生創(chuàng)設自我展示的舞臺，鼓勵其挑戰(zhàn)自我，提高自我。教學流程一、課堂常規(guī):學生活動:集合隊伍。教師活動:師生問好，宣布課

6、的內(nèi)容，安排見習生。二、導入部分集體游戲:慢跑中的速算三、基本部分1、集體舞部分:、學生以復習前次課內(nèi)容為切入，完成1 次復習動作后聽老師講評后在分組練習。 (2) 、小組展示，教師集中講評，通過小組復習的形式加固、提高動作的質(zhì)量。) 、集中展示，在掌握動作的基礎上加強感情交流。 (32、墊上部分:、學生由軀干、四肢的柔韌拉伸開始，為進入墊上運動的學習做好準備。、復習上學期學過的前滾翻動作。、通過 : “前的、后的都學過了，要是人往后倒怎么辦, 我們接下來該學什 TOC o 1-5 h z 么了 , ”的問題引出側(cè)手翻。在問“在我們的活動中什么時候用到過側(cè)手翻啊, ”引導學生思考側(cè)手翻在身邊出

7、現(xiàn)時的用途。接下來老師示范講解側(cè)手翻動作的要領，起式 : 側(cè)向站立兩臂側(cè)平舉，重心移至右腳，左腿側(cè)舉，頭左轉(zhuǎn)。撐地1: 左腳落地，上體向左側(cè)倒，右腳向側(cè)上方擺起，左手外展撐地，左腳用力蹬地擺起。撐地2: 然后右手撐起，經(jīng)分腿倒立這時應頂肩、立腰、展髖、分腿, 繼續(xù)翻轉(zhuǎn)。收式: 左手推離地面，右腿下落。接著右手推離地面，左腳落地成分腿站立。還原站立?？磮D版，猜測動作步驟。明確今天的學習內(nèi)容，雙手依次落地。降低腿部動作要求。老師講解保護與幫助的方式方法，每人體會一次，然后分組練習體會雙手依次落地，向側(cè)擺腿的動作( 自行選擇輔助練習的物品 ) 。能夠完成側(cè)手翻的同學給予同伴指點和幫助。最后，每個小組出來展示一下自己的練習方法和成果，并說明自己小組的練習情況，最后請同學自創(chuàng)的動作