小班科學(xué)好吃的花生教案反思

1、Word - 40 -小班科學(xué)好吃的花生教案反思1、小班科學(xué)好吃的花生教案反思活動目標(biāo)：1、讓感知花生的特征。學(xué)習(xí)用語言表述自己的感觸和發(fā)覺。2、探究剝花生的辦法。3、體悟親手動手操作的樂趣并懂得好伴侶共享東西。4、在活動中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。5、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。6、學(xué)會堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問題的辦法有無數(shù)種。7、激活幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。活動預(yù)備：花生若干、盤子若干，空桶若干。各種積木。 配班教師分發(fā)材料，以及輔助教學(xué)，保育員組織紀(jì)律以及平安?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動 師：噓，聲音是從哪里發(fā)出來的啊，幼：包包里面那我請小伴侶來試一下看是不是從這里發(fā)出來的呢?是

2、不是?師：那我們一起來摸摸看里面是什么吧!有沒有英勇的小伴侶想來試試一下呢?你可以告知我們你摸到得是怎么樣的嗎?幼：硬硬的，不光潔，搖起來還回響 教師：猜猜他是什么?幼：花生(1)熟悉花生 師：我們在請其他小伴侶再來摸一下我們剛才是不是像我們說的那樣。幼：是的，硬硬的，不光潔，搖一搖也會響。師：看，這是什么?輕輕地打開花生，幼：(花生米)(硬硬的花生殼)里面住著花生米寶寶，師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶?我們一起來數(shù)一下!(教師在拿幾顆花生讓小伴侶猜猜里面有幾顆花生米寶寶)(2)總結(jié)：我們吃的花生里面的花生米寶寶有些多有些少。(3)熟悉花生米。 師：那小伴侶看看這個(gè)花生米寶寶

3、它穿了一件什么色彩的衣服呀?幼：(穿著一件紅衣服) 師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的? (白白的肉)(4)總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。(5)師：小伴侶知道了這么多那教師來考考你們了，麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。是什么啊?二、探究剝花生的辦法。(1)師：是的，這就是我們的花生，好了，小伴侶熟悉花生這么久了，想不想嘗一嘗他的滋味呢?那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好伴侶吃，剝給自己吃，還可以剝給客人教師吃。(教師巡回觀看、指導(dǎo)，提示幼兒可以用桌子上的工具。)(2)師：你是怎么剝花生的?(引領(lǐng)小伴侶自己說出辦法，并做示范。)

4、(3)師：現(xiàn)在我們小伴侶都只知道了怎樣剝花生，那我們現(xiàn)在做一個(gè)嬉戲叫看誰剝得又快又好，待會教師會給每一桌的小伴侶發(fā)花生，每一桌小伴侶一起剝桌子的花生，看那一桌小伴侶剝得又快又好，那教師現(xiàn)在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開的花生米要放在我們自己面前的空盤子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面?，F(xiàn)在小手放好，教師說開頭的時(shí)候就開頭一起剝花生。(發(fā)放花生，材料)開頭。三、結(jié)束活動。恩，小伴侶今日都心得了很不錯(cuò)嘛，待會就和好伴侶一起吃吧。今日我們熟悉了穿了紅色寶寶衣服的寶寶，今日回家后和爸爸媽媽一起看一看還有沒有穿其他色彩衣服的花生寶寶?教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，按照幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中的科學(xué)

5、教導(dǎo)目標(biāo)，是能運(yùn)用各種感觀動手動腦探索問題，我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作，運(yùn)用和體味。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，探究剝花生的辦法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的樂觀性，讓幼兒用自己的辦法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探索問題的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉花生米， 欣賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探究。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了綱要中教導(dǎo)幼兒的目標(biāo)，樂意與人交往，合作共享，突出了與人交往和共享，讓孩子互相團(tuán)結(jié)，共享成績。2、小班科學(xué)好吃的花生教案反思活動目標(biāo)：1、探究剝花生的辦法，感知花生的特征。2、學(xué)習(xí)用語言表述自己的感觸和發(fā)覺。3、體

6、悟親手動手操作的樂趣?；顒宇A(yù)備：花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。(1)師：瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧!(請一位教師飾演松鼠阿姨。)今日呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小伴侶一個(gè)禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會來了。(2)師：請拿到禮物的小伴侶跟著教師坐在椅子上。(3)師：你們拿到的禮物是什么呀?(花生米)那我們一起來嘗嘗吧!二、熟悉花生。(運(yùn)用投影儀)(1)師：恩!花生米真香呀!那小伴侶再來看看這是什么呀?(一顆花生)輕輕地打開花生，看，這是什么?(硬硬的花生殼)里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶

7、?我們一起來數(shù)一下!(2)總結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有些多有些少。(3)熟悉花生米。師：那小伴侶看看這個(gè)花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)(4)總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。三、探究剝花生的辦法。(1)師：剛剛每個(gè)小伴侶都吃了松鼠阿姨的禮物一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點(diǎn)?(想)那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好伴侶吃，剝給自己吃，還可以剝給客人教師吃。(教師巡回觀看、指導(dǎo)，提示幼兒可以用桌子上的工具。)(2)請小伴侶輕輕的坐到自己的椅子上。(3)師：你是怎么剝花生的

8、?(引領(lǐng)小伴侶自己說出辦法，并做示范。)四、結(jié)束活動。(1) 展示花生作品，問：這是用什么做的呀?(花生)(2) 那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。活動反思：讓幼兒融入自然，在與自然的親熱接觸中體悟、感悟、學(xué)習(xí)，利用探索，來獵取新知，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。我們要傳揚(yáng)的“科學(xué)”：一種符合認(rèn)知邏輯的求知辦法，一種求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，一種敬重客觀的探究精神。種植園提供的全部信息都不是灌輸?shù)?，而是需要幼兒?jīng)過一番體悟和思維獵取的，強(qiáng)調(diào)“動手中學(xué)習(xí)”、“觀看中學(xué)習(xí)”、“體悟中學(xué)習(xí)”。這里的學(xué)習(xí)對象不但是活的，有生命的，而且是有變化的，有差異的，這樣的學(xué)習(xí)是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，彌漫了不確定性，因此對于幼兒和教師

9、來說，更具有探究和挑戰(zhàn)性。3、小班科學(xué)藏匿課好吃的花生教案反思【活動目標(biāo)】1、讓感知花生的特征。學(xué)習(xí)用語言表述自己的感觸和發(fā)覺。2、探究剝花生的辦法。3、體悟親手動手操作的樂趣并懂得好伴侶共享東西。4、在活動中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。5、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力?！净顒宇A(yù)備】花生若干、盤子若干，空桶若干。各種積木。配班教師分發(fā)材料，以及輔助教學(xué)，保育員組織紀(jì)律以及平安?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入活動師：噓，聲音是從哪里發(fā)出來的啊，幼：包包里面那我請小伴侶來試一下看是不是從這里發(fā)出來的呢?是不是?師：那我們一起來摸摸看里面是什么吧!有沒有英勇的小伴侶想來試試一下呢?你可以告知我們你摸到得是怎么樣的嗎?

10、幼：硬硬的，不光潔，搖起來還回響教師：猜猜他是什么?幼：花生(1)熟悉花生師：我們在請其他小伴侶再來摸一下我們剛才是不是像我們說的那樣。幼：是的，硬硬的，不光潔，搖一搖也會響。師：看，這是什么?輕輕地打開花生，幼：(花生米)(硬硬的花生殼)里面住著花生米寶寶，師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶?我們一起來數(shù)一下!(教師在拿幾顆花生讓小伴侶猜猜里面有幾顆花生米寶寶)(2)總結(jié)：我們吃的花生里面的花生米寶寶有些多有些少。(3)熟悉花生米。師：那小伴侶看看這個(gè)花生米寶寶它穿了一件什么色彩的衣服呀?幼：(穿著一件紅衣服)師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)(4)總結(jié)

11、：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。(5)師：小伴侶知道了這么多那教師來考考你們了，麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。是什么啊?二、探究剝花生的辦法。(1)師：是的，這就是我們的花生，好了，小伴侶熟悉花生這么久了，想不想嘗一嘗他的滋味呢?那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好伴侶吃，剝給自己吃，還可以剝給客人教師吃。(教師巡回觀看、指導(dǎo)，提示幼兒可以用桌子上的工具。)(2)師：你是怎么剝花生的?(引領(lǐng)小伴侶自己說出辦法，并做示范。)(3)師：現(xiàn)在我們小伴侶都只知道了怎樣剝花生，那我們現(xiàn)在做一個(gè)嬉戲叫看誰剝得又快又好，待會教師會給每一桌的小伴侶發(fā)花生，每

12、一桌小伴侶一起剝桌子的花生，看那一桌小伴侶剝得又快又好，那教師現(xiàn)在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開的花生米要放在我們自己面前的空盤子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面?，F(xiàn)在小手放好，教師說開頭的時(shí)候就開頭一起剝花生。(發(fā)放花生，材料)開頭。三、結(jié)束活動。恩，小伴侶今日都心得了很不錯(cuò)嘛，待會就和好伴侶一起吃吧。今日我們熟悉了穿了紅色寶寶衣服的寶寶，今日回家后和爸爸媽媽一起看一看還有沒有穿其他色彩衣服的花生寶寶?教案二：【活動目標(biāo)】1、探究剝花生的辦法，感知花生的特征。2、學(xué)習(xí)用語言表述自己的感觸和發(fā)覺。3、體悟親手動手操作的樂趣。【活動預(yù)備】花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀、

13、課件?！净顒舆^程】一、故事導(dǎo)入情景，介紹故事的內(nèi)容，了解故事捕獲信息。師：小松鼠給小伴侶帶來一份禮物。二、熟悉花生。(1)直觀形象了解了花生的外部特征師：小伴侶看看這是什么呀?(一顆花生)師：小伴侶你們知道花生的果實(shí)長在哪里嗎?(地里)師：我們一起來看看我們的花生是什么樣子的?小結(jié)：花生是白色的，有長的，有短的;摸一摸，表面是不光潔的很粗糙;捏一捏，硬硬的。(觀看花生的色彩、外形，體味摸上去的感觸。)(2)探究剝花生的辦法，及舉行剝花生競賽，激活幼兒愛好。(3)直觀形象了解花生米的外部特征。師：硬硬的花生殼里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶?我們一起來數(shù)一下!(寶寶

14、有些多有些少)師：那小伴侶看看這個(gè)花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面的多花生米有些多有些少，白白的花生米穿著一件紅衣服。三、了解花生的吃法。引發(fā)幼兒說出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各種花生制品，如：花生酥、花生餅干、花生醬等，邊說邊一一出示。小結(jié)：今日我們熟悉了花生，知道了花生的養(yǎng)分豐盛，要多吃花生，現(xiàn)在把我們剝的花生，可以送給好伴侶吃，也可以送給客人教師吃。教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，按照幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中的科學(xué)教導(dǎo)目標(biāo)，是能運(yùn)用各種感觀動手動腦探索問題，我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，摸

15、一摸，看一看，搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作，運(yùn)用和體味。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，探究剝花生的辦法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的樂觀性，讓幼兒用自己的辦法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探索問題的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉花生米， 欣賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探究。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了綱要中教導(dǎo)幼兒的目標(biāo)，樂意與人交往，合作共享，突出了與人交往和共享，讓孩子互相團(tuán)結(jié)，共享成績。4、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課好吃的花生教案反思活動目標(biāo)：1、探究剝花生的辦法，感知花生的特征。2、學(xué)習(xí)用語言表述自己的感觸和發(fā)覺。3、體悟親手動手操作的樂趣。4、能按照需要自由地挑選繪畫材料舉行作畫，體悟歡樂

16、的情感。5、能樂觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺，激活進(jìn)一步探究事物變化的愿望?；顒宇A(yù)備：花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。(1)師：瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧!(請一位教師飾演松鼠阿姨。)今日呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小伴侶一個(gè)禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會來了。(2)師：請拿到禮物的小伴侶跟著教師坐在椅子上。(3)師：你們拿到的禮物是什么呀?(花生米)那我們一起來嘗嘗吧!二、熟悉花生。(運(yùn)用投影儀)(1)師：恩!花生米真香呀!那小伴侶再來看看這是什么呀?(一顆花生)輕輕地打開花生，看，這是什么?(硬硬的花生殼)里面住著花生

17、寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶?我們一起來數(shù)一下!(2)總結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有些多有些少。(3)熟悉花生米。師：那小伴侶看看這個(gè)花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)(4)總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。三、探究剝花生的辦法。(1)師：剛剛每個(gè)小伴侶都吃了松鼠阿姨的禮物一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點(diǎn)?(想)那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好伴侶吃，剝給自己吃，還可以剝給客人教師吃。(教師巡回觀看、指導(dǎo)，提示幼兒可以用桌子上的工具。)(2)請小伴侶

18、輕輕的坐到自己的椅子上。(3)師：你是怎么剝花生的?(引領(lǐng)小伴侶自己說出辦法，并做示范。)四、結(jié)束活動。(1) 展示花生作品，問：這是用什么做的呀?(花生)(2) 那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，按照幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中的科學(xué)教導(dǎo)目標(biāo)，是能運(yùn)用各種感觀動手動腦探索問題，我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作，運(yùn)用和體味。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，探究剝花生的辦法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的樂觀性，讓幼兒用自己的辦法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探索問題的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉花生米， 欣賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探

19、究。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了綱要中教導(dǎo)幼兒的目標(biāo)，樂意與人交往，合作共享，突出了與人交往和共享，讓孩子互相團(tuán)結(jié)，共享成績。5、小班主題活動好吃的花生教案反思活動目標(biāo)：1、探究剝花生的辦法，感知花生的特征。2、學(xué)習(xí)用語言表述自己的感觸和發(fā)覺。3、體悟親手動手操作的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。(1)師：瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧!(請一位教師飾演松鼠阿姨。)今日呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小伴侶一個(gè)禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就

20、會來了。(2)師：請拿到禮物的小伴侶跟著教師坐在椅子上。(3)師：你們拿到的禮物是什么呀?(花生米)那我們一起來嘗嘗吧!二、熟悉花生。(運(yùn)用投影儀)(1)師：恩!花生米真香呀!那小伴侶再來看看這是什么呀?(一顆花生) 輕輕地打開花生，看，這是什么?(硬硬的花生殼)里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶?我們一起來數(shù)一下!(2)總結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有些多有些少。(3)熟悉花生米。師：那小伴侶看看這個(gè)花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服) 我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)(4)總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生

21、米穿著一件紅衣服。三、探究剝花生的辦法。(1)師：剛剛每個(gè)小伴侶都吃了松鼠阿姨的禮物一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點(diǎn)?(想)那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好伴侶吃，剝給自己吃，還可以剝給客人教師吃。(教師巡回觀看、指導(dǎo)，提示幼兒可以用桌子上的工具。)(2)請小伴侶輕輕的坐到自己的椅子上。(3)師：你是怎么剝花生的?(引領(lǐng)小伴侶自己說出辦法，并做示范。)四、結(jié)束活動。(1)展示花生作品，問：這是用什么做的呀?(花生)(2)那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧?；顒臃此迹鹤層變喝谌胱匀唬谂c自然的親熱接觸中體悟、感悟、學(xué)習(xí)，利用探索，來獵取新知，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。我們要傳揚(yáng)的“科學(xué)”：

22、一種符合認(rèn)知邏輯的求知辦法，一種求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，一種敬重客觀的探究精神。種植園提供的全部信息都不是灌輸?shù)?，而是需要幼兒?jīng)過一番體悟和思維獵取的，強(qiáng)調(diào)“動手中學(xué)習(xí)”、“觀看中學(xué)習(xí)”、“體悟中學(xué)習(xí)”。這里的學(xué)習(xí)對象不但是活的，有生命的，而且是有變化的，有差異的，這樣的學(xué)習(xí)是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，彌漫了不確定性，因此對于幼兒和教師來說，更具有探究和挑戰(zhàn)性。6、小班科學(xué)活動教案：好吃的水果教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.喜愛不同的水果，喜愛吃水果。2.利用看、摸、聞感知不同的水果色彩、大小、滋味不一樣。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5.激活幼兒

23、對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子活動過程：一、嬉戲引入：果園豐收了，我們?nèi)フ影伞?創(chuàng)設(shè)果園情境)二、認(rèn)知水果：你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫色彩的?摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光潔)聞聞你的水果有什么滋味?三、分類：教師拿起一個(gè)橙子就吃，啟發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗整潔直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。水果有無數(shù)的維生素養(yǎng)分，我們要多吃水果。四、探究：把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。五、運(yùn)用PPT課件進(jìn)一步感知水果六、延長：給水果涂色活動反思：本次活動的亮點(diǎn)是通

24、過幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在囫圇活動中，幼兒始終處于寬裕、愉悅的環(huán)境中，他們愛好高漲，樂觀主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動中充分調(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中熟悉了水果的形狀及口味。幼兒的已有閱歷得到提高，幼兒的主動性，樂觀性得到了充分調(diào)動。7、小班科學(xué)活動教案：好吃的西瓜教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.能運(yùn)用多種感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征。2.情愿參與科學(xué)活動，能用容易的語言把自己的發(fā)覺告知教師和伙伴。3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。4.進(jìn)展動手觀看力、操作能力，

25、把握容易的試驗(yàn)記錄辦法。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒宇A(yù)備：1.西瓜。2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。3.PPT?；顒舆^程：1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。師：小伴侶，今日蘇教師給小伴侶帶來了一個(gè)禮物，它是一種水果請一個(gè)小伴侶來猜猜是什么?2.集體觀看， 運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。師：我們把它請出來，看是什么呀?師：西瓜是什么樣子的?摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?小結(jié)：西瓜有些是圓圓的，有些是橢圓的?，F(xiàn)在又多了一些外形，有些大，有些小。皮是綠色的，還有些有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。3.利用故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征

26、。師：今日有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件好玩的事情呢，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))你們想知道嗎?a.教師講故事猴王吃西瓜。b.教師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)當(dāng)吃什么?c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?d.我們一起把西瓜切開看一看。e.讓幼兒觀看西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?f.了解兩種特別的西瓜-黃瓤的瓜和無籽瓜師：小伴侶看教師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平常吃的瓜有什么不一樣呢?4.我們給西瓜涂上色彩吧。(幼兒動手操作)5.議論吃西瓜的益處。a.師：你們喜愛吃西瓜嗎?為什么?b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又

27、甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃。活動反思：我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動中，我們不僅要關(guān)注教導(dǎo)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的進(jìn)展。我們不要太在意活動的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動是否能激發(fā)孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在溝通中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中漸漸地堆積與總結(jié)，讓自己的教學(xué)能力有更大的長進(jìn)。8、小班科學(xué)好吃的馬蘭教案反思活動目標(biāo)：1.讓幼兒初步熟悉馬蘭頭的特征及作用，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，熱愛大自然的情感。2.讓幼兒初步學(xué)會揀整潔馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣。3.利用實(shí)際操作，

28、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。4.培養(yǎng)探究馬蘭頭的愛好?；顒宇A(yù)備：馬蘭頭、調(diào)味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪刀活動過程：1.請幼兒品味拌馬蘭頭，引出主題。教師今日給小伴侶帶來了一盤菜，請大家品味，然后猜一猜這是什么菜?2.熟悉馬蘭頭(1)熟悉馬蘭頭的特征及作用。剛才小伴侶告知我吃的是馬蘭頭，是我們建山特有些野菜之一。誰能說說春天的馬蘭頭是什么樣的?(引領(lǐng)幼兒說出馬蘭的外型特征，老師把幼兒的回答作容易的小結(jié)。)那馬蘭頭在什么地方有呢?(引領(lǐng)幼兒說出馬蘭是一種野菜，不需要種植，田野里處處都有，它的生命力很強(qiáng)。)馬蘭頭有什么用呢?(引領(lǐng)幼兒說出馬蘭頭的有用性和藥用性，幼兒回答老師小結(jié))(2)學(xué)習(xí)揀馬蘭頭馬蘭頭是一

29、種野菜，田野中還有許多野菜。教師今日給小伴侶帶來了幾種野菜。請小伴侶在這些野菜中找到馬蘭頭，把它揀整潔，揀的時(shí)候注重：要先找對馬蘭頭，然后左手拿住馬蘭頭，右手拿住剪刀，把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀整潔的放到筐里。(幼兒動手揀，教師指導(dǎo))(3)學(xué)做拌馬蘭頭。(事先預(yù)備好調(diào)味品和小碗)我們揀了無數(shù)的馬蘭頭，現(xiàn)在我們來作一盤涼拌馬蘭頭吧!教師負(fù)責(zé)把馬蘭頭焯過水切好，小伴侶負(fù)責(zé)拌馬蘭頭，拌好了請大家品味，好嗎!3.結(jié)束部分我們今日熟悉了春天的馬蘭頭，還自己動手做了一道涼拌馬蘭頭，下面請小伴侶一起品味自己做涼拌馬蘭，好嗎?活動反思：幼兒在熟悉馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的過程中，對馬蘭頭留下了深刻的記憶，對

30、故鄉(xiāng)的熱愛又加深了一層。我覺得開展這樣的活動十分故意義，幼兒在參加活動的過程中，不僅熟悉了馬蘭頭，還學(xué)會了怎樣撿菜，對做涼拌菜的制作辦法也有了一定的了解。在以后的教學(xué)活動中，要常常開展一些臨近幼兒生活，又具有濃郁地方特色的實(shí)踐活動。9、小班科學(xué)好吃的水果教案反思活動目標(biāo)：1、熟悉常見的水果，知道水果的名稱。2、利用觀看水果皮，摸水果猜名稱的嬉戲活動，感知水果的特征。3、能大膽的在集風(fēng)光前，用語言表述自己的主意?；顒宇A(yù)備：1、小兔玩偶一個(gè)。2、梨、香蕉、桔子、蘋果的果皮果肉分開各一份。3、裝有水果的黑色袋子人手一份。4、四種切好的水果混合，預(yù)備四小碟，水果叉人手一個(gè)?；顒舆^程：(一)萌發(fā)愛好老師

31、展示玩偶：小伴侶們好，我的名字叫果果，我們家種了許多水果樹，秋天到了，果園里的水果都長熟了，我想開一個(gè)水果派對，小伴侶們想去嗎?(二)匹配果皮1、老師：水果派對開頭啦!可是，水果寶寶還沒有穿上果皮外衣呢，請小伴侶們一起幫幫忙好嗎?2、老師：瞧，這里有幾件果皮外衣啊?(指著蘋果皮)這件果皮外衣是誰的呀?請個(gè)小伴侶幫忙穿上。3、依次將果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。(三)猜猜說說1、老師：派對上,水果寶寶還想和我們做嬉戲的。(展示黑色袋子)瞧，這只奇特的黑色袋子里面藏了一個(gè)水果寶寶，你們想要嗎?(人手發(fā)一份)2、老師說嬉戲要求：寶寶拿到袋子后先不打開，請你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么

32、水果寶寶。3、打開水果袋，將水果袋藏在屁股底下，請幼兒介紹水果寶寶。4、老師：你的水果寶寶的名字是什么?是什么色彩的?長什么樣子的?是什么外形?5、請水果寶寶回家。(四)品味研究1、老師：水果派對上還要請寶寶嘗一嘗水果呢!2、人手一個(gè)水果叉，品味水果。3、老師：寶寶吃了哪些水果啊?是什么滋味的?4、老師小結(jié)：我們要多吃水果，水果里面有無數(shù)維生素?？梢允箤殞氶L得又高又大，但是水果皮不行以亂丟，應(yīng)當(dāng)放在垃圾桶里?；顒友娱L：區(qū)域活動中可以給舉行水果皮和水果連線活動?；顒臃此迹罕敬位顒拥牧咙c(diǎn)是通過幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在囫圇活動中，

33、幼兒始終處于寬裕、愉悅的環(huán)境中，他們愛好高漲，樂觀主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中熟悉了水果的形狀及口味。幼兒的已有閱歷得到提高，幼兒的主動性，樂觀性得到了充分調(diào)動。10、小班科學(xué)好吃的桔子教案反思活動目標(biāo)：1、試試運(yùn)用多種感官感知桔子的特征。2、情愿用容易的語言與教師、伙伴溝通自身的發(fā)覺。豐盛詞匯：果園、果肉。3、體悟解決問題的成就感。4、樂意與伙伴合作嬉戲，體悟嬉戲的愉悅?；顒宇A(yù)備：1、幼兒有過剝香蕉皮的閱歷。2、拍攝錄象并制作課件，已洗整潔的桔子，塑料筐，濕毛巾，盤子，小推車。3、活動前組織幼兒洗手。 【幼兒園PPT課

34、件制作】活動過程：一、觀察課件，觀賞桔子園的豐收的景象，初步知道桔子從哪里來。提問：教師到了什么地方?果園里種著什么水果?豐盛詞匯：果園。二、利用摸、看、聞、嘗等形式感知桔子的特征，并引領(lǐng)幼兒與伙伴溝通。1、老師送出從果園摘來的桔子，并提出要求：(1)用不同的辦法仔細(xì)觀看，感知桔子的特征。(2)與伙伴溝通自身的發(fā)覺。2、引領(lǐng)幼兒自由探究、感知，老師分小組舉行指導(dǎo)。3、集中溝通，說說桔子的特征，豐盛詞匯：果肉。三、結(jié)合課件小結(jié)桔子的特征。引領(lǐng)幼兒從形狀、色彩、果肉、滋味等小結(jié)桔子的特征。四、活動延長：1、結(jié)合課件，幫助幼兒初步了解桔子皮的用途。桔子除了它的果肉可以吃，桔子皮還可以制成好吃的陳皮和

35、治病的中藥。2、手工制作：桔子皮作畫?；顒臃此伎吹胶⒆幽芘d致勃勃舉行探究，我更進(jìn)一步感觸到的確愛好是孩子們舉行探索性學(xué)習(xí)的動力，探究始終來自孩子的愛好，而我們惟獨(dú)追隨孩子的愛好同時(shí)賦予適時(shí)的協(xié)助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合、引領(lǐng)者。11、小班科學(xué)好吃的菠菜教案反思活動目標(biāo)：1、初步了解菠菜的形狀特征。2、知道多吃菠菜身體好，有愛吃蔬菜的習(xí)慣。3、體悟與他人共享的情感?；顒宇A(yù)備：1、教師和幼兒一起到自選市場選擇菠菜，在活動室布置自選市場的貨架，將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分離裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好，放在貨架上。2、老師用：電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、

36、姜、油、鹽、糖、味精。3、幼兒用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽?；顒舆^程：1、以嬉戲的口吻啟發(fā)幼兒和教師一起做菠菜炒雞蛋的愛好。2、觀看菠菜的形狀特征先請幼兒洗凈手，然后，撕開保鮮膜取出菠菜，大家一起看看說說菠菜的樣子。(菠菜的葉子是綠色的，根是紅色或粉白色的)3、研究菠菜的吃法。(油炒、涼拌、做湯、包餃子)讓幼兒說說菠菜的養(yǎng)分。4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來，數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。5、切菠菜。教師提示幼兒注重平安。6、雞蛋炒菠菜。教師先介紹炒菜的用具和調(diào)味品，然后打雞蛋。幼兒數(shù)一數(shù)打了幾個(gè)雞蛋，觀看剛磕開倒進(jìn)盤中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽一聽雞

37、蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的滋味及炒熟的菠菜雞蛋的滋味。7、品味與共享。教學(xué)反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。12、小班科學(xué)好吃的早餐教案反思科學(xué)：好吃的早餐活動目標(biāo)：1.了解早餐，對身體健康的重要性，養(yǎng)成天天吃早餐的好習(xí)慣。2.能大膽的說出吃過的早餐的名稱及滋味。3.體悟和伙伴一起制作早餐的樂趣。4.體悟解決問題的成就感。5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺?；顒宇A(yù)備：餐廳環(huán)境布置、各種早餐和餐具、動畫視頻養(yǎng)分早餐、閱讀材料二好吃的早餐、舒緩的輕

38、音樂一段。活動過程：1.談話導(dǎo)入引出早餐。提問：今日你們吃了什么早餐。2.感知早餐的豐盛多樣。提問：你還吃過哪些早餐?最喜愛吃什么早餐?老師按照幼兒的回答舉行小結(jié)，我們吃過各種各樣的早餐，牛奶、雞蛋、面包、稀飯、油條、煎餅、饅頭、花卷等。3.理解吃早餐的重要性，樂意每天吃早餐。1播放動畫視頻，介紹吃早餐，雞蛋牛奶，米粥等早餐的重要性。面包：浩浩，我是面包好小子，我的身體里的養(yǎng)分可不少，我能讓小伴侶的大腦變得更聰慧，還可以讓它們變得更有力量，你看我強(qiáng)壯吧!牛奶：我的名字叫做牛奶，人們都喜愛我由于我能讓小伴侶變得強(qiáng)壯有力，還能協(xié)助小伴侶長高個(gè)子，你們喜愛我嗎?別忘了喝牛奶哦。米粥：大家好我是米粥寶

39、寶，早上喝一碗熱乎乎熱乎乎香香的米粥，不僅可以讓你的身體變溫暖，而且我還特殊簡單消化，是不是很厲害啊?老師引領(lǐng)幼兒舉行小結(jié)，這些早餐都是協(xié)助我們長大的好幫手，能讓我們身體棒棒的，所以我們天天都要吃。(2)引領(lǐng)幼兒研究吃早餐的益處。提問為什么?天天都要吃早餐。老師應(yīng)使幼兒懂得，天天都要吃早餐身體才會健康，早餐后吃一點(diǎn)水果和蔬菜身體味更健康的道理。4.指導(dǎo)幼兒閱讀材料二好吃的早餐，理解早餐既豐盛又養(yǎng)分。教案反思：最近，我們發(fā)覺有一部分幼兒早上起床晚了，任憑吃點(diǎn)東西填飽肚子(甚至不吃早餐)就來上幼兒園了，這嚴(yán)峻地影響了幼兒的身體健康。為了協(xié)助幼兒了解早餐的重要性，養(yǎng)成天天吃早餐的良好習(xí)慣，我利用健康

40、領(lǐng)域與科學(xué)領(lǐng)域的有效整合，開展了這一活動。這個(gè)活動，按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，挑選以能干稀搭配地挑選早餐為活動重點(diǎn)，開展活動。在活動中，利用直觀地對各種早餐食物舉行干稀分類，幼兒對干與稀這兩個(gè)類別的概念有了較好的熟悉，基本上能正確辨別、推斷干與稀，并把握科學(xué)早餐的基本搭配方式干稀搭配。同時(shí)利用觀賞各種養(yǎng)分早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺感觸，使幼兒知道早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃，鞏固培養(yǎng)健康飲食的意識。在活動最后，引領(lǐng)幼兒干稀搭配地自選早餐，并在輕松、愉悅的氛圍中品味、共享與溝通自己所選的食物及感觸，效果不錯(cuò)。13、小班科學(xué)好吃的西瓜教案反思活動目標(biāo)：1.能運(yùn)用多種感官熟悉事物，感知、

41、探究西瓜的基本特征。2.情愿參與科學(xué)活動，能用容易的語言把自己的發(fā)覺告知教師和伙伴。3.樂意與伙伴合作嬉戲，體悟嬉戲的愉悅。4.進(jìn)展合作探索與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒宇A(yù)備：1.西瓜。2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。3.PPT?；顒舆^程：1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。師：小伴侶，今日蘇教師給小伴侶帶來了一個(gè)禮物，它是一種水果請一個(gè)小伴侶來猜猜是什么?2.集體觀看， 運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。師：我們把它請出來，看是什么呀?師：西瓜是什么樣子的?摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?小結(jié)：西瓜有些是圓圓的，有些是橢圓的?，F(xiàn)在又多了一些外形，有些大，有些小。皮是綠色的，還有些有一條

42、一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。3.利用故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。師：今日有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件好玩的事情呢，你們想知道嗎?a.教師講故事猴王吃西瓜。b.教師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)當(dāng)吃什么?c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?d.我們一起把西瓜切開看一看。e.讓幼兒觀看西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?f.了解兩種特別的西瓜-黃瓤的瓜和無籽瓜師：小伴侶看教師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平常吃的瓜有什么不一樣呢?4.我們給西瓜涂上色彩吧。(幼兒動手操作)5.議論吃西瓜的益處。a.師：你們喜愛吃西瓜嗎?為什么?

43、b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃?；顒臃此嘉覀兯非蟮膽?yīng)是在教學(xué)活動中，我們不僅要關(guān)注教導(dǎo)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的進(jìn)展。我們不要太在意活動的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動是否能激發(fā)孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在溝通中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中漸漸地堆積與總結(jié)，讓自己的教學(xué)能力有更大的長進(jìn)。14、小班科學(xué)活動好吃的粽子教案反思活動目標(biāo)：1.知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，利用觀看，了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。2.喜愛吃粽子，

44、利用品味活動進(jìn)一步感觸節(jié)日的開心。3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.在活動中，讓幼兒體悟勝利的喜悅?；顒宇A(yù)備：1.粽葉、糯米、棉線。2.煮熟的粽子、生粽子人手一只?；顒舆^程：1.觀看粽子，知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，激活活動愛好。2.進(jìn)一步觀看粽子的形狀、氣味等特征。指導(dǎo)語：粽子是什么樣子的?聞起來有什么滋味?3.觀看包粽子的材料，了解粽子的制作過程。(1)知道材料的名稱，了解其用途。指導(dǎo)語：包粽子需要哪些材料呢?怎么包?(2)觀看教師包粽子、煮粽子的過程。4.品味粽子，體悟歡樂。(1)探究剝粽子的辦法。(2)品味粽子，與伙伴說說自己

45、吃的粽子的口味及自己吃粽子的情緒?；顒臃此迹涸诮窈蟮慕虒W(xué)中，要按照幼兒園的綱要帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐盛多彩的活動，引領(lǐng)幼兒在輕松開心的心理氛圍中，樂觀主動地去體悟，實(shí)踐，制造，增進(jìn)幼兒身心和睦進(jìn)展。15、小班科學(xué)活動好吃的糖教案反思活動背景：在開展主題活動“糖果餅干真好吃”時(shí)，老師將孩子們十分認(rèn)識又很喜愛的糖果作為活動素材，在孩子們吃吃玩玩的過程中滲透教導(dǎo)內(nèi)容?；顒幽繕?biāo)：1.大膽想象與表述，并在老師引領(lǐng)下試試尋覓替代物。2.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。5.充分體悟“科學(xué)就在身

46、邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好?；顒宇A(yù)備：各種形狀可愛、顏色艷麗的彈性糖，一次性紙盤等?；顒舆^程：一、講講吃糖1.展示一盤各種外形、色彩的糖，請孩子們說說自己想吃的糖像什么、什么色彩的。2.讓孩子們選擇喜愛的糖嘗一嘗，并說說滋味。二、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)依次展示五盤糖，分離放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。提問：這些糖像什么?什么色彩?有幾顆?再次品味喜愛的糖。三、拼拼搭搭展示大紙盤，請孩子們試試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。四、說明與思量這個(gè)活動可以分組舉行。老師提供的形狀可愛、顏色艷麗的糖果很簡單激活孩子的想象和食欲。于是，在“講講吃吃”環(huán)節(jié)中，老師設(shè)

47、計(jì)了有關(guān)形狀、色彩、大小特征的問題。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么色彩?”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等。在“點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)”環(huán)節(jié)中，老師展示了五盤糖，除了形狀顯然不同以外，每盤糖的數(shù)量依次遞增。孩子們饒有興致地和老師一起點(diǎn)數(shù)糖的數(shù)量，大月份的孩子還在老師引領(lǐng)下試試將五盤糖按多少排序。 當(dāng)幾個(gè)孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時(shí)，老師靈便地引領(lǐng)孩子“用糖果替代五官”。老師先展示空圓盤：“這個(gè)圓圓的盤子就像教師的臉，教師的臉上有的什么呢?”孩子每說出一個(gè)五官，老師便引發(fā)他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤的相應(yīng)位置。如孩子說到“教師臉上有眼睛”，老師即請他找

48、一種糖來替代眼睛，擺放在圓盤的相應(yīng)位置上。就這樣老師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。老師還滿足孩子進(jìn)一步拼擺的需要，讓孩子在延長活動中大膽表現(xiàn)?；顒臃此迹嚎茖W(xué)活動要挑選貼近幼兒生活，又能激活幼兒的愛好，具有生活性和嬉戲性的內(nèi)容。16、小班科學(xué)活動好吃的西瓜教案反思活動目標(biāo)：1.能運(yùn)用多種感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征。2.情愿參與科學(xué)活動，能用容易的語言把自己的發(fā)覺告知教師和伙伴?；顒宇A(yù)備：1.西瓜。2.每人一份餐巾、點(diǎn)心盤、刀、抹布;課前洗凈雙手。3.PPT?；顒舆^程：1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。師：小伴侶，今日耿教師給小伴侶帶來了一個(gè)禮物，它就藏在這個(gè)口袋里

49、，請一個(gè)小伴侶來摸一摸是什么?2.集體觀看， 運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。師：我們把它請出來，看是什么呀?師：“西瓜是什么樣子的?”請幼兒說一說。教師提問：看看西瓜是什么樣子的?摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?小結(jié)：西瓜有些是圓圓的，有些是橢圓的。有些大，有些小。皮是綠色的，還有些有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。3. 利用故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。師：“今日有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件好玩的事情呢，你們想知道嗎?”a.教師講故事猴王吃西瓜。b.教師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)當(dāng)吃什么?c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?d.我們一起把西瓜切開看一看。e.讓幼兒觀看西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?f.了解兩種特別的西瓜黃瓤的瓜和無籽瓜師：小伴侶看教師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平常吃的瓜有什么不一樣呢?4.議論吃西瓜的益處。a.師：“你們喜愛吃西瓜嗎?為什么?”b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃?；顒臃此迹何覀兯非蟮膽?yīng)是在教學(xué)活動中，我們不僅要關(guān)注教導(dǎo)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)