幼兒園大班教案 幼兒園大班綜合教案匯編

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園大班教案 幼兒園大班綜合教案匯編 親子教導(dǎo)網(wǎng)權(quán)威發(fā)布幼兒園大班綜合教案匯編【三篇】，更多幼兒園大班綜合教案匯編【三篇】相關(guān)信息請訪問親子教導(dǎo)網(wǎng)。 【導(dǎo)語】教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安置，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間調(diào)配等等，都要經(jīng)過周密考慮，用心設(shè)計而確定下來，表達著很強的籌劃性。以下就是大范文網(wǎng)為您用心整理的幼兒園大班綜合教案匯編【三篇】，供您參考。篇一 設(shè)計意圖： “龍”是中國民間神話中的象征英勇、權(quán)利的神物，是古時候人們膜拜的對象，而在今天“龍”的圖案被廣泛應(yīng)用于人們的日

2、常生活，在孩子們的心目中“龍”的才干高強，是他們崇拜的對象。此次活動意在讓孩子們通過查看、賞識感受“龍”千姿百態(tài)、威猛雄壯的美，使其了解“龍”的形狀特征，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，鞏固我們是“龍的傳人”的驕傲感，并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”。 活動目標(biāo)： 1、賞識感受龍的美，了解其形狀特征。 2、通過查看、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。 3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的驕傲感。 活動打定： 師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆 活動過程： 1、參觀“龍展”，查看“龍”的形狀特征，感受“龍”的美。 2、介紹陳述自己的“龍”展品，進一步感受“龍”的美，知道“龍”是古代中國人想象出來的神物

3、，激發(fā)我們是“龍的傳人”。 3、通過查看、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。 4、將作品放入“龍展”，相互賞識。 活動反思： 在今天的活動中，孩子們通過參觀、介紹陳述、討論等幾個環(huán)節(jié)能充分感受到龍的形狀特征及其千姿百態(tài)、活生動現(xiàn)、雄壯、英武的美，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，我們是“龍的傳人”，并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”，具有確定的驕傲感。 在參觀環(huán)節(jié)中，孩子的參觀目的不明確，只停留在“看”上，導(dǎo)致在接下來的介紹陳述環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出“思”的不夠、“講”的不透的現(xiàn)象，思維的局限導(dǎo)致語言的不流暢和貧乏，但我提防生生互動，當(dāng)察覺一個幼兒能生動的陳述龍的形狀及才干時，充分挖掘其中的教

4、導(dǎo)價值，形成生教生、生學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，并能抓住孩子現(xiàn)場的表現(xiàn)實時了解其興趣點提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題，在孩子中引起了極大的討論，但孩子的思維調(diào)動的不夠，論證的不夠有理有據(jù)，有點抱著觀點干慌張的模樣，此時我理應(yīng)多給孩子斟酌的時間和空間來論證他們所提出的三個觀點，而不該草草收場，在問孩子為什么熱愛龍是又掀起了一個小*，“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國的標(biāo)志”、“龍很英勇、愛扶助別人”在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕?、為自己屬龍而欣喜驕傲。在結(jié)果的一個環(huán)節(jié)中孩子們用筆去表現(xiàn)龍時，由于整個活動有充分的視覺感受，并在龍的外貌上有充分的交流，孩子們的作品可以用千姿百態(tài)

5、、活生動現(xiàn)來形容，整個活動要留神加強引導(dǎo)孩子思維及孩子語言表達才能的培養(yǎng)。 篇二 一、活動目標(biāo)： 1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。 2、簡要了解汽車的研發(fā)過程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小研發(fā)家”的愿望。 3、學(xué)習(xí)用廢舊物品制作汽車，享受勞動成果帶來的喜悅。 二、活動打定： 1、汽車研發(fā)過程的復(fù)合燈片一套，幻燈機一臺。 2、木偶表演臺，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。 3、各種紙盒、塑料瓶等廢舊材料及裝飾用的各種物品、材料，如：各種紙、牙簽、鉛絲、膠水、雙面膠、剪刀等。 4、錄音機、磁帶。 三、活動過程： 1、激發(fā)興趣，引出課題。 木偶小兔：“今每日氣真好，我想去看看住在很遠的奶

6、奶。坐著汽車去可便當(dāng)了，一會就到了。再見?！保ㄐ⊥米谵I車上，說完下場）教師：“小摯友們都知道乘汽車很便當(dāng)，你們知道汽車是怎么研發(fā)的嗎？” 2、簡要了解汽車的由來。 （1）、教師操作幻燈片1：“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路?！?（2）、教師操作幻燈片2：“經(jīng)過馴化的動物成了人們重要的運輸工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運貨物。這些動物有馬、牛、象、駱駝等。后來人們研發(fā)了輪子，于是展現(xiàn)了最原始的車。接著又展現(xiàn)了有輻條的車輪，車的布局就簡便了。美國人生產(chǎn)出了大量簡捷實用的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更多了?！?（3）、提問：誰能說說汽車的由來？引導(dǎo) 幼兒說出過程：走動物輪子有輻條車輪美

7、國人研發(fā)汽車。 3、了解汽車的種類及不同的用途。 （1）、教師引導(dǎo)幼兒動腦筋斟酌：“你們見過什么樣的汽車？” 幼兒議論后回復(fù)。（隨幼兒的回復(fù)出示相應(yīng)的汽車圖片并簡要提問?？ㄜ?、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。） （2）、情景表演，熟悉消防車、救治車。 表演：小猴（木偶）慌張地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小摯友們快幫我想想手段，我該叫輛什么車呢？” 幼兒：救火車。 教師：“小猴，你趕快叫輛救火車又叫消防車?！保镁然疖噲D片） 小猴：“感謝，我去救火啦?！?幼兒熟悉消防車。（特意用來救火的。是紅色的，能拉警報。） 木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺猛然倒下，小孫子大叫：“爺爺心

8、臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢？”（救治車） 幼兒熟悉救治車。（特意用來扶助突然得了重病的人。車身上有紅十字標(biāo)記，能拉警報。） 教師：“我們班小摯友真是愛扶助別人，不僅扶助了小猴子，還扶助了有病的老爺爺，感謝你們。” 4、幼兒制作汽車。 （1）、教師：“今天我們主要熟悉了救火車即消防車和救治車還有卡車、轎車、公共汽車汽車的種類好多，是一種很便當(dāng)?shù)慕煌üぞ摺，F(xiàn)在就讓我們來當(dāng)小研發(fā)家，開動腦筋制作各種不同的汽車吧。做前要先想好打定制造怎樣的汽車？用哪些材料？然后再動手做?？梢砸粋€人制作也可以幾個人一起制作。用剪刀、牙簽、鉛絲時，要留神安好。” （2）、幼兒制作。（放輕音樂） 教師巡回指

9、導(dǎo)，扶助才能弱的幼兒完成制作并積極激勵幼兒在汽車的造型、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現(xiàn)。 5、表示幼兒作品。 教師組織幼兒相互賞識作品，并邀請幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計的汽車，教師對幼兒的作品，賦予表揚和激勵。 篇三 目標(biāo)： 1、通過電腦課件和動作，理解詩歌的語言，并初步學(xué)會朗誦詩歌。 2、初步感知詩歌中的對比手法。 3、在理解詩歌內(nèi)容的根基上，運用圖片和已有閱歷舉行詩歌仿編。 打定： 1、電腦課件。 2、圖片。 3、背景圖：藍天、大地、小河、單個動物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。 過程： 一、談話導(dǎo)入： “小時候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺

10、，他們都是誰呢？讓我們來聽聽吧?！?二、出示課件，理解詩歌內(nèi)容： 1、賞識第一遍錄音： “詩歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？”（根據(jù)幼兒回復(fù)出示相應(yīng)的圖片） 2、出示課件，賞識其次遍詩歌： “方才小摯友聽的可專心啦！現(xiàn)在，我們來看著圖再賞識一遍吧。” 賞識后提問： “這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？”（根據(jù)幼兒回復(fù)出示背景圖） 三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌： “這首詩歌這么好聽，方才有的小摯友都忍不住跟著學(xué)了，還做好看的動作呢，你們想不想學(xué)呢？那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？” “小摯友說的真不錯，會說的小摯友聲音再大點，我們再來說一遍吧?！?“為什么詩歌中說白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒都是輕輕的呢？”（引申午睡的時候小摯友們也要動作輕輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺時也要輕輕的）。 “小摯友真聰明，一學(xué)就會了現(xiàn)在，我們開頭比賽了，看看誰說的聽，最有感情?！?四、運用已有閱歷仿編詩歌： 1、小結(jié)： “這首詩歌真好玩，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？”（幼兒回復(fù)） “老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩