幼兒園禮儀品格教育的內(nèi)容

1、幼兒園禮儀品格教育的內(nèi)容更新理念： 禮儀品格素質(zhì)教育是一項系統(tǒng)工程， 而不單單是一個課程！這一系統(tǒng)工程，需要幼兒園和家庭共同努力！禮儀品格教育就是幼兒的每一天的生活，通過以下三個步驟，堅持不懈做下去，一定會收到良好的效果。（一）上好開學(xué) “第一課 ”（二）功夫在平時（三）期末匯報很重要我們概括一下就是一個理念三個步驟第一個步驟，上好開學(xué)“第一課”? 教師第一課：教師禮儀品格培訓(xùn)研討會? 家長第一課：禮儀品格教育親子動員會? 孩子第一課：禮儀品格教育親子動員會首先，教師第一課：教師禮儀品格教育研討培訓(xùn)會。這給開學(xué)初的培訓(xùn)研討會很重要。目的有以下 2 個：1 、 反省自身教育行為的不足， 制定新的

2、行為規(guī)范， 使教師真正成為孩子學(xué)習(xí)的楷模2、研究教育內(nèi)容，制定教育計劃和教學(xué)目標3、學(xué)習(xí)一些禮儀品格教育的方法或環(huán)境布置的方法。第二，家長第一課：禮儀品格教育親子動員會家長篇召開學(xué)期初家長會，向家長說明禮儀教育的重要意義，并倡議家長從改變自身開始幫助孩子塑造良好的行為習(xí)慣。幼兒園可以以建議的形式列出家長需要注意的地方，并號召家長在動員會的標語或者是海報上簽上自己的名字。這個簽名就是一種承諾，可以把簽名海報長久的懸掛在幼兒園做環(huán)境布置，也是提醒家長行為的一種方式。第三，幼兒第一課：禮儀品格教育親子動員會幼兒篇讓孩子在家長會上做禮儀服務(wù)，并請幼兒代表發(fā)言。此外，列出幼兒行為規(guī)范，這個行為規(guī)范只是一

3、個目標性內(nèi)容，引導(dǎo)孩子姓這些方面發(fā)展，同時主要是要告訴家長，平時注意從這些方面培養(yǎng)幼兒。這些工作做完之后，禮儀品格教育的第一炮就打響了，在這一階段應(yīng)該形成的成果有：1 、教師、家長、幼兒行為規(guī)范2、教學(xué)計劃（拋磚引玉）這個教學(xué)計劃怎樣制定呢？首先，縱覽教材的內(nèi)容，了解禮儀品格教育的體系和框架，甄別哪些內(nèi)容沒有必要以教學(xué)活動的形式進行，哪些內(nèi)容必須在教學(xué)活動中完成。比如圖中我們看到的，有的內(nèi)容可以在平時滲透，而有的內(nèi)容必須在教學(xué)活動中完成。站姿、坐姿等內(nèi)容相對比較簡單，目標容易完成，而且必須要在日常堅持， 所以我們可以用日常滲透的形式完成， 而遞接危險物品的內(nèi)容，首先要明確什么樣的物品是危險物品

4、，其次要學(xué)習(xí)不同危險物品的不同遞接方法，比較復(fù)雜，需要花費一定的時間并設(shè)計一些環(huán)節(jié)才能完成，所以要精心設(shè)計成教學(xué)活動。第二，打破可是的限制，根據(jù)幼兒園活動的實際需要安排教學(xué)。比如，小班剛?cè)雸@的孩子要學(xué)習(xí)幼兒園的常規(guī)，第一個月時常規(guī)培養(yǎng)月，那我們禮儀教育第一冊的所有內(nèi)容都和常規(guī)培養(yǎng)有關(guān)，如果我們一周一課的上，可能上到最后一周，孩子們才學(xué)到睡眠禮儀，那個時候這個睡眠禮儀已經(jīng)不是孩子們需要的了。所以我們要根據(jù)實際需要，一個星期上幾節(jié)什么時候上都要根據(jù)實際需要去定，不能一刀切。（二）功夫在平時? 教師：上好每一節(jié)課并注意延伸注重每一天的 “言傳身教 ”? 幼兒：堅持每天做 “禮儀小標兵”堅持每天回家做

5、表演堅持每周做升旗禮堅持每天課前做禮儀小講師? 家長：每周一封表揚信? 幼兒園：環(huán)境隱性教育不可缺首先，教師：上好每一節(jié)課并注意延伸。那么怎樣上好每一節(jié)課？說教一活動聽一體驗和感受我們希望老師們做的每一節(jié)教學(xué)活動都是活動化的、游戲化的，孩子不僅僅是聽，還要參與、體驗和感受。我們拿出一節(jié)課來分析：小班第二冊幼兒園禮儀：進餐（愛惜糧食）自己吃不用喂吃干凈不浪費愛糧食惜食物粒粒米皆辛苦看到一首兒歌后，我們首先對這首兒歌進行分析，分析一下兒歌包含幾層意思，以便確定目標。那么我們一起讀一下這首兒歌（一起讀），現(xiàn)在老師們來想一想，兒歌中包含幾層意思呢？那我們一起分析后得出結(jié)論，包含兩層意思，哪兩層呢？“自

6、己吃，不用喂”是第一層意思獨立進餐。那我們想一想小班第二學(xué)期的孩子能不能獨立進餐呢？能！那好，我們就把這個目標做一個延伸：鼓勵幼兒在家中也獨立進餐。第二層意思，后面六句都表達了一個意思就是：愛惜糧食。目標確定之后，我們要做準備。準備什么？提到準備，老師們會皺眉頭，又要做教具阿！不是，這個準備是說我們要提前計劃。比如，我們周三組織這節(jié)活動。周一和周二就要開始準備。準備孩子的剩飯剩菜，把孩子剩在盤里碗里的殘渣和掉在桌子上、地上的飯粒收集起來。我們預(yù)計一下，大概會有多少的量？兩碗應(yīng)該差不多。 或者我們可以直接到食堂把前一天幼兒園小朋友剩的飯端過來，提前和食堂說好。孩子們圍半圓坐好了，然后問：“孩子們

7、，你們看這是什么？”孩子們一定或說這是飯，然后我們再問：“你們知道這是哪兒來的嗎？”孩子們可能會說：“廚師叔叔做的，或者農(nóng)民伯伯種的”但是他想不到是自己剩的。我們告訴孩子：“這是你們昨天剩的、掉的飯（這是昨天咱們幼兒園的小朋友剩的飯菜）”。孩子們聽了會比較吃驚。怎么會有這么多？但是還不夠多，不足以震撼孩子，那我們把概念擴大化?！昂⒆觽?，你們知道咱們國家有多少人嗎？”“有13 億人，特別的多，那么 13 億人每人掉一粒米的話， 會有多少呢？” “能裝滿四輛大卡車 （裝滿一間教室） ，夠咱們幼兒園的小朋友吃一年的時間！”孩子們或“哇”。這時候，我們可以出示幾張災(zāi)區(qū)小朋友吃不到飯，瘦瘦小小的照片。指

8、著班上的剩飯跟孩子說：“那我們剩的這些飯可以給這些小朋友吃”也激發(fā)孩子的愛心。然后問孩子：“我們該怎么做呢？”孩子這時候自己就能說出來要不掉飯、吃干凈、愛惜糧食。那我們讓孩子聽一聽兒歌、唱一唱，自然的引出兒歌。作為小班的一節(jié)教育活動可以到此結(jié)束了，但接下來的延伸活動很重要！ 怎么去延伸？除了每天吃飯的時候可以請小值日生、 老師來提醒孩子。還可以請孩子們和老師一起在全園發(fā)起一個“愛惜糧食”的倡議。先對全園孩子浪費糧食的情況做一個調(diào)查，可以把孩子分成小組教師帶領(lǐng)到每個班發(fā)一個塑料袋或者其他容器都可以，然后一天結(jié)束后去收回來。在形成一個量化的表格?？纯锤鱾€班浪費的情況，這是發(fā)倡議的調(diào)研，如果大家都做

9、得好的話那就沒有必要倡議。如果浪費嚴重，那我們發(fā)起倡議。孩子們商量要怎樣節(jié)約糧食，在一張大海報上由教師寫出商量好的倡議書，請全園小朋友來簽字。那么一周之后我們再去調(diào)查，看看小朋友浪費糧食的情況有沒有改善，改善的話要鼓勵全園的小朋友再接再厲。然后一個星期之后再去調(diào)查。那么這樣一個活動持續(xù)兩個星期的時間，孩子們把這樣的事情當(dāng)成了自己的責(zé)任、工作，興致很高，這才是真正的活動化的教學(xué)。此外，教師還要注重每一天的“言傳身教”：請注意：教師身教重于言教，幼兒模仿學(xué)習(xí)，模仿的對象教師和家長。當(dāng)我們舉起一本書扔過去時，孩子就學(xué)會了舉起一本書扔給小朋友，當(dāng)我們快步在教室里面奔跑時，孩子也不會聽我們的慢慢的在教室

10、里走。那么我們老師可能會頭疼了，我們都不懂這么多的禮儀，習(xí)慣養(yǎng)成這么難，怎么辦，我們就要和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起成長，要求孩子做到的我們一定要做到！第二，幼兒：堅持每天做“禮儀小標兵”禮儀小標兵家長歡迎、社區(qū)喜歡。每天迎來送往，鍛煉孩子，宣傳幼兒園。開展禮儀小標兵活動的幼兒園均反映，孩子在這樣的活動中鍛煉了表達能力、大膽交往的能力、懂禮貌了。而家長在自己的孩子做禮儀小標兵的時候會拿著相機、 DV 給孩子拍下來。 留作紀念。 而家長呢？起初的時候沒有反映，孩子給家長打招呼，家長都低著頭不好意思的走進了幼兒園。當(dāng)孩子堅持兩個星期之后，家長能主動和孩子問候并且慢慢全園形成了互相問候的習(xí)慣。幼兒還要堅持

11、每天回家做表演，比如表演遞物，當(dāng)孩子給媽媽表演遞書的時候，告訴媽媽要雙手遞雙手接，名字正的方向沖別人的時候，媽媽的驚喜我們能想象的到，當(dāng)孩子回家給媽媽倒茶的時候，媽媽的驚喜我們也能想象的到。當(dāng)奶奶習(xí)慣了小孫子每天吃飯的時候自己先把好吃的挑完才讓其他人吃，孫子突然有一天說：奶奶您先坐椅子上吃飯時，奶奶該有多高興！這樣一天天得表演，一次次的驚喜，使得家長更加感覺幼兒園的教育！同時孩子回家做表演也是教育爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺學(xué)習(xí)禮儀品格。這個要強調(diào)一點，我們怎樣把這個表演的任務(wù)布置給孩子，孩子更愿意去做？讓孩子做老師，考爸爸媽媽。比如，今天學(xué)了怎樣遞書了，我們告訴孩子說：孩子們，今天回到家你們要考

12、考你們的爸爸媽媽，看看他們會不會像你們一樣有禮貌的給別人遞書，你們就說，媽媽請您給我遞本書，看媽媽怎么遞的，老師保證媽媽一定做不對，你們不信可以試試，如果媽媽真的做錯了，你們一定要交給媽媽啊，把正確的表演給媽媽?。∵@樣說就會激起孩子的表現(xiàn)欲望。每次學(xué)完之后的表演，即傳達了信息，又教育了家長，何樂而不為呢？幼兒：堅持每周做升旗禮。在做升旗禮時，要請孩子在國旗下講話，講禮儀故事或者做禮儀表演都可以。 那么每周一個禮儀故事或者品格故事，一個學(xué)期下來，我們會發(fā)現(xiàn)有這么多能反映禮儀、品格的故事，這就是我們的實踐成果，最終我們可能能形成一個國旗下講話集幼兒堅持每天做禮儀小講師每天課前安排一個小朋友，講禮儀

13、品格故事或是做禮儀表演，時間不要太長，只要一分鐘就可以。我們老師要做的就是給孩子排好表，比如星期一李騰講，星期二高一格講，將安排好的時間表貼在家園欄中，請家長回家后給孩子做準備，我們只要給孩子提供一個平臺就可以。這個活動就可以和我們的國旗下的講話結(jié)合起來，全園一盤棋。家長也非常歡迎這個活動，因為每一位家長都希望幼兒園給孩子提供鍛煉和展現(xiàn)的機會。第三，家長：每周一封表揚信做法：每個家長每周都要往幼兒園給自己的孩子寫一封表揚信，表揚孩子學(xué)完禮儀品格之后的變化，并提出新的希望。教師將家長的表揚信交到幼兒園廣播室，每天在課間的時候讀家長的表揚信，讓每個孩子和周圍社區(qū)的人都能聽到。堅持這樣做，會受到非常

14、好的效果：? 關(guān)注孩子的變化和進步， 正面教育， 良性循環(huán)。 避免家長的教育誤區(qū)，比如有的家長喜歡說： “你看人家孩子怎么怎么好， 你怎么總這樣？“引導(dǎo)家長看到孩子的進步和優(yōu)點。? 帶動其他幼兒。 有的家長可能沒有給孩子寫表揚信， 可能因為孩子的進步不明顯。 那么這個時候， 看到別人的爸爸媽媽寫表揚信， 沒有被表揚過的小朋友就會跟爸爸媽媽要表揚信。 我們要告訴家長這時候要引導(dǎo)孩子有進步之后再寫表揚信而不能有求必應(yīng)。? 鼓勵教師的教育行為。 我們想一想， 如果每天都有家長給寫表揚信表揚你們班的孩子， 您心里高興嗎？看到孩子的進步， 看到家長的感激和興奮，會激勵教師的教育行為。? 家園關(guān)系和諧。

15、當(dāng)家長一直都關(guān)注孩子的進步的時候， 就不會對幼兒園的一些不太好的現(xiàn)象過分的計較，而會采取比較積極的措施解決。家園關(guān)系也會越來越和諧。就好像，我們一直都說一個人很好很好，即使他有一點做得不好的地方我們也會容忍和原諒。第四：幼兒園：環(huán)境隱性教育不可缺、標語家長、教師以及所有的成人都可以看得到、隨處可見的溫馨提示潛移默化的約束這些是噴繪出來的，那么我們還可以怎樣做呢？請中大班的孩子到我們的幼兒園中去找問題，有的孩子會發(fā)現(xiàn)有人隨地亂扔垃圾了，有的孩子可能會發(fā)現(xiàn)有人隨地吐痰了，還有可能發(fā)現(xiàn)小朋友們上下樓梯太吵了。那么這時候請孩子想辦法我們怎么辦？引導(dǎo)孩子自己畫出這樣的宣傳畫，張貼在幼兒園的角落中，更能體

16、現(xiàn)孩子主動參與教育的理念。、行為規(guī)范共同遵守的、專門的禮儀品格教育園地、墻體畫讓孩子讀出其中的故事，讀出其中的道理。、班級家園欄班級的禮儀品格教育窗口（三）期末匯報很重要?禮儀品格教育專場匯報演出?家園互動經(jīng)驗交流會?禮儀品格表演小分隊入社區(qū)?幼兒禮儀品格作品展?媒體深度報道，形成專題?家長經(jīng)驗交流會在匯報演出的安排時間上，第一學(xué)期安排在元旦前后，第二學(xué)期安排在六一節(jié)。在匯報演出中表演些什么節(jié)目呢？（播放光盤）? 禮儀品格教育專場匯報演出：茶禮、插花、慰問病人等家園互動經(jīng)驗交流會在觀看完幼兒的匯報演出后，召開學(xué)期末家長會，進行互動式的禮儀品格教育經(jīng)驗交流會。1 、園方匯報本學(xué)期的禮儀品格教育實

17、施情況，以及孩子在園的進步。并提出希望和進一步構(gòu)想。2、個別家長談禮儀品格教育實施后的感受，及孩子的轉(zhuǎn)變，并談自己在家長是怎樣培養(yǎng)孩子良好的禮儀品格修養(yǎng)的。這些家長的發(fā)言將會對一些給幼兒園配合不夠的家長以觸動。要讓家長時刻明白，孩子能否教育好和幼兒園有關(guān)系，更和家庭的配合密不可分。禮儀品格表演小分隊深入社區(qū)。在幼兒園做完表演后，可以把孩子組成小分隊由教師帶隊到社區(qū)進行表演在社區(qū)中表演：在公交車上在社區(qū)中表演：禮儀知識競答賽幼兒禮儀品格作品展：可以開展以“環(huán)?！薄皥詮姷奈摇钡葹橹黝}的繪畫大賽，然后將孩子的作品展出或者布置環(huán)境。媒體深度報道。邀請媒體對幼兒園的禮儀品格教育的成果進行報道，做成系列片，在電臺的教育欄目不間斷的滾動播放。其實電視臺非常歡迎幼兒園提供這樣的新聞線索。如果我們把每一個步驟都腳踏實地做好，孩子的變化很明顯，家長和老師的變化也非常明顯。那么，我們現(xiàn)在再來一起回憶一下今天分享的內(nèi)容：我們了解了：一、禮儀和品格的概