學(xué)生版第二單元檢測(cè)卷

1、（學(xué)生版）第二單元檢測(cè)題120 分，時(shí)間： 90 分鐘）30 分）1選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ） （ 3 分）A.召喚億h熾痛（ch 1）濁流（zhu。呻吟（sh時(shí)B.田壟（1 mg）污穢（hu 1）磅礴(p eng)怪誕（d cn）C.轡頭（p山巔（di cn）硬住（g由g）哺育（pD.啾啾(jiu)機(jī)杼(zh m督學(xué)（d 中嗥鳴(h S)2. 下列各項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） （ 3 分）A. 泛濫 讕 語(yǔ)斑斕 埋葬 B.鎬 頭豐饒 污穢 恥 辱C. 鞍韉 金柝 戎 機(jī)朔 氣D.馳 騁云鬢 撲朔 分辯 3 下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（） （ 3 分）A.他們二人配合默契，終于

2、贏得了這場(chǎng)雙打比賽的冠軍。B.看到浩浩蕩蕩 的長(zhǎng)江一瀉千里，氣勢(shì)磅礴，我們的心胸變得更加開闊。C.古有替父從軍，今有背母求學(xué)，孝順的美德重蹈覆轍，引發(fā)了人們對(duì)傳統(tǒng)美德更深層的思考。D.雖然這個(gè)特大傳銷集團(tuán)的案情撲朔迷離，但警察明察秋毫，終將傳銷團(tuán)伙一網(wǎng)打盡。下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） （ 3 分）A.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。B.讀經(jīng)典作品，會(huì)拓展我們的人生感受和視野。C.加強(qiáng)全民環(huán)保意識(shí)的教育，是當(dāng)前非常重要的任務(wù)。D.我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)。依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） （ 3 分）黃河，中華民族的母親河。五千

3、多年的華夏文明史與黃河有著血肉相連的關(guān)系，黃河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。A.黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化 漫無(wú)邊際的黃土地B.燦若明珠的黃河古文化漫無(wú)邊際的黃土地黃皮膚人的群落C.漫無(wú)邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化黃皮膚人的群落D.漫無(wú)邊際的黃土地黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化對(duì)下列文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） （ 3 分）A 黃河大合唱，是由光未然（張光年）作詞，冼星海作曲，是宣揚(yáng)革命精神的音樂(lè)史詩(shī)，是中國(guó)現(xiàn)代大型聲樂(lè)創(chuàng)作的重要作品。木蘭詩(shī)選自樂(lè)府詩(shī)集，是南北朝時(shí)南方的一首樂(lè)府民歌。C 土地的誓言是作家端木蕻良在 20 世紀(jì) 40 年代寫于“九一八”事變十周年的

4、一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國(guó)土的思念之情。D.由法國(guó)著名作家都德寫的最后一課 ，作為“愛國(guó)主義”的符號(hào)，融入近代中國(guó)人百年的情感之中。名句默寫。 （6 分 ）1） 萬(wàn)里赴戎機(jī)， 。 ，寒光照鐵衣。 （ 木蘭詩(shī) ）（2）夜闌臥聽風(fēng)吹雨， 。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作） ,我言秋日勝春朝。（劉禹錫秋詞）（4）木蘭詩(shī)中從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是： , 。.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）愛國(guó)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。為弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，七年級(jí) （3）班準(zhǔn)備開展以“祖國(guó)在我心中”為主題 的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下面任務(wù)。（1）【讀新聞】閱讀下面資料，用一句話概括其主要內(nèi)容。（2分）9月6日，正在澳大利亞

5、國(guó)立大學(xué)攻讀博士學(xué)位的留學(xué)生雷希穎在新浪微博發(fā)起這樣的倡議：“拍張與五星紅旗的合影，寫下對(duì)祖國(guó)的祝福，以我和國(guó)旗合個(gè)影為主題，用我們的微博傳遞一個(gè)聲音：我愛 你，中國(guó)！ ”倡議一出，廣大網(wǎng)民特別是青年人和海外留學(xué)生紛紛響應(yīng)。截至9月23日，“我和國(guó)旗合個(gè)影”微博話題已突破 6000萬(wàn)閱讀量，6萬(wàn)余條討論。來(lái)自世界各地的中國(guó)網(wǎng)友上傳自己與國(guó)旗的合影，將愛國(guó) 之情“大聲說(shuō)出來(lái)”，傳遞愛國(guó)正能量。（2）【析圖案】一段時(shí)間，一款“愛國(guó)”主題的T恤為不少時(shí)尚青年所追捧。下面是該 T恤上的徽標(biāo)圖案，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其設(shè)計(jì)的巧妙之處。（2分）（3）【說(shuō)心語(yǔ)】愛國(guó)主義是詩(shī)歌的永恒主題，更是詩(shī)人的永恒歌唱。請(qǐng)你仿照下面

6、所給的示例，用詩(shī)化的語(yǔ)言回答祖國(guó)是什么。（2分）示例：祖國(guó)是什么？太陽(yáng)回答：是迎風(fēng)招展的五星紅旗。祖國(guó)是彳f么？ 回答：。二、閱讀探究（40分）（一）閱讀下面古詩(shī)，做 2122小題。（6分）逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。.“龍鐘”和“淚不干”描繪了詩(shī)人怎樣的神態(tài)？（2分）.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的復(fù)雜情感。（二）閱讀木蘭詩(shī)完成 11-14題。（13分）歸來(lái)見天子，天子坐明堂.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng).可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎 ；愿馳千里足，送兒 還故鄉(xiāng).爺娘聞女來(lái)，出郭 相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊.開我東閣門，坐我 西

7、閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃.出門看火伴，火伴皆驚忙；同行十二年，不知木蘭是女郎.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？.解釋下列加線的詞。（3分）策勛：亨K： 安：.翻譯句子（4分）（1）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。（2）出門看火伴，火伴皆驚忙。.“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”這句詩(shī)用了哪幾種修辭手法？是以誰(shuí)的語(yǔ)氣來(lái)寫的？這樣寫有什么好處？ （3分）.你最欣賞木蘭的哪一點(diǎn)？從古至今，我國(guó)歷史上涌現(xiàn)出許許多多像花木蘭一樣的巾幗英雄，你還能舉出一例我國(guó)歷史上白巾幗英雄嗎？ （3分）（三）記敘文閱讀（15分）大地的恩典 杜懷超 在江南，我

8、時(shí)常遙望家鄉(xiāng)的那片竹林。對(duì)于竹子，我處于一種遠(yuǎn)距離的仰望或者審視中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的陣風(fēng)，空行處唯有水聲一般漫避過(guò)來(lái)：竹林深似海。這也不是雨打竹林的聲響，猜不透道不出其中深藏的未知和 遮蔽的隱語(yǔ)。對(duì)于竹子，父親與我看法截然不同。父親是從一根竹扁擔(dān)開始與竹耳鬢廝磨的，磨得光亮的半月型 長(zhǎng)扁擔(dān)，與父親時(shí)常糾纏在一起，使得父親瞬間有了擔(dān)山填海的力量，一種承擔(dān)著蒼茫大地的力量，養(yǎng)活 了一家人的生活。父親和竹子挨得那么近，皮膚挨著皮膚，骨頭連著骨頭，以至在手搬肩扛之間，我聽到 了骨頭與竹節(jié)的竊竊私語(yǔ)聲。當(dāng)然,父親總是默不作聲，至疼痛處他也只會(huì)咧嘴一笑。我不理會(huì)父親對(duì)竹的迷信和虔誠(chéng)。

9、在我六歲開始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣紙上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地涂抹下 重重的一筆后，棄筆逃離。但父親就像老鷹捉小雞般又把我抓回來(lái)。我老老實(shí)實(shí)地重新?lián)炱鹬窈?，繼續(xù)在 宣紙或者紅紙上描摹虔誠(chéng)、圖騰和吉祥。父親也完全不理會(huì)我的委屈，他只糾結(jié)我對(duì)竹毫的褻瀆和無(wú)知，以致多多年來(lái)，我一直在書桌前， 挺直身子，堅(jiān)守著對(duì)竹毫的執(zhí)筆姿勢(shì)。父親呢，在門前的田疇上，種下一片竹林。四季里，把竹子枝條捆 扎起來(lái)，做一柄掃帚，在曠野里掃蕩著秋天。我是在歷史的河流里認(rèn)識(shí)竹簡(jiǎn)的。最初的文字里，竹簡(jiǎn)是 一座立 體凝固的雕塑，在時(shí)間的刻刀里 留下他們刀砍火燒的背影。父親不懂竹簡(jiǎn)，即使竹葉大的象形文字，他也是看不懂的。但這不能阻止他對(duì) 文字的

10、向往。在我夜晚習(xí)字的空閑里，他也會(huì)鄭重地拿起竹毫，在空中比劃一番，那舉止與深情，分明是 我多年后仰望廟宇般的神圣或?qū)θf(wàn)物生靈般的虔誠(chéng)。確實(shí)也是，一行行端莊的文字，當(dāng)我們給予它生命， 誰(shuí)能窺盡其中的叱咤風(fēng)云？在竹簡(jiǎn)深處，或者說(shuō)在竹海深處，父親是無(wú)法窺知內(nèi)部世界的，諸如竹子的暗語(yǔ)與象征，比如它承載著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓對(duì)此父親是一片茫然。父親要做的就是怎樣從文化的戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到生活的舞臺(tái)上。對(duì)文化他沒(méi)有發(fā)言權(quán)，而在生活的漩渦里，他就是自己的主宰者。他可以從竹枝上取下一節(jié)，打磨成祖母手中的捻線陀，紡麻線、棉線；他可以用竹片打制成廚房里的砧板，甚至可以花上十天半月的時(shí)間，用上好的竹青編織成憩息的竹席、躺椅之

11、類。父親 對(duì)竹席有著獨(dú)特的情懷。即使在農(nóng)歷的五月或者秋收正午，只要有了它，疲憊與艱辛就會(huì)逃得無(wú)影無(wú)蹤。累了就和衣而睡，醒來(lái)則投入勞作。他侍弄莊稼、竹子的模樣和我在紙上寫生字沒(méi)有兩樣。在曠野里不停 勞作、奔跑的父親，正是一棵竹子，一棵在風(fēng)中奔跑的竹子。在一起十年的光陰里，凄風(fēng)苦雨，冰刀霜?jiǎng)?都沒(méi)有折彎它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然發(fā)出鏗鏘的回音。父親對(duì)竹子或竹制的事物，總是有著命里的熟稔和暖溫。即使老了，他依然握一支竹質(zhì)拐杖，繼續(xù)保持挺拔的身子，在大地上行走。他從老家來(lái)江南，看到我書房里擺放一盆花草，我告訴父親它叫文竹， 他竟然不以為然。看著眼前纖弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里還有一絲輕蔑。文竹

12、，文竹，這也能算竹？ 是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也沒(méi)有春筍從大地深處，穿破一冬的禁錮，直刺云 天的竹子。父親臨回老家時(shí)，居然在門前給我種上一叢竹子。心情低谷時(shí)，我總會(huì)搬一竹椅，陷在里面看父親種的竹林。當(dāng)竹子看我時(shí)，我不知道父親是不是在老家也一樣地打量著我？父親曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，竹子是很神秘的，一夜之間可長(zhǎng)高一米呢， 最終同大樹般高大，它還能開花呢。事實(shí)上，見過(guò)竹子開花的人并不多，以至于不少人認(rèn)為竹子根本就不開花。父親說(shuō)這話時(shí) 發(fā)出罕見的嘆息聲。后來(lái)我才知道，竹子終身只開一次花，花上數(shù)年、數(shù)十年的時(shí)間積蓄，一朝迸發(fā)，然 后死去?；ㄆ诰褪撬榔?。對(duì)著老家的方向，我淚眼婆娑。我很少給父

13、親買什么禮物，一是他會(huì)心疼我花錢，二是他的喜好我也不甚清楚。后來(lái)我給他寄去產(chǎn)于江南的禮物一一一整套用自然生長(zhǎng)的竹子提取原生態(tài)纖維素制作的衣物，他竟甚是歡喜。父親一生愛竹，就讓竹子從他的手足、 皮膚、血脈和骨骼出發(fā)，與父親融為一體吧。父親來(lái)電說(shuō)，這衣物有竹子的味道呢。我啞然失笑，如果夜晚仔細(xì)傾聽的話，它還會(huì)和你一同呼吸呢！?念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩薩般的父親，直至生命深處，隨即竹濤涌來(lái) （節(jié)選自思維與智慧，有刪改） TOC o 1-5 h z .用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中父親的形象。（3分）.請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用和情感表達(dá)角度賞析第段畫線的句子。（3分）.依據(jù)文章第段畫線句，展開合理想象，將“我”此刻的心里描寫出來(lái)。（60字以內(nèi)）（3分）.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章第段中“我”為什么給父親買了一套用竹纖維制作的衣物。（3分）.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文題“大地的恩典”的理解。（3分）（四）名著閱讀。（6分）.閱讀下面2段文字，回答問(wèn)題：A.祥子的手哆嗦得更厲害了，