學(xué)生版第二單元檢測卷

1、（學(xué)生版）第二單元檢測題120 分，時間： 90 分鐘）30 分）1選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項是（ ） （ 3 分）A.召喚億h熾痛（ch 1）濁流（zhu。呻吟（sh時B.田壟（1 mg）污穢（hu 1）磅礴(p eng)怪誕（d cn）C.轡頭（p山巔（di cn）硬?。╣由g）哺育（pD.啾啾(jiu)機(jī)杼(zh m督學(xué)（d 中嗥鳴(h S)2. 下列各項中有錯別字的一項是（ ） （ 3 分）A. 泛濫 讕 語斑斕 埋葬 B.鎬 頭豐饒 污穢 恥 辱C. 鞍韉 金柝 戎 機(jī)朔 氣D.馳 騁云鬢 撲朔 分辯 3 下列句中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項是（） （ 3 分）A.他們二人配合默契，終于

2、贏得了這場雙打比賽的冠軍。B.看到浩浩蕩蕩 的長江一瀉千里，氣勢磅礴，我們的心胸變得更加開闊。C.古有替父從軍，今有背母求學(xué)，孝順的美德重蹈覆轍，引發(fā)了人們對傳統(tǒng)美德更深層的思考。D.雖然這個特大傳銷集團(tuán)的案情撲朔迷離，但警察明察秋毫，終將傳銷團(tuán)伙一網(wǎng)打盡。下列句子中，沒有語病的一項是（ ） （ 3 分）A.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。B.讀經(jīng)典作品，會拓展我們的人生感受和視野。C.加強(qiáng)全民環(huán)保意識的教育，是當(dāng)前非常重要的任務(wù)。D.我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)。依次填入下面橫線上的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?（ 3 分）黃河，中華民族的母親河。五千

3、多年的華夏文明史與黃河有著血肉相連的關(guān)系，黃河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。A.黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地B.燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地黃皮膚人的群落C.漫無邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化黃皮膚人的群落D.漫無邊際的黃土地黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化對下列文學(xué)常識的說法不正確的一項是（ ） （ 3 分）A 黃河大合唱，是由光未然（張光年）作詞，冼星海作曲，是宣揚(yáng)革命精神的音樂史詩，是中國現(xiàn)代大型聲樂創(chuàng)作的重要作品。木蘭詩選自樂府詩集，是南北朝時南方的一首樂府民歌。C 土地的誓言是作家端木蕻良在 20 世紀(jì) 40 年代寫于“九一八”事變十周年的

4、一篇散文，抒發(fā)了作者對淪亡國土的思念之情。D.由法國著名作家都德寫的最后一課 ，作為“愛國主義”的符號，融入近代中國人百年的情感之中。名句默寫。 （6 分 ）1） 萬里赴戎機(jī)， 。 ，寒光照鐵衣。 （ 木蘭詩 ）（2）夜闌臥聽風(fēng)吹雨， 。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作） ,我言秋日勝春朝。（劉禹錫秋詞）（4）木蘭詩中從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是： , 。.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）愛國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。為弘揚(yáng)愛國主義精神，七年級 （3）班準(zhǔn)備開展以“祖國在我心中”為主題 的綜合性實(shí)踐活動，請你積極參與并完成下面任務(wù)。（1）【讀新聞】閱讀下面資料，用一句話概括其主要內(nèi)容。（2分）9月6日，正在澳大利亞

5、國立大學(xué)攻讀博士學(xué)位的留學(xué)生雷希穎在新浪微博發(fā)起這樣的倡議：“拍張與五星紅旗的合影，寫下對祖國的祝福，以我和國旗合個影為主題，用我們的微博傳遞一個聲音：我愛 你，中國！ ”倡議一出，廣大網(wǎng)民特別是青年人和海外留學(xué)生紛紛響應(yīng)。截至9月23日，“我和國旗合個影”微博話題已突破 6000萬閱讀量，6萬余條討論。來自世界各地的中國網(wǎng)友上傳自己與國旗的合影，將愛國 之情“大聲說出來”，傳遞愛國正能量。（2）【析圖案】一段時間，一款“愛國”主題的T恤為不少時尚青年所追捧。下面是該 T恤上的徽標(biāo)圖案，請你說說其設(shè)計的巧妙之處。（2分）（3）【說心語】愛國主義是詩歌的永恒主題，更是詩人的永恒歌唱。請你仿照下面

6、所給的示例，用詩化的語言回答祖國是什么。（2分）示例：祖國是什么？太陽回答：是迎風(fēng)招展的五星紅旗。祖國是彳f么？ 回答：。二、閱讀探究（40分）（一）閱讀下面古詩，做 2122小題。（6分）逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。.“龍鐘”和“淚不干”描繪了詩人怎樣的神態(tài)？（2分）.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的復(fù)雜情感。（二）閱讀木蘭詩完成 11-14題。（13分）歸來見天子，天子坐明堂.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng).可汗問所欲，木蘭不用尚書郎 ；愿馳千里足，送兒 還故鄉(xiāng).爺娘聞女來，出郭 相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊.開我東閣門，坐我 西

7、閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃.出門看火伴，火伴皆驚忙；同行十二年，不知木蘭是女郎.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？.解釋下列加線的詞。（3分）策勛：亨K： 安：.翻譯句子（4分）（1）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。（2）出門看火伴，火伴皆驚忙。.“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”這句詩用了哪幾種修辭手法？是以誰的語氣來寫的？這樣寫有什么好處？ （3分）.你最欣賞木蘭的哪一點(diǎn)？從古至今，我國歷史上涌現(xiàn)出許許多多像花木蘭一樣的巾幗英雄，你還能舉出一例我國歷史上白巾幗英雄嗎？ （3分）（三）記敘文閱讀（15分）大地的恩典 杜懷超 在江南，我

8、時常遙望家鄉(xiāng)的那片竹林。對于竹子，我處于一種遠(yuǎn)距離的仰望或者審視中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的陣風(fēng)，空行處唯有水聲一般漫避過來：竹林深似海。這也不是雨打竹林的聲響，猜不透道不出其中深藏的未知和 遮蔽的隱語。對于竹子，父親與我看法截然不同。父親是從一根竹扁擔(dān)開始與竹耳鬢廝磨的，磨得光亮的半月型 長扁擔(dān)，與父親時常糾纏在一起，使得父親瞬間有了擔(dān)山填海的力量，一種承擔(dān)著蒼茫大地的力量，養(yǎng)活 了一家人的生活。父親和竹子挨得那么近，皮膚挨著皮膚，骨頭連著骨頭，以至在手搬肩扛之間，我聽到 了骨頭與竹節(jié)的竊竊私語聲。當(dāng)然,父親總是默不作聲，至疼痛處他也只會咧嘴一笑。我不理會父親對竹的迷信和虔誠。

9、在我六歲開始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣紙上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地涂抹下 重重的一筆后，棄筆逃離。但父親就像老鷹捉小雞般又把我抓回來。我老老實(shí)實(shí)地重新?lián)炱鹬窈?，繼續(xù)在 宣紙或者紅紙上描摹虔誠、圖騰和吉祥。父親也完全不理會我的委屈，他只糾結(jié)我對竹毫的褻瀆和無知，以致多多年來，我一直在書桌前， 挺直身子，堅守著對竹毫的執(zhí)筆姿勢。父親呢，在門前的田疇上，種下一片竹林。四季里，把竹子枝條捆 扎起來，做一柄掃帚，在曠野里掃蕩著秋天。我是在歷史的河流里認(rèn)識竹簡的。最初的文字里，竹簡是 一座立 體凝固的雕塑，在時間的刻刀里 留下他們刀砍火燒的背影。父親不懂竹簡，即使竹葉大的象形文字，他也是看不懂的。但這不能阻止他對 文字的

10、向往。在我夜晚習(xí)字的空閑里，他也會鄭重地拿起竹毫，在空中比劃一番，那舉止與深情，分明是 我多年后仰望廟宇般的神圣或?qū)θf物生靈般的虔誠。確實(shí)也是，一行行端莊的文字，當(dāng)我們給予它生命， 誰能窺盡其中的叱咤風(fēng)云？在竹簡深處，或者說在竹海深處，父親是無法窺知內(nèi)部世界的，諸如竹子的暗語與象征，比如它承載著中國傳統(tǒng)文化的精髓對此父親是一片茫然。父親要做的就是怎樣從文化的戰(zhàn)場轉(zhuǎn)移到生活的舞臺上。對文化他沒有發(fā)言權(quán)，而在生活的漩渦里，他就是自己的主宰者。他可以從竹枝上取下一節(jié)，打磨成祖母手中的捻線陀，紡麻線、棉線；他可以用竹片打制成廚房里的砧板，甚至可以花上十天半月的時間，用上好的竹青編織成憩息的竹席、躺椅之

11、類。父親 對竹席有著獨(dú)特的情懷。即使在農(nóng)歷的五月或者秋收正午，只要有了它，疲憊與艱辛就會逃得無影無蹤。累了就和衣而睡，醒來則投入勞作。他侍弄莊稼、竹子的模樣和我在紙上寫生字沒有兩樣。在曠野里不停 勞作、奔跑的父親，正是一棵竹子，一棵在風(fēng)中奔跑的竹子。在一起十年的光陰里，凄風(fēng)苦雨，冰刀霜劍 都沒有折彎它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然發(fā)出鏗鏘的回音。父親對竹子或竹制的事物，總是有著命里的熟稔和暖溫。即使老了，他依然握一支竹質(zhì)拐杖，繼續(xù)保持挺拔的身子，在大地上行走。他從老家來江南，看到我書房里擺放一盆花草，我告訴父親它叫文竹， 他竟然不以為然。看著眼前纖弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里還有一絲輕蔑。文竹

12、，文竹，這也能算竹？ 是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也沒有春筍從大地深處，穿破一冬的禁錮，直刺云 天的竹子。父親臨回老家時，居然在門前給我種上一叢竹子。心情低谷時，我總會搬一竹椅，陷在里面看父親種的竹林。當(dāng)竹子看我時，我不知道父親是不是在老家也一樣地打量著我？父親曾對我說過，竹子是很神秘的，一夜之間可長高一米呢， 最終同大樹般高大，它還能開花呢。事實(shí)上，見過竹子開花的人并不多，以至于不少人認(rèn)為竹子根本就不開花。父親說這話時 發(fā)出罕見的嘆息聲。后來我才知道，竹子終身只開一次花，花上數(shù)年、數(shù)十年的時間積蓄，一朝迸發(fā)，然 后死去。花期就是死期。對著老家的方向，我淚眼婆娑。我很少給父

13、親買什么禮物，一是他會心疼我花錢，二是他的喜好我也不甚清楚。后來我給他寄去產(chǎn)于江南的禮物一一一整套用自然生長的竹子提取原生態(tài)纖維素制作的衣物，他竟甚是歡喜。父親一生愛竹，就讓竹子從他的手足、 皮膚、血脈和骨骼出發(fā)，與父親融為一體吧。父親來電說，這衣物有竹子的味道呢。我啞然失笑，如果夜晚仔細(xì)傾聽的話，它還會和你一同呼吸呢！?念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩薩般的父親，直至生命深處，隨即竹濤涌來 （節(jié)選自思維與智慧，有刪改） TOC o 1-5 h z .用簡潔的語言概括文中父親的形象。（3分）.請從語言運(yùn)用和情感表達(dá)角度賞析第段畫線的句子。（3分）.依據(jù)文章第段畫線句，展開合理想象，將“我”此刻的心里描寫出來。（60字以內(nèi)）（3分）.聯(lián)系全文，說說文章第段中“我”為什么給父親買了一套用竹纖維制作的衣物。（3分）.閱讀全文，說說你對文題“大地的恩典”的理解。（3分）（四）名著閱讀。（6分）.閱讀下面2段文字，回答問題：A.祥子的手哆嗦得更厲害了，