幼兒舞蹈教學(xué)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒舞蹈教學(xué)教案 引導(dǎo)幼兒在理解音樂的根基上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂舞蹈，表達(dá)出小摯友喜歡大自然的美好情感，體驗(yàn)快樂的氣氛。幼兒舞蹈教案怎么寫呢?以下是我用心整理的幼兒舞蹈教案的相關(guān)資料，夢(mèng)想對(duì)你有扶助! 幼兒舞蹈教案篇一 快樂頌 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的根基上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂舞蹈，表達(dá)出小摯友喜歡大自然的美好情感，體驗(yàn)快樂的氣氛。 2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往才能及自學(xué)才能。 【活動(dòng)打定】 1、圖譜兩張，歌曲快樂頌磁帶，錄音機(jī)。 2、五個(gè)小組的標(biāo)記(白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相

2、應(yīng)花形標(biāo)記) 3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。 【活動(dòng)過程】 1、隨母鴨帶小鴨律動(dòng)音樂幼兒高興地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作) 2、練生曲你好，你早(模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地面對(duì)面表演唱，聲音整齊入耳) 3、復(fù)習(xí)歌曲快樂頌 請(qǐng)外圈的小摯友站起來唱歌詞，里圈的小摯友哼唱啦，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。 4、創(chuàng)編舞蹈快樂頌 (1)幼兒聽音樂想動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作) 師：方才小摯友的歌聲真好聽，今天老師要請(qǐng)你們來編快樂頌的舞蹈動(dòng)作，首先請(qǐng)大家留心地聽音樂想動(dòng)作。 (2)幼兒分組磋商議論，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒積極

3、參與，在小組協(xié)商的根基上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作) 師：接下來要請(qǐng)每隊(duì)小摯友站到標(biāo)記上，彼此磋商，為這首樂曲配上適合的舞蹈動(dòng)作，開頭。 (3)引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師實(shí)時(shí)記錄動(dòng)作畫在圖譜上。(激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的美好的動(dòng)作，并著重表揚(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒) 師：方才小摯友都編得很專心，現(xiàn)在哪一隊(duì)先來試試，把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看。 (4)回憶創(chuàng)編動(dòng)作，為連貫舞蹈作打定。(引導(dǎo)幼兒通過留心查看圖譜，想象動(dòng)作) 師：小摯友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請(qǐng)大家看著圖譜來回想一下動(dòng)作。(播放音樂) (5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照?qǐng)D譜的根基上，初步隨

4、音樂完整練習(xí)) 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家找好舞伴一起來跳。(更加指點(diǎn)幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能彼此合作好) 音樂連續(xù)播放兩遍。 (6)小摯友跳得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉硖?，你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作，也可以自己想動(dòng)作。(幼兒集體戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演) 5、終止。 小摯友的舞跳得真美，以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演，好嗎?現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見!(幼兒隨母鴨帶小鴨音樂高興地出活動(dòng)室。) 幼兒舞蹈教案篇二 達(dá)坂城的姑娘 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.進(jìn)一步穩(wěn)定墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步，學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作。 2.嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈屹立的容貌。 3.在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及喜悅

5、。 【活動(dòng)打定】 自制新疆帽若干(幼兒人手一頂)、電腦錄制音樂達(dá)板城的姑娘。 【活動(dòng)過程】 1.律動(dòng)入室，帶動(dòng)孩子的積極性。 2.學(xué)習(xí)新疆舞，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈屹立的容貌。 (1)教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。 師：小摯友，剛剛我們進(jìn)場(chǎng)時(shí)做的動(dòng)作是哪個(gè)舞蹈里的?今天我還想為小摯友表演一個(gè)新疆舞，名字叫達(dá)板城的姑娘，想看嗎?請(qǐng)小摯友留心看看，老師都用了哪些小摯友學(xué)過的根本步伐。在我跳舞的時(shí)候，請(qǐng)小摯友為我拍手伴奏好嗎? (2)進(jìn)一步穩(wěn)定墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步。 師：熱愛老師跳的舞嗎?剛剛老師跳的舞蹈里哪些是小摯友學(xué)過的動(dòng)作。 (個(gè)別幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來，全體小摯友練習(xí)穩(wěn)定) (3)學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合

6、的舞蹈動(dòng)作。 師：還有哪些動(dòng)作是我們沒學(xué)過的? 教師示范一步一點(diǎn)組合動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。 a)我們先來學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在旁邊點(diǎn)地，好我們一起來一步一點(diǎn)。(孩子練習(xí)動(dòng)作) b)做得真好，我們?cè)賮韺W(xué)學(xué)手的動(dòng)作。(孩子練習(xí)動(dòng)作，教師指導(dǎo)不正確的動(dòng)作。) c)做得太美了，我們一起把手和腳的動(dòng)作連起來做，看看哪一個(gè)小摯友跳得最美。(孩子練習(xí)整體動(dòng)作) d)聽音樂完整地練習(xí)。 3.嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 (1)再次觀看教師表演，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。 師：這次和上次跳的哪里不一樣?還可以替換一些更好看的動(dòng)作，你想到了什么動(dòng)作請(qǐng)你試一試。(請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著

7、學(xué)習(xí)。) (2)請(qǐng)全體孩子跟著音樂把自己想的動(dòng)作跳一次。 4.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。 (1)好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂跳舞?？茨囊粋€(gè)小摯友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作連起來一起跳。(教師巡回指導(dǎo)，校正不正確的模樣) (2)戴上新疆帽聽音樂再跳一次舞蹈。 師：我為你們打定了一些小禮物要送給你們，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)グ研《Y物帶上吧，我們一起來跳舞吧。(孩子跳舞) 5.離場(chǎng)。 孩子們，今天我們玩得可真欣喜，我們把這份喜悅帶給其他的小摯友好嗎?(教師與幼兒一起離場(chǎng)) 幼兒舞蹈教案篇三 小卓瑪上學(xué) 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能理解小卓瑪上學(xué)的旋律，想象樂曲所表現(xiàn)的節(jié)奏和小卓瑪上學(xué)的喜悅心情。 2、能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點(diǎn)，動(dòng)作根本合拍。 【活動(dòng)打定】磁帶 【活動(dòng)過程】 1、復(fù)習(xí)歌曲畢業(yè)歌。 能彌漫感情地演唱，并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱拍。 2、賞識(shí)并理解樂曲小卓瑪上學(xué)。 (1)賞識(shí)樂曲小卓瑪上學(xué)。 (2)幼兒交流自己對(duì)樂曲內(nèi)容的理解。 (3)綜合幼兒的想象，并以講故事的形式，進(jìn)一步扶助幼兒理解樂曲內(nèi)容。 3、磋商舞蹈動(dòng)作并練習(xí)。教師和孩子共同磋商按樂曲跳