六級閱讀教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 閱讀方法指導(dǎo) 一, 指導(dǎo)目的 1,讓同學(xué)在好書推介活動中熟識更多有益的課外書籍, 從而進一步提高課 外閱讀的愛好,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣； 2,指導(dǎo)同學(xué)歸納閱讀方法,并實際運用到課外閱讀中； 3,向同學(xué)舉薦有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章, 通過對這些課外閱讀, 同學(xué) 從中明白更多中國傳統(tǒng)文化,達到教學(xué)延展的目的； 二,指導(dǎo)重點：指導(dǎo)同學(xué)歸納閱讀方法,并實際運用到課外閱讀中 三,課前預(yù)備： 1,有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的文章； 2,要求每位同學(xué)都帶一本自己最寵愛的課外讀物, 并預(yù)備向別人舉薦自己 的好書的發(fā)言稿,記熟； 四,指導(dǎo)課時：一課時 五,指導(dǎo)過程： 一, 舉薦文章 引入指導(dǎo) 1,老師

2、向同學(xué)舉薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章, 讓同學(xué)想想為什么老師 會舉薦一組這樣的文章； 由于我們在學(xué)習(xí)的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關(guān) 2,提問：沒有老師的幫忙你預(yù)備怎樣讀懂它呢？ 隨機板貼 3,過渡：其實讀書的方法有很多, 我們語文課內(nèi)也學(xué)過不少,同學(xué)們能把 它們找出來嗎？ 板貼：課內(nèi)得法 4,以四人小組為單位,爭辯與文書 里分別藏著什么樣的讀書方法； 5,生匯報爭辯所得； 隨機板貼 6,小結(jié)； 板貼：課外活用 三,運用讀書方法進行課外閱讀 38, 67,68, 71,75,82 頁的黃泡泡 1,同學(xué)運用讀書方法閱讀老師舉薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章； 2,同學(xué)匯報讀書所得； 3,小結(jié)：真興

3、奮！ 同學(xué)們能運用學(xué)到的讀書方法進行課外閱讀,更多地感 受到中華傳統(tǒng)文化的光輝；最終讓我們共勉一句：課內(nèi)得法,課外活用；好文 章向大家舉薦； 第 1 頁,共 15 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 享受童年 ,珍愛純真（一） 窗邊的小豆豆閱讀指導(dǎo)教案 一,教學(xué)目標(biāo)： 讀懂書中故事,通過語言文字感知人物形象；初步把握課外閱讀的方法, 達到確定的文字積存； 二,教學(xué)用具： 多媒體； 三,教學(xué)時間： 1 課時 四,教學(xué) 過程： 一,樂趣引路,輕松入話； 導(dǎo)入：同學(xué)們,前幾天我們學(xué)校為了迎接體 育節(jié),組織大家進行越野跑, 心情怎樣？（興奮,刺激,一個字：爽?。?播放童年,是啊,童年,是 多么美好,歡快??！這樣無拘

4、無束,無憂 無慮的日子,在你們的小腦袋中有沒有產(chǎn)生過什么神奇的想象呢？（指名說） 那么,你想象過這樣一所學(xué)校嗎,兩棵小樹長成的活的門,幾輛電車就是 自 己的教室,更神奇的是想上什么課就上什么課,下午仍可以去公園閑逛呢！ 是啊,看著同學(xué)們瞪大的眼睛,確定特殊詫異和仰慕吧！下面就讓我們到這所 特殊的“巴學(xué)園”里去和那個叫小豆豆的女孩子做個伴侶吧！ （出示書的封面） 二,把握文本,暢談感受； 1,同學(xué)們之前都自己閱讀過了這本書,能說說看小豆豆在你心中是個怎 么樣的女孩子嗎？（指名回答） 2,老師補充介紹：本書是用了第一人 稱的方法寫的一部自傳,記錄了一 個叫做冬冬的日本小姑娘的成長經(jīng) 受,從同學(xué)們的

5、回答中能感受到大家對 小豆豆的寵愛,看來這本書能帶給大家一種高興的體驗,這就是我們閱讀最寶 貴的收成； 3,這本書是由一個個小故事串聯(lián)起來的, 你最寵愛的是哪個, 為什么寵愛？ （屏幕出示書的回目）先和同桌小聲溝通一下,再匯報給大家聽； 4,指名同學(xué)匯報, 老師總結(jié)： 每個題目就概括了這個故事的主要內(nèi)容,我 們通常稱題目是題眼,意思是它直接點明白主題,因此：讀懂故事可以先抓住 題目入手；（相機板書） 5,除了小豆豆, 書中仍有哪個人物給你留下了深刻印象, 也可以說一說； 老師提示如：媽媽,小林校長,泰明同學(xué),高橋同學(xué)等； 6 ,是呀,由于有了這些形形色色,生動好玩的人物,所以小豆豆 的故事才會

6、這么吸引我們, 所以我們在閱讀的時候要多多品嘗人物的言行描寫； 板書：讀懂故事要去品嘗人物； 第 2 頁,共 15 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 享受童年 ,珍愛純真（二） 窗邊的小豆豆閱讀指導(dǎo)教案 指導(dǎo)目標(biāo)：培養(yǎng)對文本的愛好,能正確表達自己對人物的感情； 指導(dǎo)進程： 一,精讀指 導(dǎo),揭示方法； 1,剛才我們談了書中很多好玩的情節(jié), 幼小的冬冬由于自己猛烈的古怪心 和求知欲鬧出了很多笑話,幸好遇見了開明的小林校長才疼惜了她的一顆純真 的童心,那么這兩個人的初次相遇又是怎樣呢？讓我們一起來讀一讀校長老 師這個小故事； 2,找找描寫小林校長的文字,你讀出了什么？ 結(jié)合同學(xué)回答,老師歸 納并出示：外貌：堅固

7、,衣著整齊,（小林校長注 重細(xì)節(jié)）；動作：一會兒笑,一會兒點頭,觸摸,（對冬冬的關(guān)愛）；語言： 心里想說的話,仍有呢？講完了嗎？（對孩子的敬重） 3,那么小冬冬的心里對這位校長又是怎樣的感覺呢？在文中勾畫出來 “冬冬不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人” “但現(xiàn)在 有了這樣一位校長,心里就感到踏實,溫和,心情也高興了”； 4,師：天真無邪的冬冬曾經(jīng)由于自己的舉動而遭受到其他老師和小伴侶的 另眼相待,可是在小林校長這里,她感到碰上了真正可親的人；對于孩子稚嫩 的心靈來說這是多么難以遺忘的呀,我讀到這里特殊感動和興奮,你們有什么 想說的嗎？（同學(xué)發(fā)表感受） 歸納：讀懂故事要去體會真情 二

8、,精練概括,延長閱讀 這個叫小豆豆的女孩后來成為了一名杰出的節(jié)目主持人和演員,她在書中 后記中這樣寫到“校長經(jīng)常對我說冬冬真是個好孩子呀！它迄今為止 給 了我多么大的鼓勵,簡直是不行估量的；”正是由于小林校長有這樣一顆包 容寬敞的心靈 , 才使小豆豆能擁有一個健康歡快的童年 , 同學(xué)們 , 要想知道更多 小豆豆的趣事 , 就到這本書中去查找吧 . 第 3 頁,共 15 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 四季風(fēng)光 一 活動目標(biāo)： 引導(dǎo)同學(xué)在活動中體會春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特點,培養(yǎng)同學(xué)的閱 讀才能,想象力,語言表達才能； 活動預(yù)備： 1,布置同學(xué)課外大量閱讀, 收集有關(guān)四季的詞匯,古詩及相關(guān)常識,分 類

9、摘抄描寫四季景色的杰出片斷； 活動過程： 一,激趣入境：迷人的春天是令人歡欣鼓勵的；夏日的晴空是輝煌的；秋 天,是收成的季節(jié),是大地生育的季節(jié)；而冬天,大地似乎處于沉眠狀態(tài)；冬 去春來,夏去秋來,大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰,風(fēng)云雨雷,變幻 著溫度,濕度,顏色,光線 冬,領(lǐng)悟四季風(fēng)光； 今日的閱讀課,讓我們一起走過春,夏,秋, 二,活動：積存詞匯 1,人們依據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱, 2,除此之外,代表季節(jié)的詞仍有很多, 比如說,抓住季節(jié)的主要特點來描 繪；誰能在 1 分鐘內(nèi)寫出 5 個這樣的詞；留意：這五個詞語中不能帶有“春夏 秋冬”這 4 個字,同隊同學(xué)可提示； 3

10、,看來,這幾位同學(xué)平常比較留意積存詞語, 其他同學(xué)呢？下面,我們來 進行開火車競賽,每人說一句代表季節(jié)特點的句子,不能重復(fù),看哪一列火車 開得又快又穩(wěn)； 4,描寫季節(jié)的詞語仍有很多, 同學(xué)們在日常閱讀中,要做有心人,準(zhǔn)時地 把詞語分類并摘抄下來,為自己的“語言倉庫”增加財寶； 四季風(fēng)光（二） 指導(dǎo)目標(biāo)： 通過活動,激發(fā)愛好,促使同學(xué)多看書,擴大閱讀面,從中 受到啟示,進 而有效地提高寫景的才能和水平； 指導(dǎo)過程： 一,賞析片斷 1,一年四季,春夏秋冬,你們最寵愛哪個季節(jié)？請說說理由； 2,古代詩人為我們留下了很多描畫四季風(fēng)光的詩句, 誰背背看；（背一 首上升一格） 過渡：四季如詩；春天是一首美

11、麗而文靜的山水詩；夏天是一首熱忱奔放 的抒情詩；秋天是一首風(fēng)韻而純樸的敘事詩；冬天是一首含蓄而深沉的哲理 詩 3,現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？ 4,同學(xué)評論,這些片斷好在哪兒？杰出在何處？ 各從哪些景物表現(xiàn)了季 節(jié)的特點？ 二,一起賞讀； 第 4 頁,共 15 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 過渡：四季似畫；春之紅,夏之綠,秋之黃,冬之白；桃花之絢爛,蓮荷 之高潔,落葉之惆悵,雪花之浪漫 走過四季,品嘗如詩的時間；走過四季,感受似畫的歲月； 三,通過剛才的賞讀,我們知道了描畫四季風(fēng)光的重點是留意觀看,抓 住不同季節(jié)的主要特點,春天可以寫 （引導(dǎo)同學(xué)答；新生的綠草,含苞待放的桃花,報春的燕子

12、）,夏天 可以寫（盛夏的太陽,又悶又熱的空氣,蒸籠似的房子 ）,秋天可以 寫（金黃色的田野, 豐收的果實, 凄涼的秋風(fēng)秋雨 ） ,冬天可以寫 （陰慘慘的烏云,落葉的枯枝,咆哮的北風(fēng),迷人的雪景 ） 過渡：信任,你也會成為詩人,讓你的生活如詩一般美好；信任,你也 會成為畫家,讓你的明天似畫一樣多彩； 每人動筆練寫片斷； 七,總結(jié)：這節(jié)課我們通過積存詞匯,賞析片斷,練寫片斷等一系列活 動,初步把握了描寫四季風(fēng)光的寫作方法；其實,寫景并不難,大自然千變?nèi)f 化的景象是顯現(xiàn)在每個人面前的,只要你邁出腳步,睜大雙眼,做個細(xì)心觀看 的有心人,就能描畫出種種美麗多彩的風(fēng)景畫； 第 5 頁,共 15 頁學(xué)習(xí)必備

13、 歡迎下載 走進童話世界（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1,通過閱讀,指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀懂童話； 2,把握讀懂童話人物和道理的方法； 教學(xué)過程： 一,激發(fā)樂趣,揭示專題 1課件出現(xiàn)：先請同學(xué)們看一組圖畫,仔細(xì)看； 2,你熟識他們嗎？ 白雪公主,美人魚,丑小鴨,灰姑娘,皇帝的新裝, 賣火柴的小女孩, 拇指姑娘 同學(xué)們真是過目不忘啊, 你是通過什么途徑知道他 們的？（真是見多識廣,知道這么多的故事,真了不得；這些都是美麗的童話 人 物,現(xiàn)在就讓我們一起走進童話世界,去熟識他們吧?。?板書課題：走進童話世界 二,呼吁舊知,指導(dǎo)文本； 1“課前,同學(xué)們都已經(jīng)讀過老師發(fā)給你們的童話故事了嗎？你知道這些 童話都是誰寫的嗎

14、？（鄭淵潔）；鄭淵潔是著名的童話大王,他寫了很多小朋 友們寵愛的童話故事,現(xiàn)在老師想來考考大家,（出示圖片）這是誰？”（是 鄭淵潔童話中的人物） 皮皮魯：寵愛他嗎？你為什么寵愛他？ 魯西西： 知道她嗎？她是魯西西, 是皮皮魯?shù)拿妹? 等會我們就去熟識她； 舒克,貝塔：大家都看過動畫片； 五個蘋果：這就是那能折騰地球的五個蘋 果,讀了我發(fā)給你的五個蘋果 折騰地球以后,你仍想知道些什么？今日老師把剩下的幾個蘋果的故事也帶 來了,同學(xué)樣有沒有愛好看？這就要看同學(xué)們等會的表現(xiàn)了,誰表現(xiàn)的最棒就 讓誰先睹為快；怎么樣,對自己有信心嗎？就看你的表現(xiàn)嘍！ 2,通過讀書同學(xué)們熟識了皮皮魯,舒克,貝塔等這么多可

15、愛的童話人物, 看來讀書可以讓你收成很多,那么你是怎樣去讀這些童話故事的呢？誰能介紹 一下你讀書的方法？ 同學(xué)介紹； （這樣簡潔的泛讀只是讓你們對童話有一個大致明白,要想讀懂童話就必 須靜下心來細(xì)細(xì)品讀,走進童話故事的情境當(dāng)中,像人吃東西那樣,要經(jīng)過細(xì) 嚼慢咽,才能把書中的精華變?yōu)樽约旱膶W(xué)問養(yǎng)分； 有的好文章要反復(fù)地讀幾遍, 甚至熟讀成誦；現(xiàn)在我們就一起靜心細(xì)讀鄭淵潔的另一篇童話 魯西西系列 - 女明星和圖釘公主；） （你的讀書方法真是太好了,讓你收成這么多,今日就把你的方法教給同 學(xué)們,用你的方法來讀一個新的童話故事魯西西系列 - 女明星和圖釘公 主；） 3,出示問題： 童話中一共顯現(xiàn)了幾個

16、人物？你覺得哪個人物最有特點, 給 你留下了什么樣的印象？請同學(xué)們抓住出現(xiàn)這個人物形象的段落,句子,詞語 多讀幾遍,用筆劃一劃,也可以在旁邊寫下你對這個人物的懂得； 第 6 頁,共 15 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 請同學(xué)們（用這位同學(xué)教給我們的方法）帶著老師提出的問題把這篇童話 讀一遍； 同學(xué)自由閱讀后提問：童話中一共顯現(xiàn)了幾個人物？你覺得哪個人物最有 特點,給你留下了什么樣的印象,你是從哪里看出來的？ 說得很好,很全面,我覺得這其次個蘋果的故事可以讓你先讀,課下的時 候讀一讀,不要忘了同學(xué)們,有空講給同學(xué)聽聽； （五個人物全說：老師覺得 說；） 也挺有特點的,有沒有同學(xué)能起來說一 說得也不錯,而

17、且是特殊的視角,有創(chuàng)意,第三個蘋果的故事你可以先睹 為快了；其他同學(xué)可要加把勁了 .（看來同學(xué)們真正的把這篇童話中的人物讀活 了,對,就是這樣,讀懂童話第一要讀懂人物；板書：讀懂童話要讀懂人物） 4,但是我們僅僅讀懂人物是不夠的,仍要知道這篇童話要留給我們什么, 作者寫下這篇童話是要告知我們什么道理的？ 請同學(xué)們帶著這個問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí),把你的體會在小組內(nèi)溝通探討； 同學(xué)自由溝通； 小組匯報；（同學(xué)們爭辯這么喧鬧,收成確定不少吧）哪個小組的同學(xué)能 起來說一說；讀了這篇童話,你有什么體會？這一點你從哪個人物身上體會最 深？說得真好,你們小組合作學(xué)習(xí)可真有效率,獎給你們第四個蘋果的故事； 仍有沒有

18、同學(xué)有不同的觀點？從另外的幾個人物身上你又能體會到什么呢？ （也就是說讀懂童話仍要讀懂道理；） 走進童話世界（二） 指導(dǎo)目標(biāo)： 通過閱讀激發(fā)同學(xué)讀書的愛好； 指導(dǎo)過程： 一,小結(jié)方法,鼓勵讀書； 1,到了現(xiàn)在, 我發(fā)覺同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了, 那現(xiàn)在再來回 顧一下我們究竟是怎么讀童話的？摸索一下我們用什么方式去讀懂人物的呢？ （假如給我們一本新書,或者去學(xué)校圖書室借一本書,我們能在上面圈圈畫畫 嗎？不能,要疼惜書籍；那我們遇到好詞好句又該怎么辦呢？對,摘錄,做讀 書筆記；真是好方法；）然后又是用什么方式去讀懂道理的呢？（對,可以通 過小組爭辯,溝通獲得學(xué)問,集思廣益；當(dāng)你在家里或別的

19、地方讀書遇到問題 時,也可以拿到學(xué)校和大家共同爭辯解決；） 讀一篇童話是這樣,讀一本童話書也是這樣,讀更多的課外書也可以用這 種方法懂得人物形象,感悟世間真理； 2,童話是一扇窗子, 出現(xiàn)美好寬敞的視野； 塵垢的心靈； 童話是一彎清流, 洗滌疲乏 迷人的童話永久不會過時,它以其永久的魅力影響著一代又一代的少年兒 童,期望大家持之以恒,堅持不懈,讀更多的童話,更多的課外書；好嗎？同 學(xué)們給了老師一個讀書的承諾； 第 7 頁,共 15 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 二,拓展延長 1,為了讓更多的同學(xué)感受到讀書的樂趣, 我們大家都行動起來吧, 每人寫 一句提倡同學(xué)多讀書,讀好書的宣揚口號,把我們的讀書方法宣

20、揚出去,讓我 們的校內(nèi)到處都是朗朗書聲；拿起你的紙和筆,現(xiàn)在就行動 . 出示圖片； 你的口號特殊棒,可以拿出去做宣揚了,看來這五個蘋果折騰地球的結(jié)果 得讓你公布給大家；確定有宣揚成效； 同學(xué)們的口號都特殊好, 特殊有號召力, 我們可以就此開展一個宣揚活動, 也可以把你的口號加上說明的文字發(fā)到網(wǎng)上去,讓全國各地的同學(xué)都加入到讀 書 的行列中來； 2, 世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那； 世界上最舒展的一刻是在讀書時那會心的微笑； 讓我們拿起書,以書為伴,暢游在多姿多彩的課外閱讀中,讓閱讀成為我 們終生的承諾； 第 8 頁,共 15 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 中國節(jié)（一） 教學(xué)目的： 1,激發(fā)同學(xué)

21、去明白我國傳統(tǒng)節(jié)日； 2, 通過向同學(xué)舉薦中國節(jié),進一步提高課外閱讀的愛好； 教學(xué)過程： 一,談話導(dǎo)入 1,書是人類的養(yǎng)分品, 沒有了書籍就像生活中沒有了陽光, 像鳥兒沒有了翅膀； 2,你們平常都讀了哪些課外書沒有了書籍就 呢？（同學(xué)自由講） 二,談?wù)勛约鹤顚檺鄣囊槐菊n 外書 ,在你讀過的課外書當(dāng)中,你最寵愛哪一本？能說說寵愛的緣由 嗎？ （）同桌溝通； （）班級內(nèi)溝通；（相機進行評判） 2,總結(jié)：讀書似乎爬山,爬得越高,看得越遠；讀書似乎耕耘,汗水流得 多,收成自然更豐富； 三,走進中國節(jié) 1,今日老師老師想給大家舉薦一本書,叫中國節(jié)；（出示中國節(jié) 這本書）里面說的都是中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日；那

22、你們知道什么是傳統(tǒng)節(jié)日嗎？ （同學(xué)自由講） 總結(jié)：歷史傳承下來的,代代相傳的節(jié)日就叫傳統(tǒng)節(jié)日； 2,那你們知道有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（春節(jié),元宵節(jié),清明,端午,七夕, 中秋節(jié),重陽節(jié), 臘八節(jié), 除夕 ） 3,中國節(jié)這本書, 就向我們詳細(xì)介紹了： 春節(jié),元宵節(jié),清明, 端午, 8 個節(jié)日） 中秋節(jié),重陽節(jié), 臘八節(jié),除夕八個節(jié)日（課件出示 中國節(jié)（二） 教學(xué)目標(biāo)：明白中秋,激發(fā)閱讀的欲望； 教學(xué)過程： 一,感受中秋節(jié) 1,同學(xué)們,我們前幾天剛過的其中一個（中秋節(jié)） 月 2,那同學(xué)們都是怎么慶祝的？（同學(xué)自由講 吃團圓飯,吃月餅,賞 ） 3,現(xiàn)在的中秋節(jié)也就是團圓節(jié),吃月餅,賞圓月,更期盼家人團圓；

23、即使 再忙,這一天也要回家,圖的就是一個團圓！ 4,其實中秋吃月餅這一習(xí)俗很早就流傳了,自讀你們手中的資料吃月 餅 想一想：吃月餅這一習(xí)俗是怎么由來的？ 1 小組爭辯,溝通 2 全班反饋 先秦時期：老人吃的糍粑餅 第 9 頁,共 15 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 唐明皇時期：仿造嫦娥的仙餅 唐高祖時期：吐蕃人敬供的圓餅 明朱元璋時期：起義傳遞消息的圓餅 抗擊北方靼子時傳遞消息的圓餅 總結(jié)：這些事情都發(fā)生在中秋前后,都跟餅子有關(guān),慢慢也就形成了中秋 吃月餅的習(xí)俗； 5,不同的時期, 不同的民族, 中秋的習(xí)俗也不一樣； （出示中秋習(xí)俗課件） 秋 祭月 請籃神 聽香 吃月餅 吃芋頭 燒塔 走月亮摸秋 豎中

24、 罵中秋 奪狀元餅 追月 尋月 偷月 鬧月 跳月 以及少數(shù)民族的辦歌墟 6,沒讀這本書之前,很多我也是聽都沒聽過；同學(xué)們想明白嗎？ 留給同學(xué)自己在這本書中找答案；（激發(fā)同學(xué)想讀的欲望） 中國節(jié)（三） 教學(xué)目標(biāo)：明白重陽節(jié),激發(fā)閱讀的欲望； 教學(xué)過程： 一,感受重陽節(jié) 1,緊接著中秋的就是（重陽節(jié)） 由講） 你們對重陽節(jié)有什么明白？ （同學(xué)自 2,出示兒歌：九月里,九月九,爬山登高飲菊酒,戴上茱萸避邪惡,吃了 花糕多長壽； 從兒歌里我們就感受到重陽節(jié)的一些習(xí)俗；（同學(xué)自由講 登高,飲酒, 插茱萸,吃重陽糕） 3,那同學(xué)知道為什么要過重陽節(jié)嗎？閱讀資料 桓景避邪說,宮習(xí)外傳奇 請同學(xué)用比較簡潔的語

25、言說一說由來 4,過去人們國重陽節(jié)是為了祛災(zāi)避邪, 現(xiàn)在重陽節(jié)已經(jīng)進展成為老人節(jié)了, 期望人們能夠敬重老人；同學(xué)們,今年的重陽節(jié),你預(yù)備怎么做呢？（同學(xué)自 由講） 5,是??！作為一個炎黃子孫,我們是應(yīng)當(dāng)去明白,繼承,發(fā)揚我們優(yōu)秀的 傳統(tǒng)文化；其實仍有很多的傳統(tǒng)節(jié)日,包括它們的由來,習(xí)俗,趣聞這本書都 做了詳細(xì)的介紹,這是一本很值得去閱讀的一本書； 二,總結(jié) 最終老師想送給大 家一段話： 閱讀,終生的承 諾 世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那； 世界上 最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑； 同學(xué)們,讓我 們與書為伴,讓閱讀成為我們終生的承諾！ 第 10 頁,共 15 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載

26、廣告零距離（一） 教學(xué)目標(biāo)： 明白廣告語言的特點,學(xué)習(xí)品嘗,賞析廣告詞,學(xué)會品讀廣告詞背后的含 義和故事； 教學(xué)流程： 一,溝通廣告 聽過廣告嗎？誰能繪聲 繪色地說一句？ （相機介紹英特爾前總裁格羅夫的名言：“整個世界將會開放爭奪眼球的 戰(zhàn)爭,誰能吸引更多的留意力,誰就能成為 21 世紀(jì)的主宰；”） 廣告,就是這樣不由分說地布滿了我們的生活；廣告廣告,顧名思義,就 是把消息,觀點廣而告之； 廣告的語言就是這樣簡潔有力； 今日這節(jié)課,我們就一塊走進廣告,我們的課題也有點像廣告； 二,賞析廣告 說一說你最寵愛的一條廣告；（在同學(xué)溝通的基礎(chǔ)上相機出示,品讀相關(guān) 廣告詞） 哲理： 1,一切皆有可能；（

27、服裝） 2,青春味道,自己體會；（化妝品） 3,好東西要與好伴侶共享；（食品） 4,勞碌,不盲目；放松,不放縱；（服裝） 押韻： 1,白里透紅,與眾不同；（化妝品） 2,一旦擁有,別無所求；（手表） 3,人頭馬一開,好運自然來；（酒類） 4,中國電視報,生活真需要；（報紙） 溫情： 1,海爾,真誠到永久 . （冰箱） （故事鏈接海爾洗衣機生產(chǎn)車間里曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事情：一天, 一名員工在下班前的每日清掃時,發(fā)覺多了一枚螺絲釘；考慮到可能是有一臺 洗衣機少了一枚螺絲釘； 分廠廠長當(dāng)即下令： 當(dāng)天生產(chǎn)的 1000 余臺洗衣機全部 復(fù)檢；復(fù)檢結(jié)果：成品機沒有問題；天已經(jīng)很晚了,可員工們誰也沒走,又

28、用 了兩個多小時,才查出原先是發(fā)貨時多放了一 枚；） 2,有空來坐坐；（咖啡館） 3,它不能代替你照管老人；（公益） 4,請別摘花,花兒會哭；（公益） 第 11 頁,共 15 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 幽默： 1,不打不相識；（打字） 2,除鈔票外,承印一切；（復(fù)印店） 3,先生們,我要你們的腦袋；（理發(fā)店） 4,使雙腳不再憤慨；（腳氣藥水） 廣告零距離（二） 指導(dǎo)目標(biāo)： 溝通廣告,學(xué)習(xí)寫廣告詞,學(xué)習(xí)用合適的語言寫廣告； 指導(dǎo)過程 一,創(chuàng)作廣告 1,請你為靖江市中學(xué)校生“讀書節(jié)”設(shè)計一就廣告； 自寫 溝通 2,指導(dǎo)寫法 再教大家?guī)渍?；（品讀相關(guān)廣告詞） 善于仿照 1,寵愛你,沒道理；（我就寵愛）

29、2,我的旅程我做主；（我的地盤我做主） 3,寂靜,致遠,泊天下；（寂靜以致遠） 4,煮酒論英雄,才子贏天下； （背景鏈接酒至半酣 操曰：“夫英雄者,胸懷大志,腹有良謀, 有包藏宇宙之機,吞吐天地之志者也；”玄德曰：“誰能當(dāng)之？”曹以手指玄 德,后自指曰：“盡天下英雄,惟使君與操爾；”） 巧用諧音 雞不行失（燒雞） 衣衣不舍（洗衣粉） 口蜜腹?。诜海?閑妻良母（洗衣機） 多用修辭 巾益求精（毛巾） 終生無汗（空調(diào)） 有口皆杯（保溫杯） 萬室俱備（房地產(chǎn)） 1,牛奶香濃,絲般享受；（巧克力） 2,釀成春夏秋冬酒,醉倒東西南北人；（酒類） 3,車到山前必有路,有路必有豐田車；（汽車） 4,平常獻

30、出一滴水,難時擁有太平洋；（保險） 5. 中國渴了 3,再寫廣告 溝通同學(xué)的廣告 二,總結(jié)提升 同學(xué)們 , 廣告早已走進了我們生活的角角落落 , 我們每天都在自覺或不自覺 地閱讀著廣告；好的廣告詞自有妙處,寫好廣告更是大有文章,讓我們用好身 第 12 頁,共 15 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 邊的資源；其實,生活中到處有語文,只要我們留心生活,就會把語文學(xué)得更 好；也誠意期望同學(xué)們在將來的日子里更多的享受語言的精妙！ 好書大家看（一） 一,指導(dǎo)目的： 1,讓同學(xué)在好書舉薦活動中熟識更多有益的課外書籍, 從而進一步提高課 外閱讀的愛好,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 2,在活動中,潛移默化地進行讀書方法的指導(dǎo),

31、想象才能,形成初步的鑒賞才能； 培養(yǎng)同學(xué)的語言表達才能, 二,指導(dǎo)難點：使同學(xué)學(xué)會選擇健康有益的書進行閱讀； 三,指導(dǎo)課時：一課時 四,指導(dǎo)過程： 1,導(dǎo)入,激起學(xué)習(xí)欲望； 同學(xué)們好！很興奮又和大家在一起讀書；常 常讀書會使我們增長學(xué)問,陶 冶情操；仍記得關(guān)于書籍的一些名人名言嗎？（高爾基說過“書籍是人類進步 的階梯”,莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”）從這些名人名 言中,我們看出書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)當(dāng)和大家共享！ 今日我們要進行的閱讀活動是好書大家看（老師板書課題） 板書：好書大家看 2,班內(nèi)相互溝通好書活動 1）師述,激發(fā)愛好； 我知道咱們班同學(xué)都很愛看書,最近看了什么好 書？能不能和大家共享一 下？假如想；那么就請你趕快把你的書介紹給同學(xué)們吧； 2）小組溝通；咱們先在小組內(nèi)介紹,選出你們最寵愛的書再向全班介紹； （老師巡察, 準(zhǔn)時發(fā)覺好書