六年級英語上第一單元教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載Unit 1 How can I get there. 單元備課學(xué)問與技能目標(biāo)：1 能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Where is the Its near/next to/behind. How can we get there. Turn left/right Then 單元 教學(xué) 目標(biāo) 2 能夠在情形中運(yùn)用句型Where is the Its near/next to/behind.詢問回答位置；并表述行走路線；3 能夠把握朗讀句子時的升降調(diào)4 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospita

2、l, crossing, turn, left,straight, right. 5 運(yùn)用上述描述表達(dá)路線；情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)禮貌言行,知道遵守交通規(guī)章；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、聽懂、會說本單元的對話,并能對路線進(jìn)行描述； 2、聽、說、認(rèn)讀本單元單詞； 3、能夠把握朗讀句子時的升降調(diào)；難點(diǎn)：難點(diǎn)單詞的正確發(fā)音單元 內(nèi)容 分析單元 課時 支配1、本單元要求會聽,說,認(rèn)讀的單詞：Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right. 2、

3、本單元要求會聽,說認(rèn)讀的句型：Where is the Its near/next to/behind How can we get there. Turn left/right Then 3、能夠把握朗讀句子時的升降調(diào)；第一課時： A Let s talk Let s learn Let s do 其次課時： A Let s play let s spell B Let s sing 第三課時： B let s learn Color and say Read and writ 第四課時 : B Let s talk Let s play 第五課時 : B Let s check Let s

4、 wrap it up 第六課時： B story time 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載Unit 1 How can I get there. 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1. 幫忙同學(xué)懂得對話,并學(xué)會運(yùn)用句型“Where is the ” 問路；2. 幫忙同學(xué)學(xué)會運(yùn)用詞組“near, next to, behind” 等表述方位；達(dá)到簡潔的交 際；教學(xué)重點(diǎn)：1. 句型： Where is the Its near/next to/behind 2. 運(yùn)用句型問路,表述方位；教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用句型問路,表述方位；教法與教具預(yù)備：Tape pictures multimedia修改補(bǔ)教與學(xué)的活動：充內(nèi)容Step1

5、.Warmup 師生自由問答：T： Hello, nice to meet you！Ss： Nice to meet you！T： Whats the weather like today？Ss： Its sunny！T：Good！Whats this in English？Ss：A bookT：Yes,Its my bookWhere can we buy the book. Ss: The bookstore. Step2. Presentation and practice 1.老師在黑板上畫一座房子和一個機(jī)器人,指著機(jī)器人 說：Who s that. 同學(xué)回答：Its Robin. 再

6、指著房子說：Where can we find Robin. 同學(xué)回答： In the museum. 老師出示感嘆句：What a great museum. 2.老師出示一張明信片, 說：Its a post cardRobin want to sent a post cardWhere should he go.” 引出單詞 post office. 3老師出示一張地圖,問同學(xué)： “ Where is the post office.”出示單詞： next to, near, behind. 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載老師利用三個例句結(jié)合圖片懂得next to, near, behind. 4

7、在同學(xué)懂得三個方位介詞后,小組活動,利用方位介詞 描述途中各個場館的位置；5Lets try 老師讓同學(xué)閱讀聽力題目,然后聽錄音獨(dú)立完成內(nèi)容；6老師出示對話內(nèi)容,請同學(xué)聽錄音,然后朗讀對話；7同學(xué)進(jìn)行操練,先同桌互練,再在全班表演Step3. Consolidation and extension（拓展延長）1老師出示蘭州市的地圖,請同學(xué)依據(jù)地圖來描述位置；2Lets wrap it up 依據(jù)同學(xué)的描述, 請同學(xué)說一說我們都學(xué)過那些方位介詞；老師幫忙同學(xué)總結(jié)；然后以小組為單位造句；Stpe4.Homework 1.Write the new words on the exercisebook

8、s. 2.Read page4 of the dialogue. 板書設(shè)計(jì)：Unit1 How can I get there. Where is the post office. Its near the hospital. next to, near, behind, in front of, between.and教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載Unit 1 How can I get there. 其次課時教學(xué)目標(biāo)：1能夠聽、說、讀、寫單詞：hospital. science museum, post office, bookstore, cinema, 2能用句子 “Where is

9、the cinema. Its next to the bookstore. ”來替換有關(guān)詢問和 回答位置的表達(dá)；教學(xué)重點(diǎn)：本課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是把握四會短語和 表述位置；教學(xué)難點(diǎn) ：A Lets learn 部分中運(yùn)用方位借此四會短語和 A Lets learn 部分中運(yùn)用方位借此表述位置；教法與教具預(yù)備：Tape pictures multimedia修改補(bǔ)教與學(xué)的活動：充內(nèi)容Step1. Warmup 同學(xué)復(fù)習(xí)對話,老師請同學(xué)兩人一組表演朗讀對話；Step2. Presentation and practice（1老師出示 Robin, 并說： Robin is a robot. Wh

10、ere can we find Robin. 引導(dǎo)同學(xué)說出單詞 science museum. 2老師出示地圖, 并說：Robin wants to sent a post card, it s near the museum. Where is it. 引出單詞 post office. 3老師依據(jù)地圖連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)：Robin wants to buy some books, the place is next to the post office. Can you find where Robin want to go. 4以同樣的方法教單詞 cinema和 hospital5老師領(lǐng)讀單詞

11、,同學(xué)小組內(nèi)讀單詞,相互訂正發(fā)音；6老師利用地圖,請同學(xué)描述每個地方的位置；7同學(xué)進(jìn)行操練,先同桌互練,再在全班表演Step3. Consolidation and extension 請同學(xué)拿出事先畫好的地圖兩人或四人為一組,以一問一學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載答的形式描述地圖上的位置；老師請個別小組展現(xiàn)對話；Step4. Homework 1. Recite the page4 of dialogue. 2. Do exercites. 板書設(shè)計(jì)：Unit1 How can I get there. I want to do sth. Eg: I want to buy a postcard. 教

12、學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載Unit 1 How can I get there. 第三課時教學(xué)目標(biāo)：1. 幫忙同學(xué)懂得對話,并學(xué)會運(yùn)用句型“How can we get there.” 問路；2. 幫忙同學(xué)學(xué)會運(yùn)用詞組“turn left, turn right, ” 等表述路線；達(dá)到簡潔的交際教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)同學(xué)能夠充分懂得并正確朗讀對話教學(xué)難點(diǎn) ：難點(diǎn)：如何正確的表述路線,指引他人到達(dá)目的地 .教法與教具預(yù)備：Tape pictures multimedia修改補(bǔ) 充內(nèi)容教與學(xué)的活動：Step1. Warmup （1）老師出示地圖,讓同學(xué)依據(jù)地圖描述某地的位置；（2）Let s try:

13、老師先讓同學(xué)閱讀句子然后聽錄音完成練習(xí)；（3）Free talking T: Can you guess which food is favorite. Ss: .T: I like pizza best. Where can I buy the pizza. Yes, it s restaurant. It s Italian restaurant. 老師領(lǐng)讀單詞：pizza, Italian restaurant Step2.Presentation and practice Let talk （1）老師出示地圖, 說：“ Now, I want to have some pizza, I

14、 want to go to the Italian restaurant. How can I get there. ” ；讓同學(xué)先畫出路線,然后教師引導(dǎo)同學(xué)表述路線：Turn left at the . .Then turn right at the 再請同學(xué)來說說他們的路線；（2）朗讀課文對話,分角色完成對話；或小組內(nèi)朗讀表演對話；Step3. Consolidation and extension （1）老師課件出示蘭州市或安靜區(qū)的地圖,請同學(xué)小組內(nèi)完成對話；How can I get to the Turn . at the Then turn . at the. （2）老師用單詞卡

15、片在黑板上拼一個地圖,先讓同學(xué)自己說一說路線,然后請一個同學(xué)通過抽卡選出他的動身地和目的地,并進(jìn)行描述, 在他 描述的同時；請其他同學(xué)通過描述畫出路線；Step4. Homework 1. Write the new words. 2. Do exercitebook. 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載板書設(shè)計(jì)：Unit1 How can I get there. Is there a Where is it. It s near/next/behind.教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載Unit 1 How can I get there. 第四課時教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語： Stop at

16、 a red light Wait at a yellow light Go at a green light；能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop wait traffic lights traffic rules 2、 能夠明白基本的交通規(guī)章,即紅、黃、綠燈的功能,并能依據(jù)英文指令 做動作；教學(xué)重點(diǎn)：把握四會短語和單詞；教學(xué)難點(diǎn) ：書寫短語 traffic light , traffic rule 和懂得動詞 stop wait 的含義 .教法與教具預(yù)備：Tape pictures multimedia修改補(bǔ)教與學(xué)的活動：充內(nèi)容Step1.Warmup （1）師生一起吟唱 Let cha

17、nt的歌謠； “兔子舞 ”嬉戲（2）預(yù)習(xí)成效展現(xiàn)；從歌謠中引出 how do you go to school？讓同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際情形來作答；Step2.Presentation and practice Let s learn（1）老師引導(dǎo)同學(xué)做嬉戲：紅綠燈老師先用中文和同學(xué)做,接下去引出英文 light, yellow light , stop wait go （2）練習(xí) Step3.Consolidation and extension 拼讀單詞競賽（3）請小老師來領(lǐng)讀單詞；red light , green （4）由 traffic light 引出 every country ha

18、ve the same traffic light：There are red yellow green Red means stop , green means go , yellow means wait（5）要求同學(xué)試著復(fù)述老師說過的話；Step4.Sum-up（Step5.The limitedtime exercise 同學(xué)做縣下發(fā)的限時作業(yè)Check and explain（檢查限時作業(yè)并反饋）同學(xué)相互批閱限時作業(yè), 發(fā)覺問題,分析緣由, 并且反饋矯正；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載板書設(shè)計(jì)：Unit1 How can I get there. Where is the post offic

19、e. Its near the hospital. Cross way No entry No bikes Turn right No left turn 教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載Unit 1 How can I get there. 第五課時教學(xué)目標(biāo)：1. 幫忙同學(xué)懂得對話,并學(xué)會運(yùn)用句型“Where is the ” 問路；2. 幫忙同學(xué)學(xué)會運(yùn)用詞組“near, next to, behind” 等表述方位；達(dá)到簡潔的交 際；教學(xué)重點(diǎn)：1. 句型： Where is the Its near/next to/behind 2. 運(yùn)用句型問路,表述方位；教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用句型問路,表述方

20、位；教法與教具預(yù)備：Tape pictures multimedia修改補(bǔ)教與學(xué)的活動：充內(nèi)容Step1. Warmup T： Hello, nice to meet you！Ss： Nice to meet you！T： Whats the weather like today？Ss： Its sunny！T：Good！Whats this in English？Ss：A bookT：Yes,Its my bookWhere can we buy the book. Ss: The bookstore. Step2. Presentation and practice 1老師在黑板上畫一座房

21、子和一個機(jī)器人,指著機(jī)器人說：Whos that. 同學(xué)回答：Its Robin. 再指著房子說：Where can we find Robin. 同學(xué)回答： In the museum. 老師出示感嘆句： What a great museum. 2老師出示一張明信片, 說：It s a post cardRobin want to sent a post cardWhere should he go.” 引出單詞 post office. 3老師出示一張地圖,問同學(xué)： “ Where is the post office.” 出 示單詞： next to, near, behind. 老師

22、利用三個例句結(jié)合圖片懂得 4在同學(xué)懂得三個方位介詞后,途中各個場館的位置；5Lets try next to, near, behind. 小組活動, 利用方位介詞描述學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載老師讓同學(xué)閱讀聽力題目,然后聽錄音獨(dú)立完成內(nèi)容；6老師出示對話內(nèi)容,請同學(xué)聽錄音,然后朗讀對話；7同學(xué)進(jìn)行操練,先同桌互練,再在全班表演Step3. Consolidation and extension 1老師出示蘭州市的地圖,請同學(xué)依據(jù)地圖來描述位置；2Lets wrap it up 依據(jù)同學(xué)的描述,請同學(xué)說一說我們都學(xué)過那些方位介詞；教師幫忙同學(xué)總結(jié)；然后以小組為單位造句；Step4. Summary

23、Step5.Homework 1. Read the dialogue. 2. Do the exercises. 板書設(shè)計(jì)：Unit1 How can I get there. How Can I get to Zhongshan Park. You can go by the No15 busstop,wait,traffic lights ,traffic rules 教學(xué)反思學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載Unit 1 How can I get there. 第六課時教學(xué)目標(biāo)：1、能夠懂得 Story time 的故事；2、幫忙同學(xué)建立自覺遵守交通規(guī)章的觀念,教學(xué)重點(diǎn)：并明白不同國家交通規(guī)章的異

24、同；幫忙同學(xué)懂得句型： In Chinathe US,drivers drive on the right side Of the roadIn England and Australia,however,drivers drive On the 1eft side Of the road教學(xué)難點(diǎn) ：幫忙同學(xué)懂得句型： In Chinathe US,drivers drive on the right side Of the roadIn England and Australia,however,drivers drive On the 1eft side Of the road教法與教具預(yù)

25、備：Tape pictures multimedia修改補(bǔ)教與學(xué)的活動：充內(nèi)容Step1. Warmup 1老師說口令：“ If you go by car, by bike or 0n foot ,you must watch the traffic 1ights and know the traffic rules Red. Yellow. Green.” 同學(xué)聽音做動作： stop,wait,go；老師不斷變換速度,做錯動作的同學(xué)出局；2老師說動作詞,同學(xué)說出相應(yīng)的交通燈的顏色,比如：wait-yellow ,gogreen,stopred,同學(xué)之問比一比,看誰的 反應(yīng)快；Step2. Presentation and practice Story tim