六年級第一學(xué)期書法教案

1、六年級第一學(xué)期書法教案9、同學(xué)練習(xí),老師巡察指導(dǎo)；第一課 心字底 力字底 10、依據(jù)情形,重點指導(dǎo)；教學(xué)目標(biāo)：（二）力字底1、學(xué)習(xí)心字底和力字底的寫法,初步 出示范字“ 力字底”,同學(xué)觀看爭論,把握書寫心字底和力字底每一筆畫的運筆 并小結(jié)；方法及兩種字底的結(jié)構(gòu)特點,2、學(xué)習(xí)寫以心字和力字為底的合體字,初步把握這兩種字底的合體字的結(jié)字規(guī)律；3、培育同學(xué)觀看才能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)1、搞清筆順：橫折鉤,撇 2、認(rèn)真觀看兩筆的寫法；3、觀看兩筆間的關(guān)系；4、同學(xué)練習(xí),老師巡察指導(dǎo)慣；5、依據(jù)書寫情形,老師有針對性的指教學(xué)重點、難點：導(dǎo)；兩種字底所涉及到的幾種基本筆畫、寫6、出示“ 務(wù)” 字,引導(dǎo)同學(xué)觀看上

2、下法、合體字的結(jié)構(gòu)支配；兩部分關(guān)系；教學(xué)方法：同學(xué)觀看、體會,老師補充講解 媒體使用：實物投影7、同學(xué)練習(xí),老師巡察指導(dǎo)；8、依據(jù)書寫情形,有針對性的指導(dǎo)；教學(xué)流程：（三）試寫其他心字底和力字底的字,一、組織教學(xué),檢查學(xué)具預(yù)備情形體會合體字的結(jié)構(gòu)支配特點；二、復(fù)習(xí)筆畫：、臥鉤、橫折鉤四、課堂小結(jié)復(fù)習(xí)點（左點、右點）1、展現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)作業(yè),請同學(xué)板演示和撇的寫法；范同學(xué)在練習(xí)本上練習(xí)書寫,個別同學(xué)板2、全班同學(xué)對其進(jìn)行評判,有就改之,演無就加冕；心字底力字底老師扼要講書寫要領(lǐng)；板書：三、講授新課第一課（一）心字底出示范字“ 心字底”,同學(xué)觀看爭論,心努力并小結(jié)；思、怎、志、想務(wù)、男、勞、1、搞清筆

3、順：點、臥鉤、點、點2、觀看三個點的不同位置和不同寫法課時支配： 1 課時3、觀看臥鉤的外形,將起分為4 部分：五、課后小結(jié)：建字旁斜、平、翹、提其次課走之旁教學(xué)目標(biāo)：4、觀看臥鉤和三個點的關(guān)系（包括位置及筆勢承接關(guān)系）及整個心字底的外1、學(xué)習(xí)走之旁和建字旁的寫法,初步點；型特把握這兩種字旁的寫法；2、通過臨寫范字,初步熟悉以走之和5、老師邊演示邊講解 6、同學(xué)練習(xí),老師巡察指導(dǎo)；7、依據(jù)同學(xué)普遍存在的問題,有針對建字做偏旁的合體字的結(jié)字過濾；3、練習(xí)寫這兩種偏旁的合體字培育學(xué) 生書寫才能和良好的寫字習(xí)慣；性的指正；教學(xué)重點、難點：8、出示“ 思” 字,引導(dǎo)同學(xué)觀看分析 上下兩部分關(guān)系,特殊是

4、鑲嵌關(guān)系；把握兩種偏旁的結(jié)構(gòu)特點及書寫方法；帶有這兩種偏旁的合體字的結(jié)體特點；教學(xué)方法：同學(xué)觀看、體會,老師補充講解4、同學(xué)練習(xí)“ 建、延、廷”,老師巡察媒體使用：實物投影指導(dǎo),隨時加以點撥指正；教學(xué)流程：四、課堂小結(jié)一、組織教學(xué),檢查學(xué)具預(yù)備情形及用1、展現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)作業(yè),請同學(xué)板演示具擺放情形；范二、導(dǎo)入新課：2、全班同學(xué)對其進(jìn)行評判,有就改之,簡潔說明學(xué)習(xí)寫這兩種偏旁字的重要無就加冕；走之旁建字旁意義及本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)；板書：三、講授新課其次課（一）學(xué)習(xí)走字旁：1、同學(xué)觀看書中已寫成的走之旁,觀進(jìn)近這送察其外形特點,同學(xué)讀書上的說明文建延廷字,課時支配： 1 課時口字旁試分析；五、課后小結(jié)

5、：走之旁：由點、橫折折撇、平捺三筆組第三課走字旁教學(xué)目標(biāo)：成,點的位置比右邊部件最高點稍低,橫折折撇在點下基本與點垂直,收筆時略向右1、學(xué)習(xí)走字旁,口字旁的寫法,把握收；平捺一筆一波三折,不行過直；其書寫特點；同學(xué)試寫走之旁；2、同學(xué)觀看范字,分析走之旁與右邊2、學(xué)習(xí)寫走字旁、口字旁的合體字,把握這兩種字旁與之搭配的部件,及結(jié)構(gòu)安部件的位置關(guān)系；爭論得出結(jié)果；走之旁排上的一般規(guī)律；被包圍部分位于方格中心偏上,3、培育同學(xué)觀看和發(fā)覺問題的才能；起筆略低,平捺收筆略長出被包圍部分；3、老師范寫“ 進(jìn)” ,邊做詳細(xì)講解指導(dǎo)；教學(xué)重點、難點：把握兩種偏旁與原獨體字寫法上的異4、同學(xué)練習(xí)“ 進(jìn)、近、這、

6、送”,老師同點,把握其書寫結(jié)構(gòu),兩種字旁與其他部巡察指導(dǎo),隨時加以點撥指正；（二）學(xué)習(xí)建字旁：1、同學(xué)觀看書中已寫成的建字旁,觀件協(xié)作的一般規(guī)律；教學(xué)方法：同學(xué)觀看、體會,老師補充講解 媒體使用：實物投影察其外形特點,同學(xué)讀書上的說明文 教學(xué)流程：字,一、組織教學(xué),檢查學(xué)具預(yù)備情形及用試分析；具擺放情形；建字旁：由橫折折撇、平捺兩比組成；二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)捺和橫折的寫法；橫畫左伸蓋住折折撇,起筆低于右邊部件 三、講授新課些；平捺從左上至右下, 穿過撇, 由輕漸重,（一）走字旁頓筆,寫出捺腳,托住上邊部件；2、同學(xué)觀看范字,分析建字旁與右邊 部件的位置關(guān)系；爭論得出結(jié)果；與走之旁差不多, 被包圍

7、部分位于方格1、出示范字“ 走” 和“ 走字旁；同學(xué) 觀看,爭論比較兩者異同；2、老師小結(jié)書寫“ 走字旁” 的要點：將走字主體部分寫在左半格中,捺放中心偏上,走之旁起筆略低,平捺收筆略長 長,出被包圍部分；3、老師范寫“ 建” ,邊做詳細(xì)講解指導(dǎo)；伸入右半格,托起右邊的部件；3、同學(xué)爭論爭論“ 走字旁” 與右邊部件搭配的一般規(guī)律；2、學(xué)習(xí)寫日字旁的合體字,把握這類4、老師演示“ 起” 的書寫方法,同學(xué) 字的書寫規(guī)律；觀看老師的每一筆運筆方法及結(jié)構(gòu)支配；5、同學(xué)練習(xí)“ 走字旁” 的字,老師巡 視指導(dǎo),隨時加以指正；3、培育同學(xué)觀看、比較才能和習(xí)慣；教學(xué)重點、難點：把握日字旁寫法和與其他部件協(xié)作的

8、（二）口字旁；同學(xué)結(jié)構(gòu)支配；1、出示范字“ 口” 與“ 口字旁”教學(xué)方法：同學(xué)觀看、體會,老師補充講解觀看,爭論比較兩者異同；媒體使用：實物投影2、老師小結(jié)書寫“ 口字旁” 的要點：教學(xué)流程：字形明顯小于右半部分,書寫位置在左上格 一、組織教學(xué),檢查學(xué)具預(yù)備情形及用靠下部位；具擺放情形；3、同學(xué)爭論爭論“ 口字旁” 與右邊部 二、啟示談話件搭配的一般規(guī)律；4、老師演示“ 嗎” 的書寫方法,同學(xué) 觀看老師的每一筆運筆方法及結(jié)構(gòu)支配；爭論：像“ 嗎、葉” 等字在合體字中部日字作為偏旁的字許多,有的在字上,有的在字下, 這一節(jié)我們只爭論日字在字左 的；日字在左的合體字不下三四十個,而且 多是常用字,

9、 我們有必要爭論一下如何才能件“ 馬” “ 十” 與原獨體字寫法上是否有變 寫好這類字；化？為什么？三、講授新課老師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)一個合體字是一個整 體,在這個整體中,各個部件的寫法都要服 從整體的需要,因而不能各自獨立,而必需 相互協(xié)作,這樣才能把整個合體字寫好；5、同學(xué)練習(xí)“ 口字旁” 的字,著重體 會這些字的結(jié)構(gòu)支配；老師巡察指導(dǎo),隨時1、出示“ 日” 字, “ 日字旁” ,同學(xué)觀 察,分析比較,爭論兩者的異同；2、老師小結(jié)：日字作為偏旁,自形變 窄,與右部件搭配,書寫位置略偏上些；3、同學(xué)觀看爭論,比較日字旁與其他 部件的協(xié)作結(jié)構(gòu)上的特點；加以指正；4、老師小結(jié)日字旁的字兩部分間的關(guān)四、課

10、堂小結(jié) 1、展現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)作業(yè),請同學(xué)板演示系及結(jié)構(gòu)特點；日字旁的字均為左右結(jié)構(gòu)的 合體字,要使左右兩部分自然合攏為一體,范 那么書寫這兩部分時,就要左半部讓右,右2、全班同學(xué)對其進(jìn)行評判,有就改之,半部讓左,兩部分相附相依才行,否就就會無就加冕；走字旁口字旁將一個合體字寫得兩部分分家,儼如兩個板書：字；第三課5、老師示范“ 明”,同學(xué)觀看學(xué)習(xí)；6、同學(xué)練習(xí),老師巡察指導(dǎo),隨時加起趕趁越以指正；嗎葉吧吹四、課堂小結(jié)課時支配： 1 課時1、展現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)作業(yè),請同學(xué)板演示五、課后小結(jié)：范第四課 日字旁 2、全班同學(xué)對其進(jìn)行評判,有就改之,教學(xué)目標(biāo)：無就加冕；1、學(xué)習(xí)日字旁的寫法,把握日字旁的 板書：

11、書寫特點；第四課、日字旁明 昨 晚 映 的位置,白字旁的橫折一筆,其橫要短,其課時支配： 1 課時 折過來的豎要偏左方收；這樣可使兩部分搭五、課后小結(jié)：配和諧,緊湊；第五課 白字旁 蟲字旁 更換右半部部件,找到一般規(guī)律；教學(xué)目標(biāo)：3、練習(xí)書寫“ 皎” 等字,老師巡察指學(xué)問與才能：學(xué)習(xí)白字旁、蟲字旁的寫 導(dǎo)；法,把握其書寫特點；4、學(xué)習(xí)蟲字旁的字,方法與學(xué)習(xí)白字過程與方法：學(xué)習(xí)寫白字旁、蟲字旁的 旁的字相同；字,把握這兩種 3 偏旁同其他部件搭配在結(jié) 構(gòu)支配上的一般規(guī)律；情感態(tài)度價值觀： 培育同學(xué)觀看比較能 力和審美才能；由同學(xué)分析比較,歸納總結(jié)“ 蟲” 與蟲 字旁的異同點,及蟲字旁與右邊部件如

12、何搭 配的結(jié)構(gòu)支配規(guī)律；5、練習(xí)書寫蟲字旁的字,老師巡察指教學(xué)重點、難點：導(dǎo)；四、課堂小結(jié)兩種字旁的寫法, 與其他部件搭配結(jié)構(gòu)支配的規(guī)律；1、展現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)作業(yè),請同學(xué)板演示教學(xué)方法：同學(xué)觀看、體會,老師補充講解 范媒體使用：實物投影2、全班同學(xué)對其進(jìn)行評判,有就改之,教學(xué)流程：無就加冕；白字旁蟲字旁一、組織教學(xué),檢查學(xué)具預(yù)備情形及用板書：具擺放情形；第五課二、啟示談話為什么要學(xué)好寫白字旁、蟲字旁的字？皎 魄 皓 的偏旁與右邊相比,大小關(guān)系如何？蝦 蜂 蛙 蜓三、講授新課 課時支配： 1 課時1、出示投影：獨體字“ 白” 與白字旁 課后小結(jié)：同學(xué)觀看、比較,進(jìn)行爭論,老師補充 第六課 立字旁 月

13、字旁講解：教學(xué)目標(biāo)：白字作為一個獨體在,其字形特點略呈 學(xué)問與才能：使同學(xué)學(xué)會并把握立字扁寬狀,特殊是下面的“ 曰” 字,可明顯看 出寬長于高；一般在書寫時,往往有上放下 收之勢,即上部略寬而下部略窄；白字作為偏旁在字形上與獨體字白就旁、月字旁的寫法及其在結(jié)字中的應(yīng)用；過程與方法：通過同學(xué)觀看和老師講 解,滲透左右避讓,疏密有致的結(jié)字原就；情感態(tài)度價值觀： 培育同學(xué)觀看比較能有較大差異, 最主要的特點是字形明顯變得 力和審美才能；瘦長, 所占格位也由居中變?yōu)橹辉谧蟀敫竦慕虒W(xué)重點、難點：偏右部位；重點：兩種偏旁的寫法2、出示白字旁的字分析字旁與其他部 件的結(jié)構(gòu)支配關(guān)系,左右位置,上下位置；同學(xué)觀

14、看爭論,得出結(jié)論；難點：立字旁寫法和字的左右搭配 教學(xué)方法：同學(xué)觀看、體會,老師補充講解媒體使用：實物投影白字旁與其他部件搭配,一般情形下居 教學(xué)流程：次要位置,故寫得小于右半部；而且在書 一、組織教學(xué),檢查學(xué)具預(yù)備情形及用寫時要略作偏上, 為了保證右半部有較充分 具擺放情形；二、啟示談話、橫課后小結(jié)：第七課單人旁復(fù)習(xí)：點、撇（包括長撇、短撇）教學(xué)目標(biāo)：折鉤的寫法；三、講授新課（一） 學(xué)習(xí)立字旁 1、出示立字與立字旁,同學(xué)觀看,找學(xué)問與才能： 使同學(xué)把握單人旁的寫法 及在結(jié)字中的應(yīng)用；過程與方法：滲透左右避讓、穿插的結(jié)出兩者異同；字方法；2、想一想為什么立字旁要如此變化？3、老師小結(jié)立字旁的要

15、點：立字作為偏旁,字形變窄、變小,最終一橫變?yōu)樘?與右邊部件搭配,書寫位情感態(tài)度價值觀： 培育同學(xué)疏密有致的 觀念,培育同學(xué)觀看分析及審美才能；教學(xué)重點、難點：重點：寫好單人旁；置 難點：字左右兩部分的搭配；齊上；教學(xué)方法：同學(xué)觀看、體會,老師補充講解4、同學(xué)書寫立字旁每個字兩三遍,教媒體使用：實物投影師巡察指導(dǎo),加以指點；教學(xué)流程：（二）學(xué)習(xí)月字旁一、組織教學(xué),檢查學(xué)具預(yù)備情形及用1、觀看月字和月字旁爭論異同；具擺放情形；2、觀看“ 臉” 字兩部分的關(guān)系 二、啟示談話3、觀看其他幾個字,同學(xué)試小結(jié)月字 單人旁的字特別多,僅新華字典收錄就旁的要點：達(dá)三四百個字之多,因此學(xué)習(xí)寫好單人旁的月字作為

16、偏旁,字形變長,與右邊部件字特別必要,也特別重要；搭配, 寬窄的的比例約為1：2,長短與右半三、講授新課：部相當(dāng)；1、同學(xué)觀看單人旁的外形與在格中的4、同學(xué)書寫月字旁每個字兩三遍,教位置,爭論歸納總結(jié)；師巡察指導(dǎo),加以指點；其余同學(xué)對其進(jìn)行單人旁由一個短撇和一豎組成,撇不宜同學(xué)挑字上前演示,長,其方向是右上到左下,大體與左斜線平評判；行；豎要垂露,與撇相接,約在撇的中點略（三）連續(xù)練習(xí)兩種偏旁的字,體會這 兩種偏旁字的結(jié)構(gòu)方法,把握結(jié)構(gòu)支配；靠下的位置,可以兩筆相連,也可斷開；單 人旁在合體字中居次要位置,其寬度約站全四、課堂小結(jié)字的三分之一左右；長度一般不超過右半部1、展現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)作業(yè),請同

17、學(xué)板演示分,特殊是上面,與右半部分搭配要留意相范 互間的穿插與避讓,使兩部分結(jié)合為一體；2、全班同學(xué)對其進(jìn)行評判,有就改之,2、以不同長度的單人旁與“ 立” 字搭無就加冕；配,同學(xué)觀看爭論哪個最適合；3、將單人旁與立字之間距離變化,讓板書：第六課立字旁月字旁同學(xué)觀看爭論哪個最合適；4、同學(xué)試寫每個字一、二遍,體會單人旁字的結(jié)字規(guī)律與特點；竭竣站端5、老師范寫“ 位”,同學(xué)書寫練習(xí),教肝膽臉服師巡察指導(dǎo),加以指點；課時支配： 1 課時四、課堂小結(jié)1、展現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)作業(yè),請同學(xué)板演示 導(dǎo),加以指點；范（二）學(xué)習(xí)豎心旁2、全班同學(xué)對其進(jìn)行評判,有就改之,1、老師范寫豎心旁,同學(xué)觀看分析三無就加冕；第七

18、課單人旁筆之間的關(guān)系；板書：2、老師小結(jié),談書寫要點：豎心旁由一豎兩點三筆組成,左邊一點伍代他位由上向下做豎點,位置在豎的中間偏上,右課時支配： 1 課時邊一點是橫點,也可寫作下點,與左點的起 筆處等高或再高一點,與豎相接；課后小結(jié)：3、同學(xué)練習(xí),書寫兩、三個豎心旁；第八課 木字旁 豎心旁 4、老師分析同學(xué)書寫情形；教學(xué)目標(biāo)：5、師生共同結(jié)合范字爭論左右兩部分學(xué)問與才能：使同學(xué)學(xué)會并把握木字 的結(jié)構(gòu)支配；旁、豎心旁的寫法；豎心旁與右半部分高矮不等,要因字而過程與方法：通過同學(xué)分析觀看比較,把握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用；情感態(tài)度價值觀：培育同學(xué)觀看才能,異,但右半部分均為字的主體部分,與豎心 旁

19、的搭配要視字而定；6、同學(xué)練習(xí),體會豎心旁的字結(jié)構(gòu)安分析比較才能及審美才能；排特點；教學(xué)重點、難點：三、課堂小結(jié)重點：寫好兩種偏旁1、展現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)作業(yè),請同學(xué)板演示難點：結(jié)字規(guī)律 范教學(xué)方法：同學(xué)觀看、體會,老師補充講解2、全班同學(xué)對其進(jìn)行評判,有就改之,媒體使用：實物投影 無就加冕；教學(xué)流程：板書：一、組織教學(xué),檢查學(xué)具預(yù)備情形及用 第八課 木字旁 豎心旁具擺放情形；村 松 柏 楊 樹二、講授新課 情 憂 性 怪（一）學(xué)習(xí)木字旁 課時支配： 1 課時1、出示木字與木字旁,同學(xué)觀看爭論 課后小結(jié)：異同 第九課 米字旁 禾字旁木字作為偏旁,字形變窄,捺改為點；教學(xué)目標(biāo)：與右邊部件的寬窄比約為 1

20、：1.5,長度左右 學(xué)問與才能：使同學(xué)學(xué)會并把握米字相當(dāng)；旁、禾字旁的寫法；2、老師范寫木字旁,同學(xué)觀看每一筆過程與方法：通過同學(xué)分析觀看比較,的變化；把握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用；3、同學(xué)試寫木字旁的兩個字,觀看思 考其左右如何搭配；木字旁的字右半部分有各種各樣情形,情感態(tài)度價值觀：培育同學(xué)觀看才能,分析比較才能及審美才能；教學(xué)重點、難點：但一般長度不超過木字旁,兩部分中以右半 重點：寫好兩種偏旁部分為主體,木字旁只能寫在左半格內(nèi)；難點：結(jié)字規(guī)律4、同學(xué)書寫木字旁的字,老師巡察指教學(xué)方法：同學(xué)觀看、體會,老師補充講解媒體使用：實物投影學(xué)問與才能： 使同學(xué)學(xué)會并把握提手旁教學(xué)流程：的寫法；一、

21、組織教學(xué),檢查學(xué)具預(yù)備情形及用 具擺放情形；二、講授新課（一）學(xué)習(xí)米字旁 1、出示米字和米字旁的投影,同學(xué)觀 察,爭論兩者異同,想想為什么米字旁要比過程與方法：通過同學(xué)分析觀看比較,把握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用；情感態(tài)度價值觀：培育同學(xué)觀看才能,分析比較才能及審美才能；教學(xué)重點、難點：重點：寫好兩種偏旁米字寫得窄？難點：結(jié)字規(guī)律2、老師小結(jié)米字旁書寫要點：米字作 為字旁, 字形變窄, 捺改成點, 豎寫作垂露,教學(xué)方法：同學(xué)觀看、體會,老師補充講解 媒體使用：實物投影從橫的中間偏右處穿過,整個偏旁左放右 教學(xué)流程：縮；一、組織教學(xué),檢查學(xué)具預(yù)備情形及用3、老師板書三個“ ?！?字,分別為偏 具擺

22、放情形；旁大、中、小,讓同學(xué)爭論米字旁與“ 立”二、復(fù)習(xí)豎鉤、提的寫法字兩部分的關(guān)系；三、講授新課4、同學(xué)練習(xí),把握結(jié)構(gòu)支配,老師巡1、同學(xué)試寫提手旁,老師巡察；視指導(dǎo)；2、依據(jù)同學(xué)練習(xí)中的問題老師邊講解（二）學(xué)習(xí)禾字旁 邊演示；1、出示木字旁與禾字旁,同學(xué)觀看比 較,想想為什么禾字旁的豎會這樣變化？2、老師小結(jié)禾字旁書寫要點：禾字作 為偏旁,字形變窄,捺改為點,點宜小不行超過橫的右端；首撇寫作橫撇,整個偏旁左提手旁由短橫、豎鉤、提三筆組成,豎 鉤以橫的中間偏右處穿過；提要盡勢伸向 左,斜穿過直立刻收筆,不行出鋒過長；3、同學(xué)再次練習(xí),老師巡察指導(dǎo)；4、出示“ 揚、技、掃、把” 四個字,放右縮

23、；同學(xué)觀看,分析字左右部分的關(guān)系；3、出示投影“ 秋”,轉(zhuǎn)變兩部分位置,5、老師小結(jié)數(shù)學(xué)這幾個字的要點及左觀看爭論兩部分的位置關(guān)系；右如何搭配關(guān)系；4、同學(xué)練習(xí),把握結(jié)構(gòu)支配,老師巡6、同學(xué)練習(xí),體會結(jié)構(gòu)支配,老師巡視指導(dǎo)；視指導(dǎo)；四、小結(jié) 7、同學(xué)上黑板演示,其余同學(xué)點評；1、展現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)作業(yè),請同學(xué)板演示四、老師小結(jié),談練習(xí)中存在的問題及范 解決方法；2、全班同學(xué)對其進(jìn)行評判,有就改之,1、展現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)作業(yè),請同學(xué)板演示無就加冕；米字旁禾字旁范板書：2、全班同學(xué)對其進(jìn)行評判,有就改之,第九課無就加冕；粒糧粉精板書：秋稱科積第十課提手旁課后分析：揚把技掃第十課提手旁課后分析：教學(xué)目標(biāo)：第十一

24、課車字旁牛字旁教學(xué)目標(biāo)：范學(xué)問與才能：使同學(xué)學(xué)會并把握車字2、全班同學(xué)對其進(jìn)行評判,有就改之,旁、牛字旁的寫法；無就加冕；三點過程與方法：通過同學(xué)分析觀看比較,板書：把握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用；第十課牛字旁情感態(tài)度價值觀：培育同學(xué)觀看才能,輕軟轉(zhuǎn)犧牲特分析比較才能及審美才能；課后分析：教學(xué)重點、難點：第十二課三點水兩點水教學(xué)目標(biāo)：重點：寫好兩種偏旁難點：結(jié)字規(guī)律學(xué)問與才能：使同學(xué)學(xué)會并把握教學(xué)方法：同學(xué)觀看、體會,老師補充講解 媒體使用：實物投影水,兩點水 的寫法；過程與方法：通過同學(xué)分析觀看比較,教學(xué)流程：把握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用；一、組織教學(xué),檢查學(xué)具預(yù)備情形及用 具擺放情形；情感態(tài)

25、度價值觀：培育同學(xué)觀看才能,分析比較才能及審美才能；二、講授新課 教學(xué)重點、難點：（一）學(xué)習(xí)車字旁重點：寫好兩種偏旁1、出示投影片“ 車” 字和車字旁,引 難點：結(jié)字規(guī)律導(dǎo)同學(xué)分析比較異同,熟悉車字旁寫法；2、老師小結(jié)車字旁寫法要點：車字作教學(xué)方法：同學(xué)觀看、體會,老師補充講解 媒體使用：實物投影為偏旁,字形變窄,最終一橫改為提,整個 教學(xué)流程：字形伸左讓右；一、組織教學(xué),檢查學(xué)具預(yù)備情形及用3、出示范字,引導(dǎo)同學(xué)熟悉左右兩部 具擺放情形；分的關(guān)系,如長短,高矮,寬窄關(guān)系等；二、講授新課4、同學(xué)書寫練習(xí),體會結(jié)構(gòu)支配,教 師巡察指導(dǎo)；（二）學(xué)習(xí)牛字旁1、 出示投影片“ ?！?字和牛字旁,引 導(dǎo)

26、同學(xué)觀看比較異同,熟悉牛字旁（一）學(xué)習(xí) 三點水 1, 老師演示邊講解三點水的寫法 2, 同學(xué)練習(xí)寫三點水的字旁,老師視導(dǎo) 3, 依據(jù)同學(xué)寫的情形,再次演示并講解 4, 出示投影片分析比較,爭論兩部分之間的寫法；關(guān)系2、 老師小結(jié)牛字旁寫法要點：牛字作 為偏旁,字形變窄,豎要寫作垂露5, 觀看范字,練習(xí)寫鋼筆字,體會結(jié)構(gòu)支配（二）學(xué)習(xí)寫兩點水橫為提；最終一1,老師演示邊講解兩點水的寫法2,同學(xué)練習(xí)寫兩點水的字旁,老師視導(dǎo)3、出示范字,引導(dǎo)同學(xué)熟悉左右兩部 分的關(guān)系,如長短,高矮,寬窄關(guān)系等；3,依據(jù)同學(xué)寫的情形,再次演示并講解 4,出示投影片分析比較,爭論兩部分之間的4、同學(xué)書寫練習(xí),體會結(jié)構(gòu)支

27、配,教 關(guān)系師巡察指導(dǎo)；5,觀看范字,練習(xí)寫鋼筆字,體會結(jié)構(gòu)支配三、老師小結(jié),談練習(xí)中存在的問題及 照書臨寫范字解決方法；三、作業(yè)1、展現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)作業(yè),請同學(xué)板演示 四、課后小結(jié)第十三課舟字旁示字旁第十四課王字旁土字旁王 字教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與才能：使同學(xué)學(xué)會并把握舟字學(xué)問與才能：使同學(xué)學(xué)會并把握旁、示字旁的寫法；旁、土字旁的寫法；過程與方法：通過同學(xué)分析觀看比較,把握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用；情感態(tài)度價值觀：培育同學(xué)觀看才能,分析比較才能及審美才能；過程與方法：通過同學(xué)分析觀看比較,把握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用；情感態(tài)度價值觀：培育同學(xué)觀看才能,分析比較才能及審美才能；教學(xué)重點、難點：

28、教學(xué)重點、難點：重點：寫好兩種偏旁重點：寫好兩種偏旁難點：結(jié)字規(guī)律 難點：結(jié)字規(guī)律教學(xué)方法：同學(xué)觀看、體會,老師補充講解教學(xué)方法：同學(xué)觀看、體會,老師補充講解媒體使用：實物投影 媒體使用：實物投影教學(xué)流程：教學(xué)流程：一、組織教學(xué),檢查學(xué)具預(yù)備情形及用一、組織教學(xué),檢查學(xué)具預(yù)備情形及用具擺放情形；具擺放情形；二、講授新課 二、講授新課（一）學(xué)習(xí)舟字旁（一）學(xué)習(xí) 王字旁1、出示投影片“ 舟” 字和舟字旁,引 1、出示投影片“王 ” 字和車字旁,引導(dǎo)同學(xué)分析比較異同,熟悉舟字旁寫法；導(dǎo)同學(xué)分析比較異同,熟悉 王字旁寫法；2、老師小結(jié)舟字旁寫法要點：舟字作 2、老師小結(jié) 王字旁寫法要點：王字作為偏旁,

29、字形變窄；為偏旁,字形變窄,最終一橫改為提,整個3、出示范字,引導(dǎo)同學(xué)熟悉左右兩部 字形伸左讓右；分的關(guān)系,如長短,高矮,寬窄關(guān)系等；4、同學(xué)書寫練習(xí),體會結(jié)構(gòu)支配,教 師巡察指導(dǎo)；3、出示范字,引導(dǎo)同學(xué)熟悉左右兩部 分的關(guān)系,如長短,高矮,寬窄關(guān)系等；4、同學(xué)書寫練習(xí),體會結(jié)構(gòu)支配,教（二）學(xué)習(xí)示字旁 師巡察指導(dǎo)；1、出示投影片“ 示” 字和牛字旁,引 導(dǎo)同學(xué)觀看比較異同,熟悉示字旁寫（二）學(xué)習(xí)土字旁 1、出示投影片“ 土” 字和土字旁,引法；導(dǎo)同學(xué)觀看比較異同,熟悉示字旁寫2、老師小結(jié)示字旁寫法要點：示字作 法；為偏旁,字形變窄；3、出示范字,引導(dǎo)同學(xué)熟悉左右兩部 分的關(guān)系,如長短,高矮,寬窄關(guān)系等；4、同學(xué)書寫練習(xí),體會結(jié)構(gòu)支配,教 師巡察指導(dǎo)；2、老師小結(jié)土字旁寫法要點：土字作 為偏旁,字形變窄,3、出示范字,引導(dǎo)同學(xué)熟悉左右兩部 分的關(guān)系,如長短,高矮,寬窄關(guān)系等；4、同學(xué)書寫練習(xí),體會結(jié)構(gòu)支配,教三、小結(jié),談練習(xí)中存在的問題及解決 師巡察指導(dǎo)；方法；三