報任安書優(yōu)秀

1、關(guān)于報任安書優(yōu)秀第一張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月 “生存還是毀滅：這是個問題?！惫防滋乇簧畹睦Ь潮频搅怂澜牵_始了關(guān)于生與死的思考。 而早在兩千多年前，中國一位偉大的史學家司馬遷在生死抉擇中已經(jīng)做出了響亮的回答：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也?！辈粌H如此，他也用自己的行動實現(xiàn)了自己的人生價值。下面，我們就通過報任安書來走近司馬遷，走入司馬遷的內(nèi)心世界。第二張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月司馬遷報任安書(節(jié)選)此書是史記之外，史公遺存下來的唯一完整書信，它和太史公自序都是后人研究司馬遷人格、思想與感情最直接的第一手資料。報任少卿書千古第一書信第三張，P

2、PT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月 “書”是古代的一種文體，就是“書信”的意思。古人寫信，多有題目，說明是寫給誰的信，信題多為：“報書”報任安書（司馬遷）“答書” 答司馬諫議書 （王安石）“與書” 與朱元思書（吳均）“上書” 上樞密韓太尉書（蘇轍）“寄書”寄歐陽舍人書（曾鞏）等等。體裁解說第四張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月 寫作背景 本篇是司馬遷寫給其友人任安的一封回信。司馬遷因李陵之禍處以宮刑，出獄后任中書令，表面上是皇帝近臣，實則近于宦官，為士大夫所輕賤。任安此時曾寫信給他，希望他能“推賢進士”。司馬遷由于自己的遭遇和處境，感到很為難，所以一直未能復信。后任安因罪下獄，被判死刑，

3、司馬遷才給他寫了這封回信。第五張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月 整個報任安書就寫了一個字，恥辱的辱。這一個辱字貫穿全文，作者著重寫了三點。第一是，受辱之因，就是為什么受到宮刑。第二是，遭辱之痛，就是受了這場奇恥大辱之后，內(nèi)心痛苦。第三是忍辱之由，就是為什么受了這么個奇恥大辱，自己能夠忍下來，堅持活下來，為什么？ 河南大學王立群借他人之酒杯，澆自己胸中之塊壘！第六張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月曩者 闕然貪生惡死 臧獲婢妾怯懦 厥有倜儻 縲紲慍色（yn ) 剌謬 ( l )（nng）（qu）（w） （zng b）（qi nu）（ju）（t tng）（li xi） 正音第七張，PP

4、T共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月頭槍地 伏法受誅暴肌膚 圜墻 囹圄 檻 強顏 赭 桎梏（qing）（zh）（p）（yun）（jin）（y）(qing)(zh)(g)朗讀正音第八張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月第一課時第九張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月報任安書研讀第一段第十張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月報任安書 原文:太史公牛馬走司馬遷再拜言。少卿足下：曩(nng)者辱賜書，教以慎于接物，推賢進士為務。 太史公：司馬遷所任官職。司馬遷28歲接任父親的職位，擔任太史令。古代書信常在開頭先列具寫信人的官職姓名。牛馬走:象牛馬一樣供人驅(qū)使的人。再拜：拜兩次，表示恭敬。言：陳

5、述。足下:古代對人的敬稱.曩：從前。者：表示停頓。推、進：推薦引薦。賢、士：有才德的人。為務：作為應當做的事情務，責任。當時司馬遷任中書令（由宦官擔任，掌管推選人才和文書等），能較多地接近皇帝，任安希望司馬遷利用自己的條件向皇帝舉薦人才。 譯：太史公、愿為您效犬馬之勞的司馬遷向 您再拜致意。少卿足下：前些時候，承蒙您屈尊寫信給我，教導我慎重地與人交往，并以向朝廷舉薦賢能之士作為自己的責任。第十一張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月報任安書 原文：意氣勤勤懇懇，若望仆不相師，而用流俗人之言，仆非敢如此也。 意氣：情意。今（1）意志和氣概，如意氣高昂。（2)志趣和性格，如意氣相投。（3)由于主

6、觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如鬧意氣。勤勤懇懇：誠摯懇切。今：勤勞而踏實。若：如果。望：怨恨。仆：對自己的謙稱.而：并列關(guān)系。相師：效法， 相，指對方。俗人：一般世俗之 人。 譯：情意誠摯懇切，如果您責備我不聽您的勸告（好像是在責備我沒有遵從您的教誨），而附和（盲從、聽信）一般世俗庸人看法的話，其實我并不敢這樣做的。第十二張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月報任安書原文:請略陳固陋。闕(qu)然久不報，幸勿為過！ 陳:陳述固陋：形作名，固塞鄙陋的意見。闕然：隔了很久幸：希望。 為過：見責。過，責備 譯：請允許我簡略地陳述一下（說一下）自己固塞鄙陋的意見。隔了很久沒有給您復信，希望您不要責怪。第十

7、三張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月任安在來信中提出了怎樣的要求？作者的態(tài)度是什么？（請用原文回答）任安的要求: 作者的態(tài)度：教以慎于接物，推賢進士為務。仆非敢如此2、本段核心句是哪句，在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？核心句：作用：仆非敢如此。設置懸念，總領(lǐng)下文。第十四張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月3、概括本段內(nèi)容。引出任安來信內(nèi)容，再就遲復表示歉意，說明復信是因為自己無法“推賢進士”。第十五張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月第二課時研讀第二段第十六張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月仆之先人非有剖符丹書之功，文史星歷，近乎卜祝之間，固主上所戲弄，倡優(yōu)所畜，流俗之所輕也。假令仆

8、伏法受誅，若九牛亡一毛，與螻蟻何以異？ 固：本來。所戲弄：不重視的、當作玩物的。倡優(yōu)所畜：被當作樂工和伶人來蓄養(yǎng)。 倡優(yōu)：名詞意動，當作樂工和伶人。輕：形容詞做動詞，輕視 伏法受誅：接受法律的制裁，接受死刑。 亡：丟失。何以異？：有什么不同？ 第十七張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月而世又不與能死節(jié)者比，特以為智窮罪極，不能自免，卒就死耳。何也？素所自樹立使然也。 死節(jié)者：為堅守自己的節(jié)操而死的人。為而死 與：稱許，認可 比：并列，相提并論。特：副詞，只、僅僅。智窮罪極：指方法用盡，因為罪行 實在太重而無法開脫。卒：終于。就死：走向死亡，接受死。素所自樹立：平素自己用來立身的。指從事的職

9、業(yè)和所處的地位。古今異義 第十八張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月 原文: 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。 固：本來或：無定代詞，有的、有的人。于：比。 用之所趨異：因為死的意義不一樣。用，介詞，因為。之，代詞，代人。趨：追求。第十九張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月 原文: 太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辭令，其次詘(q)體受辱，其次易服受辱，其次關(guān)木索、被箠(chu)楚受辱，其次剔毛發(fā)、嬰金鐵受辱，其次毀肌膚、斷肢體受辱，最下腐刑極矣。傳曰：“刑不上大夫?！贝搜允抗?jié)不可不勉勵也。 辱：使動，使受辱詘，同“屈”。 被：遭受。箠：同“棰” 剔：剃

10、光 嬰：繞。如“素嬰疾病”極矣：到頂點了。第二十張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月 原文: 猛虎在深山，百獸震恐，及其在檻阱之中，搖尾而求食，積威約之漸也。故士有畫地為牢，勢不可入；削木為吏，議不可對，定計于鮮也。 及：等到。檻：關(guān)野獸的木籠。而：表修飾關(guān)系的連詞。威約：威力約束。漸：逐漸形成的狀況。勢：情勢。鮮：態(tài)度鮮明。第二十一張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月原文:今交手足，受木索，暴肌膚，受榜箠，幽于圜(yun)墻之中，當此之時，見獄吏則頭槍（qing）地，視徒隸則心惕息，何者？積威約之勢也。及以至是，言不辱者，所謂強(qing)顏耳，曷足貴乎！ 交手足：手腳被捆綁。 交，

11、交叉，這里可譯為“捆綁”。暴：裸露。P 頭槍地：用頭碰地。同“搶”，碰撞 及以至是：等到了這種地步。以同“已”，已經(jīng)。 強顏耳：厚臉皮罷了。耳，語氣助詞，而已、罷了。曷：即“何”，怎么。足：值得，貴：稱道 ，尊重第二十二張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月 原文: 且西伯，伯也，拘于羑(yu)里；李斯，相也，具于五刑；淮陰，王也，受械于陳；彭越、張敖，南面稱孤，系獄抵罪；絳侯誅諸呂，權(quán)傾五伯，囚于請室；魏其(j)，大將也，衣（Y）赭（）衣，關(guān)三木；季布為朱家鉗奴；灌夫受辱于居室。 西伯：周文王的封號。 伯（也）：方伯，即一方諸侯之長。殷紂時他是西方諸侯之長，故稱。 拘于羑里：周文王曾被殷紂

12、王拘禁。羑里，今河南湯陰縣北牖城。李斯：戰(zhàn)國末年上蔡（今河南上蔡縣西）人。幫助秦始皇統(tǒng)一全國，任秦丞相。秦二世時，李斯被趙高陷害，最后被腰斬、滅三族。 具于五刑：受遍五種刑罰。至于他受了哪五種酷刑，未詳。衣：名詞做動詞，穿第二十三張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月 原文: 此人皆身至王侯將相，聲聞鄰國，及罪至罔(wng)加，不能引決自裁，在塵埃之中。古今一體，安在其不辱也？ 罪至罔加：罪名臨頭，法網(wǎng)加在身上。 罔：同“網(wǎng)” 決：同“訣”，引決，自裁都指自殺一體：一律、一樣。安在其不辱也：“其不辱也安在”的倒裝。 第二十四張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月 原文: 由此言之，勇怯，勢

13、也；強弱，形也。審矣，何足怪乎？夫人不能早自裁繩墨之外，以稍陵遲，至于鞭箠之間，乃欲引節(jié)，斯不亦遠乎？古人所以重施刑于大夫者，殆為此也。 勇怯，勢也：勇敢或膽怯，是在不同形勢下顯示的。強弱，形也：強大或軟弱，是在具體情況下表現(xiàn)的。審矣：明白了。稍：逐漸 陵遲：志氣衰微（區(qū)別凌遲）夫：發(fā)語詞，表示要發(fā)議論。斯：指示代詞，這。殆：副詞，大概、恐怕。 第二十五張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月1、如果說開頭作者的感情是謙卑的，第一段的感情是致歉，那么第二段的感情是怎樣的？請用一個詞概括。悲憤2、本段陳說自己受辱而不自殺的原因是什么？（用原文回答）“假令仆伏法受誅，若九牛亡一毛，與螻蟻何以異？而

14、世又不與能死節(jié)者比，特以為智窮罪極，不能自免，卒就死耳?！薄胺蛉瞬荒茉缱圆美K墨之外，以稍陵遲，至于鞭箠之間，乃欲引節(jié)，斯不亦遠乎！”第二十六張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月3、作者的生死觀是什么？請用原文回答。請寫出別的能給你留下深刻印象和影響的有關(guān)生死的名句。作者：文天祥：史鐵生：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。人生自古誰無死，留取丹心照汗青死是一個必然會降臨的節(jié)日第二十七張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月5、概括本段內(nèi)容。申訴自己遭受極辱而不自殺的原因第二十八張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月第三課時 研讀第三、四段第二十九張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2

15、022年6月夫人情莫不貪生惡w死，念父母，顧妻子，至激于義理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，無兄弟之親，獨身孤立，少卿視仆于妻子何如哉？且勇者不必死節(jié)，怯夫慕義，何處不勉焉！沒有人害怕顧念妻子、孩子這樣被的人為而死就人的本性而言，沒有人不貪生怕死的，顧念父母妻子、孩子的；至于那些被正義和真理激勵的人不這樣，是有不得不這樣的原因?，F(xiàn)在我不幸早年失去了父母，沒有兄弟相親，獨自一人在世，你看我對妻子孩子怎么樣呢？況且勇敢的人不一定為名節(jié)而死，怯懦的人仰慕道義，什么地方不可以勉勵自己呢？況且人是第三十張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月仆雖怯懦欲茍活，亦頗識去就之分矣。何至自沉溺縲li

16、紲xi之辱哉？且夫臧獲婢妾，猶能引決，況仆之不得已乎？所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒m世，而文彩不表于后世也。 雖然取舍的界限，指偷生或赴死捆綁犯人的繩索，囚禁被囚禁遺憾文章顯露我雖然怯懦，想茍且偷生，也很懂得舍生就義的界限，何至于自己陷身于牢獄中去受辱呢!況且那奴隸婢妾還能自殺，何況我到了不得不自殺的地步呢？我克制忍耐，茍且偷生，被囚禁在污牢獄之中卻不肯死的原因，是以自己的志愿還未了，平平庸庸終結(jié)一世，但文章不能顯露給后世的人們?yōu)檫z憾。 陷身奴隸何況主謂之間，取獨的原因終結(jié)一世第三十一張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月1、哪句話直接表明自己隱忍茍活的原因？所

17、以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世而文采不表于后也。2找出課文中表明作者對“死節(jié)”的看法的句子，并說說作者對“死節(jié)”的看法。對“死節(jié)”的看法：作者看法：“且勇者不必死節(jié)，怯夫慕義，何處不勉焉!”勇士不一定死于名節(jié)，他不贊成無意義地為名節(jié)而死。所以他不“死節(jié)”，他“擇生”，因為“擇生”才能“踐志”。清代學者包世臣曾指出：司馬遷“實緣自被刑后所為不死者，以史記未成之故。是史公之身乃史記之身，非史公所得自私。史公可為少卿死，而史記必不能為少卿廢也?！彼抉R遷對生死的看法與他所追求的人生價值密不可分。第三十二張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月3、概括本段內(nèi)容闡述作者的榮辱觀

18、和生死觀，進一步說明了受極辱而不自殺的原因第三十三張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽韓非囚秦，說難孤憤；通“磨”盡不同尋常被稱道被囚禁推演遭受困厄被放逐創(chuàng)作連,于是編著被囚被貶官順承古時富貴而名聲被埋沒的人，不能記載得盡，只有卓越超群不同尋常的人才能被稱道；周文王被囚禁而推演出周易，孔子受困而寫成了春秋，屈原被放逐，于是創(chuàng)作了騷；左丘明失明，于是寫成了國語；孫子被砍斷雙腳，編著了兵法；呂不韋被貶官到蜀地，世上傳出呂氏春秋；韓非子被囚禁

19、在秦國，寫出了說難、孤憤。第三十四張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月詩三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂 空文 以自見。 通 抵抒發(fā)憤懣被任用使流傳通 現(xiàn)，表現(xiàn)，顯現(xiàn)詩經(jīng)三百篇，大都是圣賢為抒發(fā)憤懣而創(chuàng)作的。這些人都內(nèi)心抑郁不舒暢，不得實現(xiàn)自己的主張，所以才記述以往的史事，期望將來有了解他的人。就像左丘明失去雙目，孫子被砍斷雙腳，最終不能被任用，退下來著書立說，來舒散自己的憤懣，想使 文章著作 流傳后世來表現(xiàn)自己。 被砍斷雙腳來使思考第三十五張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月1、

20、本段列舉古代被人稱頌的“非常倜儻之人”受辱后“退論書策以舒其憤”的例子，目的是什么？目的是把圣賢們作為自己的榜樣，繼承和發(fā)揚古代學者經(jīng)歷磨難獻身著述的傳統(tǒng)，相信自己一定能“垂空文以自見”，給后人留下有價值的東西。司馬遷熱情歌頌了這些古代圣賢，他們雖然身處逆境，備受迫害，但并不因此而消沉，而是努力給后人留下有價值的東西。作者以此作為對自己的激勵，表現(xiàn)了司馬遷那種堅強的意志，頑強奮斗的精神。第三十六張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月第4-5段 列舉古代被人稱頌的“倜儻非常之人”受辱后“論書策，以舒其憤”的例子 . 司馬遷對生命與事業(yè)的崇高信念，是基于他對歷史上杰出人物歷經(jīng)磨難而奮發(fā)有為的事跡

21、的觀察和認識；是基于他對古代學者歷經(jīng)苦難，獻身著述的傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚。他發(fā)現(xiàn)，往昔“富貴而名摩滅”的人，“不可勝記”，只有“倜儻非常之人”，即對歷史和文化做出貢獻的人，才能不朽。他認為，文王、孔子、屈原、左丘明、孫臏、呂不韋、韓非等人的著述，以及詩經(jīng)，都是古代“圣賢發(fā)憤之所為作”；都是作者“有所郁結(jié)，不得通其道”，“述往事，思來者”，把苦苦思索得到的知識，著述成文，留給來者去思辨驗察。這些古代“賢圣”歷盡磨難，強志不屈，“退論書策，以舒其憤，思垂空文以自見”，為人類做出了貢獻。 第三十七張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月2、概括本段內(nèi)容列舉古代圣賢經(jīng)歷磨難著書立說的例子，表明自己也想忘卻

22、榮辱，著書傳后世。第三十八張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月第四課時研讀第五、六段第三十九張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月 仆竊不遜，近自托于無能之辭，網(wǎng)羅天下放失舊聞，考之行事，稽其成敗興壞之理，上計軒轅，下至于茲，為十表，本紀十二，書八章，世家三十，列傳七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。 無用考證考察道理，規(guī)律黃帝此，指司馬遷生活的時代寫作研究通曉我私下不謙虛，近年來，自己投身在無用的文辭，收集天下散失的歷史傳聞,粗略地考證歷史人物的所作所為，考察它們成敗興衰的規(guī)律。上自黃帝，下到現(xiàn)在。寫成表十篇，本紀十二篇，書八篇世家三十篇,列傳七十篇，共一百三十

23、篇，也想要用這本書研究自然現(xiàn)象和人類社會的關(guān)系,通曉古往今來的變化，完成有獨特見解的一家的著作。 謙虛關(guān)系收集私下通“佚”散失的第四十張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月草創(chuàng)未就，會遭此禍。惜其不成，是以就極刑而無慍色。仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉？然此可為智者道，難為俗人言也。完成正趕上，恰逢因此怨怒通 債被殺草稿沒有完成，正趕上遭到這場大禍，我痛惜此書未完，因此受最殘酷的刑罰也沒有怨怒之色。我果真能著成這本書，把它藏進名山，傳它給那可傳的人，使它在人煙稠密的都市流傳。那么我便抵償以前受辱所欠的債了，即使我一萬次被殺戮，難道有什么后悔的嗎

24、？但是這些話只能對有智慧的人說，難以對世俗之人說啊。表示假設，果真那么智慧的人對，向即使接受，承受通“已”第四十一張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月1、本段作者說明忍辱寫書的原委是什么？宗旨是什么？（用原文回答）原委：宗旨：草創(chuàng)未就，會遇此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉？” 亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言第四十二張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月2、本段為什么要詳細介紹史記的有關(guān)情況？這和上文有何聯(lián)系？ 主要說明忍辱寫書的原委和宗旨，以及忍辱成就此書后的最大心愿，而這些又“難為俗人言”，只能

25、向任安傾訴，同時也向任安說明自己不能答應他“推賢進士”，實在是想效法先賢，發(fā)憤著述，寫成史記以“償前辱之責”，回答了朋友的問題，呼應前文。第四十三張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月創(chuàng)作史記的目的和史記的內(nèi)容、體例。3、概括此段的內(nèi)容。第四十四張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月報任安書 原文: 且負下未易居，下流多謗議，仆以口語遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑，以污辱先人，亦何面目復上父母之丘墓乎？雖累百世，垢彌甚耳！負下：處屈辱的地位下流：處卑賤的地位謗議：指責、非議以：因為重：更加為：被。累：經(jīng)歷彌、甚： 更加 譯： 況且，我處在屈辱的地位實在不容易處世，身處卑賤的地位往往招來更多的指責和

26、非議。我因為替李陵辯護遭遇了這場災禍，更被鄰里同鄉(xiāng)恥笑，以至于使祖先蒙受侮辱，還有什么臉面再去拜謁父母的墳墓呢？即使再經(jīng)歷一百代，恥辱只會越來越厲害罷了！ 第四十五張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月報任安書 原文:是以腸一日而九逥，居則忽忽若有所亡，出則不知其所往。每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也。身直為閨閤（h）之臣，寧得自引深藏于巖穴邪？故且從俗浮沉，與時俯仰，以通其狂惑。 譯： 因此我愁思糾結(jié)，極為痛苦，在家就精神恍惚，好像丟了什么，出門就不知要到什么地方去。每當我想起遭受的這樁奇恥大辱，沒有一次不汗流浹背，濕透了衣裳！我簡直成了一個宮闈中的宦臣，還怎能自行引退，到深山巖穴中藏身隱居呢

27、？所以，我暫且隨波逐流，于時俗周旋敷衍，以此來抒發(fā)內(nèi)心的煩悶悲憤。引：引退且：姑且。俯仰：同浮沉，引申為周旋、應付。通：疏散、抒發(fā)居：在家忽忽：神思恍惚出： 出門發(fā)： 冒出來。直：只不過。閨閤之臣：指宦官。寧得：怎能。第四十六張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月報任安書 原文:今少卿乃教以推賢進士，無乃與仆私心剌（l）謬乎？今雖欲自雕琢，曼詞以自飾，無益，于俗不信，適足取辱耳。要之，死日然后是非乃定。書不能盡意，略陳固陋。謹再拜。 譯：如今您卻教導我推舉賢能之士，豈不是和我的內(nèi)心相違背嗎？現(xiàn)在即使我想美化自己，用美好的言辭修飾自己，可是毫無用處，不會被世人信任，只是自取其辱罷了?？傊?，要到

28、死的那一天，然后一生的是非才會有個定論。這封信不能完全表達我的 心意，只是大略地談談我的固塞鄙陋的想法。謹再次致意。剌謬：違背。雕琢：修飾. 曼：美好。要之：總之。盡：完全表達第四十七張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月1、哪些句子表述了作者受辱之后深不可滅的羞辱感？（找出原文中的句子）仆以口語-汗未嘗不發(fā)背沾衣也2、司馬遷為什么要再次向任安表述深不可滅的羞辱感？第七段和第三段有何關(guān)系？寓悲憤于自貶，再次婉辭解說無從推賢進士的苦衷，希望得到理解。第七段和第三段相照應。第四十八張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月3、概括本段內(nèi)容六段：再次傾訴遭受酷刑后產(chǎn)生的深不可滅的恥辱感，答復任安的問

29、題。第七段：書信結(jié)尾第四十九張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月第一部分（1）復述任安來信內(nèi)容。文章結(jié)構(gòu)第二部分（23）說明自己忍辱不死，是為了使自己的著述能留傳后世。第三部分（4）列舉為后世傳頌的古代“非常之人”歷經(jīng)苦難奮發(fā)有為的事跡。第四部分（5）介紹史記的體例內(nèi)容，說明自己著書的宗旨和意愿第五部分（6）再次傾訴阻自己沉痛羞辱憤懣的心情，答復任安的問題。第五十張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月報任安書任 安司馬遷：慎于接物，推賢進士：闕然久不報，幸勿為過地位卑微，死不足惜奇恥大辱，無顏茍活身處困境，走向衰落忍辱偷生，古今一體文傳后世，隱忍茍活身處逆境，期望成功無乃與仆私心剌謬乎？

30、自身的遭遇茍活的原因抑郁、激憤極度的痛苦因 為所 以第五十一張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月思考：從課題和背景介紹看，這是一封復信，其回復的內(nèi)容是什么呢？又是怎樣具體展開的？ 此文大意是講“刑余之人”難以“推賢進士”，唯有隱忍茍活，著書以償前辱之債。復信目的：對任安“推賢進士”的期望“略陳固陋”。（第1段）復信內(nèi)容：地位低下（主上所戲弄，流俗之所輕），身遭極辱，不能勝任。（第2段） 效古之賢人忍辱負重，退而著書，“思垂空文以自見”。（第3-5段） 再次表現(xiàn)自己無可比擬的憂憤處境，從而點明自己有負囑托的原因。（第6段）第五十二張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月合作探究 苦難的精神價

31、值是什么？你面對苦難的態(tài)度如何? 苦難在很多情況下，毀壞人的尊嚴，傷害人的心靈，扼殺天才的創(chuàng)造力。同時，苦難在一定的意義上，也能提升了人的精神品質(zhì)，增強了人自我實現(xiàn)的能力，使得一個人可以最大限度地擺脫生命的庸碌。 請同學們課后廣泛收集有關(guān)“苦難”的事例或者是名言，積累素材，感悟人生！第五十三張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月第五十四張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月第五十五張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月第五十六張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月第五十七張，PPT共六十頁，創(chuàng)作于2022年6月愛是什么？一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。風兒若有若無。一只鳥兒飛過來，停在枝

32、上，望著遠處將要成熟的稻田。精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”“愛?！薄盀槭裁?？”“它驅(qū)趕我的饑餓。”鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。“現(xiàn)在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。鳥兒抬頭望著遠處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛那一灣泉水，我有點渴了。”精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。鳥兒喝完泉水，準備振翅飛去?！罢堅倩卮鹞乙粋€問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面?！澳阋プ鍪裁锤匾氖聠幔课疫@里又稻谷也有泉水。”“我要去那片開著風信子的山谷，去看那朵風信子?！薄盀槭裁矗克茯?qū)趕你的饑餓？”“不能?！薄八茏虧櫮愕母煽剩俊薄安荒??！睈凼鞘裁矗恳粋€精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。風兒若有若無。一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠處將要成熟的稻田。精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”“愛?！薄盀槭裁?？”“它驅(qū)趕我的饑餓?！兵B兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。“現(xiàn)在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。鳥兒抬頭望著遠處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛那一灣泉水，我有點渴了。”精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。鳥兒喝完泉水，