關于《垃圾的分類》教案設計

1、關于垃圾的分類教案設計 懂得垃圾分類后可以回收再利用,樹立環(huán)保意識；1、培育觀看、分析、比較、分類等才能；2、在活動過程中培育同學主動參加,樂于實踐,善于 溝通的才能；知道怎樣進行垃圾分類；知道怎樣進行垃圾分類；培育觀看、分析、比較、分類等才能；相關視頻,卡片,表格；1、提出問題：孩子們,課前大家對每天廢棄物產生數(shù) 量和種類進行了調查,老師對同學們的調查情形進行了統(tǒng)計 和整理,請看調查表；2、從這張調查表中你知道了到哪些信息？1、這么多垃圾你們是怎么處理的 . 2、這樣的垃圾桶見過嗎？什么意思？今日我們就一起 來探討廢棄物的分類；3、觀察課題,你有什么問題？為什么要分類丟垃圾？怎樣分類丟垃圾呢

2、？小結：今日的綜合實踐活動課,我們就從這兩方面來研 究垃圾的分類；這么多種類的垃圾,怎么分類呢？讓我們動 手一起來分一分,好嗎？1、聽清活動要求：小組合作論討,大膽推測,這些垃 圾可以怎樣分類？把同類的垃圾放在一個筐內,看看那一組 分得最快；2、同學活動溝通；我們小組是根據(jù)材料不同來分的；我們小組是根據(jù)外形不同來分的；我們小組是根據(jù)用途不動來分的；3、小結：我們班的孩子思維真活躍,分別從垃圾的材 料、外形、用途對垃圾進行了分類；、想一想 1、現(xiàn)在,你認為哪種方法更科學合理呢？說說理由；2、對于可回收廢棄物,國際通用的標識是這樣的；我 國仍用這兩種標識表示不行回收和有毒物品；你在哪些地方見過這樣

3、的標識；我們可以通過標識幫忙 分類；3、到底哪些垃圾是可回收的？廢塑料瓶、塑料飲料瓶、牙刷、牙膏皮 是的,各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐 具、牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等都屬于塑料類物品,可回 收的；不要的衣服,褲子 對,這屬于布料類垃圾,也是可回收的；這些布料類垃 圾仍有哪些？玻璃瓶、碎玻片 嗯,玻璃瓶、碎玻片、鏡子、燈泡、暖瓶等也是可回收 的；易拉罐是可回收的；沒錯,如易拉罐般金屬類的垃圾仍有哪些？廢報紙可以送到回收站；這類垃圾仍有哪些？但留意對于廁所紙、紙巾由于水溶 性強,是不行回收的；4、哪些垃圾是不行回收的呢？5、仍有一種垃圾特殊需要留意？電池是的,一塊電池會污染6000

4、噸水資源,對我們的生活造成極大的危害；你仍知道哪些垃圾是有害垃圾？小結：同學們說得可真好；小結：通過我們今日的學習探討,結合大家的生活實踐,我們初步明白了廢棄物的分類及分類的意義；活動一：考一考 1導入：下面我們一起來做個嬉戲；2. 嬉戲 展現(xiàn)嬉戲規(guī)章：以下廢棄物,是可回收垃圾用勾的手勢表示,是不行回收垃圾,就做“ ” 的手勢；假如是有毒廢棄物,你們就拍手一次表示；同學嬉戲,溝通 活動二：練一練 1導入：同學們,有個小伴侶遇到了一些困難,他身 邊的有許多垃圾不知道如何處理,你們能幫幫他嗎？2嬉戲 投影展現(xiàn)嬉戲規(guī)章 a每一小組自行分類歸類,看那一小組分的又快又準 確；b由小組進步行分工,組員團結

5、協(xié)作共同完成；全班溝通展現(xiàn) 同學們同意他的觀點嗎？對于他們的判定你來說說你 的看法；活動三 : 送一送 1、嬉戲：小伴侶們,我觀察我身邊仍有些廢棄物“ 寶 寶” 無家可歸,誰能把他送回家呀？要求：手持廢棄物 “ 寶寶” 的同學上臺將寶寶送回家里；我們看看誰最先給他們找到家；1、同學們,將廢棄物合理分類,科學的處置已成為世 界的一大生活主題,它對保護環(huán)境,提倡低碳生活有著深遠 的意義,我們一起來看看其他國家是怎么做的；在瑞典,垃圾分類深化社區(qū),在社區(qū)中心或大的加油站 旁邊,總排列著一個個綠色的金屬罐；美國,對待垃圾實行多扔多收費；德國人素以嚴謹著稱；在垃圾分類問題上也一點不例外；居民將不同顏色的玻璃瓶放入相應的三種回收不同顏色的 玻璃制品的垃圾桶,并同時把塑料瓶蓋擰下來放入收集塑料 制品的垃圾桶；日本：用年歷提示垃圾分類；這種年歷每月的日期都由 黃、綠、藍等不同的顏色標注,年歷上仍配有漫畫,告知人 們不行燃的垃圾包括哪些,可回收的垃圾包括哪些,使人一 目了然；同時,就連日本商品的包裝盒上就已注明白其屬于 哪類垃圾,牛奶盒上