冀教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 3

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 學(xué)校一年級(jí)教案第一單元第一課 熟悉水【教學(xué)目標(biāo)】1 能用多種感官觀看水的特點(diǎn) 2 能用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)描述水的特點(diǎn) 3 能簡(jiǎn)要敘述探究過(guò)程與結(jié)論,并與同學(xué)爭(zhēng)論溝通 4 能對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評(píng)判【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：水沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有固定性狀 難點(diǎn)：水沒(méi)有固定性狀,外形是物體的重要特點(diǎn),也是固體與液體的主要區(qū)分課時(shí)支配：一課時(shí)課前預(yù)備：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透亮塑料袋【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)生：海生水、河水、應(yīng)計(jì)策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入：適時(shí)評(píng)判師：大家都在哪些地勉勵(lì)同學(xué)摸索認(rèn)真方見(jiàn)過(guò)水？喝

2、的水、水龍頭、做二、打開(kāi)書(shū),觀看圖飯的水；片師：仍哪些地方的水生：瀑布、露水勉勵(lì)同學(xué)認(rèn)真觀看同學(xué)們沒(méi)有說(shuō)到的？摸索水有什么特點(diǎn)？三、探究與發(fā)覺(jué)（1）提出問(wèn)題:出示生：白色的是牛奶,引導(dǎo)同學(xué)是如何觀看水、牛奶、和白醋三透亮的是白醋和水；的 , 會(huì) 用 到 哪 些 器個(gè)杯子,讓同學(xué)判定官？那 個(gè) 杯 子 里 裝 的 是水；（2）分組觀看： 先提 出要求,然后分組進(jìn)行觀看、判定（3）溝通匯報(bào)： 讓學(xué)生：白色的是牛奶,勉勵(lì)同學(xué)觀看認(rèn)真生充分溝通“ 哪個(gè)杯酸的是白醋,沒(méi)有味子是水？是怎么判定道的是水；出來(lái)的？”- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁(yè),共 23 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)

3、資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （4）讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)生：眼睛觀看顏色,是怎么觀看出來(lái)的,鼻子聞味道,手感受 觀看時(shí)應(yīng)當(dāng)留意哪些 水 事項(xiàng),充分利用眼、耳、舌、鼻、皮膚等 感官；（5）搜集證據(jù), 供應(yīng)生：沒(méi)有外形精確的說(shuō)沒(méi)有固定的不同容器,讓同學(xué)感外形受水本身沒(méi)有固定形 狀；四、總結(jié) 同學(xué)一起朗讀 水沒(méi)有顏色,沒(méi)有氣 味,沒(méi)有固定的外形；五、應(yīng)用與拓展 生：做飯、洗菜、洗 師：我們學(xué)習(xí)了水的 特點(diǎn),水的用途有哪 澡、游泳、沖馬桶；些 ？ 我 們 應(yīng) 該 怎 么 我們應(yīng)當(dāng)節(jié)約用水；樣？板書(shū)：熟悉水沒(méi)有顏色,沒(méi)有氣味,沒(méi)有固定的外形；其次課 糖到哪

4、里去了【教學(xué)目標(biāo)】1、能用多種感官或工具觀看物質(zhì)溶解的現(xiàn)象；2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述糖、食鹽在水中溶解的現(xiàn)象；3、能簡(jiǎn)述探究過(guò)程和結(jié)論,并與同學(xué)爭(zhēng)論、溝通物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象；4、能對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評(píng)判；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁(yè),共 23 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：生活中有許多溶解現(xiàn)象,例如：白糖和食鹽 難點(diǎn)：什么是溶解 課時(shí)支配：一課時(shí) 課前預(yù)備：燒杯、清水、玻璃棒、白糖、食鹽、小勺【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計(jì)策略補(bǔ)充與修改一、情形導(dǎo)入小紅上學(xué)前,

5、媽媽給冰糖到水里了糖到哪里去了她帶了一杯紅棗水,來(lái)到學(xué)校,冰糖不見(jiàn) 了,冰糖究竟去哪了 呢？二、探究與發(fā)覺(jué)1、與同學(xué)爭(zhēng)論, 想要生：把糖或鹽放到水引導(dǎo)怎樣讓糖和試驗(yàn)看到糖或鹽放入水中里,漸漸變沒(méi)了；快速變沒(méi)；的現(xiàn)象,我們應(yīng)當(dāng)如 何操作？試驗(yàn)時(shí)我們 應(yīng)當(dāng)留意什么問(wèn)題？2、試驗(yàn)前說(shuō)明試驗(yàn) 生：白糖很快就沒(méi)了 步驟,預(yù)備好有水杯 子,把白糖或食鹽放 到水中,用玻璃棒攪 拌（攪拌時(shí),不要碰 到杯壁；要向同一個(gè) 方向攪拌）；小組合作 試驗(yàn),共同觀看試驗(yàn) 現(xiàn)象；3、溝通匯報(bào)： 你觀看“ 糖在水中不見(jiàn)了”引導(dǎo)水是甜的說(shuō)明白到了什么現(xiàn)象.你是“ 我嘗了一口,發(fā)覺(jué)糖仍在水里,鹽也在如何做到的？把試驗(yàn)水是甜的”

6、“ 放鹽的水糖里結(jié)果記錄到科學(xué)學(xué)是咸的”生活動(dòng)手冊(cè) 第 3 頁(yè). 三、總結(jié)：有些物質(zhì) 一起朗讀物質(zhì)的溶解 能夠溶解在水里,例 如：白糖和食鹽；四、拓展與應(yīng)用 師：生活中仍有哪些 生：小蘇打、冰糖、味精、感冒藥、炒菜 現(xiàn)象應(yīng)用了溶解？放鹽- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁(yè),共 23 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 板書(shū)：糖到哪里去了有些物質(zhì)能夠溶解在水里,例如：白糖和食鹽；第三課 水里的沙【教學(xué)目標(biāo)】1、能對(duì)沙、食用油是否溶解在水中做出簡(jiǎn)潔猜想；2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述沙和食用油不溶解于水的現(xiàn)象；

7、3、能簡(jiǎn)要敘述探究過(guò)程與結(jié)論,并與同學(xué)爭(zhēng)論、溝通物質(zhì)在水中不溶解的現(xiàn)象；4、培育情愿傾聽(tīng)、共享他人信息的好習(xí)慣；樂(lè)于表達(dá)、敘述自己的觀點(diǎn)；能按要求進(jìn)行合 作探究學(xué)習(xí)；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：沙和食用油很難溶解在水里；難點(diǎn)：懂得沙不溶于水；課時(shí)支配：一課時(shí) 課前預(yù)備：清水、燒杯、玻璃棒、沙子、小米、食醋、茶葉【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)情形預(yù)設(shè)應(yīng)計(jì)策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入師：同學(xué)們有沒(méi)有玩生：玩過(guò),能或不能究竟能不能,今日帶過(guò)沙子？怎么玩？沙生：能或不能大 家 一 起 來(lái) 觀 察 一子能溶解在水中嗎？下；二、探究與發(fā)覺(jué)預(yù)備試驗(yàn)1、提出假設(shè)：師：“ 依據(jù)上節(jié)課的學(xué) 習(xí),你認(rèn)為沙會(huì)溶解 在水中嗎？”生：放到水里,

8、攪拌2、制定方案：師：依據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的溶解的方法,大家 能不能說(shuō)一說(shuō)怎么做 沙子是否能溶解的實(shí)- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁(yè),共 23 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 驗(yàn)？3、試驗(yàn)探究：做實(shí) 驗(yàn),要求,一邊做實(shí)驗(yàn)一邊觀看現(xiàn)象；生：沙子放在水之前勉勵(lì)大家觀看細(xì)心,4、表達(dá)溝通：是一粒一粒的,攪拌認(rèn)真師：找同學(xué)來(lái)回答一時(shí)隨水一起動(dòng),等水下“ 你是怎么做的？靜下來(lái),沙子又沉到觀看到了什么？”水底了；攪拌時(shí)油跟水一起動(dòng), 靜止以后,飄在水面上；5、完成活動(dòng)手冊(cè)三、總結(jié) 沙和食用油很難溶解 在水里；

9、四、拓展與應(yīng)用 師：下面那些物質(zhì)不 生：小米,木屑、茶 能 溶 解 在 水 里 ？ 食 葉、鐵粉；醋、小米、木屑、小 蘇打、茶葉、鐵粉；板書(shū)：水里的沙沙子和食用油很難溶解在水里第四課 熟悉空氣【教學(xué)目標(biāo)】1、能舉例說(shuō)明空氣存在我們四周；2、能說(shuō)明空氣特點(diǎn)；3、能說(shuō)出空氣和水的相同與不同；4、能用多種感官觀看空氣；5、能借助其他物體感知空氣的存在；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：空氣是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有固定外形的固體；難點(diǎn)：懂得空氣沒(méi)有固定性狀；課時(shí)支配：一課時(shí)- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 5 頁(yè),共 23 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - -

10、 - - - - - - - - - - 課前預(yù)備：透亮的杯子、透亮的塑料袋、小扇子、吸管；【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計(jì)策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入師：同學(xué)們想一想,生：空氣,乒乓球,適時(shí)評(píng)判為什么籃球和塑料袋瓶子里；都是鼓鼓的？誰(shuí)知道 哪里仍有空氣？那我 們這節(jié)課就來(lái)找一找 空氣；二、探究與發(fā)覺(jué)1、實(shí) 驗(yàn) 前 的 準(zhǔn) 備生：塑料瓶, 塑料袋,勉勵(lì)同學(xué)留意傾聽(tīng),師 ： 你 想 用 什 么 材氣球,扇子敢于提出自己的問(wèn)題料？怎樣找到空氣？和想法；2、同學(xué)試驗(yàn)老師巡回指導(dǎo),勉勵(lì)同學(xué) 充分利用材料,嘗試 用不同的方法找到空 氣；3、表達(dá)溝通師：你用的是什么材生：用塑料袋,吹起勉勵(lì)同學(xué)照實(shí)描述對(duì)料？怎么

11、找到的？在塑料鼓起來(lái)了；大膽提出新穎想法的哪里找到的？人提出夸獎(jiǎng)；4、觀看出空氣 師：同學(xué)們看一看、聞一聞、捏一捏、的 方法進(jìn)行觀看；記錄 在科學(xué)活動(dòng)手冊(cè) ；三、結(jié)論 空氣是一種沒(méi)有顏色 沒(méi)有氣味, 沒(méi)有氣味,沒(méi) 有 固 定 形 狀 的 氣 體；四、應(yīng)用與拓展 師：空氣和水仍有哪 生：水看得見(jiàn),空氣 些相同或不同？看不見(jiàn),水摸得著,空氣摸不著 我們的生活離不開(kāi)空 愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)空氣 氣 , 我 們 應(yīng) 該 怎 么 樣？- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 6 頁(yè),共 23 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - -

12、 板書(shū)：熟悉空氣空氣是一種沒(méi)有顏色沒(méi)有氣味,沒(méi)有氣味,沒(méi)有固定外形的氣體；其次單元 太陽(yáng)和月亮第五課 太陽(yáng)與方向【教學(xué)目標(biāo)】1、能說(shuō)出太陽(yáng)每天在空氣中東升西落的位置變化 2、能說(shuō)出怎樣利用太陽(yáng)的位置變化辨認(rèn)方向 3、能利用感官或工具對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行觀看 4、能提出與太陽(yáng)有關(guān)的感愛(ài)好的問(wèn)題；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：早晨太陽(yáng)從東方升起,傍晚從西方落下；難點(diǎn)：如何利用太陽(yáng)的位置辨認(rèn)方向；課時(shí)支配：一課時(shí) 課前預(yù)備：上課前連續(xù) 2 天觀看：早晨太陽(yáng)從哪個(gè)方向生起；傍晚,太陽(yáng)從哪個(gè)方向落下；【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計(jì)策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入師：春天許多人去郊生：能,找太陽(yáng)勉勵(lì)大家認(rèn)真摸索游,有兩個(gè)同學(xué)在野 外

13、迷路了,你能依據(jù) 太陽(yáng)的位置幫忙他們辨別方向嗎？二、探究與發(fā)覺(jué)1、課前觀看, 連續(xù)幾生：太陽(yáng)從東方升起,勉勵(lì)大家完成任務(wù)認(rèn)天觀看：早晨太陽(yáng)從從西方落下；真觀看哪個(gè)方向生起； 傍晚,太 陽(yáng) 從 哪 個(gè) 方 向 落 下；師：大家都觀看了嗎？有什么發(fā)覺(jué)？2、小組爭(zhēng)論：生：中午面對(duì)太陽(yáng),勉勵(lì)大家爭(zhēng)論成果特第 7 頁(yè),共 23 頁(yè)早晨和晚上我們依據(jù)前面是南, 后面是北,別棒- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 太陽(yáng)辨別出了方向,左面是東,右面是西 那 么 中 午 你 面 向 太 陽(yáng),前、

14、后、左、右 各是什么方向？三、總結(jié)早 晨 太 陽(yáng) 從 東 方 升生：枝葉茂密的大樹(shù)、南面樹(shù)葉茂密,那背起、傍晚從西方落下；指南針面樹(shù)葉稀疏；引導(dǎo)樹(shù)四、應(yīng)用與拓展墩的年輪,北極星,師：在野外辨認(rèn)方向,北斗七星；我們?nèi)灾滥男┓椒?呢？板書(shū)：太陽(yáng)與方向早晨太陽(yáng)從東方升起、傍晚從西方落下；第六課 太陽(yáng)的光和熱【教學(xué)目標(biāo)】1、能用觀看、試驗(yàn)的方法探究太陽(yáng)是否會(huì)發(fā)光發(fā)熱；2、能用語(yǔ)言描述觀看結(jié)果；3、能說(shuō)出太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱；4、能簡(jiǎn)述探究過(guò)程和結(jié)論,并與同學(xué)爭(zhēng)論溝通；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱；難點(diǎn)：懂得太陽(yáng)發(fā)熱；課時(shí)支配：一課時(shí) 課前預(yù)備：材質(zhì)、外形、大小相同的兩個(gè)金屬盤(pán)；【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)

15、學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計(jì)策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入出示叔叔騎車(chē)的兩幅生：叔叔白天穿著半引導(dǎo)同學(xué)從光和熱的第 8 頁(yè),共 23 頁(yè)圖片,白天有太陽(yáng)時(shí)袖,晚上穿著長(zhǎng)袖,角 度 思 考 為 什 么 不- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 穿著半袖,晚上時(shí)穿晚上開(kāi)著摩托車(chē)；同？著 長(zhǎng) 袖 外 套 騎 摩 托車(chē)；師：叔叔的衣著和駕駛的摩托車(chē),在白天和黑夜有什么不同？二、探究與發(fā)覺(jué)1、活動(dòng)：看看大樹(shù),生：白天能看得見(jiàn),勉勵(lì)同學(xué)善于觀看生看看身邊的實(shí)物,白晚上開(kāi)不見(jiàn)；活,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出白天 和 黑 夜 有 什

16、 么 不生：曬一會(huì)鐵盤(pán)子,天有太陽(yáng),太陽(yáng)能發(fā)同？光；2、師：如何證明太陽(yáng)指導(dǎo)同學(xué)摸盤(pán)子時(shí)要會(huì)發(fā)熱,會(huì)用到什么盤(pán)子會(huì)發(fā)熱；漸漸放到金屬盤(pán)上,材料？怎樣來(lái)證明？當(dāng)心燙手；勉勵(lì)同學(xué)愛(ài)動(dòng)腦,愛(ài)動(dòng)手；3、動(dòng)手試驗(yàn)把盤(pán)子放到有陽(yáng)光的地方曬一段時(shí)間,指導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手操作；4、表達(dá)與溝通師：“ 我用到的材料生：我用到的是盤(pán)子,勉勵(lì)同學(xué)認(rèn)真摸索,是 ,是 做的,我是鐵做的,我發(fā)覺(jué)盤(pán)動(dòng)手才能強(qiáng), 表達(dá)好；發(fā)覺(jué)了 ”子熱了；三、總結(jié)太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱；四、應(yīng)用與拓展師：我們知道了太陽(yáng) 生：由于太陽(yáng)發(fā)光,勉勵(lì)同學(xué)善于觀看生能夠發(fā)光發(fā)熱,有哪 所以屋里很亮；由于 活；些現(xiàn)象可以用今日的 發(fā)熱,所以夏天沙子學(xué)問(wèn)來(lái)說(shuō)明；燙腳；板

17、書(shū)：太陽(yáng)的光和熱太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱第七課 太陽(yáng)與生活【教學(xué)目標(biāo)】1、能說(shuō)出太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)生活和動(dòng)植物的影響2、能通過(guò)觀看、實(shí)地調(diào)查等方式獲得太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物的影響的依據(jù)；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 9 頁(yè),共 23 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3、能簡(jiǎn)要敘述探究過(guò)程與結(jié)論,并與同學(xué)爭(zhēng)論溝通；4、能敬重事實(shí),養(yǎng)成用事實(shí)說(shuō)話的習(xí)慣；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)： 太陽(yáng)對(duì)人們的生活有著重要的影響,與我們的關(guān)系非常親密；太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物具有重要影響；課時(shí)支配：一課時(shí) 課前預(yù)備：課前調(diào)查太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)生活、動(dòng)植物具有影響的實(shí)例；

18、【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計(jì)策略一、導(dǎo)入師：上節(jié)課我們?nèi)苏J(rèn)生：白天照明,太陽(yáng)勉勵(lì)同學(xué)善于觀看,識(shí)了太陽(yáng)的光和熱,能發(fā)電視野開(kāi)闊知道太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā) 熱,人們是如何利用 太陽(yáng)的光和熱呢？二、探究與發(fā)覺(jué) 太陽(yáng)對(duì)人們生活的影 響；1、資料收集 生：白天有太陽(yáng)不用 課前布置作業(yè),搜集 開(kāi)燈 太陽(yáng)對(duì)衣、食、住、行具有影響的資料；2、分析事實(shí)生：太陽(yáng)出來(lái)天亮了,勉勵(lì)同學(xué)善于觀看生看書(shū)上的圖片,依據(jù)農(nóng)夫伯伯可以去勞動(dòng)活細(xì)節(jié)；圖片說(shuō)明太陽(yáng)對(duì)生活了,嘰嘰喳喳叫起來(lái)的影響；了,小狗也出來(lái)活動(dòng)了；太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物的影響3、分析事實(shí)依據(jù)圖片說(shuō)出一些太生：有太陽(yáng)植物長(zhǎng)得勉勵(lì)同學(xué)善于觀看生陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物的影響；好,長(zhǎng)的大, 長(zhǎng)

19、得快；活細(xì)節(jié)；三、總結(jié) 太陽(yáng)對(duì)我們的生活、動(dòng)植物有著重要的影 響；四、應(yīng)用與拓展師：我們的生活離不生：太陽(yáng)會(huì)損害皮膚,引導(dǎo)同學(xué)正反兩面看第 10 頁(yè),共 23 頁(yè)開(kāi)太陽(yáng),但是,太陽(yáng)曬傷眼睛；待事物,深層熟悉太的光和熱有時(shí)也會(huì)給陽(yáng) 對(duì) 我 們 生 活 的 影- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 我們帶來(lái)負(fù)面影響；響；例如：夏天出門(mén)要打 太陽(yáng)傘；板書(shū)：太陽(yáng)與生活太陽(yáng)對(duì)我們的生活、動(dòng)植物有著重要的影響；第八課 月亮圓了【教學(xué)目標(biāo)】1、能說(shuō)出月相變化的過(guò)程；2、能利用感官觀看月亮；3、

20、能記錄月亮的外形；4、能對(duì)月亮不同的外形產(chǎn)生深厚的愛(ài)好；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：月亮的外形是不斷變化的,我們看到的月亮的外形的變化是月相的變化；難點(diǎn)：懂得月亮的外形的變化是月相的變化；課時(shí)支配：一課時(shí) 課前預(yù)備：觀看記錄表、圓紙片、筆,把每天月亮的外形記錄下來(lái)；【教學(xué)過(guò)程】- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 11 頁(yè),共 23 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計(jì)策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入 師：大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嫦娥 生：不是,有時(shí)候只 奔月的故事,那么大 能觀察的不是圓的；家觀看到的月亮每天 都是圓

21、的嗎？二、探究與發(fā)覺(jué)1、課前觀看師：在家長(zhǎng)的伴隨下生：月亮外形不總是夸獎(jiǎng)大家認(rèn)真完成作連續(xù)觀看幾天月亮,圓的；業(yè)；并記錄月亮外形的變 化；前提是留意安全；2、溝通爭(zhēng)論師：小組爭(zhēng)論各自觀生：月亮由不圓變圓表 揚(yáng) 大 家 觀 察 的 仔察到的現(xiàn)象,按次序在變得不圓；細(xì),用科學(xué)用語(yǔ)說(shuō)明整理月相圖,然后小月亮是由月牙變成圓組向全班進(jìn)行匯報(bào),形的月亮,漸漸載變并展現(xiàn)爭(zhēng)論月相圖的成月牙；結(jié)果；三、結(jié)論 依據(jù)次序畫(huà)出一幅月 亮外形變化圖,四、應(yīng)用與拓展 讀兒歌,找月亮,做 月亮模型；板書(shū)：月亮圓了月亮的外形是不斷變化的,我們看到的月亮外形的變化就是月相變化；第三單元 天氣與生活第九課 多樣的天氣【教學(xué)目標(biāo)】

22、1、能說(shuō)出陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象；2、能設(shè)計(jì)一組符號(hào),用它記錄天氣情形；3、能與同學(xué)爭(zhēng)論、溝通不同天氣的特點(diǎn)；【教學(xué)重難點(diǎn)】- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 12 頁(yè),共 23 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 重點(diǎn)：陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧、冰雹、雷電等都是天氣現(xiàn)象；難點(diǎn)：懂得天氣的多樣性,獲得天氣信息方式的多樣性；課時(shí)支配：一課時(shí) 課前預(yù)備：陰、晴、雨、雪、風(fēng)等常見(jiàn)天氣現(xiàn)象的圖片或視頻；【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計(jì)策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)一種天氣變化的 生：雨、雪、霧、風(fēng)；情形師：剛剛

23、仍 有太陽(yáng)呢,現(xiàn)在下雨 了；天氣是常常變化 的,你仍知道那些天 氣呢？二、探究與發(fā)覺(jué) 熟悉天氣現(xiàn)象1、觀看圖片, 讓同學(xué) 生：看書(shū)上的圖片說(shuō) 熟悉和明白多樣的天 顯現(xiàn)象；氣；除了常見(jiàn)的陰、晴、雨、雪之外,仍 有風(fēng)、冰雹、霧、雷 電 等 常 見(jiàn) 的 天 氣 現(xiàn) 象；2、小組爭(zhēng)論 師：剛剛都看到了什 么樣的天氣？說(shuō)一說(shuō) 這 些 天 氣 有 什 么 特 點(diǎn)？3、溝通匯報(bào)描 述 常 見(jiàn) 的 天 氣 現(xiàn)生：晴天有太陽(yáng),很夸獎(jiǎng)同學(xué)認(rèn)真觀看生象；溫和,藍(lán)天白云；雨活,引導(dǎo)描述天氣現(xiàn)天濕漉漉的,有時(shí)候象的特點(diǎn)；電閃雷鳴,有時(shí)候仍 會(huì)有風(fēng)；下雪天特殊 冷,天空飄著雪花；小結(jié)：陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧、冰雹、雷 電

24、 等 都 是 天 氣 現(xiàn) 象；天氣變化早知道1、提出問(wèn)題- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 13 頁(yè),共 23 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 師：天氣是常常變化生：看電視聽(tīng)天氣預(yù)除了電視仍有哪些方的,我們每天出門(mén)之報(bào)式獲得？前都要知道今日是什 么天氣,人們是通過(guò) 哪些方式獲得的？2、小組爭(zhēng)論： 引導(dǎo)學(xué) 生體會(huì)人們獲得天氣 信 息 的 方 式 是 多 樣 的；3、溝通匯報(bào)生：手機(jī)、廣播、報(bào)勉勵(lì)同學(xué)勤于摸索；師：都有哪些方式可紙、網(wǎng)絡(luò)；以獲得天氣信息？三、總結(jié) 陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧、冰雹、雷電等都 是

25、天氣現(xiàn)象；天氣是 多變的,獲得天氣信 息 的 方 法 也 是 多 樣 的；四、應(yīng)用與拓展師：用自己喜愛(ài)的符生：用太陽(yáng)表示晴天,勉勵(lì)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦號(hào)來(lái)表示天氣現(xiàn)象,與云朵表示陰天,用的好習(xí)慣；記錄天氣；雪花表示雪天,用水滴和云朵表示雨天；板書(shū)：多樣的天氣陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧、冰雹、雷電等都是天氣現(xiàn)象；第十課 天氣與動(dòng)植物【教學(xué)目標(biāo)】1、能簡(jiǎn)潔描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物的影響；2、能說(shuō)出依據(jù)天氣變化來(lái)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的簡(jiǎn)潔方法；3、能與同學(xué)爭(zhēng)論、溝通自己的發(fā)覺(jué)；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：天氣變化可以影響動(dòng)物的行為,也可以影響植物的生長(zhǎng)；難點(diǎn)：懂得天氣變化對(duì)動(dòng)植物的影響；課時(shí)支配：一課時(shí) 課前預(yù)備：與本課有關(guān)的圖片

26、或視頻；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 14 頁(yè),共 23 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計(jì)策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入 師：打開(kāi)書(shū),觀看圖 生：樹(shù)葉會(huì)變蔫兒,片,觀看酷熱時(shí)莊稼、狗 夏 天 會(huì) 經(jīng) 常 吐 舌 狗的表現(xiàn),大家想一 頭；想仍有天氣對(duì)動(dòng)植物 油哪些影響？二、探究與發(fā)覺(jué) 天氣對(duì)動(dòng)物的影響 1、觀看：圖中小動(dòng)物 和平常表現(xiàn)有哪些不 同？動(dòng)物的這些行為 與天氣變化有關(guān)嗎？2、溝通生：魚(yú)兒跳出水面,引導(dǎo)這些行為和天氣燕子、蜻蜓、小鳥(niǎo)飛的關(guān)系,說(shuō)明要下雨的很低；了；利

27、用這些問(wèn)題,天氣變化時(shí),仍發(fā)覺(jué) 天氣對(duì)植物的影響 了動(dòng)物的哪些行為？1、觀看：圖片中植物 和平常有什么不同？這些變化和天氣有關(guān) 嗎？2、溝通生：天氣酷熱時(shí)玉米引出其他植物變化與葉變蔫兒了,下過(guò)雨天氣有關(guān)的情形；后葉子變得挺起來(lái)了三、總結(jié) 天氣變化可以影響動(dòng) 物的行為,也可以影 響植物的生長(zhǎng)；四、應(yīng)用與應(yīng)用師：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),生：為植物搭防曬網(wǎng),夸獎(jiǎng)大家認(rèn)真摸索,我們知道天氣變化對(duì)為大象洗降溫澡,為有愛(ài)心動(dòng) 植 物 有 著 很 大 影樹(shù)木安裝防風(fēng)支架；響,這些影響有哪些 好的方面,哪些不好 的方面？應(yīng)對(duì)天氣變 化我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù) 動(dòng)植物？- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第

28、15 頁(yè),共 23 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 板書(shū) 天氣與動(dòng)植物天氣變化可以影響動(dòng)物的行為,也可以影響植物的生長(zhǎng)；第十一課 天氣與生活【教學(xué)目標(biāo)】1、能簡(jiǎn)潔描述天氣變化對(duì)人們生活的影響；2、能說(shuō)出應(yīng)對(duì)天氣變化,愛(ài)護(hù)人身安全的常識(shí)；3、能與同學(xué)爭(zhēng)論、溝通自己的發(fā)覺(jué)；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：天氣變化對(duì)人們生活有著重要的影響；課時(shí)支配：一課時(shí) 課前預(yù)備：與本課有關(guān)的圖片或視頻；【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計(jì)策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入 師：教室外面下雨,生：好天氣可以出去 我們不能去外面玩、玩耍；跑步了；同學(xué)們想一 想天氣對(duì)生活有

29、哪些 影響？二、探究與發(fā)覺(jué) 1、課前觀看 提示從陰、晴、雨、上節(jié)課終止后要求學(xué) 雪、風(fēng)、霧等天氣多 生觀看近一周的天氣 角度觀看；對(duì)人們生活的影響；留個(gè)問(wèn)題“ 應(yīng)對(duì)不同 天氣時(shí),我們應(yīng)當(dāng)注 意什么？人們?cè)诓煌?的天氣里會(huì)做些？”2、觀看教材圖片, 結(jié)提示從衣、食、住、第 16 頁(yè),共 23 頁(yè)- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 合近一周的觀看,小 行等多方面溝通；組爭(zhēng)論“ 應(yīng)對(duì)不同天 氣時(shí),我們應(yīng)當(dāng)留意 什么？人們?cè)诓煌?天氣里會(huì)做些？”3、溝通生：刮風(fēng)的時(shí)候出門(mén)勉勵(lì)同學(xué)善

30、于摸索,要戴口罩、眼鏡；夏觀看生活；天太熱陽(yáng)光很強(qiáng)的時(shí) 候簡(jiǎn)潔曬傷,要穿防 曬衣、戴防曬帽下雨 的 時(shí) 候 出 門(mén) 要 帶 雨 傘,穿雨衣；下雪天 要多穿衣服,穿防滑 鞋；三、結(jié)論 天氣變化對(duì)人們生活 有著重要的影響；四、應(yīng)用與拓展 師：天氣變化付人類(lèi) 生；下雪天少出門(mén),生 活 有 著 很 大 的 影 雷雨天也少出門(mén)；響,這些影響有好的 方面,也有不好的方 面；面對(duì)一些特殊的 天氣,我們應(yīng)當(dāng)怎樣 愛(ài)護(hù)自身安全？板書(shū)：天氣與生活天氣變化對(duì)人們生活有著重要的影響；第四單元 科技與生活第十一課 身邊的科技產(chǎn)品【教學(xué)目標(biāo)】1、能說(shuō)出身邊常見(jiàn)科技產(chǎn)品的名稱(chēng)；2、能感受生活中科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的便利；

31、3、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述科技產(chǎn)品的相關(guān)信息；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 17 頁(yè),共 23 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：我們的生活離不開(kāi)科技產(chǎn)品；課時(shí)支配：一課時(shí) 課前預(yù)備：課本以外的有關(guān)科技產(chǎn)品的圖片或視頻；【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計(jì)策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入師：社會(huì)在進(jìn)展,科生：多媒體、喇叭、嘉獎(jiǎng)同學(xué)認(rèn)真觀看,技在進(jìn)步,科技產(chǎn)品燈、橡皮；引導(dǎo)生活中的科技產(chǎn)已經(jīng)成為了我們生活品,火車(chē)、飛機(jī)；中一部分；在我們的 教 室 有 很 多 科 技 產(chǎn) 品,你發(fā)覺(jué)了嗎？二、探

32、究與發(fā)覺(jué) 1、布置任務(wù) 師：同學(xué)們做一個(gè)科 技 產(chǎn) 品 大 搜 索 的 比 賽,在家里、學(xué)校找 一找科技產(chǎn)品,并說(shuō) 明在哪找到的？什么 產(chǎn)品？看誰(shuí)找的多；2、小組爭(zhēng)論 實(shí)地觀看、記錄教室 的科技產(chǎn)品,并整理 下來(lái),看哪個(gè)小組找 得多；3、表達(dá)溝通生：我找到的有多媒引導(dǎo)科技產(chǎn)品在我們體、黑板、文具盒、身邊隨處可見(jiàn),與我筆、窗戶(hù)；們的生活息息相關(guān)；三、結(jié)論 我們的生活離不開(kāi)科 技產(chǎn)品；四、應(yīng)用與拓展師：我們的生活離不生：自行車(chē),節(jié)約了勉勵(lì)同學(xué)勤于動(dòng)腦,開(kāi)科技產(chǎn)品,它們與我 們 出 行 消 耗 的 時(shí)善于觀看生活；我們的生活有哪些聯(lián)間,燈便利了晚上的系呢？你知道哪些科活動(dòng)；技產(chǎn)品,給我們生活 帶來(lái)哪

33、些便利？板書(shū)：身邊的科技產(chǎn)品第 18 頁(yè),共 23 頁(yè)- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 我們的生活離不開(kāi)科技產(chǎn)品；第十三棵 科技產(chǎn)品與生活【教學(xué)目標(biāo)】1、能說(shuō)誕生活中的科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的便利；2、能提出科技產(chǎn)品與生活之間的關(guān)系；3、能簡(jiǎn)述探究過(guò)程與爭(zhēng)論,并與同學(xué)爭(zhēng)論溝通；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：科技產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)許多便利；課時(shí)支配：一課時(shí)課前預(yù)備：卷筆刀、電燈、電腦、電風(fēng)扇、空調(diào),用洗衣機(jī)洗衣服的圖片；【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計(jì)策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入師：周末小

34、伴侶去踢生：用洗衣粉洗,用引導(dǎo)用洗衣機(jī)洗更干球,把衣服弄臟了,手洗,用洗衣機(jī)洗；凈、便利、快捷,洗大家想想方法,衣服衣機(jī)屬于科技產(chǎn)品；臟了怎么洗？二、探究與發(fā)覺(jué) 用洗衣機(jī)洗衣服1、談話溝通 生：用手洗,用洗衣師：你在家洗過(guò)衣服 機(jī)；嗎？用什么洗的？2、觀看 對(duì)比用手洗、用搓衣 引導(dǎo)同學(xué)觀看洗衣機(jī) 板、用木棒敲打衣服；是怎么洗衣服實(shí)物？他給我們的生活帶來(lái) 了什么樣的便利？3、溝通爭(zhēng)論師：洗衣機(jī)是怎么洗生：洗衣機(jī)更省力、對(duì)比削鉛筆的小刀和衣服的,他給我們帶省時(shí),更便利；卷筆刀、扇子與空調(diào)、來(lái)怎樣的便利？手洗蠟燭與臺(tái)燈、書(shū)信與衣服和洗衣機(jī)哪個(gè)更電話；便利、更省力？三、結(jié)論 科技產(chǎn)品給我們的生- -

35、- 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 19 頁(yè),共 23 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 活帶來(lái)許多便利；四、應(yīng)用與拓展師：同學(xué)們,科技產(chǎn)生：有,環(huán)境污染,鼓 勵(lì) 學(xué) 生 多 搜 集 知品給我們的生活帶來(lái)霧霾,手機(jī)電子污染；識(shí)；了便利的同時(shí),對(duì)我 們有沒(méi)有損害呢？板書(shū)：科技產(chǎn)品與生活科技產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)許多便利；第十四課 圓珠筆【教學(xué)目標(biāo)】1、能說(shuō)出圓珠筆的結(jié)構(gòu)和各部分的功能；2、能利用感官觀看圓珠筆；3、能簡(jiǎn)要敘述探究過(guò)程與結(jié)論,并與同學(xué)爭(zhēng)論溝通；4、敢于大膽進(jìn)行想象,能設(shè)計(jì)新的圓珠筆；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：圓珠筆是由筆身套管、筆芯、彈簧等零件組成；難點(diǎn)：拆散的部件復(fù)原原狀；課時(shí)支配：一課時(shí) 課前預(yù)備：兩根不同的圓珠筆、一張白紙；【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計(jì)策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入師：同學(xué)們,老師今生：圓珠筆可以用來(lái)引導(dǎo)爭(zhēng)論一下我們身天 給 你 們 帶 來(lái) 了 禮寫(xiě)字；邊的科技產(chǎn)品圓物,猜猜看是什么？珠筆；圓珠筆書(shū)寫(xiě)很便利,你明白圓珠筆嗎？二、探究與發(fā)覺(jué)- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 20 頁(yè),共 23 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料