冀教版一年級科學(xué)下冊教案

1、冀教版一年級科學(xué)下冊教案學(xué)校一年級科學(xué)下冊教案第一單元第一課 熟悉水【教學(xué)目標(biāo)】1 能用多種感官觀看水的特點 2 能用簡潔的詞語描述水的特點 3 能簡要敘述探究過程與結(jié)論 ,并與同學(xué)爭論溝通 4 能對本課的學(xué)習(xí)進行反思與評判【教學(xué)重難點】重點:水沒有顏色、沒有氣味、沒有固定性狀難點:水沒有固定性狀 ,外形就是物體的重要特點 課時支配 :一課時,也就是固體與液體的主要區(qū)分課前預(yù)備 :一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透亮塑料袋【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)生:海生水、河應(yīng)計策略補充與修改一、導(dǎo)入 : 水、喝的水、水龍適時評判頭、做飯的水；師 : 大 家 都 在生:瀑布、露水鼓 勵 學(xué) 生 思哪 些 地 方 見

2、過考認(rèn)真水？生 : 白 色 的 就鼓 勵 學(xué) 生 認(rèn)二 、 打 開 書 ,是牛奶 ,透亮的就真觀看是白醋與水；觀看圖片引 導(dǎo) 學(xué) 生 就師 : 仍 哪 些 地生 : 白 色 的 就是如何觀看的, 會是牛奶 ,酸的就是方 的 水 同 學(xué) 們 沒用到哪些器官？白醋 ,沒有味道的有 說 到 的 ？ 思 考鼓 勵 學(xué) 生 觀就是水；水有什么特點？生 : 眼 睛 觀 察察認(rèn)真三、探究與發(fā)準(zhǔn) 確 的 說 沒顏色 ,鼻子聞味道 ,現(xiàn)手感受水有固定的外形（1）提 出 問生:沒有外形題:出示水、牛奶、與白醋三個杯子,學(xué) 生 一 起 朗讓 學(xué) 生 判 斷 那 個讀冀教版一年級科學(xué)下冊教案杯 子 里 裝 的 就 是

3、 水；（2）分 組 觀 察 :先提出要求 ,然 后分組進行觀看、生 : 做 飯 、 洗 菜、洗澡、游泳、沖馬桶；我們應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水；判定（3）交 流 匯 報 :讓同學(xué)充分交 流“ 哪個杯子就是 水 ？ 就 是 怎 么 判 斷出來的？”（4）讓 學(xué) 生 說 一 說 就 是 怎 么 觀看出來的 ,觀看 時 應(yīng) 該 注 意 哪 些 事項 ,充分利用眼、耳、舌、鼻、皮膚 等感官；（5）搜 集 證 據(jù) ,供應(yīng)不同容器 , 讓 學(xué) 生 感 受 水 本 身沒有固定外形；四、總結(jié)水 沒 有 顏 色 , 沒有氣味 ,沒有固 定的外形；五、應(yīng) 用與拓展師 : 我 們 學(xué) 習(xí) 了水的特點 ,水的 用 途 有 哪 些

4、？ 我 們應(yīng)當(dāng)怎么樣？板書: 熟悉水沒有顏色 ,沒有氣味 ,沒有固定的外形；其次課 糖到哪里去了【教學(xué)目標(biāo)】1、能用多種感官或工具觀看物質(zhì)溶解的現(xiàn)象；冀教版一年級科學(xué)下冊教案 2、能用簡潔的語言描述糖、食鹽在水中溶解的現(xiàn)象；3、能簡述探究過程與結(jié)論,并與同學(xué)爭論、溝通物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象；4、能對本課的學(xué)習(xí)進行反思與評判；【教學(xué)重難點】重點:生活中有許多溶解現(xiàn)象 ,例如 :白糖與食鹽難點:什么就是溶解課時支配 :一課時課前預(yù)備 :燒杯、清水、玻璃棒、白糖、食鹽、小勺【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計策略補充與修改一、情 景 導(dǎo)冰 糖 到 水 里糖 到 哪 里 去入了了小 紅 上 學(xué) 前 ,生 :

5、 把 糖 或 鹽引 導(dǎo) 怎 樣 讓媽 媽 給 她 帶 了 一放到水里 ,漸漸變糖 與 試 驗 快 速 變杯紅棗水 ,來到學(xué)沒了；沒；校 ,冰糖不見了 ,冰生 : 白 糖 很 快引 導(dǎo) 水 就 是糖 到 底 去 哪 了就沒了甜 的 說 明 了 糖 仍呢？“糖 在 水 中在水里 ,鹽也在糖二、探 究 與里不見了” “ 我嘗了發(fā)覺一口 ,發(fā)覺水就是1、與 學(xué) 生 討甜的” “ 放鹽的水論 ,想要瞧到糖或就是咸的”鹽 放 入 水 中 的 現(xiàn)一 起 朗 讀 物象 ,我們應(yīng)當(dāng)如何質(zhì)的溶解操 作 ？ 試 驗 時 我們 應(yīng) 該 注 意 什 么生:小蘇打、冰問題？糖、味精、感冒藥、2、試 驗 前 說炒菜放鹽明試

6、驗步驟,預(yù)備好有水杯子,把白糖 或 食 鹽 放 到 水 中 ,用玻璃棒攪拌 攪拌時 ,不要遇到 杯壁 ; 要向同一個 方向攪拌 ；小組合 作試驗 ,共同觀看 試驗現(xiàn)象；冀教版一年級科學(xué)下冊教案3、溝通匯報 : 您 觀 察 到 了 什 么 現(xiàn)象 .您就是如何 做 到 的 ？ 把 實 驗 結(jié)果記錄到科學(xué) 同學(xué)活動手冊第 3 頁、三、總 結(jié) : 有 些 物 質(zhì) 能 夠 溶 解 在水里 ,例如 :白糖 與食鹽；四、拓 展 與 應(yīng)用師 : 生 活 中 仍 有 哪 些 現(xiàn) 象 應(yīng) 用 了溶解？板書: 糖到哪里去了有些物質(zhì)能夠溶解在水里 ,例如:白糖與食鹽；第三課 水里的沙【教學(xué)目標(biāo)】1、能對沙、食用油就是

7、否溶解在水中做出簡潔猜想；2、能用簡潔的語言描述沙與食用油不溶解于水的現(xiàn)象；3、能簡要敘述探究過程與結(jié)論,并與同學(xué)爭論、溝通物質(zhì)在水中不溶解的現(xiàn)象；4、培育情愿傾聽、共享她人信息的好習(xí)慣 行合作探究學(xué)習(xí)；;樂于表達、敘述自己的觀點 ;能按要求進【教學(xué)重難點】重點:沙與食用油很難溶解在水里；難點:懂得沙不溶于水；課時支配 :一課時 課前預(yù)備 :清水、燒杯、玻璃棒、沙子、小米、食醋、茶葉【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)情形預(yù)設(shè)應(yīng)計策略補充與修改冀教版一年級科學(xué)下冊教案一、導(dǎo)入生 :玩過 ,能或到 底 能 不 能 ,師 : 同 學(xué) 們 有不能今 天 帶 大 家 一 起生:能或不能來觀看一下；沒 有 玩 過 沙

8、子 ？怎 么 玩 ？ 沙 子 能生 :放到水里 ,預(yù)備試驗溶解在水中不？鼓 勵 大 家 觀攪拌二、探 究 與生 : 沙 子 放 在察細(xì)心 ,認(rèn)真發(fā)覺水 之 前 就 是 一 粒1、提出假設(shè) : 一粒的 ,攪拌時隨水一起動 ,等水靜師:“ 依據(jù)上節(jié)下來 ,沙子又沉到課的學(xué)習(xí) ,您認(rèn)為水底了；攪拌時油沙 會 溶 解 在 水 中跟水一起動,靜止不？”以后,飄在水面上；2、制定方案 : 生 : 小 米 , 木師 : 根 據(jù) 上 節(jié)屑、茶葉、鐵粉；課 學(xué) 習(xí) 的 溶 解 的 方法 , 大家能不能 說 一 說 怎 么 做 沙 子 就 是 否 能 溶 解 的試驗？3、試驗探究 : 做試驗 ,要求 ,一邊 做

9、實 驗 一 邊 觀 察 現(xiàn)象；4、表達溝通 : 師 : 找 同 學(xué) 來 回答一下“ 您就是 怎 么 做 的 ？ 觀 察 到了什么？”5、完成活動 手冊三、總結(jié)沙 與 食 用 油 很難溶解在水里；四、拓展與應(yīng) 用師 : 下 面 那 些 物 質(zhì) 不 能 溶 解 在冀教版一年級科學(xué)下冊教案水 里 ？ 食 醋 、 小 米、木屑、小蘇打、茶葉、鐵粉；板書: 水里的沙 沙子與食用油很難溶解在水里 第四課 熟悉空氣【教學(xué)目標(biāo)】1、能舉例說明空氣存在我們四周；2、能說明空氣特點；3、能說出空氣與水的相同與不同；4、能用多種感官觀看空氣；5、能借助其她物體感知空氣的存在；【教學(xué)重難點】重點:空氣就是一種沒有顏色

10、、沒有氣味、沒有固定外形的固體；難點:懂得空氣沒有固定性狀；課時支配 :一課時 課前預(yù)備 :透亮的杯子、透亮的塑料袋、小扇子、吸管；【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計策略補充與修改一、導(dǎo)入生 :空氣 ,乒乓適時評判師 : 同 學(xué) 們 想球,瓶子里；鼓 勵 學(xué) 生 注一想 , 為什么籃球生 :塑料瓶 ,塑意傾聽 ,敢于提出與 塑 料 袋 都 就 是料袋,氣球,扇子自 己 的 問 題 與 想鼓 鼓 的 ？ 誰 知 道生 :用塑料袋 ,法；哪 里 仍 有 空 氣 ？鼓 勵 學(xué) 生 如吹 起 塑 料 鼓 起 來那 我 們 這 節(jié) 課 就了；實 描 述 對 大 膽 提來找一找空氣；生 :水瞧得見 ,出 新

11、 奇 想 法 的 人二、探 究 與提出夸獎；空氣瞧不見,水摸發(fā)覺得著,空氣摸不著1、實 驗 前 的保 護 環(huán) 境 , 保預(yù)備 師:您想用什護空氣么 材 料 ？ 怎 樣 找到空氣？冀教版一年級科學(xué)下冊教案2、學(xué) 生 實 驗 老師巡回指導(dǎo) ,鼓 勵 學(xué) 生 充 分 利 用 材料 , 嘗試用不同 的方法找到空氣；3、表達溝通師 : 您 用 的 就 是 什 么 材 料 ？ 怎 么 找 到 的 ？ 在 哪 里找到的？氣4、觀 察 出 空師 : 同 學(xué) 們 瞧 一瞧、聞一聞、捏 一捏、的方法進行 觀看；記錄在科 學(xué)活動手冊；三、結(jié)論空 氣 就 是 一 種 沒 有 顏 色 沒 有 氣味 ,沒有氣味 ,沒 有

12、 固 定 形 狀 的 氣 體；四、應(yīng) 用 與 拓展師 : 空 氣 與 水 仍 有 哪 些 相 同 或 不同？我 們 的 生 活 離不開空氣 ,我們 應(yīng)當(dāng)怎么樣？板書: 熟悉空氣空氣就是一種沒有顏色沒有氣味,沒有氣味 ,沒有固定外形的氣體；其次單元 太陽與月亮 第五課 太陽與方向【教學(xué)目標(biāo)】1、能說出太陽每天在空氣中東升西落的位置變化冀教版一年級科學(xué)下冊教案2、能說出怎樣利用太陽的位置變化辨認(rèn)方向3、能利用感官或工具對太陽進行觀看4、能提出與太陽有關(guān)的感愛好的問題；【教學(xué)重難點】重點:早晨太陽從東方升起 ,傍晚從西方落下；難點:如何利用太陽的位置辨認(rèn)方向；課時支配 :一課時課前預(yù)備 :上課前連續(xù)

13、2 天觀看 :早晨太陽從哪個方向生起;傍晚 ,太陽從哪個方向落下；【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計策略補充與修改一、導(dǎo)入生:能,找太陽鼓 勵 大 家 認(rèn)師 : 春 天 很 多生 : 太 陽 從 東真摸索人去郊游 ,有兩個方升起 ,從西方落鼓 勵 大 家 完同 學(xué) 在 野 外 迷 路下；成任務(wù)認(rèn)真觀看了 ,您能依據(jù)太陽生 : 中 午 面 向鼓 勵 大 家 討的 位 置 幫 助 她 們太陽 ,前面就是南 ,論成果特殊棒辨別方向不？后面就是北,左面南 面 樹 葉 茂二、探 究 與就是東 ,右面就是盛 ,那背面樹葉稀發(fā)覺西疏；引導(dǎo)樹墩的年1、課前觀看 ,生 : 枝 葉 茂 盛輪 ,北極星 ,北斗七連續(xù)

14、幾天觀看:早的大樹、指南針星；晨 太 陽 從 哪 個 方 向生起 ;傍晚 ,太陽 從哪個方向落下；師 :大家都觀看了 不 ？ 有 什 么 發(fā)現(xiàn)？2、小組爭論 : 早 晨 與 晚 上我 們 根 據(jù) 太 陽 辨 別出了方向 ,那么 中午您面對太陽 , 前、后、左、右各 就是什么方向？冀教版一年級科學(xué)下冊教案三、總結(jié) 早 晨 太 陽 從 東方升起、傍晚從 西方落下；四、應(yīng) 用 與 拓展 師 : 在 野 外 辨 認(rèn)方向 ,我們?nèi)灾?道哪些方法呢？板書: 太陽與方向早晨太陽從東方升起、傍晚從西方落下；第六課 太陽的光與熱【教學(xué)目標(biāo)】1、能用觀看、試驗的方法探究太陽就是否會發(fā)光發(fā)熱；2、能用語言描述觀看結(jié)

15、果；3、能說出太陽能夠發(fā)光發(fā)熱；4、能簡述探究過程與結(jié)論 ,并與同學(xué)爭論溝通；【教學(xué)重難點】重點:太陽能發(fā)光發(fā)熱；難點:懂得太陽發(fā)熱；課時支配 :一課時 課前預(yù)備 :材質(zhì)、外形、大小相同的兩個金屬盤；【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計策略補充與修改一、導(dǎo)入生 : 叔 叔 白 天引 導(dǎo) 學(xué) 生 從出 示 叔 叔 騎穿著半袖 ,晚上穿光 與 熱 的 角 度 思著長袖 ,晚上開著考為什么不同？車的兩幅圖片,白摩托車；鼓 勵 學(xué) 生 善天 有 太 陽 時 穿 著半袖 , 晚上時穿著生 : 白 天 能 瞧于觀看生活,引導(dǎo)長 袖 外 套 騎 摩 托得見,晚上開不見；學(xué) 生 說 出 白 天 有車；師:叔叔的衣

16、著生 : 曬 一 會 鐵太陽 ,太陽能發(fā)光；與駕駛的摩托車,指 導(dǎo) 學(xué) 生 摸盤子,盤子會發(fā)熱；在 白 天 與 黑 夜 有盤 子 時 要 慢 慢 放冀教版一年級科學(xué)下冊教案什么不同？生 : 我 用 到 的到金屬盤上,當(dāng)心二、探 究 與就是盤子 ,就是鐵燙手；勉勵同學(xué)愛做的 ,我發(fā)覺盤子動腦 ,愛動手；發(fā)覺熱了；鼓 勵 學(xué) 生 認(rèn)1、活動 :瞧瞧生 : 因 為 太 陽真摸索 ,動手才能大樹 , 瞧瞧身邊的發(fā)光 ,所以屋里很強,表達好；實物 , 白天與黑夜亮;由于發(fā)熱 ,所以鼓 勵 學(xué) 生 善有什么不同？夏天沙子燙腳；2、師 :如何證于觀看生活；明太陽會發(fā)熱,會用 到 什 么 材 料 ？怎樣來證明

17、？3、動手試驗把 盤 子 放 到 有 陽 光 的 地 方 曬 一段時間 ,指導(dǎo)學(xué)生動手操作；4、表 達 與 交 流師:“ 我用到的 材 料 就 是 , 就 是 做的 ,我發(fā)覺 了 ”三、總結(jié)太 陽 能 夠 發(fā) 光發(fā)熱；四、應(yīng) 用 與 拓展師 : 我 們 知 道 了 太 陽 能 夠 發(fā) 光 發(fā)熱 , 有哪些現(xiàn)象可 以 用 今 天 的 知 識來說明；板書: 太陽的光與熱太陽能發(fā)光發(fā)熱第七課 太陽與生活【教學(xué)目標(biāo)】冀教版一年級科學(xué)下冊教案 1、能說出太陽對人類生活與動植物的影響 2、能通過觀看、實地調(diào)查等方式獲得太陽對動植物的影響的依據(jù)；3、能簡要敘述探究過程與結(jié)論,并與同學(xué)爭論溝通；4、能敬重事實

18、 ,養(yǎng)成用事實說話的習(xí)慣；【教學(xué)重難點】重點:太陽對人們的生活有著重要的影響 有重要影響；課時支配 :一課時,與我們的關(guān)系非常親密；太陽對動植物具課前預(yù)備 :課前調(diào)查太陽對人類生活、動植物具有影響的實例；【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計策略一、導(dǎo)入生 :白天照明 ,鼓 勵 學(xué) 生 善師 : 上 節(jié) 課 我太陽能發(fā)電于觀看 ,視野開闊們 人 認(rèn) 識 了 太 陽生 : 白 天 有 太鼓 勵 學(xué) 生 善的光與熱 ,知道太陽不用開燈于觀看生活細(xì)節(jié)；陽能夠發(fā)光發(fā)熱,生 : 太 陽 出 來鼓 勵 學(xué) 生 善人 們 就 是 如 何 利天亮了 ,農(nóng)夫伯伯于觀看生活細(xì)節(jié)；用 太 陽 的 光 與 熱可以去勞動了,

19、嘰引 導(dǎo) 學(xué) 生 正呢？嘰喳喳叫起來了,二、探 究 與反兩面瞧待事物,小 狗 也 出 來 活 動深 層 認(rèn) 識 太 陽 對發(fā)覺了；我們生活的影響；太 陽 對 人 們生 : 有 太 陽 植生活的影響；物長得好 ,長的大 ,1、資料收集長得快；課 前 布 置 作生 : 太 陽 會 傷害皮膚 ,曬傷眼睛；業(yè),搜集太陽對衣、食、住、行具有影 響的資料；2、分析事實瞧 書 上 的 圖 片 ,依據(jù)圖片說明 太 陽 對 生 活 的 影 響；太 陽 對 動 植 物的影響 3、分析冀教版一年級科學(xué)下冊教案事實根 據(jù) 圖 片 說 出 一 些 太 陽 對 動 植物的影響；三、總結(jié)太 陽 對 我 們 的生活、動植物有

20、 著重要的影響；四、應(yīng) 用 與 拓展師 : 我 們 的 生 活離不開太陽 ,但 就是 , 太陽的光與 熱 有 時 也 會 給 我 們帶來負(fù)面影響；例如 : 夏天出門要 打太陽傘；板書: 太陽與生活太陽對我們的生活、動植物有著重要的影響；第八課 月亮圓了【教學(xué)目標(biāo)】1、能說出月相變化的過程；2、能利用感官觀看月亮；3、能記錄月亮的外形；4、能對月亮不同的外形產(chǎn)生深厚的愛好；【教學(xué)重難點】重點:月亮的外形就是不斷變化的,我們瞧到的月亮的外形的變化就是月相的變化；難點:懂得月亮的外形的變化就是月相的變化；課時支配 :一課時課前預(yù)備 :觀看記錄表、圓紙片、筆【教學(xué)過程】,把每天月亮的外形記錄下來；冀教

21、版一年級科學(xué)下冊教案教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計策略補充與修改一、導(dǎo)入生 :不就是 ,有表 揚 大 家 認(rèn)師 : 大 家 聽 說時 候 只 能 瞧 見 的真完成作業(yè)；不就是圓的；表 揚 大 家 觀過 嫦 娥 奔 月 的 故事 ,那么大家觀看生 : 月 亮 形 狀察的認(rèn)真 ,用科學(xué)到 的 月 亮 每 天 都不總就是圓的；用 語 說 明 月 亮 就就是圓的不？生 : 月 亮 由 不是 由 月 牙 變 成 圓二、探 究 與形的月亮 ,漸漸載圓 變 圓 在 變 得 不變成月牙；發(fā)覺圓；1、課前觀看師 : 在 家 長 的 陪 同 下 連 續(xù) 觀 察 幾天月亮 ,并記錄 月亮外形的變化；前 提 就 是 注 意 安

22、全；2、溝通爭論師 : 小 組 討 論 各 自 觀 察 到 的 現(xiàn)象 ,按次序整理月 相圖 , 然后小組向 全班進行匯報 ,并 展 示 討 論 月 相 圖 的結(jié)果；三、結(jié)論按 照 順 序 畫 出 一 幅 月 亮 形 狀 變化圖 , 四、應(yīng) 用 與拓展讀 兒 歌 , 找 月 亮,做月亮模型；板書: 月亮圓了月亮的外形就是不斷變化的,我們瞧到的月亮外形的變化就就是月相變化；第三單元 天氣與生活第九課 多樣的天氣冀教版一年級科學(xué)下冊教案【教學(xué)目標(biāo)】1、能說出陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象；2、能設(shè)計一組符號 ,用它記錄天氣情形；3、能與同學(xué)爭論、溝通不同天氣的特點；【教學(xué)重難點】重點:陰、晴、雨、雪、

23、風(fēng)、霧、冰雹、雷電等都就是天氣現(xiàn)象；難點:懂得天氣的多樣性 ,獲得天氣信息方式的多樣性；課時支配 :一課時 課前預(yù)備 :陰、晴、雨、雪、風(fēng)等常見天氣現(xiàn)象的圖片或視頻；【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計策略補充與修改一、導(dǎo)入生:雨、雪、霧、表 揚 學(xué) 生 認(rèn)創(chuàng) 設(shè) 一 種 天風(fēng)；真觀看生活,引導(dǎo)生 : 瞧 書 上 的描 述 天 氣 現(xiàn) 象 的氣 變 化 的 情 景 特點；師 : 剛剛?cè)杂刑珗D片說顯現(xiàn)象；陽呢 ,現(xiàn)在下雨了；生 : 晴 天 有 太除 了 電 視 仍天 氣 就 是 經(jīng) 常 變有 哪 些 方 式 獲陽,很暖與 ,藍(lán)天白化的 , 您仍知道那得？云;雨天濕漉漉的 ,些天氣呢？鼓 勵 學(xué) 生

24、勤有時候電閃雷鳴,二、探 究 與有時候仍會有風(fēng);于摸索；發(fā)覺下雪天特殊冷,天鼓 勵 學(xué) 生 動認(rèn) 識 天 氣 現(xiàn)空飄著雪花；手 、 動 腦 的 好 習(xí)象生 : 瞧 電 視 聽?wèi)T；1、觀看圖片 ,天氣預(yù)報讓 學(xué) 生 認(rèn) 識 與 了生 : 手 機 、 廣解多樣的天氣；除播、報紙、網(wǎng)絡(luò)；了常見的陰、晴、生 : 用 太 陽 表雨、雪之外,仍有示晴天 ,與云朵表風(fēng)、冰雹、霧、雷示陰天 ,用雪花表電 等 常 見 的 天 氣示雪天 ,用水滴與現(xiàn)象；云朵表示雨天；2、小組爭論 師 : 剛 剛 都 瞧 到 了 什 么 樣 的 天 氣 ？ 說 一 說 這 些冀教版一年級科學(xué)下冊教案天 氣 有 什 么 特 點？3、

25、溝通匯報描 述 常 見 的 天氣現(xiàn)象；小結(jié):陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧、冰雹、雷電等都就 是天氣現(xiàn)象；天 氣 變 化 早知道1、提 出 問 題師 : 天 氣 就 是 常常變化的 ,我們每 天 出 門 之 前 都 要 知 道 今 天 就 是什么天氣 ,人們就 是 通 過 哪 些 方 式 獲得的？2、小組爭論 : 引 導(dǎo) 學(xué) 生 體 會 人們 獲 得 天 氣 信 息 的 方 式 就 是 多 樣的；3、溝通匯報師 : 都 有 哪 些 方 式 可 以 獲 得 天 氣信息？三、總結(jié)陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧、冰雹、雷 電 等 都 就 是 天 氣現(xiàn)象；天氣就是 多變的 ,獲得天氣信 息 的 方 法 也 就 是多樣

26、的；四、應(yīng) 用 與冀教版一年級科學(xué)下冊教案拓展 師 : 用 自 己 喜 歡 的 符 號 來 表 示 天氣現(xiàn)象 ,記錄天 氣；板書: 多樣的天氣陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧、冰雹、雷電等都就是天氣現(xiàn)象；第十課 天氣與動植物【教學(xué)目標(biāo)】1、能簡潔描述天氣變化對動植物的影響；2、能說出依據(jù)天氣變化來愛護動植物的簡潔方法；3、能與同學(xué)爭論、溝通自己的發(fā)覺；【教學(xué)重難點】重點:天氣變化可以影響動物的行為,也可以影響植物的生長；難點:懂得天氣變化對動植物的影響；課時支配 :一課時 課前預(yù)備 :與本課有關(guān)的圖片或視頻；【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計策略補充與修改一、導(dǎo)入生 : 樹 葉 會 變引 導(dǎo) 這 些 行師

27、:打開書 ,觀蔫兒 ,狗夏天會經(jīng)為與天氣的關(guān)系,常吐舌頭；說明要下雨了；利察圖片 ,觀看酷熱生 : 魚 兒 跳 出用這些問題,天氣時莊稼、狗的表現(xiàn) ,變化時 ,仍發(fā)覺了大 家 想 一 想 仍 有水面,燕子、蜻蜓、動 物 的 哪 些 行天 氣 對 動 植 物 油小鳥飛的很低；為？哪些影響？生 : 天 氣 炎 熱二、探 究 與引 出 其 她 植時 玉 米 葉 變 蔫 兒物 變 化 與 天 氣 有發(fā)覺了, 下過雨后葉子關(guān)的情形；天 氣 對 動 物變得挺起來了生 : 為 植 物 搭表 揚 大 家 認(rèn)的影響真摸索 ,有愛心1、觀看 :圖中防曬網(wǎng) ,為大象洗降溫澡 ,為樹木安小 動 物 與 平 時 表裝防

28、風(fēng)支架；現(xiàn) 有 哪 些 不 同 ？冀教版一年級科學(xué)下冊教案動 物 的 這 些 行 為 與 天 氣 變 化 有 關(guān) 不？2、溝通天 氣 對 植 物 的影響1、觀看 :圖片 中 植 物 與 平 時 有 什 么 不 同 ？ 這 些 變 化 與 天 氣 有 關(guān) 不？2、溝通三、總結(jié)天 氣 變 化 可 以 影 響 動 物 的 行 為 ,也可以影響植 物的生長；四、應(yīng) 用 與 應(yīng)用師 : 通 過 本 節(jié) 課學(xué)習(xí) ,我們知道 天 氣 變 化 對 動 植 物有著很大影響 , 這 些 影 響 有 哪 些 好的方面 ,哪些不 好 的 方 面 ？ 應(yīng) 對 天 氣 變 化 我 們 應(yīng) 該 怎 樣 保 護 動 植 物？

29、板書 天氣與動植物天氣變化可以影響動物的行為,也可以影響植物的生長；第十一課 天氣與生活【教學(xué)目標(biāo)】1、能簡潔描述天氣變化對人們生活的影響；2、能說出應(yīng)對天氣變化 ,愛護人身安全的常識；3、能與同學(xué)爭論、溝通自己的發(fā)覺；冀教版一年級科學(xué)下冊教案【教學(xué)重難點】重點:天氣變化對人們生活有著重要的影響；課時支配 :一課時課前預(yù)備 :與本課有關(guān)的圖片或視頻；【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計策略補充與修改一、導(dǎo)入生 : 好 天 氣 可提 示 從 陰 、師 : 教 室 外 面以出去玩耍；晴、雨、雪、風(fēng)、生 : 刮 風(fēng) 的 時霧 等 天 氣 多 角 度下雨 , 我們不能去觀看；外面玩、跑步了；候出門要戴口罩

30、、同 學(xué) 們 想 一 想 天眼鏡 ;夏天太熱陽提 示 從 衣 、氣 對 生 活 有 哪 些光 很 強 的 時 候 容食、住、行等多方影響？易曬傷 ,要穿防曬面溝通；二、探 究 與衣、戴防曬帽下雨鼓 勵 學(xué) 生 善的 時 候 出 門 要 帶發(fā)覺于摸索 ,觀看生活；雨傘 ,穿雨衣 ;下雪1、課前觀看天要多穿衣服,穿防滑鞋；上 節(jié) 課 結(jié) 束生 ; 下 雪 天 少后 要 求 學(xué) 生 觀 察出門 ,雷雨天也少近 一 周 的 天 氣 對出門；人們生活的影響；留個問題“ 應(yīng)對不 同天氣時 ,我們應(yīng) 該 注 意 什 么 ？ 人 們 在 不 同 的 天 氣 里會做些？”2、觀 察 教 材 圖片 , 結(jié)合近一周

31、 的觀看 ,小組爭論“應(yīng) 對 不 同 天 氣 時 ,我們應(yīng)當(dāng)留意 什 么 ？ 人 們 在 不 同 的 天 氣 里 會 做 些？”3、溝通三、結(jié)論天 氣 變 化 對 人 們 生 活 有 著 重冀教版一年級科學(xué)下冊教案要的影響；四、應(yīng) 用 與 拓展 師 : 天 氣 變 化 付 人 類 生 活 有 著 很大的影響 ,這些 , 影響有好的方面 也有不好的方面；面 對 一 些 特 殊 的 天氣 , 我們應(yīng)當(dāng)怎 樣 保 護 自 身 安 全？板書: 天氣與生活天氣變化對人們生活有著重要的影響；第四單元 科技與生活第十一課 身邊的科技產(chǎn)品【教學(xué)目標(biāo)】1、能說出身邊常見科技產(chǎn)品的名稱；2、能感受生活中科技產(chǎn)品給

32、人們生活帶來的便利；3、能用簡潔的語言描述科技產(chǎn)品的相關(guān)信息；【教學(xué)重難點】教學(xué)重點 :我們的生活離不開科技產(chǎn)品；課時支配 :一課時 課前預(yù)備 :課本以外的有關(guān)科技產(chǎn)品的圖片或視頻；【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計策略補充與修改一、導(dǎo)入生:多媒體、喇獎 勵 學(xué) 生 認(rèn)師 : 社 會 在 發(fā)叭、燈、橡皮；真觀看 ,引導(dǎo)生活生 : 我 找 到 的中的科技產(chǎn)品, 火展 ,科技在進步 ,科車、飛機；技 產(chǎn) 品 已 經(jīng) 成 為有多媒體、黑板、了 我 們 生 活 中 一文具盒、筆、窗戶；引 導(dǎo) 科 技 產(chǎn)部分；在我們的教生 :自行車 ,節(jié)品 在 我 們 身 邊 隨室 有 很 多 科 技 產(chǎn)處可見 ,與我們

33、的省 了 我 們 出 行 消品,您發(fā)覺了不？生活息息相關(guān)；耗的時間 ,燈便利冀教版一年級科學(xué)下冊教案發(fā)覺二、探 究 與了晚上的活動；鼓 勵 學(xué) 生 勤1、布置任務(wù)于動腦 ,善于觀看生活；師 : 同 學(xué) 們 做 一 個 科 技 產(chǎn) 品 大 搜尋的競賽 ,在家 里、學(xué)校找一找科 技產(chǎn)品 ,并說明在 哪 找 到 的 ？ 什 么 產(chǎn) 品 ？ 瞧 誰 找 的 多；2、小組爭論實地觀看、記 錄 教 室 的 科 技 產(chǎn) 品 ,并整理下來 ,瞧 哪個小組找得多；3、表達溝通三、結(jié)論我 們 的 生 活 離不開科技產(chǎn)品；四、應(yīng) 用 與 拓展師 : 我 們 的 生 活 離 不 開 科 技 產(chǎn) 品 ,它們與我們的 生

34、 活 有 哪 些 聯(lián) 系 呢 ？ 您 知 道 哪 些 科技產(chǎn)品 ,給我們 生 活 帶 來 哪 些 便 利？板書: 身邊的科技產(chǎn)品我們的生活離不開科技產(chǎn)品；第十三課 科技產(chǎn)品與生活【教學(xué)目標(biāo)】1、能說誕生活中的科技產(chǎn)品給人們生活帶來的便利；2、能提出科技產(chǎn)品與生活之間的關(guān)系；冀教版一年級科學(xué)下冊教案3、能簡述探究過程與爭論 ,并與同學(xué)爭論溝通；【教學(xué)重難點】重點:科技產(chǎn)品給我們的生活帶來許多便利；課時支配 :一課時課前預(yù)備 :卷筆刀、電燈、電腦、電風(fēng)扇、空調(diào)【教學(xué)過程】,用洗衣機洗衣服的圖片；教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計策略補充與修改一、導(dǎo)入生 : 用 洗 衣 粉引 導(dǎo) 用 洗 衣師 : 周 末 小 朋

35、洗,用手洗 ,用洗衣機 洗 更 干 凈 、 方機洗；便、快捷,洗衣機屬友去踢球 ,把衣服生 :用手洗 ,用于科技產(chǎn)品；弄臟了 ,大家想想方法 , 衣服臟了怎洗衣機；對比用手洗、么洗？生 : 洗 衣 機 更用搓衣板、用木棒二、探 究 與敲打衣服；省力、省時,更方發(fā)覺便；對 比 削 鉛 筆用 洗 衣 機 洗生 :有 ,環(huán)境污的小刀與卷筆刀、扇子與空調(diào)、衣服染,霧霾 ,手機電子1、談話溝通污染；蠟燭與臺燈、書信與電話；師 : 您 在 家 洗鼓 勵 學(xué) 生 多過 衣 服 不 ？ 用 什搜集學(xué)問；么洗的？2、觀看引 導(dǎo) 學(xué) 生 觀 察 洗 衣 機 就 是 怎 么 洗 衣 服 實 物 ？她 給 我 們 的

36、 生 活 帶 來 了 什 么 樣 的 便利？3、溝通爭論師 : 洗 衣 機 就 是怎么洗衣服的 , 她 給 我 們 帶 來 怎 樣 的 便 利 ？ 手 洗 衣 服 與 洗 衣 機 哪 個 更 方 便 、 更 省冀教版一年級科學(xué)下冊教案力？三、結(jié)論 科 技 產(chǎn) 品 給 我 們 的 生 活 帶 來 許多便利；四、應(yīng) 用 與 拓展 師:同學(xué)們 ,科 技 產(chǎn) 品 給 我 們 的 生 活 帶 來 了 便 利 的同時 ,對我們有 沒有損害呢？板書: 科技產(chǎn)品與生活 科技產(chǎn)品給我們的生活帶來許多便利；圓珠筆 第十四課【教學(xué)目標(biāo)】1、能說出圓珠筆的結(jié)構(gòu)與各部分的功能；2、能利用感官觀看圓珠筆；3、能簡要敘述探究過程與結(jié)論,并與同學(xué)爭論溝通；4、敢于大膽進行想象 ,能設(shè)計新的圓珠筆；【教學(xué)重難點】重點:圓珠筆就是由筆身套管、筆芯、彈簧等零件組成；難點:拆散的部件復(fù)原原狀；課時支配 :一課時 課前預(yù)備 :兩根不同的圓珠筆、一張白紙；【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)計策略補充與修改一、導(dǎo)入生 : 圓 珠 筆 可引 導(dǎo) 研 究 一師:同學(xué)們 ,老以用來寫字；下 我 們 身 邊 的 科生 : 這 就 是 筆技 產(chǎn) 品 圓 珠師 今 天 給 您 們 帶筆；