高三班主任工作總結五篇-1

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁高三班主任工作總結五篇 充實的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時間的工作，確定有很多的困難困苦，是時候抽出時間寫寫工作總結了。以下是我整理的高三班主任工作總結，期望可以供應應大家進行參考和借鑒。 高三班主任工作總結1 回首這剛過去的一學期，我感慨萬分，由于我沒有虛度光陰，我的盡心盡責，每天的辛苦與操勞，不是為贏得領導的表揚，不是為得到更多的酬勞，只是不想誤人子弟，只是想用行動證明我是一位人民的老師。 這一學期，我擔當高二(3)班的班主任，同時任教該班的數(shù)學。本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體

2、工作如下： 1.早自習利用晨讀總結。前一天的同學表現(xiàn)狀況以及同學中的紀律衛(wèi)生，消滅的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的缺乏，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。 2.高中二班級的同學思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的同學來說難度更大，往往由于學習不能立見成效而漸漸消沉。為了讓同學樹立信念和學習斗志，我主要做了這些工作： 1)、班會早會對同學進行成果和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓同學保持良好的心態(tài)，同時給

3、同學創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開歡快心的迎接每一天的學習生活。 2)、個別談心，這很重要，對于不同的同學挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級率。 3)、尋求與家長的親熱協(xié)作，三方溝通，正確的評價同學的成果和存在的缺點和錯誤，使同學敞歡快扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。 3.對同學建立全天的跟蹤檔案，包括遲到、曠課、請假，以及助人為樂等好的行為都有具體的記錄。 4.主動協(xié)作科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與同學的關系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。

4、 5.加強寢室的管理工作，本學期每周到寢室不定期不定時檢查不下三次，一是準時與同學溝通，了解班級狀況，把握同學的第一手材料，二是對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能準時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。 6.開展好各項活動，本學期運動會上，主動調(diào)動同學參與的主動性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡所能，取得總粉第四名的好成果。在同學十月一的詩歌朗誦的競賽，以及征文活動中都取得好成果，激發(fā)同學的學習熱忱和求知欲 望。 總之，本學期工作成果是確定的，要不斷分析和總結閱歷和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。俗話說

5、活到老，學到老，那就讓我在以后的工作中不斷地實踐，不斷地反思，不斷地完善與提高。使自己在班主任工作上干得更好。 高三班主任工作總結2 實際工作中，班主任經(jīng)常會遇到一些違紀同學，他們的特點就是離不開老師的批判，如何正確有效地去批判呢?用得恰當，能讓同學心服口服，成為同學改正錯誤的契機;用得不好，會損害同學的自尊心和自信念。那么如何恰當?shù)剡\用“批判”?這就需要我們不斷提升自己的教育水平和批判技巧，有效地發(fā)揮批判的主動效應，讓批判之花綻放出自己的秀麗。 1.對于批判來說選擇恰當?shù)臅r機。 對于自尊心和獨立性較強的中同學，班主任確定要選擇批判的時機和場合，才能到達教育目的。一般來說，任何同學在被批判的時

6、候，都不期望有其他人在場，特殊是異性同學在場。因此，針對個別同學的批判，尤其是較為嚴峻的批判，應選擇沒有第三者在場的時候進行;對于那些一時不能正確生疏自己的錯誤、比較固執(zhí)的同學，可以適當在界定進行批判，借助其他老師言論的旁敲側擊，使其準時生疏并改正自己的錯誤;只有被批判的錯誤具有代表性，批判一人可以教育全班同學時，方可公開批判。 批判要準時，不能拖的時間過長，對可能產(chǎn)生嚴峻后果的問題應快速作出反應。一般問題點到為止，只要讓其明白錯誤的性質(zhì)和危害就罷手，不宜過于尖銳薄情，窮追猛打，猶如學在課堂開小差，做一些不該做的事情，老師只需一個眼神、一個動作之類的含蓄示意就足夠了。 2.對于批判來說要伴隨寬

7、容適度。 班主任在批判中要懂得適時寬容，諒解同學的錯誤。同學，是在不斷地犯錯誤，不斷地修正錯誤中成長的。作為班主任，我們就是要不斷地提示和關懷同學改正錯誤，從而讓同學不斷進步。對待同學的錯誤，我們應當以同學不斷進步和成長為目的，抱著寬容的心態(tài)，關懷同學訂正錯誤。在批判中，老師要盡量寬容同學。當然，寬容絕不是縱容。我們要在批判中寬容一些，這樣才能更好地做好同學的思想工作。 3.對于批判來說要講究恰當?shù)恼Z言。 班主任對同學的批判必需懷著愛心。懷著愛心，含著理解，說出話來就是教育型的，因此，班主任對同學的批判，要留意語言的運用。 1)、用表揚代替批判 每個同學都會有缺點和錯誤，但大多數(shù)同學都寵愛聽表

8、揚話，不愿聽批判話，甚至一聽批判就產(chǎn)生逆反心理。因此，我們假如用贊揚來代替批判其缺乏，效果會更好。大家都知道陶行知先生“四塊糖果”的故事，當他發(fā)覺同學王友用泥塊砸?guī)讉€同學時，他只是先制止了他，并沒有馬上批判他，而且后來還嘉獎了他四塊糖果。陶先生把第一塊糖果獎給王友時說：“你按時來到這里，而我卻遲到了?！豹勂浯螇K糖果時說：“當我不讓你再打人時，你馬上就住手了，這說明你很敬重我。”獎第三塊糖果時說：“我調(diào)查過了，你砸他們，是由于他們欺侮女同學，這說明你很正直?！豹劦谒膲K糖果時說：“為你正確地生疏錯誤，我再嘉獎你一塊糖果。”假如陶先生當時大聲訓斥：“你為什么用泥塊砸人?莫非你不知道這是違反校規(guī)的嗎?

9、”或許就沒有后面王友愧疚的哭了。 2)、奇異地指出缺乏 一些班主任在批判同學時也先用贊揚的原則，但贊揚之后便來了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎“但是”，有的同學一聽“但是”二字就反感，認為老師前面的贊揚是言不由衷，是批判的前奏，其結果，不但批判不會收效，就連前面的贊揚也被同學理解為虛情假意了。 假如我們不用“但是”這個轉(zhuǎn)折詞，效果可能就不同。例如：“你在最近一階段表現(xiàn)不錯，假如你能更好地遵守課堂紀律，課后更認真地復習，信任你的成果會進步更快?！逼娈惖刂赋鋈狈Γ龑瑢W自己生疏自己的缺乏或錯誤，這樣的間接提示，比直接批判的效果要好得多，更簡潔為人接受。 4.對于批判來說要與公正公正同在。 班主任不能對同學有

10、偏見，處理事情的時候更不行有偏心。毋庸置疑，老師都寵愛學習成果好的同學，所以當好同學與老師眼中的差生同時做了錯事時，很多班主任會下意識地偏向成果好的同學，批判的看法會比較委婉一些，懲處的程度會略微輕一些;反之，對學習成果差的同學，往往會更嚴峻一些，口氣會更重一些。這樣的批判，往往讓同學覺得老師很不公正，從而不情愿接受老師的批判。 比方，有個學習較好的同學和較差的同學同時遲到，老師會對那個較好的同學說：“這次諒解你，以后不許遲到了!”而對那個較差的同學說：“怎么回事!學習不好還遲到?好好寫個檢查!”這樣的批判無疑是失敗的，或許那個優(yōu)等生會洋洋得意，把老師的批判當耳旁風;同時，那個差生會認為老師很

11、不公正，同樣是遲到，批判卻天壤之別，所以他很可能下次還會遲到。其實，不管平常這兩個同學的表現(xiàn)如何，既然都是遲到，就應當受到同樣的批判與警告。同學的心理是敏感的，尤其是學習較差的同學，所以對他們進行批判時老師更應當留意讓他們心理平衡，這樣才會有好的教育效果。 5.對于批判來說要言傳身教，以身作則。 在一個清潔的環(huán)境里，幾張廢紙靜靜地躺在地上，過往的同學沒有一個彎腰撿起。這時，我走過去彎下腰撿起廢紙順手扔進了垃圾桶里。同學們相互看了看，都不好意思了，然后一些同學也開頭彎腰了。這事雖小，卻讓我深深體會到：老師良好的言行規(guī)范會滲透在同學的思想之中，表達在同學的行動之中，這種搶先垂范的記憶可能是永久性的

12、。 總之，老師在工作中不要過多地使用批判，以免造成同學消極悲觀，應少運用且擅長運用批判才是上策，要講究方式、方法，講究藝術性，以提高教育同學的實效性。 班主任所面對的是心理敏感承受力量又差的同學，要使批判到達確定效果，就要和同學心理相融、感情相通。只有正確分析和爭辯被批判同學心理狀態(tài)和特點，才能很好地產(chǎn)生批判的效果。 高三班主任工作總結3 素養(yǎng)教育是我國經(jīng)濟和社會進展對基礎教育提出的必定要求，也是對老師提出的教育改革的重要課題，實施素養(yǎng)教育，就是要把培育成品德高尚，學業(yè)扎實，愛好廣泛，身心健康的新一代。本學期我班主動開展愛國主義、社會主義、集體主義教育，切實以對同學的品德教育、紀律教育、法制教

13、育為主要內(nèi)容，具體從以下方面開展工作： 1.加強品德教育。 進一步抓好中同學的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，并把重點放在訓練同學具備良好的行為習慣、形成優(yōu)良的思想道德素養(yǎng)上。 本學期同學進入高三，思想有所動亂：普遍認為自己成果差，經(jīng)過努力進步也不大，考高校期望渺茫。有的想退學;有的想牽強跟著到畢業(yè)，拿到畢業(yè)證就行了;有的則很緊急，成天愁眉不展;有的想努力學習，但不知怎樣提高學習效率。針對這些狀況，我認真進行了分析，認為學習信念缺乏、缺乏毅力是主要問題，要使他們安心學習，關鍵在于提高自信念和培育堅韌的意志，還要進一步關懷他們養(yǎng)成良好的學習習慣。 為了到達這個目的，我利用班會時間讓他們更多了解名家名人的經(jīng)

14、受，現(xiàn)實生活中在逆境中奮起、成才的典型事例，學習相約在北大，開展向體育健兒學習的宣揚教育活動，樹立學習的典范，轉(zhuǎn)變以往不良的學習習慣，培育同學堅韌的意志品質(zhì)和心理素養(yǎng)。通過多次主題班會和個別談心，辯論會，綜合學問競賽，元旦晚會，學校進行的九十周年校慶等活動，培育了同學尊老愛幼、文明禮貌、團結互助、艱苦樸實的優(yōu)良品質(zhì)和愛國主義、集體主義精神。 2.加強紀律教育 本學期在政教處的領導下，我以宿舍管理、班集體建設、廣播操等工作為載體，嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，每星期讓班委通報一次考勤狀況，作業(yè)狀況，活動狀況，聽取各科任老師的意見，經(jīng)常召開班委會，經(jīng)常與家長聯(lián)系，準時了解班級狀況，對違紀和落后的同學

15、準時處理和做思想工作，保證了清靜的學習環(huán)境和良好的學風，對同學加強了紀律觀念的培育。 3.加強法制教育。 主動主動與學校協(xié)作，嚴格做好教育防犯工作，通過新聞，教育材料：如毒品的危害、托起明天的太陽，學校的法制宣揚欄，法制講座等，加強了同學的法制觀念和法律意識，學校還加強了與法制教育掛鉤單位的聯(lián)系，進一步抓好宣揚工作和幫教工作。 高三班主任工作總結4 20_年又過去了一半，我這個學期的工作也要結束了，作為高三_班的班主任，在高三的下學期里，我的工作就是掛念他們預備好高考，為此也對本學期的工作進行總結?？偨Y如下： 1.支配好高三學習時間 高三下學期的學習變得很緊急，為了能保證同學們的連續(xù)學習，我制

16、定了中午早半個小時的學習和晚上推延半小時的學習時間，就是期望大家多一些一起學習的時間，這樣有氣氛一些。中午將近兩個小時休息時間，為了能夠讓同學可以保持學習的勁頭，所以就多支配了半小時學習，一個小時半用來吃飯和睡午覺，剩下的半小時用來緩沖睡覺帶來的不適應，等上課了，同學們就可以順當?shù)倪M入狀態(tài)學習了。 2.每周進行了一次心理疏導 高三原來就靠近高考，學習壓力增大，尤其是下學期，更是只有很短的時間學習，同學的壓力就更大了，那為了讓同學們的壓力有一些紓解，也為了了解同學們的心理狀況，一次每周都會進行一次心理的疏導，在每周五的晚上支配一堂心理課，通過心理老師對同學們的心理狀況分析，關懷了同學排解心理壓力

17、，讓同學能夠真正的生疏自己，把壓力變成動力。整一學期這個措施實行的比較好，班上同學極好的舒緩了自己的壓力，在學期末，更是都有調(diào)整自己的狀態(tài)，讓自己以更好的狀態(tài)去面對高考。 3.加強了同學們的熬煉 高三的壓力不是一般的大，同學進入了強學習的狀態(tài)中，為了讓高三同學能夠有一個強健的身體去應對高三的各種狀況，我加強了他們對身體的熬煉。每天早上都會叫他們跑操，就算是逢下雨的天氣，我也會叫他們在教室里面做拉伸運動。這也是可怕同學們太沉醉學習中，而導致身體變差，要知道高三基本上都是坐在位置上學習，沒有其他的活動，假如不去加強身體方面的熬煉，等學習好了，身體差了，也是不行的。 高三下學期一結束，我的工作也就告

18、一段落了，經(jīng)受這三年的工作，我始終擔當這個班的班主任，在面臨工作結尾時分，我又要去迎接下一個工作，也是有些挑戰(zhàn)，但是不管怎么說，我這學期的工作算是圓滿的成功了，我順當送我的同學進入考場，等待他們考完，心中也是很興奮的。這學期結束，我也要帶著下一屆的同學了，我心中布滿動力，我信任自己在下一學期的工作也能做好。 高三班主任工作總結5 開學以來，學校加強了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成果，這些成果的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱忱投入，盡心盡責，無私奉獻。回顧上半學期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成果。 1.全體班主任老師增加了工作的責任意識、大局意識，實施有效管理。 全體班主

19、任明確職責，認真負責地完本錢職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保同學時時刻刻不離班主任把握，班主任老師以校為家，以班為家，把同學當自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培育;很多班主任老師起早摸黑和同學一樣作息，真正做到了與同學生活在一起，學習在一起，了解同學中的存在問題，準時處理偶發(fā)大事，把沖突解決在萌芽狀態(tài)。 2.全體班主任加強了學習爭辯，更新了觀念，不斷提高德育工的自身素養(yǎng)。 全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更留意了同學的思想教育，改良了德育工作的方式方法，講究德育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為同學終身進展服務的育人理念，以同學為主體，以進展健康獨特和健全人格為著眼點，做好班級管理工作。 很多班主任老師主動參與班主任工作的爭辯、探討，尋求解決問題的途徑和方法，留意總結，留意班級獨特案例的分析，很多班主任老師主動撰寫班主任工作心得、隨感和個案爭辯。 3.全體班主任加強了班容班貌建設，將班級的文化氣氛，平安衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇。 各班主任在開學初