中圖版必修1 第二章自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換第二節(jié)水的運(yùn)動教學(xué)設(shè)計

1、中圖版必修1 第二章自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換第二節(jié) 水的運(yùn)動教學(xué)設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用示意圖說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的地理意義。教材分析：地球上的水在各自然要素中表現(xiàn)為最活躍，在自然界的分布也最為廣泛，水循環(huán)既是物質(zhì)流，又是能量流，通過水循環(huán)各環(huán)節(jié)使各種水體處在不斷循環(huán)和交換更新中，將四大圈層緊密聯(lián)系起來，也是聯(lián)系各種水體的紐帶，維持著物質(zhì)和能量的動態(tài)平衡。本節(jié)介紹水循環(huán)的概念、類型及水循環(huán)意義，水循環(huán)運(yùn)動規(guī)律是闡明地理環(huán)境中物質(zhì)運(yùn)動和能量轉(zhuǎn)化的重要理論。學(xué)情分析：通過第二章第一節(jié)大氣的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換有了初步認(rèn)識，也掌握了一定的地理學(xué)習(xí)方法，

2、因此可以自主學(xué)習(xí)掌握水循環(huán)概念、各環(huán)節(jié)甚至可以繪制水循環(huán)示意圖，合作探究水循環(huán)的意義等。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能目標(biāo)：1、能運(yùn)用圖2-2-3分析水循環(huán)的過程，說明水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)，并能繪制水循環(huán)示意圖。2、能運(yùn)用水循環(huán)原理，解決現(xiàn)實生活中的一些地理問題。（二）過程與方法學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)，讀圖分析、繪圖、合作探究等學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，動手能力，形成綜合分析地理問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀1、從水循環(huán)運(yùn)動過程，認(rèn)識事物是不斷運(yùn)動變化的。2、樹立保護(hù)與合理利用水資源的意識，培養(yǎng)正確的人地觀念。 教學(xué)重點：1、水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。2、水循環(huán)的意義。教學(xué)難點： 水循環(huán)各

3、環(huán)節(jié)及人類活動對水循環(huán)的干預(yù)。教學(xué)方法：多媒體件教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、繪圖法、比較法等教學(xué)課時： 1課時教學(xué)過程： 課標(biāo)要求教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖運(yùn)用示意圖說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)說明水循環(huán)的地理意義情景導(dǎo)入新課：李白在詩歌將進(jìn)酒中寫到“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”黃河水奔流到海真的不復(fù)回了嗎？由此引入新課。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，梳理知識。課件展示讓學(xué)生回答問題：1.水循環(huán)將哪幾個圈層聯(lián)系起來？2.水循環(huán)可劃分為哪幾個類型？3.水循環(huán)的環(huán)節(jié)有哪些？教師分別展示圖片，在白板上繪圖教師展示導(dǎo)入時“佳句”讓學(xué)生用水循環(huán)原理解釋教師展示課件讓學(xué)生合作探究：1、是誰給水循環(huán)提供能量和動力

4、？ 2、人類活動影響水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)？ 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)水循環(huán)的地理意義展示課件水資源“取之不盡用之不竭”說法對嗎？展示課件練習(xí)題最后運(yùn)用水循環(huán)圖進(jìn)行小結(jié)閱讀教材P47內(nèi)容完成：讀“水循環(huán)類型及主要環(huán)節(jié)”圖，完成下題：(1)類型：A為 循環(huán)，B為 循環(huán)，C為 循環(huán)。(2)主要環(huán)節(jié)D為 ，E為 ，F(xiàn)為 ，G為 ，H為 ，I為 ， J為 。學(xué)生思考回答問題讓學(xué)生在白板上用箭頭畫出海上內(nèi)循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)、海陸間循環(huán)各環(huán)節(jié)學(xué)生思考回答前后位4人一組，合作討論回答問題學(xué)生讀圖分析思考讓學(xué)生討論回答學(xué)生思考做題通過自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步理解水循環(huán)的概念及水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)；識別水循環(huán)示意圖進(jìn)一步明確和理解水

5、循環(huán)的概念、類型及意義。通過繪圖培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動手能力，鞏固理解掌握水循環(huán)的各主要環(huán)節(jié)用水循環(huán)原理解決實際問題明確水循環(huán)的能量來源及人類活動如何對水循環(huán)施加影響，突破本節(jié)難點。理解水循環(huán)地理意義樹立保護(hù)與合理利用水資源的意識，培養(yǎng)正確的人地觀念。鞏固本節(jié)知識點。板書設(shè)計作業(yè)布置第二節(jié) 水的運(yùn)動一、 水循環(huán)1、 水循環(huán)概念： 3、水循環(huán)的意義2、 水循環(huán)的類型：優(yōu)化設(shè)計練習(xí)題 課后反思本節(jié)知識點難度不大，采用自主學(xué)習(xí)學(xué)生能主動參與，尤其讓學(xué)生在白板上繪制水循環(huán)過程，培養(yǎng)學(xué)生動手和繪圖能力，學(xué)生積極性高，易于掌握水循環(huán)的各環(huán)節(jié)；用水循環(huán)原理解釋“千古佳句”進(jìn)一步加深對水循環(huán)原理的理解掌握；學(xué)生合作探究水循環(huán)動力來源及人類如何施加影響，基本達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，尤其對各環(huán)節(jié)影響學(xué)生