A6技術(shù)支持的課堂講授《十幾減 9》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、十幾減9教學(xué)設(shè)計(jì)縣（市、區(qū)）XX縣XX小學(xué)姓名XXX學(xué)科數(shù)學(xué)能力維度口學(xué)情分析 J教學(xué)設(shè)計(jì) J學(xué)法指導(dǎo) 口學(xué)業(yè)評價(jià)所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境 口混合學(xué)習(xí)環(huán)境 口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A6技術(shù)支持的課堂講授實(shí)踐問題除了演示文稿，支持課堂講授的技術(shù)工具還有哪些？如何利用信息技術(shù)滿足學(xué)生的不同 認(rèn)知風(fēng)格和起點(diǎn)差異？材料要求提交一份課堂講授環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)主題、教學(xué)內(nèi)容及分析、教學(xué)對象及特點(diǎn)、 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、所選技術(shù)以及技術(shù)使用的目的等。教學(xué)環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境 口混合學(xué)習(xí)環(huán)境 口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)主題十幾減9教學(xué)對象及特點(diǎn)一年（8）班。學(xué)生已經(jīng)會用“湊十法”計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法和十幾減幾的

2、不 退位減法，并能熟練地計(jì)算10以內(nèi)的加減法，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的重要基礎(chǔ)。 20以內(nèi)的退位減法，很多學(xué)生也會計(jì)算，但只是習(xí)慣性地知道計(jì)算結(jié)果，不一定理解 其算理，算法也不一定很清楚。教學(xué)內(nèi)容及分析20以內(nèi)的退位減法對進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識，與20以內(nèi)的進(jìn)位 加法同等重要，都是最基礎(chǔ)的知識。學(xué)習(xí)這局部內(nèi)容時，要在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算 法，并通過合理的練習(xí)到達(dá)一定的熟練程度。教學(xué)目標(biāo)1 知道可以用多種方法計(jì)算十幾減9,能正確計(jì)算十幾減9o.經(jīng)歷探索十幾減9的計(jì)算過程，理解十幾減9的算理，掌握計(jì)算方法。.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)合作交流意識。教學(xué)重點(diǎn)理解十幾減9的算理，探索并掌

3、握“十幾減9”的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解十幾減9的算理。所選技術(shù)技術(shù)工具一技術(shù)工具二技術(shù)工具三技術(shù)使用目的.學(xué)前問卷調(diào)查學(xué)生對 有關(guān)知識的了解，激發(fā)學(xué)生 20以內(nèi)退位減法的興趣。.課后用問卷星考查學(xué) 生本課知識掌握情況。主要使用的是鴻合白板 制作的交互式課件，本節(jié)課 的教學(xué)重難點(diǎn)對十幾減九的 三種算法，通過直觀形象的 交互式課件的展示，課堂教 學(xué)生動形象，激發(fā)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，起到了很好的教 學(xué)效果。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入“十幾減9”師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？游樂園中也有很多的數(shù)學(xué)問題，大家請看。.課件出示教科書P89主題圖。師：春暖花開，游園會可真熱鬧??！大家仔細(xì)看看，從圖中你看到了什么？

4、【學(xué)情預(yù)設(shè)】可以先看套圈兒的，再看賣氣球的情境，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光捕捉數(shù) 據(jù)信息，提出數(shù)學(xué)問題即可?？赡苡腥缦聠栴}：預(yù)設(shè)1:小雪和小華一共套中了多少個？預(yù)設(shè)2：有15個氣球，賣了 9個，還有幾個？,引入算式。師：這些問題中哪些你會列式計(jì)算？哪些你不會解決？.揭示課題。師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“十幾減9”的計(jì)算。板書課題：十兒減9 (1)二、自主計(jì)算，探究算法.課件出示教科書P10例1,列出算式。師：誰能將題目中的信息和問題完整地讀一讀？師：怎樣列式？2探討算法。師：你能算出15-9的得數(shù)嗎？教學(xué)過程師：請同學(xué)們拿出手中的學(xué)具圓片代替氣球，動手?jǐn)[一擺。師：擺圓片時，怎么一眼就能看出是15呢？師：請

5、同學(xué)們擺一擺，算一算，然后把你的算法寫下來，并跟同桌說一說。學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。三、展示交流，理解算理.組織討論，交流算法。組織學(xué)生交流自己的想法?！捌剖ā薄煟?5-9,個位的5不夠減怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生用“破十法” 計(jì)算15-9。把15個圓片分成兩局部10個和5個，從10個里面拿走9個，剩下1個, 把剩下的1個和5個合起來就是6,即10-9=1,5+1=6。(教師板書)教師配合出示課件?！捌绞ā?。引導(dǎo)學(xué)生用“平十法”計(jì)算?！跋爰铀銣p法”。引導(dǎo)學(xué)生用“想加算減法”計(jì)算。,小結(jié)算法。師：大家都很會動腦筋，想出了這么多的方法，算出了正確的結(jié)果，那么你比較喜 歡哪種方法？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用“破

6、十法”計(jì)算。四、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固算法1 .完成教科書P10 “做一做”第1題。(1)師：請你用小棒擺一擺，算出結(jié)果。(2)擺一擺后交流結(jié)果和算法。2,完成教科書P10 “做一做”第2題。(1)師：請你圈一圈，算一算。(2)交流匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)交流，允許用不同的方法解題。.完成教科書P11 “練習(xí)二”第1題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)師：結(jié)合算式說一說加法算式和減法算式有什么聯(lián)系。.完成教科書P11 “練習(xí)二”第2題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)匯報(bào)交流。五、課堂小結(jié) 師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀合格口教學(xué)設(shè)計(jì)要素完備，表述清晰，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，活動序列具有高度的連貫性；口結(jié)合主題、內(nèi)容以及學(xué)生特點(diǎn)清晰地說明了技術(shù)工具選用的目的；口技術(shù)工具的使用表達(dá)了學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有效突破了教學(xué)重難點(diǎn)；口為學(xué)生認(rèn)知和思維開展提供豐富的學(xué)習(xí)支持；對不同個體和群體的學(xué)生有差異化的考慮；口技術(shù)工具的選用具有創(chuàng)新性，值得學(xué)習(xí)與借鑒?？诮虒W(xué)設(shè)計(jì)要素完備，表述清晰，設(shè)計(jì)合理，活動序列較 為連貫；口