2020教師學法心得體會

1、利用暑期兩個月的時間，本人較充分地學習了教育法、任務(wù)教育涉、教）而劫、未成 年人附哂 等雉溯lo通醇習使學微師了法律t謝爵雖了師密端臉和法律素質(zhì)。我在 學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：一、教師要愛國守法。教師是教育過程中主導力量，因此更應(yīng)學法、知法、守法、用法，不斷 提高綜合素質(zhì)，不斷增強依法執(zhí)教意識，并把學法、知法、守法、用法意識貫徹到實際生活與教育 教學工作中。二、教書育人為人師表。終身學習是師德師風建設(shè)重點內(nèi)容，古人對教師職責概括為： 傳道、授業(yè)、解惑，這其實只指出了老師“教書育人”職責中教書一面，而“為人師表”那么對 老師提出了更高人格上。教師職業(yè)最大特點是培

2、養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學過程中教師 教師應(yīng)重視自身道德形象，重視教師職業(yè)特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力。耍嚴格耍求做到以德服人、以身 立教，在平凡工作中要安貧樂教、甘于奉獻，為學生樹立起楷模形象。三、教師要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生。在教育教學過程中教師要自覺遵守法律法規(guī)、嚴格執(zhí) 行師德師風規(guī)范，要求教師有高度事業(yè)心、責任心。堅持做到尊重每學生，用教師愛心去化解 學生逆反心理和對抗情趣，最大限度激發(fā)學生學習主觀能動性。在平時教育教學中教師要自覺 關(guān)愛學生維護學生合法權(quán)利，不歧視學生更不體罰或變相體罰學生，做學生良師益友，使學 生在學校這個大家庭中健康、快樂地成長。現(xiàn)代教育是開放性教育，學校法制平安教育工作必須

3、要與家庭、社會密切配合，課內(nèi)外、校 內(nèi)外多種方法結(jié)合，調(diào)動學生主體參與意識，發(fā)揮各自功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，才 能取得更好效果。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師 法更是一門必修的科目。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當中對教師法的認識能夠說是 盲人摸象。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事 情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所 以即使有自我的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自我，故有法等于無法。透過對“教師法”的學習，了解了一些法律常識，同時也深

4、深體會到作為一個教育工作 者務(wù)必要做到以下幾點：第一，熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起 來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的 真愛，樹立“一切為了孩子”的精神。第二，熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有期望。關(guān) 心保護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待他們，不侮辱、歧視，對他們一視同仁，不體 罰和變相體罰。熱愛學生，可激發(fā)他們的學習熱情，使他們成為德、智、體、美、勞全面開展 的社會主義新人。第三，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。務(wù)必具備扎實的思

5、想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和潛力素質(zhì)?？炭嚆@研 業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用心參與教育改革，認真總結(jié)經(jīng)驗，努力探 索教育規(guī)律，改善教育教學方法，不斷提高自我的教育教學和科研水平。第四，工作用心、認真負責。工作用心，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲 不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責， 因此務(wù)必做到既教書又育人。第五，團結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和陛 相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另一方面教師與學生之間也要團結(jié)互助。 廉潔從教，要有高尚的思

6、想道德情操，自覺抵抗社會不良風氣的影響。為人師表，模范遵守社會公 德，舉止禮貌禮貌，保護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu) 秀教育工作者嚴格要求自我。總之，要想成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)，務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì)，對孩子 要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自我的知識，才能培養(yǎng)出貼合社會開展需要的人才，挑好肩 上這付教書育人的重擔。有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自我 照亮了別人教師是一個不一樣于其他職業(yè)，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都 能夠用在她身上。當我是學生的時候，我學習的是守那么規(guī)范；當我成為教師的時

7、候，學習 的是教師法。我國于1 9 98年修訂了新的教師法。長期以來教師法雖然存在著，但許多 侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本 的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教 師必修的一門功課。在學習的過程中，我不僅僅更新了自我對法律的認識，更是清楚的了解到自我的法律地 位，因為，每個人都享有必須的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁 有好處，否那么有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責和 義務(wù)，教師法不僅僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準那么，只

8、有學習好它才 能保證教師享有自我的權(quán)利。另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行必須的義務(wù)。在學習了義務(wù)教育法和未 成年人保護法后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。 在工作中，嚴格規(guī)范自我的思想和行為，全心全意為學生服務(wù)，讓學生滿意，家長放心，社 會認可，不體罰和變相體罰學生，不挖苦，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行 為規(guī)范來要求自我，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不挖苦挖苦, 要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當是學習主體（學生）和教育主體（教師， 包括環(huán)境）交互作用的過程。學生將

9、不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。應(yīng)對知識更 新周期日益縮短的時代，我意識到：務(wù)必徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的 知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自我的大腦知識儲量成為一條生 生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好“：一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復 教的效果有天淵之別。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還就應(yīng)有創(chuàng)新精神。而我們的學生亦是 如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。 因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生

10、的學習用心性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地 開展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對 待的原那么，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不一 樣的可人之處。因此便更需要我們用不一樣的方法用愛心去澆灌、呵護。用教師法、義 務(wù)教育法和未成年護法來規(guī)范和鞭策自我，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的 身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展。預防未成年 人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。作為一名教師，務(wù)必自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學問教人，又要以道德范

11、 人。學高為師，學是師之骨。我認為，世紀的教師就應(yīng)是高師能的人。1、我們要做終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳 舊。應(yīng)對生有涯，而知無涯的現(xiàn)實，教師務(wù)必不斷地學習方能勝任教師工作。一個好的學習者首 先要具有批判性和選取力，學習對自我有用的知識。世紀的教師就應(yīng)是終身學習的示范者，是 學生終身學習的楷模。2、我們要做學生的心理輔導者。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童， 表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予 以疏導解決。3、我們教師就應(yīng)加強團隊合作。教師職業(yè)的一個特點就是群眾性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，

12、相互寬容，發(fā)揮群眾的教育力量。教師還要應(yīng)對學生團體，因為這種團體的活動指導能夠提 高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師務(wù)必是團 隊工作的專家，務(wù)必具備處理團體工作的潛力和方法。另外，未來社會的勞動分工將更加細 致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師務(wù)必教學生學會寬容，發(fā)現(xiàn) 別人的長處，學會與別人一齊工作。作為一名教育工作者，我們要學習和努力的地方還有很多。只有在思想上不斷地嚴格要 求自我，在工作中不斷地提升自我，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān) 愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應(yīng)時代的開展作我應(yīng)

13、有貢獻！通過學習教師法，讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識：.為人師表，言傳身教教師的人格力量來自于學術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學 識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過典范，無言的力量教給孩子做人的道理，使學生 樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替 身和可效仿的典范，教師的一言一行，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。.將做人的教育寓于教學中“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”?！皞鞯馈笔侨笕蝿?wù)中的首要。告訴學生科學道路和人生 道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應(yīng)該努力學習做這種潛移默化、“潤

14、物 細無聲”的教育。.虛心向?qū)W生學習，做到教學相長“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師那么不可以“家長”自居， 應(yīng)該與學生平等相待，虛心向?qū)W生學習，做到教學相長。愛學生就耍尊重他們的人格和創(chuàng)造 精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學過程中， 教師是主導，學生是主體，教與學，互為關(guān)聯(lián)，互為依存弟子不必不如師，師不必賢于弟 子”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角?真理的伙伴。.視學生為己出，處處關(guān)愛學生沒有愛就沒有教育。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難 免會遇到各種困擾和問

15、題，需要我們?nèi)椭龑АＤ敲慈绾斡脨坌娜シ_學生心靈的窗戶？ 首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。 只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智 慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學生，不了解他的智力開展，他的思維、興趣、 愛好、才能，就談不上教育。為了實現(xiàn)“為人師表，以德立身。我決心從以下幾方面做好：第一，要從開始嚴格要求自己?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！?作為一名教師，要一身正氣，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。第二，堅持學習與實踐。教師的基本職能是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，作為一名教師，首先 要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經(jīng)驗。而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅持學習與實踐。要進 一步學習新知識，不斷增強業(yè)務(wù)水平。第三，要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”，才能