提高質(zhì)量的實施方案

1、第 頁提高質(zhì)量的實施方案 我校本次參與市一練考試同學(xué)共有73人，教體局安排給我校的目標任務(wù)為：尖子生14人，優(yōu)秀生31人，及格生64人。而本次考試我校完成的尖子生僅1人李婉514分，優(yōu)秀生僅4人呂海波496，李樂496，宋文超484，與我校的目標任務(wù)分別相差13人和27人。本次考試成果出來之后，我們學(xué)校從校長到領(lǐng)導(dǎo)班子成員，以及九班級的8位任課老師都進行了深刻的反省和自查，特殊是第一輪復(fù)習(xí)當中，從領(lǐng)導(dǎo)班子的工作方法、從任課老師的思想行為，以及同學(xué)的.管理和尖優(yōu)生目標的落實等方面進行了深刻的反思。查找我們前段工作存在的失誤和漏洞，為下一階段工作找準方向和突破口。 1、與全縣完成狀況相比： 全縣尖

2、子完成率36.47% 我校尖子完成率7.14% ，相差19.33個百分點。 全縣優(yōu)秀完成率34.10% 我校優(yōu)秀完成率12.90% ，相差19.20個百分點。 按尖子折分40，優(yōu)秀折分35，綜合排隊，我校在全縣排隊名次為22名。 2、七科完成狀況及全縣排隊： 科目目標數(shù)尖子數(shù)完成率優(yōu)秀數(shù)目標數(shù)完成率縣名次 語文14321.4%153148.4%21 數(shù)學(xué)141071.4%143145.2 英語1417.1%3319.7%23 物理1414100%283190.3%8 化學(xué)14214.3%3319.7%19 政治1400%1313.2%14 歷史14964.3%173154.8%13 從七科完成

3、狀況來看，考試較好科目為：物理、歷史、政治，均到達了縣中上游水平，較差科目為：語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)，均位于全縣下游，這些科目成為制約我校尖優(yōu)生數(shù)量的一個瓶頸。本次考試還反映了另外一個問題是，較好的科目并沒有充分發(fā)揮出學(xué)科優(yōu)勢，雖然到達尖子或優(yōu)秀，但分數(shù)并不是很高，這也是我校尖優(yōu)生數(shù)量較少的一個緣由。 3、與同類10所學(xué)校相比： 集體名次語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)歷史政治 78774658 與同類學(xué)校相比差距很大，相差甚遠，為此我們的壓力很大，責任很重。 二、本次考試反映出來的問題 經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的仔細反思，以及三班級老師的質(zhì)量分析會，我們發(fā)覺在前段工作當中存在以下問題： 1、學(xué)校過于信任畢業(yè)班老

4、師，認為他們是學(xué)校骨干老師，對工作看法上肯定會認仔細真、一絲不茍，但事實上還有差距。 2、畢業(yè)班老師缺乏“憂患意識”沒有責任感和緊迫感，對工作缺乏激情。 3、畢業(yè)班個別老師力量有限，不能很好地應(yīng)用和處理教材，特殊是復(fù)習(xí)課的處理，無法做到大容量高效率。 4、老師工作方法浮、淺、粗，對學(xué)校制訂相關(guān)制度沒有真正去檢查和落實。 5、老師對教材、課標、題型討論歸類不夠深化，造成課堂效率低下，重復(fù)勞動較多。 6、老師課堂缺乏激情與活力，無法在大容量的復(fù)習(xí)課當中去調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，去轉(zhuǎn)變同學(xué)被動學(xué)習(xí)的局面。 7、老師個人尖優(yōu)生目標意識很差，雖然學(xué)校多次強調(diào)尖優(yōu)生目標要聚焦，但事實上還沒有真正的聚焦起來。

5、 8、對尖優(yōu)生的“包、清、糾、聚”沒有完全落實到位。 9、同學(xué)思想壓力不夠，面臨中招考試缺乏動力、缺乏時間感和緊迫感。 三、詳細措施 1、進一步明確領(lǐng)導(dǎo)和老師的責任。根據(jù)教體局下達的目標任務(wù)，我們已經(jīng)把目標任務(wù)進行分解，責任已經(jīng)到人，下一步需要的是我們仔細抓好微觀的落實，并且學(xué)校依據(jù)工作嚴格進行考核，把平常老師工作點點滴滴納入老師個人綜合考核，讓老師明確責任，增添工作意識。 2、樹立老師的生存憂患意識和老師的自我進展意識，讓老師有壓力、有動力。 3、加強老師對教材、課標、題型的討論，讓同頭課老師在備課當中必需進行溝通，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升課堂效率。 4、實行推門聽課制度。為了催促三班級老師上好課

6、，向課堂45分鐘要質(zhì)量和效率，由學(xué)校校長、教育主任、教科室主任隨時入班聽課，檢查教案，發(fā)覺問題準時訂正。 5、實行班主任跟班制度。班主任在無課狀況下，就在本班教室后辦公，與同學(xué)一同上課，催促同學(xué)用心聽講。 6、進一步細化尖優(yōu)生的“包、清、糾、聚”四字方針，讓“包、清、糾、聚”的每一環(huán)節(jié)、每一步驟都實實在在。 7、實行尖優(yōu)生談話制度，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到級主任、班主任、課任老師，不定期與同學(xué)談話，了解平常同學(xué)學(xué)習(xí)生活狀況及思想動向，特殊是考試后的進退狀況，關(guān)心分析問題所在，關(guān)心查找解決問題方法，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，帶動邊緣同學(xué)共同進步。 8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準時深化教學(xué)一線，檢查每一位老師的尖優(yōu)生目標落實狀況，找一位老師談話，細心聽取老師看法，改善工作方法，準時發(fā)覺教學(xué)中存在的問題。 9、狠抓落實。對老師的備課、上課、輔導(dǎo)、補救以及對尖優(yōu)生的培育、瘸腿生的補課等狀況嚴格管理。實行走訪同學(xué)、突然攻擊的方法進行檢查，發(fā)覺問題現(xiàn)場解決，準時公布，不留情面。 10、強化考試，注意中招信息搜集。除教研室支配考試外，學(xué)校連續(xù)堅持三班級的兩周一考試和月考制度，每次考試后都要有質(zhì)量分析會，要求每一位老師對比尖優(yōu)生成果進行仔細的質(zhì)量分析，分析到每一科、每一班、每一個尖優(yōu)生的每一題。同時留意中招信息的搜集，準時讓