(蘇教版)四年級數(shù)學上冊教案數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計

1、(蘇教版)四年級數(shù)學上冊授課設計數(shù)據(jù)解析整理和統(tǒng)計(蘇教版)四年級數(shù)學上冊授課設計數(shù)據(jù)解析整理和統(tǒng)計5/5(蘇教版)四年級數(shù)學上冊授課設計數(shù)據(jù)解析整理和統(tǒng)計授課內容數(shù)據(jù)解析整理和統(tǒng)計1使學生在解決現(xiàn)實問題的過程中感覺分段整理數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計是解決問題的重要方法，感覺分段整理數(shù)據(jù)的必要性。2在經歷收集、整理和解析數(shù)據(jù)的過程中，體驗畫正字法整理數(shù)據(jù)的優(yōu)三維目標越性。會依據(jù)實質情況，用畫正字法對一組數(shù)據(jù)分段進行整理，初步學習對統(tǒng)計結果進行解析。3使學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實詰問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計思想，培養(yǎng)學習的興趣和與人合作的態(tài)度。授課重點重點：體查收集、整理和解析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程。難點難點：會

2、依據(jù)實質情況，對一組數(shù)據(jù)分段進行整理。1本課時內容主假如數(shù)據(jù)的分段整理。教材供給了為鼓號隊員買服飾這一現(xiàn)實情境，使學生能想到要按身高數(shù)據(jù)分段整理，感覺分段整理的必要性。此后引導學生自主分段整理數(shù)據(jù)，達成統(tǒng)計表，解析整理后的數(shù)據(jù)，依據(jù)解析結果解決實詰問題。2學生在從前的學習中已經積累了必定的統(tǒng)計活動經驗，初步認識了簡授課資源單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并初步認識了可能性及可能性的大小。3分段整理數(shù)據(jù)是解決實詰問題的需要，授課中，要讓學生聯(lián)合實詰問題，自主設計分段方法，并經歷整理、解析的過程，感覺畫正字法整理數(shù)據(jù)的優(yōu)越性。4投影1新立小學昨年第四時度水、電費的繳納情況以下：十月份：水費420元、電費6

3、20元；十一月份：水費360元、電費545元；十二月份：水費435元、電費648元。（依據(jù)上面的數(shù)據(jù)，達成下面的統(tǒng)計表。）預習設計立新第四時度水、電費的繳納情統(tǒng)計表金年代類額（別元月）份水、電共計水費電費十月十一月十二月學程設計導航策略一、激趣引題，認定目標。（預設5分鐘）1（1）依據(jù)教師的講話思慮怎樣才能獲勝。（預設：要一致服飾）（2）思慮：梅峰小學準備給鼓號隊一致購買服飾,購置服飾時又要考慮什么問題呢？這些信息你看得懂嗎？從這些信息中你知道了什么？（3）說一說：假如你是鼓號隊員，你應入選擇哪一種鼓號服呢？（4）依據(jù)身高表說一說1號、2號、3號、4號分別要購置哪一種鼓號服。二、目標驅動，自主

4、學習。（預設15分鐘）1自主研究：（1）學習菜單：a要求每一段分別有多少人，你打算用什么方法來收集每一段的數(shù)據(jù)。b請同學們小組合作，用畫正字的方法【板塊一】講話并出示例題:梅峰小學下個月要參加一次鼓號比賽,她們近來素來在堅持訓練,很想在此次鼓號比賽中獲勝,請大家一同幫忙出出想法,想一想她們該為此次鼓號比賽做些什么準備工作，才能順利獲勝呢？（2）講話：同學們真聰穎,會依據(jù)自己的身高來選擇合適的服飾。那怎樣才能知道梅峰小學鼓號隊每種服飾各要購置多少套呢？（4）出示學校鼓號隊員身高表格。（5）追問：我們要把鼓號隊員的身高分成幾段來統(tǒng)計？是哪三段呢？【板塊二】1指導學生研究。（1）引導學生用畫“正”字

5、法統(tǒng)計。來整理每一段的數(shù)據(jù)，填寫在記錄單中。c達成統(tǒng)計表。（2）小組報告自己的整理方法，及獲取的結（2）引導學生合理分工。指出：在整理的時候應當注意合理分工，一位同學來報身高，再安排一位同果。學負責記錄和整理，最后，要對記錄和340么來的？共計中的40和我們原始數(shù)據(jù)中的教師巡視學生的操作過程。并組織人數(shù)相同嗎？溝通。（結論：共計能對我們統(tǒng)計出來的每一段的（3）提示學生：我們還要實時地把這張人數(shù)進行查驗）統(tǒng)計表的日期填好。（4）說一說經過這張統(tǒng)計表你還知道了什么。（4）追問：我們已經達成了鼓號隊員身（5）回首:小組討論我們怎樣解決這個問題高情況的統(tǒng)計表,看了這張統(tǒng)計表,你還的。知道了什么？（5）

6、幫助學生回首并板書：收集數(shù)據(jù)，三、全班溝通，提煉建模。（預設10分鐘）分段整理，填統(tǒng)計表，解析結果。1運用一：“想一想做做”第1題。小結：其實像這樣依據(jù)身高進行分段整（1）察看習題思慮：要達成這張統(tǒng)計表，得理，再進行統(tǒng)計的方法我們叫做分段整到這里每一段的數(shù)據(jù)，你感覺還要做一件很理數(shù)據(jù)。(板書課題:分段整理數(shù)據(jù))這樣重要的工作,你知道是什么嗎？(分段整理)做有助于我們對整理的結果進行合理的（2）用自己喜歡的方法對數(shù)據(jù)進行整理，并解析，有助于我們進一步的解決問題。把整理的過程簡要地記錄在這些表格的當中，此后依據(jù)整理的結果達成統(tǒng)計表?！景鍓K三】（3）報告一下每段的人數(shù)。組織練習（4）看了這張統(tǒng)計表，

7、你知道了什么呢？你1出示“想一想做做”第1題。還有沒有什么見解，或許什么建議要對四年講話：其實象這樣的分段整理,并依據(jù)分級二班的女同學說的。段整理的結果進行統(tǒng)計的事例在生活中2運用二：“想一想做做”第2題。仍是好多的,同學們看,這是四年級二班（1）說一說我們生活的城市南通，它的女同學一分鐘仰臥起坐成績記錄?？諝赓|量情況又怎樣?？戳曨}認識詳細情況。組織溝通。（2）小組合作，用畫“正”字的方法整理數(shù)指出：整理數(shù)據(jù)或許計算數(shù)據(jù)的時候還據(jù)。要仔細一點。（3）依據(jù)整理的數(shù)據(jù)達成統(tǒng)計表。（4）報告統(tǒng)計的結果，并說說從這張統(tǒng)計表2出示“想一想做做”第2題。中你知道了些什么。講話：經常注意鍛煉身體，有助于增強3“想一想做做”第3題。同學們的身體素質。其實，人的體質的（1）分組統(tǒng)計利害除了要經常參加體育鍛煉，