高三語文教學年終總結(jié)參考

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁高三語文教學年終總結(jié)參考 做好一個工作總結(jié)，可以關(guān)懷我們更好地展望下一年的工作。那么有關(guān)高三語文教學年終總結(jié)怎么寫?下面是我為大家整理的有關(guān)高三語文教學年終總結(jié)最新參考范文，期望對你們有關(guān)懷! 高三語文教學年終總結(jié)最新參考范文1 在這一學期中，我立足同學，立足教材，立足高考實際，親熱關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢，取得了確定的成果。展望20_年高考，我們信念百倍。現(xiàn)將20_-20_學年度第一學期語文教學工作總結(jié)如下： 一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神，認真爭辯考綱和考試說明 開學初，針對高考的新形勢，認真爭辯考綱和考試說明，爭取

2、把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，細心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對同學普遍基礎(chǔ)較差的實際狀況，制定新學期的教學工作打算，確保教學目標定位精確，教學工作踏實有序。 二、爭辯同學實際狀況，了解現(xiàn)狀，摸清學情，力爭把目標落到實處 認真分析上學期的同學成果，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與同學溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題，準時調(diào)整教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中留意過程管理，從四個方面落實教學任務(wù)： 1、細化內(nèi)容。化虛為實，化大為小，每節(jié)課要求同學干什么，都有明確的目標，對學習任務(wù)的完成狀況認真督促、檢查，發(fā)覺問題準時處理，力爭把目標落到實處。 2、序化訓練。針對同學的

3、實際狀況，在練習上做到訓練有序，合理支配各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容，做到層層深化，不斷推動，反復強化。 3、量化分析。對平常的每次練習、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認真統(tǒng)計分析每個同學答題狀況，找出同學學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質(zhì)量。 4、深化輔導。課后輔導是提高同學成果的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對同學的學情，主動找同學溝通，把工作做到同學心里，把學習任務(wù)落到實處。 三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓練要成果 1、基礎(chǔ)學問的復習：留意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中，進行不間斷的訓練

4、，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。 2、文言文復習：要求同學把學過的課文再對比解釋，認真地看一遍，讓同學利用生疏的學問積累文言文的感性材料，培育文言文的語感，師生共同歸納大綱要求把握的實詞、虛詞的意義和用法。 3、詩歌鑒賞復習：分三步進行復習 (1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學對這類題有一個感性的生疏，消退其奇特感。 (2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給同學，引導同學領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。 (3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導同學理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完好性。 4、

5、努力創(chuàng)設(shè)語文學習氣氛：盡可能地拓寬同學的視野，提高讀寫力量。要求同學堅持練筆、積累材料。留意作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。 四、關(guān)注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息。 重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系，準時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務(wù)。 五、我的心得 在高中教學方面，新課改提倡建設(shè)性學習，留意科學探究的學習，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學習。這對老師的教學力量提出了更高的要求。 應(yīng)在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)學

6、問的傳授和語文基本力量的培育。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，語文教學的抱負境界才有可能實現(xiàn)。 提倡同學的合作學習不能忽視同學的獨立思考。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花消滅的課堂的確能給人以享受與啟迪。實施合作學習是有確定條件的，要以同學個體的自主學習和獨立思考為前提。 語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就商量，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要提倡在自學、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學習，通過相互啟發(fā)，共同探究

7、，培育合作精神和協(xié)作力量。只有在同學充分的獨立思考的基礎(chǔ)上，再加強同學之間的溝通，才能使他們相互取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。 本學期的教學實踐讓我深刻生疏到一名好的老師不僅要有過硬的專業(yè)學問，還有有耐煩、愛心。要把理論和實踐想結(jié)合，不斷的提高自身素養(yǎng)，多參與教研活動，多聽有閱歷老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的缺乏。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們老師自身要深刻理解課改精神。 高三語文教學年終總結(jié)最新參考范文2 本學期我連續(xù)擔當了高三(1)班、(2)班的語文教學工作。本著“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”這一理念，我認真學習教育教學理論，深化爭

8、辯學法教法，虛心向同事學習，主動參與教學爭辯活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了很多貴重的教育教學閱歷，回顧一年來的工作，有艱辛，有歡快，更有奇特。現(xiàn)將本學期的教育教學狀況總結(jié)如下： 一、教學就是教同學“學”，教同學“會學” 語文教學就是教人的教學，不僅要教會同學學，還得教同學會學，即：“授之以法”，方能使同學真正感受到學習的樂趣，語文的魅力，才能使同學以飽滿的激情求得真知，才能使同學在學習中，以學問武裝頭腦，用才智呈現(xiàn)才華。 1、激發(fā)同學學習語文的愛好 一切成就皆從愛好中來。愛好是的老師，愛好可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學習愛好，才能使學習生學習語文變被動為主動，變苦學為樂學。為此，我發(fā)

9、揮自身語言表達的優(yōu)勢，為同學做了文學、情感、人生的導學內(nèi)容，并結(jié)合爭辯性學習和校本課程，引領(lǐng)學習感悟新課程改革，用真摯的感情感染同學，用豐富的學問帶動同學，用高尚的人格魅力影響同學，并用美麗的語言對同學進行成才教育，抱負教育。 2、情境熏陶，以情動人 感人心者，莫先乎情，愛好之門已經(jīng)打開，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學史中最刺眼的明珠，美麗的唐詩宋詞是我的導學之根，飽含真情的名家名篇是我的教學之本，富有哲理的古代散文是我?guī)油瑢W在學問的海洋中吸取精致養(yǎng)分的一部分。結(jié)合20_高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進一步讓同學感受語文的魅力，并讓同學意識到，學習古詩詞，既是積累典型語言材料的過程

10、，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶著同學“品詩文詞賦，悟千古憐憫”，使讀詩文，背詩文，默詩文成為同學每在之必需。讓同學深刻體會語文學習就是做人、成人學習，感悟語文學習就是：在清松中學習，在快活中記憶，在和諧中進展，在創(chuàng)新中提高。 在教學中，不僅要抓住同學的心，同時也要抓住同學的魂，不管是新授課還是復習課，我都認真地上好每一節(jié)課，并特殊留意課堂導語的組織。恰當、美麗的課堂導語會把同學帶到美的情境中，有利于教學的進行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導語記在筆記本上，成為我教學藝術(shù)的一個特殊貴重的資料。 二、復習中要留意精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，基礎(chǔ)題要抓落實，并且以點帶面引導同

11、學 精講：就是以同學實際水平結(jié)合教學任務(wù)為依據(jù)，以科學的藝術(shù)的教學方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對性的適量練習。 新課程改革對我們語文教學是機遇，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復習效率特殊重要。高考復習要做到精講精練，要求老師必需科學把握高考說明，認真爭辯學問點，依據(jù)我們同學的實際狀況確定訓練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。比方基礎(chǔ)學問的復習，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu)，第三，要特殊明確高考是為高校選拔人才，使中學能夠更好地落實素養(yǎng)教育。(注：不管是哪個層次的同學，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因

12、材施教，揚長教育，我想在教育教學中真正落實也不難。)明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導訓練復習。 三、留意做題思路和技巧方面的點拔與指導，特殊要留意每一次試卷講評。 試卷講評的過程是老師確定成果、訂正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓舞同學學習主動性，總結(jié)閱歷，吸取教訓，將教學工作更推動一步，所以我講評試卷做到以下幾點： 1、實事求是地向同學反映考試狀況，主要用數(shù)據(jù)說明狀況：如分、最低分、平均分、每一小題的得分狀況等。 2、利用考試成果鼓舞先進同學再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，關(guān)懷差生找出缺乏，找出失分緣由，使其樹立信念迎頭趕上。 3、試卷講評的中心內(nèi)容

13、就是：依據(jù)同學答題狀況有的放矢進行剖析。對于試卷中做錯的題應(yīng)當先給同學留有確定的時間令其反思，讓同學自己能覺悟到致使錯誤的緣由(比方名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延長題解題技巧)，然后我講解正確的思路和解題方法，特殊需要指出的是，向同學傳授方法特殊重要。由于，老師無論向同學傳授多少學問，都是有限的;而老師把方法傳授給同學，同學運用這種方法取得的學問是無限的，解決的問題也是無限的，所以，作為老師，向同學傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要。 4、對同學在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)精確指出來，使同學養(yǎng)成良好的考試習慣和應(yīng)試心理。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀留意心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，同學作文錯字、別字較

14、多，不會用標點，字跡潦草，人們嘴上說寵愛心靈美，可事實上先打動人的往往是外貌美。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一。 5、講評完成卷以后應(yīng)讓同學重新做試卷或出一份跟蹤訓練卷以穩(wěn)固試卷講評結(jié)果。 四、作文教學體會 做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在作文與做人中說：“文當然要作的，但是要緊地是在做人。”在作文教學中，我始終堅持以下幾個方面： 1、貼近社會貼近生活，引導同學關(guān)注人生，寵愛生活，寵愛我們腳下這塊土地，增加社會責任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學問，人情練達即文章?！庇辛素S富的生活積累，通曉人情

15、世態(tài)，寫出好文章，自然就不愁了。 2、提高生疏力量、思辨力量的訓練常抓不懈。 “學而不思則罔，思而不學則怠”，擅長思考是提高生疏力量、思辨力量的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野，擴高校問面又是不行或缺的過程。作為老師不僅僅給同學的是“一杯水”，而應(yīng)當是源源不斷的潔凈的活水。為此，我深化學習新課程改革精神，主動參與市縣級教研活動，開闊眼界，提高教學力量。 3、實施作文美育，豐富同學的情感，陶冶同學的情操。 一個沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。我用我的親身經(jīng)受、我的實際行動帶動我的同學，我精選出我博客中關(guān)于寫作教學思考的文章，給同學打印，搶先垂范，引領(lǐng)同學在感受美、鑒賞美的同時，思考怎樣才能擁有美、

16、制造美，從而修身養(yǎng)性，豐富情感，成為美的使者。 4、寫作教學與閱讀教學不分家。 語文是高考一幅秀麗的畫，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上秀麗的花蕾，它最惹人，最明麗。而20_年，高考現(xiàn)代文閱讀無論是水之經(jīng)典，還是菊癡，還是重巒疊嶂間的田園，這些都是文學藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價值，或呈現(xiàn)自然的魅力，或是對人生的理解和感悟。無不是認真靈、用才智、用情感甚至用生命孕育出來的。它們猶如一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面對這些珍異品，我們只有懷著崇敬，帶著追求，認真靈品讀，求真，求美，甚至認真咀嚼，那你會有意想不到的收獲。 閱讀延長題，實際既是閱讀題，也是寫作題，在指導訓練中，

17、我引領(lǐng)同學認真靈品讀釋放真情，表達實感，用才智解答把握思路、技巧和方法。在品讀過程中，我們認真靈采集一個個信息，那信息便是一顆顆閃光的珠寶，那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來，那不又是一件精致的藝術(shù)品嗎? 5、加強練字訓練 美的內(nèi)容要有美的形式，靈敏的思維，橫溢的才華必需用美麗的文字表現(xiàn)出來，更何況漢字是世界上最美、最有內(nèi)涵的文字，高考說明中明確了高考作文要“標點正確，書寫規(guī)范”，因此不管是哪門學科都應(yīng)做到書寫規(guī)范正確。 總之，語文是最富有生氣、最能表達人的精神與才智、最富有情感的學科，這就要求老師能獨立思考，有真知灼見。 以上只是我對高三一年來語文教學的一點體會，說白了，上語文課就是帶著同學在

18、真、善、美的海洋中游覽，它不僅給我?guī)砹藲g快，更讓我感受到教育的魅力。 高三語文教學年終總結(jié)最新參考范文3 葉飄飛果成熟的季節(jié)，那幫朝夕相處了兩載的同學帶著根的眷戀花的召喚，一個個將別離瀟灑成最美的POSE踏上了新的征程。望著他們漸遠的背影，翻騰了一個假期的我的心最終安靜了下來，坐在屬于自己的這方安靜角落，冷靜回顧高三這一年歷程，讓之積淀成最尖銳、理智的文字，也算是對他們的一種懷念，對自己的一種鞭策與鼓舞吧。 所教高三321班和324班是處于尖子班與一般班之間的重點班，雖然說他們是理科重點班的同學，但語文基礎(chǔ)相對較差，最令人尷尬的是部分同學根本不把語文學科當成一回事，再加上自己其次次擔當高三語

19、文教學工作，缺乏閱歷，所面臨的困難和壓力比較大，最終的結(jié)果的喜與悲，我不想作多少評價，我只想說，走過一半高三，我無怨無悔，在不停息地努力中積累了確定的閱歷和教訓，對如今的教學工作應(yīng)當有確定的借鑒意義。 一、想方設(shè)法、耐煩感化，轉(zhuǎn)變頑固陳舊觀念 我們學校的孩子總覺得語文學與不學一個樣，而且有時某些其他科目老師受傳統(tǒng)觀念影響甚至會在同學面前公開散布這樣的言論：高考語文成果完全靠運氣，理科生花時間去學語文那是學傻了。在這種尷尬時候，我們假如只是一味埋怨自身處在重圍中的逆境，那么我們的語文就真正會走向絕境，無處逢生。我沒有丟失“斗爭”士氣，主動地、堅決地與這些人開放“交鋒”，努力為同學學語文、自己教語

20、文營造良好的心理環(huán)境。當然要將同學的看法端正過來不能光是靠說教的方式，我還實行了以下幾種方法： 1.重點抓住各班理科成果特殊優(yōu)秀但語文總拖后腿的幾個典型同學，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐煩的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱忱，確定時期內(nèi)他們語文成果的提高帶動了他們整體學習面貌的轉(zhuǎn)變，從而在同學中起到良好的帶頭作用; 2.文學鑒賞課盡量用生動美麗的語言將同學帶入美麗的情境中，讓他們在不知不覺中感受語言的魅力; 3.擅長捕獲每個同學在語文學科方面的某一閃光點，以此增加他們學習語文的信念，但某些同學卻將老師的表揚當成了傲慢的資本; 4.利用課下溝通暢談其他省市學習語文以及高考語

21、文的信息，盡可能的讓他們從“語文學習無用論”中擺脫出來，但少部分同學到高考成果揭曉還沒有醒悟。 二、整體分層、明確目標，優(yōu)化設(shè)計教學 1.細研同學，分層教學 高考要取得可喜成果，必需盡量的讓每個同學閃亮起來。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場面，多數(shù)同學作陪客”的被動局面，需要我們對同學進行細致的分析。我將所教的同學分成了兩種群體四類狀況：第一類同學是打不扁、錘不爆、煮不熟的銅豌豆同學，他們基礎(chǔ)學問薄弱與學科學習力量較差，學習主動性很難激發(fā);其次類同學是語文成果優(yōu)異，理科成果較差的同學，他們對高考語文成果寄予了很高期望，在高三他們的心理問題異樣突出;第三類同學便是各科學習成果平平(包括語文)的大部分

22、同學，他們已經(jīng)把握了相當數(shù)量的基礎(chǔ)學問，形成了確定的力量，但他們把握的學問還處在一種雜亂、不穩(wěn)定甚至游離的狀態(tài)，對學問的運用及解題力量還不強，是高三大軍里的生力軍，他們普遍心理素養(yǎng)較好，引導得當便能取得優(yōu)異成果;第四類是各科成果都很優(yōu)異者，這類同學主要引導他們向115分以上進軍。很明顯在高三學習中前兩類同學屬于弱勢群體，應(yīng)加大力度重點疼惜，后兩種則屬于優(yōu)勢群體，引導合理便能制造奇跡。依據(jù)他們的不同學情，我接受了“區(qū)分對待，分層施教，全民參與”的教學方法。具體表如今教學目標分層、教學過程分層，課后練習分層以及綜合評價分層關(guān)懷同學克服學習時的心理障礙，激發(fā)不同層次同學的求知欲望，盡量讓每個同學成為

23、學習的仆人，讓不同層次的同學在自己的水平線上得到較好的進展。但由于閱歷缺乏，在此種模式的教學中有不盡完善的地方，某些同學對老師的認真可能并不理解。 2.多樣化教學，讓同學活起來 高三是沉重的，學習任務(wù)相當繁重，老師心力憔悴，同學壓力重重。我總試想著讓同學能在語文課上歡快學習，所以我在分層教學的同時，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學和多媒體教學，試圖讓同學在競爭與歡快中把握學問形成力量。但有時我卻高估了我的同學，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。 3.提高效率，上好講評課 進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，同學的復習訓練也很多，但我們不能由于時間緊就忽視訓練和試卷講評的過程，光對答

24、案耗時、耗力。我認為認真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評關(guān)懷同學牢固把握所學學問，提高運用所學學問的力量，培育同學良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。在此過程中我留意做到了以下幾點：講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導同學領(lǐng)悟小結(jié)，留意深化穩(wěn)固，突出實效性。 首先，講清試題的測試點，即此題主旨和目標，以考試說明為鑒，講清它是“說明”中的哪一項，這一項的要求是什么。 其次，講清試題的角度，即是怎樣(通過什么)來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種.種說法

25、，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯力量(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞) 第三、講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、規(guī)律事理分析法和表達效果分析法。語法結(jié)構(gòu)分析法主要查找搭配不當、成分殘缺、贅余、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂的毛病。抽出主干，看其主干是否反革命，然后理清附加成分，看其修飾、限制、補充是否合理，是否與其中心語搭配;主干與附加成分是否存在殘缺或贅余的贊美;成分內(nèi)部及其他語言單位間的挨次是否合乎語法結(jié)構(gòu)的規(guī)律;就句子整體而言，看其結(jié)構(gòu)層次是否分明，主次、輕重、因果支配是否合理。提示同學要特殊留意：試題中若消滅聯(lián)合短語作句子成分的狀況，首

26、先要看聯(lián)合短語中每一項內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配。若句子的謂語中心詞為“是”、“為”，或賓語由動詞充當，首先看其主賓是否搭配;句子若含有多層定語、狀語，首先看其偏句與正句的挨次是否合理。(規(guī)律事理分析法和表達效果分析法不再開放說明) 又如科技說明文常見的干擾項的擬制方法有夸大范圍以偏概全，無中生有橫生枝節(jié)，指東說西偷換概念，源流倒置逆情背理，已然未然亂說一通，或然必定性質(zhì)不分了解了命題者擬制干擾項的方法，有利于順當?shù)卮_認干擾項，選出正確項。 第四，訂正錯誤務(wù)必落實。對于老師而言，要了解同學錯在何處，為何錯，哪些同學錯，有針對性地改良復習教學工作。對于同學而言，要求答錯的同學要 第五，要講

27、究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些轉(zhuǎn)變的更應(yīng)補充。這樣，即可以以確定的量的重復，加上確定的轉(zhuǎn)變，來增加對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于同學而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的生疏。 另外，還特殊留意在講評中堅持正面教育，疼惜同學的自尊心，充分調(diào)動同學的學習自覺性和主觀能動性，促使成果較好的同學看到差距，向更高遠的目標奮進;引導成果較差的同學總結(jié)教訓，鼓起士氣，樹立信念。批判、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。 三、瞄準高考，狠抓常規(guī)，留意平常

28、積累 語文學科是一門特殊留意積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了同學以下幾項常規(guī)性工作：依據(jù)高考考綱，積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月除月考外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使同學的聽說讀寫等各種力量同時進展。 四、深化爭辯考試大綱，重視信息的溝通 1.在高三之始，將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中查找一些考試規(guī)律，細致爭辯分析05、06年的語文考試說明，精確把握高考動態(tài)，并且準時加以落實。 2.在教學中，除了抓緊學習有關(guān)業(yè)務(wù)學問外，還留意想有閱歷的同事特殊是老老師學習，從

29、教學方案的設(shè)計、教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理支配等教學環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學閱歷，指導自己的教學實踐。 3.“它山之石可以攻玉”因此我們特殊重視信息的搜集，利用每周兩次去南大上爭辯生班課程之機，利用手頭上的報刊，學校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動態(tài)，并且留意整理與借鑒，做到為我所用，增加復習指導的針對性與實效性。 五、分析同學每次考試狀況，對癥下藥 每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題。我發(fā)覺同學的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)學問的4-6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文

30、。本身存在的失誤主要是訓練不扎實，有時過高地估量同學的力量，貪多求快，有時點撥不到位，沒有重錘敲打，同學的印象不深。針對同學的學情和教學工作中存在的問題，我準時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中留意過程管理，從四個方面落實教學任務(wù)： 1、細化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求同學干什么，都有明確的目標，對學習任務(wù)的完成狀況認真督促、檢查，發(fā)覺問題準時處理，力爭把目標落到實處; 2、序化訓練。針對同學的實際狀況，在練習上做到訓練有序，合理支配各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容，做到層層深化，不斷推動，反復強化; 3、量化分析，對平常的每次練習、考試，我們都進行全面的數(shù)理分析，認真統(tǒng)計分

31、析每個同學答題狀況，找出同學學習中的“軟肋”，建立同學的學情檔案，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質(zhì)量; 4、深化輔導，課后輔導是提高同學成果的重要一環(huán)。 六、專項復習，狠抓薄弱環(huán)節(jié) 1.基礎(chǔ)學問的復習留意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。 2.復習文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給同學。將200個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了同學。文言文復習中缺乏表如今大綱要求把握的實詞、虛詞的意義和用

32、法，應(yīng)當師生共同歸納再整理成冊，另外忽視了教材所選文言文的作用。 3.對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學對這類題有一個感性的生疏，消退其奇特感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給同學，引導同學領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導同學理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完好性。 4.努力創(chuàng)設(shè)語文學習氣氛，盡可能地拓寬同學的視野，提高讀寫力量。(1)要求同學合訂讀者青年文摘考試報等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。(2)要求同學堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。(3)依據(jù)同學的愛

33、好、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對比原文，比較優(yōu)劣，找出差距。(4)留意作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。(5)堅持每周六下午放學后給自愿聽課的同學免費講課一節(jié)，主要傳授同學寫作技巧，堅持聽課的同學在高考作文中都取得了令人滿足的成果。 高三語文教學年終總結(jié)最新參考范文4 時間過的很快，一學期的備課組工作即將接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學期，我們高三語文組的全體老師本著“求真務(wù)實”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將

34、一學期的工作小結(jié)如下： 一、堅持理論學習，精確制定復習打算 開學初，我們每位老師再次認真研讀語文新課程標準和語文學科指導意見，力求精確把握學考復習要求，圓滿完成復習打算。本學期同學語文學習進入全面一輪復習階段，教學重心轉(zhuǎn)移到高考復習上面。我們每位老師認真研讀浙江省一般高考考試說明(語文)，了解高考的考試要求?；就瓿梢惠啅土?。 二、緊抓課堂教學，提高課堂教學效益 抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我們特殊留意抓好常規(guī)課教學。 1、個人備課刻苦鉆研深挖考綱。 對課標、教法、學法等方面深化爭辯，確定好每節(jié)課的教學設(shè)計，保證備課的實效性;老師了解同學零距離。要求老師不僅要備課標、備考試說明

35、，更要備課堂、備同學，做到“腦中有課標，心中有同學，眼中有教材?！?2、提高課堂教學效率。 在教學過程中，我組成員，都能認真?zhèn)湔n，開學時每位老師都制定了自己的教學打算。在教學過程的設(shè)置上，各位老師，都能細心的選擇教學方法，設(shè)計專題訓練。認真鉆研教材，認真分析同學的狀況，都在盡可能的調(diào)動同學學習語文的愛好，進展同學的制造力量和實際運用力量，在備課中留意結(jié)合實際，探究，創(chuàng)新?？朔虒W的盲目性、任憑性，大面積提高教學質(zhì)量。在教學中我們堅持同學為主體、老師為主導、訓練為主線的原則。實行靈敏多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主，讓同學在快活的氣氛中把握學問。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力

36、調(diào)動同學的主動性，極大地激發(fā)同學的學習愛好，寓教于樂，讓同學在歡快的氣氛中學到學問，提高力量。 3、抓緊抓好批改、輔導、搞好專題驗收。 改作業(yè)是教學工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解同學對學問的把握狀況。我們語文組的老師堅持每周至少批改兩次作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高同學的作文水平，我們組的老師堅持兩周依據(jù)學校要求批改作文。由于批改的細致，對同學的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高同學的寫作力量。 三、落實集體備課制度，發(fā)揮幫帶作用 “尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的特長和短處，假如能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學

37、期我們認真落實教育處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改良組織方式，按學校要求按固定的時間集體備課，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特殊是在備教學目標，備同學練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，準時了解教育教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們師徒之間堅持相互聽課，年輕老師經(jīng)常跟蹤老老師聽課，認真學習，猛烈商量。然后認真交換，思想的碰撞經(jīng)常能激發(fā)新的靈感，改良自己的工作。 全組成員能夠認真參與學校及教研組的活動，踏踏實實的完成教務(wù)處布置的任務(wù)，認真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找緣

38、由、訂措施，力求下一步的工作有所進展。 四、本學期我組開展的各種活動 本學期，我組在校領(lǐng)導及教務(wù)處的帶動下，將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結(jié)合起來，從生活實踐動身，開展了多項活動，以豐富語文學習的內(nèi)容，使語文學習真正成為社會性、人文性的大語文。 高三語文教學年終總結(jié)最新參考范文5 這一年，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我時時處處以一名人民老師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導，以教好同學，讓同學全面進展為己任，踏踏實實，任勞任怨，順當結(jié)束了本學期工作。為使今后更好地開展工作，緊跟時代的步伐，現(xiàn)將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下： 一、思想方面： 一年來，我堅持學習思想、理論，認真學習、踐行_