中班認(rèn)識(shí)上中下教案

1、中班認(rèn)識(shí)上中下教案【篇一：中班下學(xué)期教案】沒(méi)長(zhǎng)耳朵”的小老虎目標(biāo)：?:知道專注傾聽(tīng)的重要性。?能用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)小老虎的角色特征。準(zhǔn)備：?活動(dòng)室內(nèi)布置生日晚會(huì)的場(chǎng)景。如：桌上放置自制蛋糕、氣球、 彩帶、蠟燭、蜂蜜罐（可用奶粉罐代替）。?小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬等頭飾。?事先請(qǐng)幾名大班幼兒準(zhǔn)備好情景表演的內(nèi)容 （見(jiàn)附）。過(guò)程：?觀看情景表演。請(qǐng)幼兒觀看大班幼兒的情景表演。今天是什么日子？小熊請(qǐng)朋友們來(lái)干什么？你看到的小老虎是一只怎樣的小老虎 ？為什么說(shuō)他是一只 沒(méi)長(zhǎng) 耳朵”的小老虎？哪些地方看出他是一只 沒(méi)長(zhǎng)耳朵”的小老虎？我們?cè)賮?lái)看一遍好 嗎？?再次觀看情景表演。準(zhǔn)備生日會(huì)時(shí)，小老虎仿了

2、哪些事情 ？朋友們感到滿意嗎？為什 么？一一他為什么總是做錯(cuò)事？（幫助幼兒理解：小老虎因?yàn)闆](méi)聽(tīng)清 別人說(shuō)的話，所以總是把事情弄糟 ）袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙綁氣球，小老虎沒(méi)聽(tīng)清，結(jié)果發(fā)生了什么事小兔請(qǐng)小老虎倒點(diǎn)兒蜂蜜，小老虎沒(méi)聽(tīng)清，結(jié)果發(fā)生了什么事？生日晚會(huì)換到小兔家，小老虎聽(tīng)清楚了嗎 ？結(jié)果發(fā)生了什么事？小老虎應(yīng)該怎樣做呢？?我們來(lái)表演。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小老虎道歉的話，知道認(rèn)真傾聽(tīng)的重要性。如果小老虎改正缺點(diǎn)，不再是一只 沒(méi)長(zhǎng)耳朵”的小老虎，他會(huì)怎樣參加生日準(zhǔn)備會(huì)呢？我們來(lái)表演一下吧！請(qǐng)班上個(gè)別幼兒扮演小老虎參與情景表演，表現(xiàn)小老虎聽(tīng)清指令、做好事情的新形象。反思：你說(shuō)我畫目標(biāo)：?能聽(tīng)清指令，根據(jù)同

3、伴的描述判斷物品名稱及樣子。?嘗試用簡(jiǎn)筆畫畫出物品的明顯特征。準(zhǔn)備：?小老虎頭飾一個(gè)。?幼兒活動(dòng)材料美術(shù)第 6頁(yè)，彩色筆。?幼兒有畫簡(jiǎn)筆畫的經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程：?小老虎長(zhǎng)耳朵了。自從小豬生日那天發(fā)生了一些不愉快的事以后，小老虎決心再 也不做 沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎了，你們瞧，他來(lái)了。教師戴上頭飾扮小老虎：小朋友們，我是小老虎，你們別以為 我還是以前那 沒(méi)長(zhǎng)耳朵”的小老虎，現(xiàn)在我的耳朵可靈了，不信你 們?cè)囋?。名幼兒描述某件物品的主要特征，而不說(shuō)出名稱，小老虎”根據(jù)幼兒的描述，畫出這一物品。如：幼兒說(shuō)圓圓的、綠綠的，切開(kāi)里面是紅紅的，夏天吃了又甜又清涼 工 小老虎”就在黑板上畫出一 個(gè)西瓜，畫好后，由這個(gè)幼兒判

4、斷畫得是否正確。?我的耳朵也很靈。你們說(shuō)我現(xiàn)在是不是長(zhǎng)耳朵的小老虎了 ？接下來(lái)該輪到我來(lái)考驗(yàn) 你們的耳朵靈不靈了。教師描述一件物品的主要特征，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)弁將該物品 畫在紙上。教師描述2 3件物品，要求幼兒按教師描述時(shí)的順序依次畫出。幼兒自由選擇同伴，合作進(jìn)行游戲，即一人描述，一人仔細(xì)傾 聽(tīng)弁作畫。在合適的時(shí)候互換角色繼續(xù)游戲。反思：烏龜怪脾氣目標(biāo)：?理解詩(shī)歌中烏龜由于不愿意說(shuō)話而帶來(lái)的麻煩。?在操作指偶的過(guò)程中學(xué)會(huì)詩(shī)歌。準(zhǔn)備：過(guò)程：?烏龜不理我。教師操作烏龜木偶，向大家介紹：這只小烏龜有個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣，你們?cè)囋嚳?！教師操作木偶，一幼兒?duì)烏龜說(shuō)話或提問(wèn)，烏龜始終不說(shuō)話， 表現(xiàn)出不屑理睬

5、的神態(tài)。你們覺(jué)得烏龜?shù)墓制夂貌缓?？為什么？烏龜這個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢？我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌烏龜怪脾氣。幼兒邊翻閱幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第 l頁(yè)，邊完整傾聽(tīng)詩(shī)歌一 遍。？烏龜怪脾氣。邊看掛圖，邊完整欣賞詩(shī)歌。烏龜爬山時(shí)，誰(shuí)來(lái)勸過(guò)他？（蝸牛和青蛙都勸過(guò)他）蝸牛和青蛙怎么說(shuō)？烏龜是怎樣做的？（蝸牛說(shuō)山路陡”，青蛙 說(shuō)山路滑 可烏龜誰(shuí)的話都不聽(tīng)）烏龜不聽(tīng)朋友的話，爬到半山腰時(shí)，突然發(fā)生了什么事情？（一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花）烏龜摔到山谷底，有沒(méi)有朋友來(lái)救他 ？為什么？（沒(méi)有人來(lái)救他。 因?yàn)闉觚斶€是不說(shuō)話）如果烏龜沒(méi)有這個(gè)怪脾氣會(huì)怎么樣？?指偶表演。幼兒自由選擇一個(gè)角色指偶，套在

6、手指上，邊念兒歌，邊進(jìn)行 紙偶表演。幼兒將詩(shī)歌中的三個(gè)角色指偶套在自己手指上，邊念詩(shī)歌，邊表演，重點(diǎn)表現(xiàn)小烏龜不愛(ài)說(shuō)話的個(gè)性特征。反思：聽(tīng)話的機(jī)器貓目標(biāo)：?聽(tīng)清信號(hào)，做相應(yīng)動(dòng)作。?提高動(dòng)作的敏捷性。準(zhǔn)備：?幼兒自制機(jī)器貓頭飾人手一個(gè)，塑料玩具遙控器34個(gè)。?機(jī)器貓音樂(lè)磁帶，設(shè)置游戲場(chǎng)景。過(guò)程：?聽(tīng)話的機(jī)器貓幼兒戴上機(jī)器貓頭飾，找空地方四散站立。機(jī)器貓很聽(tīng)主人的話，主人一下命令，它就會(huì)去做各種各樣的 事情，讓我們一起來(lái)做機(jī)器貓吧。引導(dǎo)幼兒在游戲中聽(tīng)清楚教師的指令，再做動(dòng)作。?機(jī)器貓執(zhí)行任務(wù)。請(qǐng)機(jī)器貓聽(tīng)清鍛煉身體的要求，做相應(yīng)的動(dòng)作。我們的身體練得棒棒的，可以去執(zhí)行任務(wù)了?，F(xiàn)在小貓遇到了 危險(xiǎn)，一

7、一我們一起去救出小貓吧。幼兒扮演機(jī)器貓，教師按遙控器后，幼兒立即爬過(guò)草地，跨過(guò) 小河，鉆過(guò)山洞，再?gòu)脑贩祷?。最后一個(gè)幼兒將小貓（皮球）抱 回來(lái)。一一小貓終于得救了，機(jī)器貓們歡呼勝利。機(jī)器貓們歡呼勝利。反思：聽(tīng)音記數(shù)目標(biāo)：?感知8以內(nèi)的數(shù)量。?進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義。準(zhǔn)備：?大鼓、小鈴等樂(lè)器若干；5-8數(shù)卡人手一份。過(guò)程：?聽(tīng)得清，拍得對(duì)。老師敲擊樂(lè)器，請(qǐng)幼兒拍出與樂(lè)器數(shù)相同的數(shù)量。教師敲擊樂(lè)器，幼兒扮演不同的動(dòng)物，用叫聲回應(yīng)，要求叫聲 與樂(lè)器數(shù)相同。教師用另一樂(lè)器拍出節(jié)奏，幼兒拍出相同的節(jié)奏，弁說(shuō)出共拍 了幾下。?聽(tīng)得清，舉的快。老師用樂(lè)器拍節(jié)奏，小朋友在心里默數(shù)，然后舉起相應(yīng)數(shù)量的 數(shù)卡

8、弁說(shuō)明。教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)的聽(tīng)弁根據(jù)要求做動(dòng)作。繼續(xù)請(qǐng)進(jìn)行幼兒，逐步加快速度，直至幼兒能叫熟練的進(jìn)行。 反思：【篇二：中班上學(xué)期教案】中班第8周教案時(shí)間:2013.10.21 10.25班級(jí)：中（1）班教師：池丹婷 主題：小 I活動(dòng)一：角色游戲風(fēng)味小吃店 （三）一1、活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒知道風(fēng)味小吃中的各角色，了解各角色的職責(zé)，認(rèn)識(shí)各種 風(fēng)味小吃的名稱及營(yíng)業(yè)工作情況。2、引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。3、引導(dǎo)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，懂得互相謙讓等良好品德。二、活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹本地的風(fēng)味小吃弁提供品嘗機(jī)會(huì)。物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲用的炊具、餐具、服務(wù)員帽子、圍兜、以

9、及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書，書 架等。三、活動(dòng)過(guò)程1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定弁提出要求：（1）在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。（2）在游戲時(shí)繼續(xù)保持輕聲說(shuō)話，使用禮貌用語(yǔ)。（3）聽(tīng)到信號(hào)要迅速收拾玩具。3、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟發(fā)， 肯定和鼓勵(lì)。4、教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)動(dòng)腦創(chuàng)新的情況?；顒?dòng)反思：幼兒游戲聲音越來(lái)越大聲，教師及時(shí)提醒。小吃店的服務(wù)生扮演的 很好，使用禮貌用語(yǔ)，且對(duì)顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意 來(lái)小吃店品嘗美食?；顒?dòng)二：主題小樹(shù)葉找媽媽一1、活動(dòng)

10、目標(biāo)（一）了解樹(shù)葉和樹(shù)之間的親密關(guān)系。（二）知道不同的樹(shù)有不同的樹(shù)葉，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察和比較能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）事先收集各種顏色、形狀、大小的樹(shù)葉若干。（二）戶外一塊干凈安全的地方。三、活動(dòng)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境（小樹(shù)葉和媽媽走散了）引題：每一幼兒自選一片 樹(shù)葉，以帶小樹(shù)葉到樹(shù)林找媽媽的形式引入活動(dòng)。（二）戶外探索。帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)林里探索樹(shù)和樹(shù)葉的配對(duì)，引導(dǎo)幼兒幫自己手里的 小樹(shù)葉尋找樹(shù)媽媽。鼓勵(lì)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)：我的樹(shù)媽媽在哪里？她長(zhǎng)什么樣？ ”引導(dǎo)幼兒思考：你是怎么找到樹(shù)媽媽的？你手上的樹(shù)葉和樹(shù)媽媽身上的樹(shù)葉一樣嗎？ （啟發(fā)幼兒從樹(shù)葉的形狀、顏色進(jìn)行比較）（三）啟發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)一句表達(dá)愛(ài)心

11、的話語(yǔ)。（四）教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：本次的活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的觀察能力和比較能力，通過(guò)觀察和比較 將樹(shù)與樹(shù)葉配對(duì)，更深入的了解樹(shù)葉與樹(shù)之間的關(guān)聯(lián)?；顒?dòng)過(guò)程中 發(fā)現(xiàn)幼兒在尋找時(shí)是無(wú)方向的，通過(guò)引導(dǎo)后慢慢觀察、比較，最后 才找到，這中間花費(fèi)比較多的時(shí)間，應(yīng)該說(shuō)幼兒在活動(dòng)時(shí)沒(méi)有先動(dòng) 腦筋自己想，都比較依賴教師?；顒?dòng)三：音樂(lè)洗手綃一、活動(dòng)目標(biāo) （一）感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽的用動(dòng)作、樂(lè)器 表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（二）激發(fā)愛(ài)媽媽、愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）手綃若干、音樂(lè)洗手綃、播發(fā)器、各種樂(lè)器。（二）請(qǐng)幼兒的媽媽來(lái)幼兒園參加活動(dòng)。三、活動(dòng)過(guò)程（一）播發(fā)洗手綃歌曲，請(qǐng)幼兒和媽媽合

12、作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。（二）分組討論，感受歌曲旋律1、分組討論：平時(shí)媽媽在家里都做些什么事？2、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。（三）引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手綃1、請(qǐng)媽媽出示手綃，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手綃的方法，臟的地方要用力 搓，不太臟的地方輕輕搓。2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂(lè)節(jié)奏洗手綃，媽媽在旁邊用動(dòng)作和語(yǔ)言加以提/Ko3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演自己的動(dòng)作。（四）引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)編新動(dòng)作弁表演。2、鼓勵(lì)媽媽和幼兒一邊唱一邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，合作表演洗 手綃。（五）引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊嘗試用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。（六）鼓勵(lì)幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂(lè)的心情。（七）活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)四：

13、手工山林或公園真美一、活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)會(huì)運(yùn)用建構(gòu)材料進(jìn)行小組合作的主題建構(gòu)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備各種建構(gòu)材料、山林和公園的照片。三、活動(dòng)過(guò)程（一）引導(dǎo)幼兒觀察山林和公園的照片，引題。2、幼兒充分講述。3、根據(jù)幼兒的講述，及時(shí)小結(jié)山林和公園的景色、設(shè)施等，激發(fā)幼 兒活動(dòng)的興趣。（二）引導(dǎo)幼兒自由組成小組，商量小組建構(gòu)事項(xiàng)。1、引導(dǎo)幼兒討論、確定本組建構(gòu)的主題和內(nèi)容，如建構(gòu)山林可以有 樹(shù)木、野花、流水、房屋、小動(dòng)物的家等，建構(gòu)公園可以有亭子、 游樂(lè)場(chǎng)、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。2、引導(dǎo)幼兒討論、確定各成員的建構(gòu)任務(wù)，以及使用的建構(gòu)材料。3，巡回指導(dǎo)，幫助有困難的小組確定主題。（三）引導(dǎo)各組自主選擇材料，

14、分工制作，集中組合，共創(chuàng)作品。觀察各組建構(gòu)情況，提醒幼兒耐心、細(xì)致地建構(gòu)和使用替代物，適 時(shí)、適當(dāng)?shù)貛椭c指導(dǎo)幼兒。（四）展示各組創(chuàng)作的作品，共同欣賞和分享?；顒?dòng)五：數(shù)學(xué)比較 4和5的兩數(shù)關(guān)系（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、能比較4和5的兩數(shù)關(guān)系，知道 4比5少1 , 5比4多1.2、能用 添上”和 去掉”的方法使三組物品不一樣多。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：擺放花片的紙板、15的數(shù)字卡片，花片等學(xué)具人手一 套，貼絨教具蝴蝶和花若干，小鈴鐺一個(gè)。（三）活動(dòng)過(guò)程：1、感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。(1)引導(dǎo)幼兒觀察紙板，介紹紙板的使用方法，讓幼兒知道紙板的 右側(cè)各欄是排列數(shù)字的，左側(cè)各欄是排列花片的。(2)引導(dǎo)幼

15、兒將數(shù)字卡片按 15的順序放在右側(cè)，弁在各欄中擺 上相應(yīng)數(shù)量的花片，比一比哪排多，哪排少。感知2比1多，1比2少？?4比5少。2、比較4和5兩數(shù)的多少。(1)出示4朵小花貼絨弁提問(wèn)：它們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？再出示5只蝴蝶貼絨弁提問(wèn)：它們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？(2)討論：4和5比較誰(shuí)多誰(shuí)少？ 4比5少幾？ 5比2多幾？小結(jié)：4和5比較，4比5少1,5比4多1.3、探索發(fā)現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)的兩數(shù)關(guān)系。(1)引導(dǎo)幼兒分別取出三種不同形狀的花片個(gè)3、4、5片，從上到下排成三橫排，弁分別觀察每排的數(shù)量。(2)討論：如果中間一排的花片不動(dòng)，讓三排花片變得上一排比下 一排多一片，如何才能做到呢？(3)請(qǐng)幼兒操作后找出

16、相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在右邊。(4)討論：比4少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里？比 4多1的數(shù)是幾, 應(yīng)該排在哪里？引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出3、4、5的排列順序。(5)與幼兒共同歸納15在自然數(shù)列中的排列順序，弁讓幼兒懂得用 添上”或者 去掉”的方法可以讓三排花片變得不一樣多。4、搶椅子”游戲。玩法：每組6人，排列5張椅子。幼兒聽(tīng)到小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍 繞著椅凳子走，鈴聲停后馬上找椅子坐下，一張椅子只能坐一個(gè)幼 兒，看看誰(shuí)能搶到椅子。每淘汰一個(gè)人椅子就減少一張，游戲反復(fù) 進(jìn)行?；顒?dòng)六：語(yǔ)言哭有什么用一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)較連貫、清楚地講述雞媽媽活捉老鷹的辦法。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)：尖利、兇狠、勇敢等。3、知道遇到事情要?jiǎng)?/p>

17、腦筋想辦法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒事先認(rèn)識(shí)老鷹、母雞和小雞等的外形特征和生活 習(xí)性。幼兒已玩過(guò)音游、體游老鷹捉小雞。在以前的活動(dòng)中與情景中豐富、了解，如了解幾種兇狠的動(dòng)物， 尖利的爪子，勇敢的行為等。2物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖四幅；人手一份小掛圖三、活動(dòng)過(guò)程（一）拓展思維1、出示掛圖的一部分，以問(wèn)題 雞媽媽和小雞為什么哭？ 你們猜 一猜可能發(fā)生了什么事情？”啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒的思維。2、提問(wèn)幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種發(fā)生的可能。3、完整出示掛圖，引導(dǎo)幼兒用上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)講述第一幅圖片的內(nèi)容。（二）啟發(fā)聯(lián)想1、以問(wèn)題 老鷹還會(huì)回來(lái)抓小雞，雞媽媽和小雞們?cè)撛趺崔k？”啟發(fā)幼兒大膽地想象解決的方法。2、觀

18、察第二幅圖片，啟發(fā)幼兒思考 媽媽媽找到貓大叔做什么？借了魚網(wǎng)后雞媽媽和小雞會(huì)用什么辦法對(duì)付老鷹？”（三）嘗試講述【篇三：中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)蔬菜】中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)蔬菜活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、與內(nèi)容有關(guān)的課件2、西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼 兒相等活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：今天劉老師要帶領(lǐng)去蔬菜王國(guó)參觀，看看那里會(huì)有誰(shuí)？小朋友想不 想去看看是什么？（想）那咱們一起去看看吧？二：新授環(huán)節(jié)：1、出示ppt課件，我們先來(lái)看看蔬菜都是

19、有哪部分組成的？（大屏 幕）（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）2、猜謎語(yǔ)。引出（各種蔬菜）：提問(wèn)：你看到了什么？有那些蔬菜? 你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？3、猜謎語(yǔ)：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又能 當(dāng)水果。（西紅柿）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的？（顏色、形 狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。4、還有一個(gè)謎語(yǔ)猜猜看：一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣?ài)它。（蘿卜）說(shuō)一說(shuō)蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）

20、老師告訴小朋友蘿卜還有土人參之說(shuō)。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有蘿卜是土人參之說(shuō)。我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？5、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的 樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。6、這是什么？ （土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發(fā)了芬時(shí)有毒，不能吃，如果芬很小，可以把芬和周圍的肉削干凈，才可 以吃。我們吃它的莖。7、考考小朋友：小朋友們，平時(shí)吃我的哪一部分（屏幕）11、誰(shuí)在一拽老師的衣角，摸出來(lái)瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什么？是蔬菜王國(guó)給小朋友的信：（我想考考小朋友對(duì)我們蔬菜的 了解，呀，還有小獎(jiǎng)品呢？誰(shuí)答對(duì)了給誰(shuí)一個(gè)）看看都有什么問(wèn)題？ 三、活動(dòng)延伸：（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？（2）哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃？（3）為什么稱蘿卜為土人參？（4）發(fā)芬的土豆為什么不能吃？（5）為什么要小朋友們多吃蔬菜？小朋友都累了咱們來(lái)休息一下，做個(gè)游戲： 找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評(píng)）出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇