2022年人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2022 年人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第一課第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)課同學(xué)教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的音樂(lè)課常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣；2. 建立各種課型上課規(guī)范,規(guī)范同學(xué)音樂(lè)課堂紀(jì)律；教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)把握音樂(lè)課堂教學(xué)常規(guī)；教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,持之以恒地做好音樂(lè)課課堂常規(guī)；教學(xué)預(yù)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1. 同學(xué)課前提前候課于指定位置,在預(yù)備鈴響之前列隊(duì)寂靜候課；2. 同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室；3. 師生問(wèn)好；二、教學(xué)常規(guī)治理說(shuō)明與練習(xí) 1. 課前預(yù)備：上課鈴響前全班于指定位置寂靜有序的排隊(duì)候課,并帶齊學(xué)習(xí)用品,進(jìn)教室后把

2、書(shū)本和學(xué)習(xí)用品整齊有序地?cái)[放在桌板上；2. 上下課禮儀：上下課都有一段美麗的鋼琴旋律；3. 出勤：不得遲到早退,如發(fā)覺(jué)有同學(xué)缺席,立刻匯報(bào)班主任,不得有同學(xué)滯留 在班級(jí)教室內(nèi)；有被其他老師留下的同學(xué)需要有老師簽字的假條；4. 課前領(lǐng)歌： 上課響鈴之后, 由表演的得好的同學(xué)領(lǐng)歌, 全班同學(xué)一起復(fù)習(xí)上節(jié) 課學(xué)習(xí)的歌曲,做到溫故而知新；5. 聽(tīng)課姿態(tài)：雙手整齊地疊放在課桌上,人坐直；6. 發(fā)言：先舉手后發(fā)言,未經(jīng)許可的發(fā)言視作違紀(jì)；三、針對(duì)唱唱課的課堂教學(xué)常規(guī) 1. 靜聽(tīng)：聽(tīng)賞時(shí)絕不發(fā)出聲音,不與同學(xué)爭(zhēng)論,準(zhǔn)時(shí)將聽(tīng)賞時(shí)遇到的問(wèn)題登記,留在聽(tīng)完后爭(zhēng)論；2. 背記：（1）觀賞任何一首樂(lè)曲均要求背記音樂(lè)主

3、題；（2）唱歌課要求背唱歌曲；3. 針對(duì)節(jié)奏教學(xué)的課堂教學(xué)常規(guī)（1）節(jié)奏教學(xué)需要會(huì)聽(tīng)、會(huì)看和整齊劃一的動(dòng)作（2）起拍時(shí)聽(tīng)指令；（3）收拍時(shí)聽(tīng)指令；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（4）休止符用右手的拳頭無(wú)聲地靠在左手的掌心；四、針對(duì)多媒體教學(xué)的課堂教學(xué)常規(guī) 1. 看視頻時(shí),不爭(zhēng)論,雙手整齊地疊放在課桌上,保持良好的坐姿,并一邊觀看 一邊摸索老師提出的問(wèn)題；2. 多媒體顯現(xiàn)故障時(shí),不影響課堂,維護(hù)良好的課堂秩序；五、老師小結(jié),布置預(yù)習(xí)作業(yè)查找 中華人民共和國(guó)國(guó)歌 的相關(guān)音樂(lè)背景材料；六、下課禮式 1. 用歌聲向老師道別；2. 律動(dòng)有序出教室；教學(xué)反思：第一課愛(ài)祖國(guó)教學(xué)內(nèi)容：1. 傾聽(tīng)歌曲我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光紅

4、旗頌盧溝謠2. 演唱祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你只怕不抗擊3. 熟識(shí)音樂(lè)家冼星海；4. 熟識(shí)音樂(lè)記號(hào)延長(zhǎng)記號(hào)；5. 明白合唱的演唱形式；教學(xué)目標(biāo)：1. 在傾聽(tīng)或演唱 我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光 等五首愛(ài)國(guó)主義題材的音樂(lè)作品中,能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或動(dòng)作描述和表達(dá)對(duì)祖國(guó)的寵愛(ài)；2. 傾聽(tīng)管弦樂(lè) 紅旗頌（片段） ,感受樂(lè)曲的雄偉氣概, 熟識(shí)樂(lè)曲的主題旋律,比較樂(lè)曲主題旋律在不同樂(lè)段速度、用；3. 傾聽(tīng)合唱我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光力度、節(jié)拍等音樂(lè)要素上的變化及其表現(xiàn)作盧溝謠,感受歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn),了解歌曲的時(shí)代背景,體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情；4. 有表情地演唱歌曲 祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你 ,能用美麗的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的真摯 情感；5.

5、能用堅(jiān)決、有力的歌聲演唱歌曲只怕不抗擊,能隨二拍子隊(duì)列行進(jìn)的音樂(lè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載特點(diǎn)進(jìn)行表演,表現(xiàn)歌曲塑造的音樂(lè)形象；6. 結(jié)合歌曲的學(xué)唱和傾聽(tīng),熟識(shí)合唱的演唱形式,初步明白中國(guó)作曲家洗星海,熟識(shí)“ 延長(zhǎng)記號(hào)” ,并懂得“ 延長(zhǎng)記號(hào)” 的作用；教學(xué)支配：四課時(shí)第一課時(shí) 總：第 2 課時(shí) 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能用輕盈、活潑的心情,甜蜜的歌聲演唱歌曲,并積極地參與表演歌曲；2. 開(kāi)發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感知力、表現(xiàn)力和制造力,培育同學(xué)積極參與、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能；3. 寵愛(ài)自己的祖國(guó),讓同學(xué)萌發(fā)做個(gè)中國(guó)人的幸福感、驕傲感；本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1. 在傾聽(tīng)中完整地

6、唱好并表現(xiàn)好這首歌曲；2. 學(xué)會(huì)用自然美麗的聲音演唱歌曲,可以用輕聲帶假聲來(lái)演唱；教學(xué)難點(diǎn)：1. 把握歌曲八分音符、四分音符和二分音符的精確演唱；2. 同學(xué)能夠從演唱形式、力度、速度等方面進(jìn)行創(chuàng)新表演；教學(xué)預(yù)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 1. 師生聽(tīng)著祖國(guó),祖國(guó),我們愛(ài)你的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進(jìn)教室；2. 師生用音樂(lè)語(yǔ)言相互問(wèn)好；二、導(dǎo)入新課 1. 課件呈現(xiàn)中國(guó)地圖；師: 我們宏大的祖國(guó)就象一只仰頭啼鳴的公雞,在這上面綠色的是山嶺、草 原,藍(lán)色的是海洋、河流,讓我們一起來(lái)觀賞祖國(guó)的風(fēng)光吧 . 2. 用祖國(guó),祖國(guó),我們愛(ài)你的伴奏做背景音樂(lè),同時(shí)課件呈現(xiàn)祖國(guó)的風(fēng)

7、光圖片 如: 長(zhǎng)城、故宮、黃河等 和奧運(yùn)奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等出色片段,讓同學(xué)觀賞；三、揭示、板書(shū)并唱歌課題1. 老師板書(shū)課題,并用歌曲中最終一樂(lè)句曲調(diào)范唱課題；2. 老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)唱課題 留意強(qiáng)調(diào)唱祖國(guó)時(shí)像喊媽媽一樣親切 ；師: 感謝孩子們深情地唱歌；聽(tīng),有一位小伴侶用小蠟筆在表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載的愛(ài) . 四、傾聽(tīng)歌曲,突破難點(diǎn) 1. 課件播放歌曲范唱,同學(xué)邊傾聽(tīng)邊聯(lián)想畫(huà)面同時(shí)感受歌曲心情；問(wèn): 聽(tīng)了歌曲你腦海中顯現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面.你的心情是怎樣的 . 師: 我為你們?cè)俪槐?, 請(qǐng)四位孩子依據(jù)歌曲內(nèi)容上臺(tái)畫(huà)畫(huà) , 其余的孩子合著 音樂(lè)打節(jié)拍 . 2. 老師合著課件 MTV伴

8、奏范唱歌曲, 請(qǐng)四位孩子上臺(tái)畫(huà)畫(huà), 其余同學(xué)打著強(qiáng) 弱拍；3. 實(shí)行師問(wèn)唱生答唱的形式學(xué)唱第三樂(lè)句；五、學(xué)唱歌曲 如: 畫(huà)什么 .長(zhǎng)在哪里 . 1. 課件播放歌曲范唱, 四小組各分一樂(lè)句零亂歌詞上臺(tái)拼貼好并評(píng)判；邊有 節(jié)奏地教念歌詞同時(shí)配上簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作；2. 按節(jié)奏朗讀歌詞；3. 各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動(dòng)作匯報(bào)并且互評(píng)；4. 跟琴視唱歌譜；5. 同學(xué)隨著課件動(dòng)畫(huà)圖形譜劃著并輕聲跟范唱完整唱歌一遍歌曲；6. 跟琴填唱歌詞；7. 課件播放歌曲伴奏,全體同學(xué)合伴奏有感情地唱歌歌曲；六、課堂延長(zhǎng) 師: 感謝寵愛(ài)祖國(guó)的孩子們 . 請(qǐng)你們課后去找一找、 聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱唱歌祖國(guó)、寵愛(ài)祖國(guó)的歌曲；七、課

9、堂小結(jié) 孩子們,我們有一個(gè)共同的名字叫中國(guó), 為我們是中國(guó)人而感到驕傲驕傲吧 . 好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁之材 八、下課,同學(xué)合著伴奏唱著祖國(guó),祖國(guó),我們愛(ài)你出教室；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載總：第 3 課時(shí)其次課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：觀賞盧溝謠本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 明白盧溝橋的歷史,以音樂(lè)豐富的情感陶冶同學(xué)；2. 能夠?yàn)楦枨侄?明白段落結(jié)構(gòu),感受音樂(lè)心情；教學(xué)重點(diǎn)：明白歷史,牢記歷史,用歷史與歌曲結(jié)合進(jìn)行德育滲透；教學(xué)難點(diǎn)：1. 明白盧溝橋歷史,通過(guò)明白歌曲背景,把握唱歌情感；2. 通過(guò)音樂(lè)要素感受、表達(dá)歌曲心情；教學(xué)預(yù)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)等；教學(xué)過(guò)程：一、感受歌曲心情

10、1. 初聽(tīng)歌曲（視頻 1）2. 熟識(shí)盧溝橋（現(xiàn)實(shí)中的盧溝橋是什么樣子的？讓我們一起去看看吧）（視頻 2）3. 復(fù)聽(tīng)歌曲 設(shè)問(wèn)：你是否聽(tīng)出了盧溝橋的隱秘呢？（歌曲錄音）二、分段傾聽(tīng) 1. 配音樂(lè)朗讀歌詞（伴奏音樂(lè)）第一段 2. 熟識(shí)音樂(lè)符號(hào)板書(shū)總結(jié)力度、速度 師范唱第一段歌詞,聽(tīng)聽(tīng)老師在音樂(lè)符號(hào)的地方怎么唱的,生輕聲跟唱；3. 生試著哼唱第一段 師畫(huà)旋律線 “ 元明清, 七百年” ,讓生感受音與音之間的跨度, 將聲音大膽沉下；“ 盧溝渡,擺渡船” ,要唱得連貫；4. 生復(fù)唱歌曲,著重留意師強(qiáng)調(diào)的地方；5. 你們的歌聲真美, 盧溝橋的美被大家完全呈現(xiàn)出來(lái)了；橋,在 1937 年的 7 月 7 日,

11、完全的變了；（視頻 2）但,就是這么美的盧溝看了這段歷史,你的心情怎樣？所以要用什么樣的心情演唱其次段？師范唱其次段（憤慨的）,生跟著唱 6. 生用憤慨的心情,唱其次段的歌詞；唱之前理順音樂(lè)記號(hào),力度、速度,并讓 生把握反復(fù)記號(hào)（板書(shū)）比較兩段的終止句：萬(wàn)古盧溝佑安瀾（二段）清唱起伏較大 盧溝曉月照大川（一段）清唱平緩 7. 講解終止句并整理歌曲結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載A B B終止句 8. 完整演唱 9. 總結(jié)：現(xiàn)在的盧溝橋依舊很美麗, 但發(fā)生在它身上的那段歷史是永久抹不去的,我們要牢記歷史,奮勉圖強(qiáng),讓我們的祖國(guó)更加富強(qiáng),更加強(qiáng)大！作業(yè)分層設(shè)計(jì) : 1. 全體同學(xué)背唱并表演歌曲祖國(guó)祖國(guó)我

12、們愛(ài)你；2. 自選作業(yè)：課后搜集有關(guān)“ 愛(ài)祖國(guó)” 的歌曲,并進(jìn)行小組共享爭(zhēng)論；教學(xué)反思：第三課時(shí) 總：第 4 課時(shí) 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：傾聽(tīng)紅旗頌本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀賞紅旗頌,感受音樂(lè)所表現(xiàn)的雄偉氣概和莊重深情的愛(ài)國(guó)情感；2、能隨音樂(lè)哼唱出紅旗頌主題 I ；3、在聽(tīng)賞過(guò)程中,能積極主動(dòng)地體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的各種情感,并大膽地表述自 己的感受；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀賞樂(lè)曲,學(xué)會(huì)分析音樂(lè)調(diào)性,把握樂(lè)曲內(nèi)容,體會(huì)音樂(lè)心情；教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨主題的重復(fù)與變化,能夠利用音樂(lè)要素體會(huì)音樂(lè)的情感變化；教學(xué)預(yù)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1. 同學(xué)課前提前候課于指定位置,在預(yù)備鈴響之前列隊(duì)

13、寂靜候課；2. 同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室；3. 師生問(wèn)好；二、導(dǎo)入：播放歌曲紅旗飄飄,同學(xué)傾聽(tīng)；1、提問(wèn)：剛才播放的歌曲你們熟識(shí)嗎？說(shuō)出曲名及歌曲主題；（歌曲紅旗飄 飄、贊揚(yáng)紅旗、歌頌祖國(guó)）2、提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)紅旗象征什么？有何歷史意義 . 3、師：同學(xué)們,今日我們一起來(lái)觀賞一首管弦樂(lè)曲紅旗頌（出示標(biāo)題以及學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載作者）三、作者簡(jiǎn)介：呂其明, 1930年誕生, 11 歲參與新四軍文工團(tuán),解放后任上海電影樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng),從事音樂(lè)制造, 先后為鐵道游擊隊(duì) 、南昌起義 等三十多部電影創(chuàng)作插曲,其中有不少插曲如彈起我心愛(ài)的土琵琶、誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好始終深受人民群眾的歡迎,流傳至今,久唱不衰；此外,仍創(chuàng)作了十多

14、首大中型器樂(lè)曲,紅 旗頌就是其中的一首,作于 1965 年；四、復(fù)習(xí)管弦樂(lè)隊(duì)學(xué)問(wèn)：觀賞管弦音樂(lè)作品紅旗頌,師：管弦樂(lè)隊(duì)就是以管弦樂(lè)器為主的樂(lè)隊(duì)；你仍 記得有哪幾類樂(lè)器組成的？生： （課件出示管弦樂(lè)器圖）五、初步觀賞樂(lè)曲紅旗頌1、談話導(dǎo)入：師：從標(biāo)題看怎么懂得紅旗頌？生： 師：歌頌的形式有詩(shī)歌、散文、歌曲,而單純用音樂(lè)歌頌紅旗的大家聽(tīng)的不多,今日我們觀賞的就是用音樂(lè)的手段歌頌紅旗,用樂(lè)器的不同顏色烘托氣氛； 當(dāng)我們仰視五星紅旗時(shí),自然就會(huì)想起一首莊重的歌, 你能說(shuō)出是什么歌嗎？生： 2、初聽(tīng)全曲,摸索問(wèn)題（1）聽(tīng)辨樂(lè)曲中熟識(shí)的國(guó)歌音調(diào)：（要求同學(xué)在觀賞過(guò)程中用舉手的動(dòng)作 表示所聽(tīng)到的熟識(shí)的音調(diào)；

15、）（2）樂(lè)曲中所表達(dá)的心情是怎樣的？3、同學(xué)溝通對(duì)音樂(lè)的感受；六、分段觀賞樂(lè)曲紅旗頌1、師：樂(lè)曲一開(kāi)頭就用（生答：小號(hào)）奏出了國(guó)歌音調(diào)為素材的雄壯雄偉 的引子 （播放引子片段）2、師：經(jīng)圓號(hào)反復(fù),引出用弓弦樂(lè)器演奏的歌頌紅旗的主題,這一主題在鋼琴的伴奏下, 給人以光輝熱鬧和莊重的深切感受,人們被音樂(lè)帶到幸福激蕩的回憶之中：啊！一九四九年十月一日,天安門(mén)廣場(chǎng)升起第一面五星紅旗,中國(guó)人民從此站起來(lái)了 （播放主題 3、介紹創(chuàng)作背景1唱歌性紅旗主題）（1）再聽(tīng)一遍,老師隨樂(lè)曲主題曲調(diào)深情哼唱“ 啊” ；（2）請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)感受一下對(duì)紅旗的深情；4、略聽(tīng)其次主題；5、傾聽(tīng)行進(jìn)主題；用自己寵愛(ài)的方式哼唱 “

16、 紅旗主題” ；（1）導(dǎo)語(yǔ)：革命是這樣的艱巨,但英雄們有沒(méi)有停止前進(jìn)的腳步？讓音樂(lè)告知學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載我們；（2）聽(tīng)行進(jìn)主題；老師用動(dòng)作啟示同學(xué)想象；（3）再聽(tīng)行進(jìn)主題；提問(wèn)：這段旋律前面顯現(xiàn)過(guò)嗎？?jī)A聽(tīng)后溝通；（4）師：同樣的旋律,給我們的感受一樣嗎？究竟是什么發(fā)生了變化？老師分別演唱紅旗主題和行進(jìn)主題,了,加入了附點(diǎn)節(jié)奏；引導(dǎo)同學(xué)比較發(fā)覺(jué)： 速度變化了, 節(jié)奏變化老師小結(jié)：同樣的旋律,速度變了,節(jié)奏變了,心情也隨之變化；（5）復(fù)聽(tīng)“ 行進(jìn)主題” ,同學(xué)做行進(jìn)動(dòng)作,感受音樂(lè)的堅(jiān)決自信；6、傾聽(tīng)“ 紅旗主題” 再現(xiàn)；（1）師：經(jīng)過(guò)了艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng),最終迎來(lái)了中國(guó)的解放,五星紅旗高高飄揚(yáng) 在共

17、和國(guó)的藍(lán)天上；我們的人民意氣奮勉,我們的軍隊(duì)頑強(qiáng)如鋼；（圖片：天安 門(mén)閱兵式）；（2）傾聽(tīng)“ 紅旗主題“ 的再現(xiàn)；聽(tīng)后提問(wèn)：你覺(jué)得重復(fù)的是哪個(gè)主題？再聽(tīng),有什么變化？（3）爭(zhēng)論樂(lè)曲有幾部分？生答；師：所以說(shuō)作品是采納了帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu)：A+B+A 7、完整觀賞紅旗頌提示感受音樂(lè)心情的變化,并用線條、圖形表示；七、觀賞配樂(lè)朗誦紅旗頌,感受朗誦、文字與音樂(lè)結(jié)合的魅力；八、課堂小結(jié),下課禮式（1）用歌聲向老師道別；（2）聽(tīng)紅旗頌律動(dòng)出教室；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載總：第 5 課時(shí)第四課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1. 表演只怕不抗擊2. 傾聽(tīng)我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)傾聽(tīng)觀賞、演唱等音樂(lè)

18、實(shí)踐活動(dòng)感受歌曲的愛(ài)國(guó)主義情懷；2. 通過(guò)分段觀賞, 利用速度、 心情等音樂(lè)要素進(jìn)行賞析, 學(xué)會(huì)用圖形譜進(jìn)行幫助 學(xué)習(xí)；3. 能夠有感情地演唱、表演歌曲只怕不抗擊,明白進(jìn)行曲的音樂(lè)風(fēng)格；4. 熟識(shí)人民音樂(lè)家冼星海,明白其主要音樂(lè)作品；5. 通過(guò)演唱和傾聽(tīng)抗戰(zhàn)時(shí)期的音樂(lè)作品,主義情懷；教學(xué)重點(diǎn)：感受共產(chǎn)兒童團(tuán)的革命歷史, 激發(fā)愛(ài)國(guó)1. 感受二拍子的節(jié)奏, 能用驕傲, 堅(jiān)決有力的聲音演唱歌曲, 表達(dá)抗戰(zhàn)時(shí)期兒童 團(tuán)員們的愛(ài)國(guó)主義情懷；2. 熟識(shí)音樂(lè)家冼星海,明白幾部其主要的音樂(lè)作品；3. 利用圖形譜進(jìn)行歌曲觀賞,感受不同音樂(lè)段落的速度 教學(xué)難點(diǎn)：1. 把握歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏、休止符等處的精確演唱；2.

19、 熟識(shí)并精確演唱歌曲中的同音連線處的時(shí)值；, 心情所表現(xiàn)的心情；3. 能依據(jù)三段音樂(lè)設(shè)計(jì)三種動(dòng)作進(jìn)行歌表演,以表示對(duì)唱曲的懂得；教學(xué)預(yù)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1. 同學(xué)課前提前候課于指定位置,在預(yù)備鈴響之前列隊(duì)寂靜候課；2. 同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室；3. 師生問(wèn)好；二、傾聽(tīng)我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光1設(shè)問(wèn)：為什么人們把十月稱為金秋？ 氣候、季節(jié)、節(jié)日 2觀賞我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光；回答疑題：歌曲的內(nèi)容是什么？表達(dá)了什么主題思想 3出示歌片,再次觀賞：邊看譜邊觀賞；爭(zhēng)論的問(wèn)題：歌曲由幾部分組成？為什么？4分段深化觀賞：.演唱的形式？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1 邊看教材的圖形譜

20、 1 ,邊聽(tīng)第一部分音樂(lè),談?wù)勀銓?duì)這部分音樂(lè)的感受；2 邊看教材的圖形譜 2 ,邊聽(tīng)其次部分, 談?wù)勁c第一部分的對(duì)比； “ 風(fēng)” 、“ 雨” 的含 3 聽(tīng)第三部分并按曲調(diào)由自己畫(huà)圖形譜；談?wù)勥@一部分的形象并與 第一、二部分比較； .“ 風(fēng)” 、“ 雨” 的含義？5細(xì)致地傾聽(tīng)全歌曲；爭(zhēng)論的問(wèn)題：1 歌曲給你什么感受與啟示？2 對(duì)“ 我們走進(jìn)明天的洪流” 這句詞你怎樣懂得？各人依據(jù)三段音樂(lè),設(shè)計(jì)三種動(dòng)作,邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊表演,以表示對(duì)唱曲的懂得；三、學(xué)唱只怕不抗擊1. 導(dǎo)入：抗日歌曲多為音調(diào)昂揚(yáng)激越,節(jié)奏特別有力,就像我們的國(guó)歌,一 聽(tīng)就可感受到滿腔的激情, 并激勵(lì)人們始終朝前進(jìn)！ 同時(shí),我們也要記住

21、這首曲子的作曲家洗星海先生,他是抗戰(zhàn)時(shí)期投身于革命歌曲創(chuàng)作的音樂(lè)家；2. 初步傾聽(tīng),明白歌曲內(nèi)容；3. 復(fù)聽(tīng)歌曲,找出歌曲的相像樂(lè)句；4. 過(guò)關(guān)斬將：（1）第一關(guān),預(yù)備槍支（發(fā)聲練習(xí)）；師; 我們知道,上戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)必不行少的就是槍支彈藥,有機(jī)關(guān)槍、沖鋒槍；請(qǐng)大 家來(lái)仿照它們的槍聲,看哪個(gè)小英雄既快又正確；2/4XXXX|X0|XXXX|X0| Da Du 師：仿照得真不錯(cuò),讓我們加上旋律來(lái)唱唱看；2/43345|30|3313|20| Da Du 師：預(yù)備好了槍支,看看下一關(guān)要干什么了？（3）其次關(guān),拿起武器（節(jié)奏練習(xí)）；A. 出示歌詞：手拿小刀槍,沖鋒到戰(zhàn)場(chǎng)；B. 師：我們拿起的是小刀槍； 請(qǐng)

22、大家認(rèn)真聽(tīng)我拍打的節(jié)奏,依據(jù)我拍的節(jié)奏把它們念出來(lái)；師拍生念； 留意附點(diǎn)節(jié)奏及最終一音的時(shí)值 2/4XX|X.X|X0X|X-|X.X|X-|X0| C.師：完整念（爭(zhēng)奪小紅旗）,誰(shuí)能完整地給大家來(lái)念一念,念得正確就可以得學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載到小紅旗；D.師：我們一起來(lái)念一念；（出示節(jié)奏）（4）第三關(guān),口號(hào)練習(xí)（難點(diǎn)教學(xué)）；A. 師：為了增強(qiáng)氣概,我們?nèi)砸獊?lái)學(xué)一學(xué)口號(hào),我們的口號(hào)是：不怕年紀(jì)小,只 怕不抗擊； 同樣的,聽(tīng)老師來(lái)拍這個(gè)口號(hào)的節(jié)奏, 請(qǐng)你們來(lái)念口號(hào), 留意認(rèn)真聽(tīng)；2/4XXXX|X0X|X-|XX|X-| B. 師：接下來(lái)我們的口號(hào)節(jié)奏發(fā)生了變化,請(qǐng)留意聽(tīng)；2/4XXXX|X-|X

23、.X|XX|X0| C.師：念得很有氣概,你們來(lái)看看,這兩句口號(hào)有什么區(qū)分？（回答）D.師：為了讓口號(hào)更響亮,我們把它們唱出來(lái)；2/41213|103|5-|36|1-|10|（同音連線的時(shí)值3 拍）2/41213|1-|3.5|36|1.6|123.2|1-| 師：觀看一下其次句口號(hào)發(fā)生了什么變化？（重復(fù)了一部分）5. 檢驗(yàn)成果,鞏固難點(diǎn),完整演唱歌譜；6. 跟琴填唱歌詞,表現(xiàn)情感；（1）放慢速度輕聲唱；（2）有感情地演唱；五、綜合表現(xiàn)歌曲 你 1. 師：同學(xué)們, 小英雄威猛英勇的形象已經(jīng)在大家腦海里留下了深刻的印象,們認(rèn)為可以為哪些歌詞配上神氣的動(dòng)作,更好的表現(xiàn)小英雄們的機(jī)靈英勇,頑強(qiáng)的斗

24、志呢？（爭(zhēng)論并表演）2. 小組爭(zhēng)論表演；3. 全班表演；4. 小組表演呈現(xiàn)；六、課堂小結(jié),下課禮式；作業(yè)分層設(shè)計(jì) : 1. 全體同學(xué)背唱并表演歌曲只怕不抗擊；2. 自選作業(yè)：課后搜集有關(guān)“ 愛(ài)祖國(guó)” 的樂(lè)曲,并進(jìn)行小組共享爭(zhēng)論；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載其次課精妙童音教學(xué)內(nèi)容：1. 傾聽(tīng)猜調(diào)、木偶的步態(tài)舞、窮人的孩子早當(dāng)家2. 表演搖船調(diào)、一只鳥(niǎo)仔3. 編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)傾聽(tīng)三首作品和學(xué)唱兩首歌曲, 初步明白不同歷史時(shí)期和不同地域少年兒 童的童真生活,建立珍愛(ài)幸福童年的情感；2. 用對(duì)唱的方式和同學(xué)合作演唱搖船調(diào),能進(jìn)行即興節(jié)奏問(wèn)答的創(chuàng)作活動(dòng),并能挑選合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

25、；在歌曲學(xué)唱中熟識(shí)反復(fù)跳越記號(hào),懂得其演唱的方法；3. 能用合適的速度和表情演唱歌曲 為歌曲伴奏；一只鳥(niǎo)仔 ,并能與同學(xué)合作用雙響筒或鼓4. 能聽(tīng)辨出猜調(diào)歌曲中的速度變化, 樂(lè)于收集謎語(yǔ)和小伙伴共享猜謎的樂(lè)趣；5. 聽(tīng)辨出木偶的步態(tài)舞前后的速度變化,想象音樂(lè)所表現(xiàn)的情形,能歲音樂(lè) 即興編創(chuàng)動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)中木偶滑稽可愛(ài)的步態(tài)特點(diǎn)；6. 能跟隨窮人的孩子早當(dāng)家的音樂(lè)模唱,學(xué)會(huì)兩個(gè)京劇亮相的動(dòng)作；教學(xué)支配：四課時(shí) 第 1 課時(shí) 總：第 6 課時(shí) 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲搖船調(diào)本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)演唱歌曲搖船調(diào),體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣；2. 明白問(wèn)答對(duì)唱的演唱特點(diǎn)；3. 能主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),大膽

26、地進(jìn)行即興歌表演；教學(xué)重點(diǎn)： 用美麗,圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲, 能用動(dòng)作感受 “ 搖船調(diào)” 的音樂(lè)律動(dòng)；教學(xué)難點(diǎn)：1. 明白臺(tái)灣民歌, 解決歌曲中顯現(xiàn)的附點(diǎn)節(jié)奏、 切分節(jié)奏、反復(fù)跳越記號(hào)處；2. 為歌曲編創(chuàng)新歌詞；教學(xué)預(yù)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) , 師生問(wèn)好；二、基礎(chǔ)練習(xí)：1. 音階練唱（柯?tīng)栁氖謩?shì)）2. 發(fā)聲練習(xí)：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 2/4 5 5 |5 5 | 5 4 3 2| 1 | （要求：用 lu 輕聲高位置演唱, 要求跳音唱得輕巧有彈性, 連音唱得圓潤(rùn)連貫； ）三、新課導(dǎo)入：1. 猜謎導(dǎo)入：兩頭尖尖像月牙,水上行走就靠它；（打一物體）2同學(xué)猜謎；（

27、船）3誰(shuí)能來(lái)做做劃船的動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)做,全體同學(xué)一起學(xué)一學(xué)）仍有其他 劃船動(dòng)作嗎？4跟著老師隨著音樂(lè)劃船；（跟著歌曲伴奏,初步感受音樂(lè)心情,感受搖船調(diào) 的風(fēng)格特點(diǎn)；）四、新歌教授：1. 初聽(tīng)歌曲：設(shè)問(wèn)：歌曲的速度、心情如何？這些小伴侶一邊劃船一邊在做什么？2. 復(fù)聽(tīng)歌曲：這是一首臺(tái)灣民謠, 同學(xué)們邊聽(tīng)邊看歌詞, 他們對(duì)唱的內(nèi)容是什么？3. 按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞,師生一問(wèn)一答進(jìn)行對(duì)唱；例：師： 什么圓圓 在呀在半天喲？石頭圓圓 在呀在半天喲；（留意切分節(jié)奏的精確把握）4. 再次傾聽(tīng)歌曲范唱,找出樂(lè)句之間的相像之處,自主學(xué)習(xí)旋律,找規(guī)律；（1）提示同學(xué)留意傾聽(tīng)一字多音、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏處；（2

28、）講解反復(fù)跳越記號(hào) 5. 填唱歌詞；（1）跟老師隨鋼琴逐句填唱；（2）師生接龍唱；（相像樂(lè)句進(jìn)行仿照接龍）（3）生生對(duì)唱；（4）完整練唱；6. 跟琴逐句視唱歌譜,留意一字多音、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏處的精確演唱；7. 歌曲處理：（1）唱出民歌的特點(diǎn)：（2）前后兩個(gè)樂(lè)段要處理得細(xì)致：第一樂(lè)段是要唱得抒情、圓潤(rùn)、連貫,其次 樂(lè)段要把搖船的樂(lè)趣演唱出來(lái),不喊叫；8. 跟錄音完整演唱全曲；四、編創(chuàng)與活動(dòng)：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1. 依據(jù)歌詞內(nèi)容編創(chuàng)音樂(lè)表演；2. 以“ 什么彎彎 ” 為題為搖船調(diào)編創(chuàng)新的歌詞；（例：什么彎彎在呀在臉上喲？眉毛彎彎在臉上；）五、課堂小結(jié)：同學(xué)們唱起對(duì)唱聲情并茂特別生動(dòng),今日我們

29、學(xué)習(xí)了對(duì)唱搖船調(diào),這首 歌曲出自臺(tái)灣, 臺(tái)灣是祖國(guó)的寶島, 與我們廈門(mén)隔海相望, 兩岸人民都希望祖國(guó) 早日統(tǒng)一,我們期盼著有一天也能與臺(tái)灣小伴侶一起對(duì)唱；六、布置作業(yè) : 1. 全體同學(xué)背唱并表演歌曲搖船調(diào),并編創(chuàng)新歌詞進(jìn)行表演唱；2. 回家收集謎語(yǔ),把它寫(xiě)出來(lái)請(qǐng)大家猜一猜；七、下課,同學(xué)隨音樂(lè)有序出教室；教學(xué)反思：第 2 課時(shí) 總：第 7 課時(shí) 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1. 復(fù)習(xí)搖船調(diào)2. 傾聽(tīng)猜調(diào)、窮人的孩子早當(dāng)家本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)演唱歌曲搖船調(diào),體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣,發(fā)揮想象力,增強(qiáng)合 作意識(shí)；2. 能聽(tīng)辨出猜調(diào) 歌曲中的速度變化, 樂(lè)于收集謎語(yǔ)和小伙伴共享猜謎的 樂(lè)趣；3. 能跟隨窮人的

30、孩子早當(dāng)家的音樂(lè)模唱,學(xué)會(huì)兩個(gè)京劇亮相的動(dòng)作；教學(xué)重點(diǎn)：1. 能用美麗,圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲,能用動(dòng)作感受“ 搖船調(diào)” 的音樂(lè)律動(dòng)；2. 明白“ 對(duì)唱” 的演唱形式；教學(xué)難點(diǎn)：1. 能主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),大膽地進(jìn)行即興歌表演；2. 聽(tīng)辨京劇中的“ 板” 和“ 眼” ,并學(xué)習(xí)京劇長(zhǎng)唱段中的動(dòng)作；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)預(yù)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1. 同學(xué)課前提前候課于指定位置,在預(yù)備鈴響之前列隊(duì)寂靜候課；2. 同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室；3. 師生問(wèn)好；二、表演搖船調(diào)1. 復(fù)習(xí)演唱歌曲搖船調(diào)；2. 呈現(xiàn)自己編創(chuàng)的新歌詞并試著唱一唱；三、傾聽(tīng)民歌猜調(diào)1. 初聽(tīng)歌曲

31、設(shè)問(wèn)：你能感受民歌怎樣的風(fēng)格特點(diǎn)？（活潑輕盈,風(fēng)趣）2. 復(fù)聽(tīng)歌曲,出示歌詞內(nèi)容；設(shè)問(wèn)：（ 1）你能否聽(tīng)出歌中問(wèn)什么 的樂(lè)趣）.答什么 .（感受歌曲濃郁的生活氣息和詼諧（2）歌曲的演唱形式 .（女聲獨(dú)唱）（3）歌曲的速度有什么變化 .（漸快后又漸慢）3. 簡(jiǎn)介“ 對(duì)唱” ,一問(wèn)一答；4. 觀看視頻,宋祖英演唱的猜調(diào)設(shè)問(wèn)：為什么問(wèn)的人演唱的速度越來(lái)越快？生答；師總結(jié)：對(duì)唱由一個(gè)具有呼吁性的音調(diào)“ 小乖乖” 開(kāi)頭,接著就通過(guò)一連串一氣 呵成的排句發(fā)問(wèn)想要難倒對(duì)方, 但對(duì)方回答時(shí)卻脫口而出, 脫口而出,對(duì)答如流,顯示出回答者的智力和思路的清楚；問(wèn)得巧,答得妙,生動(dòng)活潑,妙趣橫生；四、傾聽(tīng)窮人的孩子早

32、當(dāng)家1. 初聽(tīng)后可問(wèn)同學(xué)：你知道這是什么戲曲嗎仍記得二年級(jí)聽(tīng)過(guò)的一首現(xiàn)代京劇紅燈記 的選段嗎？（都有一顆紅亮的心）和同學(xué)們一起復(fù)習(xí)或簡(jiǎn)介京劇紅燈記劇情；2. 再聽(tīng),明白唱詞；設(shè)問(wèn)：這段唱詞是李玉和在夸他的女兒鐵梅,他都夸了些什 么呢？3. 在京劇的音樂(lè)中強(qiáng)拍叫做“ 板” ,弱拍叫做“ 眼” ；這個(gè)唱段前面是原板,一 板一眼；后面是快板（有板無(wú)眼）,因此,快板部分要全部打強(qiáng)拍；我們一起來(lái) 邊聽(tīng)音樂(lè)邊、4. 隨著錄音唱一唱；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載5. 學(xué)習(xí)幾個(gè)唱段中的動(dòng)作；4. 啟示與示范：（1）看一看唱段的視頻,誰(shuí)能仿照一下李玉和的動(dòng)作？找一找感覺(jué)；2 ）你們情愿跟老師學(xué)做幾個(gè)表演動(dòng)作嗎？老師給大

33、家表演一遍；請(qǐng)認(rèn)真看, 然后挑選一個(gè)你寵愛(ài)的動(dòng)作；（3）念唱詞學(xué)動(dòng)作；5. 小結(jié)；俗語(yǔ)說(shuō)“ 臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功“ ,京劇里面的一招一式都是演員們“ 臺(tái)下十年功”練出來(lái)的； 聽(tīng)了這首京劇選曲, 同學(xué)們的童年和鐵梅的童年有什么不一樣呢？簡(jiǎn)潔地說(shuō)出你的感受；五、下課禮式（1）用歌聲向老師道別；（2）唱搖船調(diào)律動(dòng)出教室；教學(xué)反思：第 3 課時(shí) 總：第 8 課時(shí) 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演一只鳥(niǎo)仔本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)臺(tái)灣民歌, 讓同學(xué)明白臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土的一部分,臺(tái)灣人民是我們的骨肉同胞,我們大陸與臺(tái)灣同胞要相親相愛(ài),友好相處；2通過(guò)演唱感受臺(tái)灣民歌的風(fēng)格特點(diǎn),增進(jìn)自然常識(shí),提高審美趣味；教學(xué)重點(diǎn)：并

34、引導(dǎo)同學(xué)愛(ài)惜鳥(niǎo)類, 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),1用有表現(xiàn)力的聲音和生動(dòng)好玩的神態(tài)來(lái)表現(xiàn)歌曲,感受臺(tái)灣民歌的方言和特 色；2學(xué)會(huì)用較為標(biāo)準(zhǔn)地閩南方言演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的特殊風(fēng)格；教學(xué)難點(diǎn)：1. 明白和學(xué)習(xí)下滑音的唱法,增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2. 通過(guò)打擊樂(lè)、拍手等形式為歌曲伴奏；教學(xué)預(yù)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) ; 師生問(wèn)好；二、發(fā)聲練習(xí)：2/4 13 5 66 5 676 5 135 665 4432 1三、課前導(dǎo)入：你明白臺(tái)灣嗎？島上物產(chǎn)豐富, 景色怡人；臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不行分割的一部分,我們大陸為了增進(jìn)彼此之間的友情, 向臺(tái)灣贈(zèng)送了我們最珍貴的團(tuán)團(tuán)聚圓兩

35、只熊貓作為和平使者；而寶島臺(tái)灣也派出了他們的和平使者,你們聽(tīng)；四、新歌教學(xué)：1. 初聽(tīng)歌曲 設(shè)問(wèn)：這只鳥(niǎo)仔的叫聲如何？它在做什么？“ 嘰嘰,啁啁,噘噘” ,找不到家的小鳥(niǎo),孤獨(dú)無(wú)伴；2. 復(fù)聽(tīng)歌曲,留意傾聽(tīng)閩南方言的發(fā)音,感受下滑音帶來(lái)的特殊的音樂(lè)風(fēng)格；（1）下滑音講解 師演唱對(duì)比演唱有無(wú)下滑音的區(qū)分,讓生對(duì)比,例：岋一個(gè)岋” ,加上這個(gè)下滑音唱出了這是只怎么樣的鳥(niǎo)仔呢？活潑,可 愛(ài),似乎仍有幾分頑皮；同學(xué)試著學(xué)唱；（2）逐句按節(jié)奏跟讀, 學(xué)用閩南方言讀歌詞, 利用圖片引導(dǎo)同學(xué)懂得歌詞內(nèi)容；、放錄音,分句跟讀；、師生交替分句跟讀；、生生接龍朗讀；、請(qǐng)發(fā)音精確的同學(xué)范讀；3. 跟鋼琴學(xué)唱：、放錄

36、音,分句跟唱；、師生分句接龍唱；、生生接龍唱；、完整地跟唱；4. 再次傾聽(tīng)錄音,輕聲跟唱；五、課堂小結(jié),布置作業(yè)：1. 小結(jié)：臺(tái)灣的民謠仍有很多呢,如外婆的澎湖灣、天黑黑等,我們可 以在課外去網(wǎng)上查找一些, 學(xué)唱幾首, 我們也要好好學(xué)習(xí)咱們大陸的民歌,把我 們大陸的民歌帶到臺(tái)灣去, 和臺(tái)灣同胞一起享受我們祖國(guó)民歌的無(wú)窮魅力,讓我 們和臺(tái)灣同胞更加相親相愛(ài),友好相處；七、下課禮式 , 同學(xué)唱一只鳥(niǎo)仔律動(dòng)出教室；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 4 課時(shí) 總：第 9 課時(shí) 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1. 復(fù)習(xí)表演歌曲搖船調(diào)一只鳥(niǎo)仔2. 傾聽(tīng)木偶的步態(tài)舞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)本單元歌曲,進(jìn)行學(xué)習(xí)情形反饋,

37、同學(xué)進(jìn)行表演檢測(cè)自身學(xué)習(xí)情形；2. 引導(dǎo)同學(xué)精確把握樂(lè)曲 木偶的步態(tài)舞 主題旋律所表現(xiàn)的活潑、 輕盈的 音樂(lè)氛圍,感受音樂(lè)帶給童年的歡快,使同學(xué)進(jìn)一步寵愛(ài)德彪西及其音樂(lè)作品；3. 能動(dòng)情哼唱音樂(lè)主題旋律, 感受音樂(lè)中切分音節(jié)奏和倚音的彈奏是表現(xiàn)小 木偶機(jī)誡、 滑稽、夸張的音樂(lè)形象的, 在聽(tīng)辨音樂(lè)的基礎(chǔ)上運(yùn)用小樂(lè)器伴奏和肢 體語(yǔ)言表演,進(jìn)一步懂得音樂(lè)形象；4. 老師讓同學(xué)從整體到局部再到整體地傾聽(tīng) 素感受音樂(lè)心情；教學(xué)重點(diǎn)：木偶的步態(tài)舞 ,通過(guò)音樂(lè)要同學(xué)能精確把握樂(lè)曲 木偶的步態(tài)舞 主題旋律所表現(xiàn)的活潑、 輕盈的音樂(lè) 心情,能聽(tīng)出各種音樂(lè)要素的特點(diǎn)并對(duì)小木偶形象和活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)想；教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)、

38、看、唱、演、奏等音樂(lè)活動(dòng),啟示同學(xué)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行想像與懂得；并 勉勵(lì)同學(xué)在音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)中大膽表達(dá)見(jiàn)解,自信地進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)；教學(xué)預(yù)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) , 師生問(wèn)好；二、基礎(chǔ)練習(xí)：1. 音階練唱（柯?tīng)栁氖謩?shì)）4/45671|2345|5 |5432|1765| 2. 發(fā)聲練習(xí)：2/4 55|55|5432|1| （要求：用 lu 輕聲高位置演唱, 要求跳音唱得輕巧有彈性, 連音唱得圓潤(rùn)連貫； ）三、復(fù)習(xí)表演歌曲一只鳥(niǎo)仔；1. 跟琴視唱歌譜,復(fù)習(xí)音樂(lè)記號(hào)（下滑音、四分休止符）2. 跟琴背唱歌詞；3. 跟錄音完整表演；4. 分組表演唱；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四、復(fù)習(xí)

39、表演歌曲搖船調(diào)1. 跟琴視唱歌譜,留意一字多音、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏處的精確演唱；2. 分組進(jìn)行對(duì)唱表演；五、傾聽(tīng)木偶的步態(tài)舞1. 揭示課題并簡(jiǎn)介作曲家及創(chuàng)作背景；這首樂(lè)曲是法國(guó)作曲家德彪西, 在 1910 年他為愛(ài)女創(chuàng)作了一套共六首題名為 兒 童樂(lè)園的鋼琴曲集中的一首,反映和刻畫(huà)孩子的童心世界；2. 初聽(tīng)樂(lè)曲,老師用鋼琴完整演奏木偶的步態(tài)舞；同學(xué)觀賞傾聽(tīng)老師演奏全曲, 邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)的速度、 心情的變化, 對(duì)小木偶的音樂(lè)形象進(jìn)行聯(lián)想；3. 分段傾聽(tīng)：（1）傾聽(tīng)樂(lè)曲中的引子部分；老師播放音樂(lè)的前 9 小節(jié),介紹引子,感受全曲的音樂(lè)特點(diǎn)（熱忱奔放）（2）傾聽(tīng)樂(lè)曲第一部分 A 段；音樂(lè)的速度和心情怎

40、樣？并聯(lián)想到了什么情形？（快速的；心情是活潑、輕盈、滑稽、可笑的；）（3）傾聽(tīng)樂(lè)曲其次部分 B 段：通過(guò)對(duì)比傾聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)辨兩部分前后速度的不同；請(qǐng)同學(xué)邊畫(huà)旋律線邊唱出旋律, 同時(shí)帶動(dòng)身體律動(dòng)感受旋律變化；通過(guò)傾聽(tīng)進(jìn)行 想象,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這時(shí)的小木偶變成什么形象了？想象著小木偶累了、要休息、有些哀傷 （4）傾聽(tīng)樂(lè)曲第三部分A段：設(shè)問(wèn)：這與樂(lè)曲哪部分旋律相像相比,它的速度、心情是怎樣的,哪里有變化；第三部分和第一部分相像,快速、滑稽、活潑的,只是在最終結(jié)尾不同,似乎小 木偶的表演終止了；5. 完整傾聽(tīng)并隨音樂(lè)表現(xiàn)木偶的形象；六、 . 課堂小結(jié)：童年各種好玩的回憶使我們生命中珍貴的精神財(cái)寶,是歡快、美好

41、與期望,相伴你們一生的成長(zhǎng)；七、下課禮式 , 唱搖船調(diào)律動(dòng)出教室；教學(xué)反思：期望同學(xué)們的童年里留下的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第三課我們的伴侶教學(xué)內(nèi)容：1. 傾聽(tīng)空山鳥(niǎo)語(yǔ)、蔭中鳥(niǎo)2. 表演頑皮的杜鵑、柳樹(shù)姑娘3. 編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)傾聽(tīng)樂(lè)曲空山鳥(niǎo)語(yǔ)、蔭中鳥(niǎo),演唱歌曲頑的杜鵲、柳樹(shù)姑 娘,感受人們崇尚自然、寵愛(ài)自然的情感；、2. 傾聽(tīng)空山鳥(niǎo)語(yǔ)和蔭中鳥(niǎo),感受音樂(lè)中“ 鳥(niǎo)” 的形象,并能依據(jù)音樂(lè)進(jìn) 行聯(lián)想比較二胡演奏的空山鳥(niǎo)語(yǔ)和笛子演奏的蔭中鳥(niǎo)的相同和不同；3. 熟識(shí)民族吹管樂(lè)器笛子,記住笛子的音色,結(jié)合樂(lè)曲的觀賞感受民族樂(lè)器；4. 能用活潑輕盈的聲音演唱頑皮的杜鵲,學(xué)習(xí)頓 中表現(xiàn)頓 跳）音

42、的成效； 跳）音記號(hào),并能在歌曲5. 學(xué)會(huì)用二聲部有感情地演唱歌曲柳樹(shù)姑娘,做到聲音美麗、聲部和諧、音 高精確、富有力度變化；教學(xué)支配：三課時(shí) 第 1 課時(shí) 總：第 10 課時(shí) 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演頑皮的杜鵑本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)傾聽(tīng)森林深處的杜鵑 、學(xué)唱頑皮的杜鵑 ,感受小杜鵑的音樂(lè)形象,滲透寵愛(ài)大自然,關(guān)懷動(dòng)物的訓(xùn)練；2. 學(xué)習(xí)“ 頓音” 的演唱方法,能用精確節(jié)奏、輕盈活潑的心情和輕巧有彈性的聲 音背唱歌曲頑皮的杜鵑；教學(xué)重點(diǎn)：1. 能用輕盈活潑的心情演唱歌曲；2. 精確把握頓音記號(hào)的演唱,表現(xiàn)杜鵑活潑可愛(ài)的音樂(lè)形象；教學(xué)難點(diǎn)：1. 分段細(xì)聽(tīng)等方式感受音樂(lè)內(nèi)在形象及內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)

43、類, 樹(shù)立環(huán)保意識(shí)；2. 學(xué)習(xí)頓音記號(hào),并表現(xiàn)出頑皮的杜鵑活潑可愛(ài)的音樂(lè)形象；教學(xué)預(yù)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué),師生問(wèn)好；二、表演頑皮的杜鵑學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1初聽(tīng)歌曲,設(shè)問(wèn)：杜鵑的叫聲是怎樣的？它叫了幾次？（咕咕,7 次）2. 復(fù)聽(tīng)歌曲,樂(lè)句的重復(fù)部分及顯現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音 .在什么時(shí)候顯現(xiàn) . 3. 講解低音點(diǎn)和頓音記號(hào)（1）低音點(diǎn)：在記譜中,除了從八音外,仍有低音區(qū)的音,簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示,如“567” 的低音就用來(lái)表示；老師示范“567” 的柯?tīng)栁氖謩?shì)；（2）頓音記號(hào)：4視唱歌譜,感受頓音記號(hào)在音樂(lè)中的作用；5視唱全曲；夸獎(jiǎng)能完整地唱全曲

44、的同學(xué)；6學(xué)唱歌曲；留意唱“ 咕咕” 時(shí)要短促、跳動(dòng),想像就是杜鵑在唱歌；7以兩人為一組進(jìn)行即興表演；甲為歌曲主人翁“ 我” ,邊唱邊表演；乙為杜 鵑鳥(niǎo),在規(guī)定時(shí)間內(nèi)唱；三、完成課后活頁(yè)練習(xí)題將樂(lè)譜頑皮的杜鵑中缺少的低音點(diǎn)及頓音記號(hào)補(bǔ)上；四、老師小結(jié)春暖花開(kāi)的日子, 我們?cè)诟惺艽笞匀坏拿利愔畷r(shí), 不要遺忘愛(ài)護(hù)大自然與鳥(niǎo)類,讓它們?cè)诘厍蛏嫌幸粋€(gè)舒服的生活環(huán)境；五、下課禮式 , 唱頑皮的杜鵑律動(dòng)出教室；教學(xué)反思：第 2 課時(shí) 總：第 11 課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：傾聽(tīng)空山鳥(niǎo)語(yǔ)、蔭中鳥(niǎo)本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 傾聽(tīng)空山鳥(niǎo)語(yǔ)和蔭中鳥(niǎo),感受音樂(lè)中“ 鳥(niǎo)” 的形象,并能依據(jù)音樂(lè)進(jìn) 行聯(lián)想比較二胡演奏的空山鳥(niǎo)語(yǔ)和笛

45、子演奏的蔭中鳥(niǎo)的相同和不同；2. 熟識(shí)民族吹管樂(lè)器笛子, 記住笛子的音色, 結(jié)合樂(lè)曲的觀賞進(jìn)一步感受民族樂(lè) 器；教學(xué)重點(diǎn)：1引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)有目的性的傾聽(tīng),感受樂(lè)器二胡的音色,明白音樂(lè)內(nèi)容；2. 通過(guò)對(duì)比傾聽(tīng)等方式,引導(dǎo)同學(xué)利用音樂(lè)要素分析樂(lè)曲；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)： 分段細(xì)聽(tīng)等方式感受音樂(lè)內(nèi)在形象及內(nèi)容,環(huán)保意識(shí)；教學(xué)預(yù)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) , 師生問(wèn)好；1.引導(dǎo)同學(xué)關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類, 樹(shù)立1 這首曲子的曲名為空山鳥(niǎo)語(yǔ),你能從音樂(lè)聲中感受“ 空山” 與“ 鳥(niǎo)語(yǔ)”嗎. 2 這首曲子用什么樂(lè)器演奏 .2. 師生爭(zhēng)論：引子主要表現(xiàn)空山、空谷回聲；鳥(niǎo)語(yǔ),就穿插于整

46、首曲中；3.4. 介紹劉天華的成就5. 如有條件能讓同學(xué)觀看二胡樂(lè)器的實(shí)物,會(huì)更好；當(dāng)然也可用掛圖等教具；三、傾聽(tīng)笛子獨(dú)奏蔭中鳥(niǎo)1. 揭題導(dǎo)人,初步傾聽(tīng)；讓同學(xué)來(lái)摸一摸、 拉一拉, 教學(xué)成效設(shè)問(wèn)：（1）音樂(lè)中除了可以用二胡仿照鳥(niǎo)叫聲外,仍有其他的樂(lè)器也可以模擬,現(xiàn)在請(qǐng)你傾聽(tīng)下面的音樂(lè), 聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器表現(xiàn)百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴景象樂(lè)曲給你什么感覺(jué)？心情怎樣？2. 介紹笛子；3. 再聽(tīng)樂(lè)曲, 要求聽(tīng)完后讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)聯(lián)想到的畫(huà)面,試著仿照一下不同的鳥(niǎo)鳴聲；聽(tīng)到了幾種鳥(niǎo)叫的聲音, 并4. 爭(zhēng)論：二胡演奏的空山鳥(niǎo)語(yǔ)和笛子演奏的蔭中鳥(niǎo)有什么相同和不同？5. 拓展性提問(wèn)：你仍聽(tīng)過(guò)哪些樂(lè)曲中有模擬鳥(niǎo)鳴的聲音？（如

47、：一年級(jí)杜鵲圓 舞曲、在鐘表店里,二年級(jí)百鳥(niǎo)朝風(fēng)等；）四、總結(jié)：鳥(niǎo)不僅是我們?nèi)祟惖陌閭H, 仍給作曲家的音樂(lè)創(chuàng)作帶來(lái)很多的靈感和豐富的想象力；這兩首樂(lè)曲都是作曲家深人大自然,認(rèn)真傾聽(tīng)各種鳥(niǎo)叫聲, 從而創(chuàng)作的樂(lè)曲；作曲家不僅表現(xiàn)了大自然中鳥(niǎo)兒歡快的鳴叫,更是為了表達(dá)自己寵愛(ài)鳥(niǎo)類、崇尚自然、寵愛(ài)自然的情感；五、下課禮式 , 同學(xué)歲音樂(lè)有序出教室；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載總：第 12 課時(shí)第 3 課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲柳樹(shù)姑娘本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)對(duì)柳樹(shù)姑娘的學(xué)習(xí),從詩(shī)、歌、畫(huà)中感受柳樹(shù)的形象,并由主題向 速度、情感及審美的拓展；2運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)同學(xué)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)；3通過(guò)“ 意境

48、” 方式,培育同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)潔二聲部合唱練習(xí)；教學(xué)重點(diǎn)：1. 有感情地演唱歌曲柳樹(shù)姑娘；2. 較好地感受三拍子的韻律；教學(xué)難點(diǎn)：留意二聲部的音準(zhǔn)統(tǒng)一和音色的和諧；教學(xué)預(yù)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)等；教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué), 師生問(wèn)好 二、創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)入新課 1聽(tīng)音樂(lè)賞柳師：在問(wèn)好聲中又開(kāi)頭了我們的音樂(lè)課,湖邊賞柳；2學(xué)唱簡(jiǎn)潔樂(lè)句贊柳樹(shù)第一讓我們放松心情伴著美麗的音樂(lè)到3引出課題,傾聽(tīng)歌曲范唱,感受歌曲的節(jié)拍；師：老師也帶來(lái)一首贊揚(yáng)柳樹(shù)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)柳樹(shù)姑娘；請(qǐng)同學(xué)們思考歌曲是幾拍子的？4再聽(tīng)范唱,隨音樂(lè)用不同方式為歌曲伴奏 師：這首歌把柳樹(shù)比作姑娘,把枝條比作長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,真

49、的很形象；是幾拍子的歌曲？三拍子的節(jié)奏規(guī)律是什么？可以怎樣表現(xiàn)？表現(xiàn)三拍子,操練后用寵愛(ài)的方式為歌曲伴奏）三、學(xué)唱實(shí)踐,體會(huì)情感（同學(xué)邊說(shuō)邊做, 用不同方式1按節(jié)奏讀前四句歌詞,滲透附點(diǎn)四分音符學(xué)問(wèn)：（1）同學(xué)有感情讀詞,找出四句歌詞節(jié)奏的共同點(diǎn)（2）介紹附點(diǎn)四分音符（3）引導(dǎo)同學(xué)按節(jié)奏讀詞,老師指導(dǎo) 2填詞演唱（1）聽(tīng)老師彈琴,感受音高（2）隨琴加入歌詞學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（3）師生接唱、男女生接唱（4）指導(dǎo)用美麗的聲音演唱（5）完整唱前四句 3隨琴唱出“ 洗洗潔凈,多么美麗；洗洗潔凈,多么美麗；”師：在唱這句的時(shí)候我們需要留意什么？（引導(dǎo)體會(huì)漸強(qiáng)記號(hào)）4演唱終止句,指導(dǎo)頓音記號(hào)的唱法 發(fā)揮

50、想象,最終的“ 啊里啰” 將柳樹(shù)姑娘梳洗美麗后的“ 亮相” 形象,表演呈現(xiàn)出來(lái)；5隨琴完整演唱歌曲 6學(xué)習(xí)二聲部合唱（1）聽(tīng)范唱,體會(huì)和自己的演唱有什么不同？（前四句加入了合唱）（2）生唱師接合唱部分（3）隨琴練習(xí)“33 3” ,老師范唱師：為了音符唱得更好聽(tīng), 我給她戴上了一頂頓音帽子,又頑皮；（4）老師清唱,同學(xué)看只會(huì)加入合唱（5）師生接唱、男女生接唱 7、完整演唱歌曲 四、拓展延長(zhǎng),表達(dá)綜合戴上帽子的柳樹(shù)既活潑師：人們不僅用歌聲贊揚(yáng)柳樹(shù)的美,在古詩(shī)中也有柳樹(shù)姑娘的身影,今日老師就帶來(lái)其中一首, （課件出示詠柳,配樂(lè)朗誦）請(qǐng)同學(xué)們課后搜集其他贊揚(yáng)柳 樹(shù)姑娘的資料,和同伴們一起共享！五、終止

51、全課,德育滲透這么美麗的柳樹(shù)姑娘我們理應(yīng)要好好呵護(hù)她,除了柳樹(shù)仍有我們身邊的一切花草樹(shù)木都要好好來(lái)愛(ài)惜它們, 愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境！ （在音樂(lè)和歌聲中離開(kāi)教室； ）六、下課禮式,唱柳樹(shù)姑娘律動(dòng)出教室；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第四課春天的歌教學(xué)內(nèi)容：1. 傾聽(tīng)楊柳青、春2. 表演嘀哩嘀哩、春天舉辦音樂(lè)會(huì)3. 編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：1. 在傾聽(tīng)和演唱音樂(lè)作品中,想象或聯(lián)想音樂(lè)表現(xiàn)的“ 春” 的意境,能用歌聲表 達(dá)對(duì)春天和大自然的贊揚(yáng)之情；2. 傾聽(tīng)民樂(lè)合奏楊柳青,感受樂(lè)曲明快、清爽的民歌風(fēng)格,能聽(tīng)辨出樂(lè)曲中 主要演奏樂(lè)器的音色；熟識(shí)民族樂(lè)器笙,并記住笙的音色特點(diǎn)；3. 能記住和哼唱小提琴協(xié)奏曲

52、 春的主題, 并能編創(chuàng)相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律 的變化；4. 能用輕盈、活潑的心情有感情地演唱歌曲 嘀哩嘀哩 和春天舉辦音樂(lè)會(huì) ；能創(chuàng)節(jié)奏并挑選合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏；5. 熟識(shí)并把握十六分音符和八分休止符,確表現(xiàn)及運(yùn)用；教學(xué)支配：四課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1傾聽(tīng)春2表演嘀哩嘀哩本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：并能在演唱、 編創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中正第 1 課時(shí) 總：第 13 課時(shí)1. 傾聽(tīng)樂(lè)曲春,感受“ 春” 的意境,并開(kāi)展想象、聯(lián)想,并進(jìn)行即興表演；2. 通過(guò)演唱、表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)表達(dá)對(duì)春天的寵愛(ài)；教學(xué)重點(diǎn)：1. 從傾聽(tīng)小提琴協(xié)奏曲 春中感受“ 春” 的意境,表達(dá)對(duì)大自然的寵愛(ài)與贊頌；2. 能用輕盈、活潑的心情

53、,有感情的表演嘀哩嘀哩,表達(dá)對(duì)春天的寵愛(ài)；教學(xué)難點(diǎn)：1. 在傾聽(tīng)中學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)分析音樂(lè)的心情、的季節(jié)特點(diǎn)；速度,感受春季光明、 朝氣2. 把握歌曲嘀哩嘀哩中的前十六節(jié)奏及一字多音的演唱；3. 連貫流暢地演唱歌曲嘀哩嘀哩,“ 嘀哩哩” 處要富有彈性；教學(xué)預(yù)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)等；教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、組織教學(xué) , 師生問(wèn)好；二、發(fā)聲練習(xí)：2/4 55|55|5432|1| （要求：用 lu 輕聲高位置演唱, 要求跳音唱得輕巧有彈性, 連音唱得圓潤(rùn)連貫； ）三、傾聽(tīng)小提琴協(xié)奏曲春1. 初聽(tīng)音樂(lè)主題 設(shè)問(wèn)：你能從這一段音樂(lè)聲中感受到這是四季中的哪一個(gè)季節(jié)？你能聽(tīng)出里

54、面的 各種自然現(xiàn)象嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受；（很輕盈,有節(jié)奏感,朝氣蓬勃的感覺(jué),春季）2. 揭題維瓦爾第四季第一樂(lè)章春請(qǐng)大家和老師合作,在樂(lè)曲中表現(xiàn)自然現(xiàn)象的地方請(qǐng)同學(xué)們用自己方式來(lái)表演,（老師在樂(lè)曲的主題音樂(lè)顯現(xiàn)的時(shí)候用拍手、跺腳表示；）生答：老師拍手的地方的音樂(lè)都是有節(jié)奏感的,音樂(lè)片段是相同的；3出示主題旋律和圖形譜：剛才老師拍手、跺腳的音樂(lè)就是描寫(xiě)春的腳步的主題音樂(lè)；我們一起來(lái)看看,為什么音樂(lè)會(huì)給我們帶來(lái)春的氣息呢？出示音樂(lè)記號(hào)： 頓音記號(hào)重音記號(hào) 附點(diǎn)（輕巧有彈性）（強(qiáng)調(diào)突出）（節(jié)奏明確）請(qǐng)同學(xué)們用 lu 來(lái)演唱（體會(huì)這些音樂(lè)符號(hào)在樂(lè)曲中的作用）4. 完整傾聽(tīng)樂(lè)曲春,請(qǐng)大家一同表演春的主題和樂(lè)

55、曲中的自然現(xiàn)象；四、表演歌曲嘀哩嘀哩1. 節(jié)奏練習(xí)：看到那么美麗的春天, 你想不想用歌聲來(lái)表達(dá)你的心情呢？可是老 師現(xiàn)在遇到了一個(gè)困難,不知你們能否幫忙老師來(lái)解決；出示節(jié)奏：XXXXX XXXO XXXXX X-（1 讓同學(xué)先自己試一試；（老師指出八分休止符）（2）同學(xué)拍擊；（3）老師示范,講解十六分節(jié)奏；（4）全班齊打；（5）出示小黃鸝：仿照小黃鸝叫：嘀哩哩嘀哩 3. 初聽(tīng)歌曲| 嘀哩哩 0| 嘀哩哩嘀哩哩 | 設(shè)問(wèn)：歌曲的心情如何？是幾拍子的？你感受到春節(jié)哪些美景和氣息？（明白歌詞內(nèi)容）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4. 復(fù)聽(tīng)歌曲,在心中默唱；5. 跟琴逐句填唱歌詞；6. 跟錄音完整演唱歌曲,留意歌

56、詞中的一字多音、前十六節(jié)奏精確演唱；7. 在嫻熟演唱歌曲的情形下,跟琴逐句視唱歌譜；留意休止符處的精確停頓；8. 歌曲處理：要求同學(xué)用活潑輕盈的心情演唱歌曲,“ 嘀哩哩” 處要富有彈性；五、小結(jié)：同學(xué)們都很寵愛(ài)春天, 寵愛(ài)大自然迷人的景色, 可這些都需要我們每個(gè)人的愛(ài)護(hù) 才會(huì)有的,我期望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái),去愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)大自然,去爭(zhēng)做“ 綠色小標(biāo) 兵” ,讓我們的校內(nèi),祖國(guó),世界變的更美麗！六、下課禮式 , 唱嘀哩嘀哩律動(dòng)出教室；教學(xué)反思：第 2 課時(shí) 總：第 14 課時(shí) 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1表演嘀哩嘀哩2傾聽(tīng)楊柳青本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能自主編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲嘀哩嘀哩；2. 能用打擊樂(lè)器為歌曲嘀哩嘀

57、哩伴奏；3. 傾聽(tīng)民樂(lè)合奏楊柳青,感受樂(lè)曲明快、清爽的民歌風(fēng)格,能聽(tīng)辨出樂(lè)曲中 主要演奏樂(lè)器的音色；4. 通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用, 充分發(fā)揮同學(xué)的想象與聯(lián)想才能,提高音樂(lè)感受和 音樂(lè)表現(xiàn)才能；教學(xué)重點(diǎn)：1. 編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲嘀哩嘀哩并挑選打擊樂(lè)為歌曲伴奏；2. 學(xué)會(huì)通過(guò)分析音樂(lè)要素,感受樂(lè)曲不同樂(lè)段的速度、心情變化來(lái)賞析樂(lè)曲；3. 熟識(shí)民族樂(lè)器笙,并記住笙的音色特點(diǎn)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)：1. 自主編創(chuàng)動(dòng)作為歌曲表演；2. 能夠自主挑選打擊樂(lè)器編配伴奏型為歌曲伴奏；3. 感受楊柳青明快、清爽的民歌風(fēng)格, 能聽(tīng)辨出樂(lè)曲中主要演奏樂(lè)器的音色；教學(xué)預(yù)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)

58、器等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) , 師生問(wèn)好；二、發(fā)聲練習(xí)：2/4 55|55|5432|1| （要求：用 lu 輕聲高位置演唱, 要求跳音唱得輕巧有彈性, 連音唱得圓潤(rùn)連貫； ）三、復(fù)習(xí)歌曲嘀哩嘀哩1. 跟琴完整嫻熟地視唱歌譜；2. 跟鋼琴填唱歌詞；3. 跟錄音完整背唱歌曲,留意用活潑輕盈的聲音演唱歌曲；四、編創(chuàng)與活動(dòng)：1. 編創(chuàng)動(dòng)作為歌曲嘀哩嘀哩表演,表達(dá)對(duì)春天的寵愛(ài)；2. 打擊樂(lè)伴奏：（1）自由挑選打擊樂(lè)器為歌曲中的“ 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 ” 部分伴奏 三角鐵： 2/4X-|X-|X-|X-| 串鈴： 2/4XX|X|XX|X| （X表示搖串鈴）（2）摸索：除了三角鐵、串鈴伴奏外,仍能用什么

59、打擊樂(lè)同樣能渲染春天蓬勃向上,生氣盎然的意境？拓展同學(xué)的想像,進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)；（3）同學(xué)嘗試自己編創(chuàng)的打擊樂(lè)伴奏；五、傾聽(tīng)民樂(lè)合奏楊柳青1. 老師可用民歌演唱導(dǎo)人本課的學(xué)習(xí),并簡(jiǎn)潔介紹江蘇民歌楊柳青的特點(diǎn)；如：民樂(lè)合奏楊柳青是依據(jù)江蘇揚(yáng)州民歌楊柳青的旋律改編而成,歌曲 最早的歌詞與柳色青青有關(guān), 在流傳的過(guò)程中, 逐步成為脫離歌詞內(nèi)容、 以揚(yáng)州 方言為襯詞特點(diǎn)的民歌；2. 因這首作品是依據(jù)民歌改編的, 因此樂(lè)曲主題比較適于演唱, 老師可先出示主 題樂(lè)譜,指導(dǎo)同學(xué)唱一唱,熟識(shí)主題；3. 初步傾聽(tīng),感受樂(lè)曲的基本心情和演奏形式；設(shè)問(wèn)：樂(lè)曲的心情是怎樣的？你能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是用哪些樂(lè)器演奏的嗎？4

60、. 傾聽(tīng)第一段：說(shuō)說(shuō)在第一段中樂(lè)曲主題共顯現(xiàn)了幾次？分別是由什么樂(lè)器演奏 的？（笙和琵琶）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載5. 介紹民族樂(lè)器“ 笙” ,可借助教科書(shū)的圖片或?qū)嵨锸熳R(shí)民族樂(lè)器笙；6. 傾聽(tīng)其次樂(lè)段, 讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)心情上的變化,是用什么樂(lè)器演奏的； 討論后,讓同學(xué)隨音樂(lè)仿照演奏樂(lè)器動(dòng)作體驗(yàn)音樂(lè)；（樂(lè)曲中間部分先由二胡演奏 一段抒情的旋律,接著是笛子演奏）7. 傾聽(tīng)最終一段, 可以引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲在速度和心情上的變化,聽(tīng)辨演奏主題 用了哪些？六、下課,同學(xué)聽(tīng)楊柳青律動(dòng)出教室；教學(xué)反思：第 3 課時(shí) 總：第 15 課時(shí) 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演春天舉辦音樂(lè)會(huì)本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)傾聽(tīng)仿照和演