2022年人教版音樂七年級(jí)上冊(cè)教案

1、學(xué)年度第一學(xué)期 集體備課教案設(shè)計(jì)七年級(jí)音樂上冊(cè)備課老師：授課老師：第 1 頁,共 53 頁人教版七年級(jí)音樂上冊(cè)教材分析 一、教材分析 第一單元教學(xué)內(nèi)容由演唱歌曲、觀賞歌曲、演奏、配樂詩朗誦四 個(gè)部分組成,力求突出“ 中學(xué)時(shí)代” 這一主題,表達(dá) 21 世紀(jì)中同學(xué) 朝氣蓬勃、求知探究的精神；其次單元在選材上結(jié)合的時(shí)間大約在國(guó)慶節(jié)前后,以唱歌祖國(guó)為 中心；選材思路考慮到以下幾個(gè)方面：第一,內(nèi)容的支配緊扣課程標(biāo) 準(zhǔn),涉及“ 感受與鑒賞” 、“ 音樂表現(xiàn)” 和“ 音樂與相關(guān)文化” 三個(gè)方 面；其次,材料的挑選緊扣中心唱歌祖國(guó)；第三,內(nèi)容豐富,有 中外音樂作品；第四,體裁形式多樣,有不同的聲樂、器樂作品；

2、第三單元依據(jù)秋天的季節(jié)特點(diǎn),通過綜合性、 人文性的主題教學(xué)內(nèi)容,環(huán)繞課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)與制造、音樂 與相關(guān)文化等方面的基本要求來設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂教學(xué)活動(dòng),不僅使同學(xué)體驗(yàn)音樂所帶來的審美愉悅感,而且能從音樂與相關(guān)文化藝術(shù)的共性和個(gè)性特點(diǎn)的對(duì)比、參照中,明白其學(xué)科特點(diǎn)及相互關(guān)系；第四單元所選的教材力求突出草原民族特有的音樂風(fēng)格和音樂 文化特色；教科書中出現(xiàn)的曲譜、歌譜、音響以及精致的畫面為同學(xué) 供應(yīng)了生動(dòng)、直觀、立體的學(xué)習(xí)情境,有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和 主動(dòng)性,從而加深對(duì)我國(guó)草原民族音樂的熟識(shí)和懂得；第五單元通過圖文、曲譜、音響相結(jié)合的形式,形成生動(dòng)直觀 的亞洲主要國(guó)家的音樂教

3、材內(nèi)容；以學(xué)問講授、唱歌、觀賞結(jié)合的形 式學(xué)習(xí),使同學(xué)明白亞洲音樂；2022-2022 學(xué)年第一學(xué)期音樂教學(xué)目標(biāo)第 2 頁,共 53 頁依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 和同學(xué)的實(shí)際情形,本學(xué)期的 教養(yǎng)目的包括以個(gè)幾個(gè)方面：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 和同學(xué)的實(shí)際情形,本學(xué)期 的教養(yǎng)目的包括以個(gè)幾個(gè)方1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念,適應(yīng) 面：新課程；1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念,適應(yīng)2、在備課時(shí),應(yīng)緊抓住培育 同學(xué)的審美才能為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來設(shè) 計(jì)教案；課前預(yù)備要充分,特別是教具的預(yù)備；3、作好“ 培優(yōu)補(bǔ)差” 的教學(xué) 工作,充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂特新課程；2、在備課時(shí),應(yīng)緊抓住培育 同學(xué)的審美才能為核心和圍 繞感受、

4、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來 設(shè)計(jì)教案；課前預(yù)備要充分,長(zhǎng)；特殊是教具的預(yù)備；4、在上課時(shí),要多留意與學(xué) 生間溝通；以引導(dǎo)、啟示為主；5、嚴(yán)格訓(xùn)練課堂常規(guī),切實(shí) 為每節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),提高課堂效率；6、突出同學(xué)在教學(xué)中的主體 位置；3、作好“ 培優(yōu)補(bǔ)差” 的教學(xué) 工作,充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂特長(zhǎng)；4、在上課時(shí),要多留意與學(xué)生間溝通；以引導(dǎo)、啟示為主；5、嚴(yán)格訓(xùn)練課堂常規(guī),切實(shí)第 3 頁,共 53 頁教 學(xué) 進(jìn) 度 表七年級(jí)學(xué)科：音樂教者：金成才備注周次時(shí)間預(yù)定進(jìn)度18月26日 8月30日新課本熟識(shí),布置這一學(xué)期音樂任務(wù)與要求29月2日 9月6日第一單元歌曲 中學(xué)時(shí)代39月9日 9月13日飛來的花瓣觀賞

5、49月16日 9月20日歌曲校內(nèi)的早晨59月23日 9月29日其次單元電子空間站歌曲唱歌祖國(guó)69月30日 10月4日國(guó)慶放假710月7日 10月11日觀賞絲綢之路動(dòng)物世界橄欖樹810月14日 10月18日第三單元歌劇之夜歌曲洪湖水浪打浪910月21日 10月25日選聽白毛女今夜無人入睡1010月28日 11月1日期中考試1111月4日 11月8日第四單元神州音韻采花1211月11日 11月15日觀賞火把節(jié)遠(yuǎn)方的客人留下來選聽1311月18日 11月22日第五單元環(huán)球之旅歌曲咿呀呀1411月25日 11月29日紅河谷1512月2日 12月6日觀賞鼓的語言桑巴1612月9日12月13日第六單元冬之

6、旅唱歌踏雪尋梅1712月16日 6月20日歌曲與鑒賞溜冰圓舞曲沁園春雪1812月23日 12月27日音樂期末檢測(cè)1912月30日 1月4日期末復(fù)習(xí)201月7日 7月11日期末考試第 4 頁,共 53 頁第十中學(xué) 學(xué)年度第一學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)單元 章 1 課時(shí)歌曲中學(xué)時(shí)代第 1 課時(shí)名稱、課題課時(shí)劃分教學(xué)課時(shí)第 1 課時(shí)總備課數(shù)學(xué)問與才能 ：1、學(xué)會(huì)歌曲中學(xué)時(shí)代,并有感情的演唱歌曲,能夠用課堂樂 器為歌曲伴奏；教 學(xué) 目 標(biāo)2、懂得中學(xué)時(shí)代的重要性,珍愛中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),樹立為 社會(huì)服務(wù)的抱負(fù)；過程與方法：在傾聽歌曲中初步學(xué)習(xí)音樂作品分析的基本方法；情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不同的演唱形

7、式,增強(qiáng)歌曲的情感表現(xiàn)；教學(xué)1能夠嫻熟的演唱好歌曲中學(xué)時(shí)代 ；個(gè)性彰顯重點(diǎn)2并懂得其深刻的哲理教學(xué)學(xué)習(xí)識(shí)讀樂譜和正確的演唱及合唱方法；難點(diǎn)教法講授法、演示法學(xué)法合作學(xué)習(xí)法教學(xué)教學(xué)預(yù)備：電子琴錄音機(jī)教學(xué)光盤預(yù)備教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容 : 歌曲中學(xué)時(shí)代教學(xué)過程：1.發(fā)聲練習(xí)第 5 頁,共 53 頁1=CF 1 2 3 4 5 Mi 5 4 3 2 1 ma 導(dǎo)入 師：同學(xué)們！我們今日就是中同學(xué)了,對(duì)于中 學(xué)時(shí)代,你曾經(jīng)的懂得和想象是什么呢？你又應(yīng)當(dāng) 以怎樣的形式來度過你的中學(xué)時(shí)代呢？今日我們 就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于中學(xué)時(shí)代的歌曲；新課教授 分析歌曲：（1）、這首歌詞是特別好的詩歌,從不同的角度反映了學(xué)校生活,

8、 也是一首歌頌了美 好的中同學(xué)活,主題鮮明,立深刻；中學(xué)時(shí)代里“ 系著紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門,戴著團(tuán)徽走向?qū)怼保贿@些點(diǎn)睛之筆讀來令人感動(dòng)；（2）、想一想：中學(xué)時(shí)代是怎樣的一個(gè)時(shí)代？學(xué) 生爭(zhēng)論、（3）、下面老師用一首歌曲來表達(dá) “ 中學(xué)時(shí)代” ,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽一聽, 看看哪位同學(xué)能說出老師心 中的“ 中學(xué)時(shí)代” 是怎樣的時(shí)代？（4）、老師演唱歌曲中學(xué)時(shí)代同學(xué)爭(zhēng)論：師：老師心中的“ 中學(xué)時(shí)代” 就是一個(gè)珍愛時(shí)間的 黃金時(shí)代, 只有珍愛時(shí)間學(xué)好本事, 將來為祖國(guó)的 建設(shè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn),才是我們中學(xué)時(shí)代最珍貴 的,老師也期望同學(xué)們能在這個(gè)黃金時(shí)代里快歡快 樂的成長(zhǎng),認(rèn)仔細(xì)真的學(xué)習(xí)；（5）、今日我們就來學(xué)習(xí)這

9、首歌曲中學(xué)時(shí)代第 6 頁,共 53 頁（6）、由老師引導(dǎo)對(duì)唱曲進(jìn)行簡(jiǎn)潔的介紹和分 析,老師通過講解中學(xué)時(shí)代的重要性、黃金時(shí)代、人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)等來啟示同學(xué)珍憯學(xué)習(xí)光陰,樹立長(zhǎng) 大為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大抱負(fù)；（7）、老師帶唱歌曲中學(xué)時(shí)代（8）、同學(xué)跟著老師的琴模唱歌曲中學(xué)時(shí)代（9）、以小組為單位, 爭(zhēng)論找出本組認(rèn)犯難唱的 樂句或樂段老師把每個(gè)小組找出難唱的樂句 或樂段反復(fù)教唱,全班同學(xué)跟著一起學(xué)習(xí)；（10）、全班同學(xué)跟著老師電子琴伴奏有表情的 演唱歌曲中學(xué)時(shí)代（11）、分小組練習(xí)歌曲中學(xué)時(shí)代要求盡量 背唱歌曲（12）、全班同學(xué)有表情的跟著老師的琴聲演唱 歌曲中學(xué)時(shí)代課堂小結(jié) 我們今日不但學(xué)習(xí)了歌曲中學(xué)時(shí)代

10、,而且 仍懂得了珍愛中學(xué)時(shí)代這個(gè)黃金學(xué)習(xí)時(shí)代,把握好 每一寸學(xué)習(xí)光陰,不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望課 后 反 思簽閱第 7 頁,共 53 頁第十中學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)單元 章 1 課時(shí)觀賞飛來的花瓣第 2 課時(shí)名稱、課題課時(shí)劃分教學(xué)課時(shí)第 1 課時(shí)總備課數(shù)學(xué)問與才能：1、在演唱與觀賞中感受、體驗(yàn)青春的氣息,勉勵(lì)同學(xué)珍愛青春 年華；教 學(xué) 目 標(biāo)2、傾聽飛來的花瓣,感受其音樂心情,并能夠?yàn)椴煌温?挑選適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括音樂特點(diǎn)；過程與方法：在傾聽歌曲中初步學(xué)習(xí)音樂作品分析的基本方法；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)對(duì)老師的感恩之心；教學(xué)學(xué)習(xí)歌曲、體會(huì)歌曲的心情個(gè) 性 彰 顯重點(diǎn)聽賞樂曲并懂得

11、其深刻的哲理教學(xué)學(xué)習(xí)識(shí)讀樂譜和正確的演唱及合唱方法；難點(diǎn)教法講授法學(xué)法合作學(xué)習(xí)法教學(xué)教學(xué)預(yù)備：電子琴錄音機(jī)教學(xué)光盤預(yù)備教學(xué)過程教學(xué)過程 1、創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入： 對(duì)于平常天天相處的老師, 你們認(rèn) 為最能表達(dá)對(duì)老師敬意的是什么？第 8 頁,共 53 頁揭題：下面我們就來觀賞一首對(duì)老師敬意的歌 曲飛來的花瓣2、教材分析：飛來的花瓣是一首漂亮的小詩； 語言淳樸,感情真摯,寓意深刻,歌頌了為人師表的優(yōu)秀老師,歌頌了美好的師生友誼, 表達(dá)了同學(xué)對(duì)老師的真摯 謝意；3、傾聽歌曲 初聽,感受歌曲的旋律和結(jié)構(gòu) 再次傾聽,想想歌曲分為幾個(gè)段落 可跟著音樂試著哼唱 試著為 A段、B段挑選形容詞 4、學(xué)唱歌曲 老師

12、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲 A段 訂正同學(xué)學(xué)唱中顯現(xiàn)的問題, 邊唱邊感受音樂心情 分組唱,看哪組唱得最好 5、老師小結(jié)及布置作業(yè) 請(qǐng)你們向老師送去你們的問候和祝愿課 后簽閱反 思第 9 頁,共 53 頁第十中學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)單元 章 學(xué)唱并觀賞校內(nèi)的早晨總備課數(shù)第 3 課時(shí)名稱、課題課時(shí)劃分1 課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 1 課時(shí)學(xué)問與才能 ：1、通過傾聽和演唱激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好, 激發(fā)同學(xué)對(duì)校內(nèi)的寵愛,教學(xué) 目 標(biāo)啟示同學(xué)珍愛時(shí)間,樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)；2、初步學(xué)唱歌曲,校內(nèi)的早晨；指導(dǎo)同學(xué)用圓潤(rùn)的輕快的聲音,精確有感情的演唱歌曲；過程與方法：在傾聽歌曲中初步學(xué)習(xí)音樂作品分析的基本方法；情感、態(tài)度與價(jià)值

13、觀 ：培育同學(xué)對(duì)對(duì)校內(nèi)生活的深切體驗(yàn) 學(xué)習(xí)歌曲、體會(huì)歌曲的心情教學(xué)符歌曲節(jié)奏中的兩個(gè)十六分音符和一個(gè)附點(diǎn)四音重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)精確有感情的演唱歌曲教學(xué)學(xué)習(xí)識(shí)讀樂譜和正確的演唱及合唱方法；個(gè) 性 彰 顯難點(diǎn)教法講授法學(xué)法合作學(xué)習(xí)法教學(xué)教學(xué)預(yù)備：電子琴錄音機(jī)教學(xué)光盤預(yù)備教學(xué)過程一、開頭部分：傾聽校內(nèi)的早晨1、老師導(dǎo)語：同學(xué)們,度過了開心的周末,第 10 頁,共 53 頁再一次步入熟識(shí)的校內(nèi), 你們的心中有了怎樣的感 受？校內(nèi)是我們的樂園, 也是我們的家園, 是我們 成長(zhǎng)的搖籃,這里的每一朵花、每一棵草、每一屢 陽光、每一束陽光對(duì)我們都是那樣的親切,看起來 都是那樣的漂亮； 讓我們感受一下校內(nèi)里最美好的

14、時(shí)間校內(nèi)的早晨2、初聽歌曲校內(nèi)的早晨 ,留意傾聽歌詞,體會(huì)歌曲表達(dá)的感情；3、談?wù)劼牶蟮母惺? 說說表達(dá)了怎樣的情感？4、請(qǐng)一同學(xué)朗讀歌詞；5、說一說歌曲描畫了怎樣的畫面？6、再次傾聽歌曲, 再次感受布滿陽光的畫面,老師引導(dǎo)帶動(dòng)同學(xué)隨唱歌曲；二、歌曲的教學(xué)部分 1、初聽歌曲,初步感受歌曲 2、說說聽后感受,并和校內(nèi)的早晨作一 下比較, 現(xiàn)代的校內(nèi)歌曲更加活潑跳動(dòng),輕盈有朝 氣,并且這是一首二聲部合唱歌曲；3、征求同學(xué)看法,挑選寵愛的歌曲；4、挑選自己寵愛的方式來學(xué)習(xí)歌曲第一聲部；如（聽琴跟唱法、分段學(xué)習(xí)法,或者聽老師范唱,在心里悄悄隨唱等方法）三、拓展延長(zhǎng)部分 1、分兩組表演學(xué)會(huì)的這兩首歌曲,

15、同學(xué)自由 挑選小組；2、開展生生互評(píng),結(jié)合老師點(diǎn)評(píng)；3、想一想,我們?nèi)月犨^哪些校內(nèi)歌曲,唱一 唱；四、學(xué)問積存部分 1、熟識(shí)一個(gè)升號(hào)的調(diào),講解音位,用鉛筆標(biāo)第 11 頁,共 53 頁出低聲部分的唱名；2、將這部分分成四個(gè)樂句, 每組唱一句曲譜；3、四個(gè)組連貫起來將這部分旋律視唱出來,解決節(jié)奏難點(diǎn)；五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們感受、 學(xué)習(xí)了一首校內(nèi)歌曲, 感受 到了校內(nèi)歌曲清爽、 布滿朝氣的心情, 帶給了我們 開心的心情和蓬勃向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力；課 后簽閱反 思第 12 頁,共 53 頁第十中學(xué) 學(xué)年度第一學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)單元 章 學(xué)唱歌曲唱歌祖國(guó)總備課數(shù)第 4 課時(shí)名稱、課題課時(shí)劃分1 課時(shí)教學(xué)課

16、時(shí)第 1 課時(shí)學(xué)問與才能：1.能精確演唱歌曲唱歌祖國(guó)的節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等要素；教 學(xué) 目 標(biāo)2.能較完整地表現(xiàn)出歌曲唱歌祖國(guó)的演唱風(fēng)格（進(jìn)行曲速度 與力度,各樂段由于節(jié)奏、音區(qū)不同帶來的不同心情、弱起節(jié) 奏等）；過程與方法：教唱進(jìn)行曲速度的歌曲時(shí)唱詞要求與氣息要精確到位,；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)寵愛祖國(guó)的愛國(guó)情懷；教學(xué) 重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué) 預(yù)備學(xué)習(xí)歌曲、體會(huì)歌曲的心情 歌曲節(jié)奏中的兩個(gè)十六分音符和一個(gè)附點(diǎn)四分音符 指導(dǎo)同學(xué)精確有感情的演唱歌曲1、能較完整地表現(xiàn)出歌曲唱歌祖國(guó)的演唱風(fēng)格；2、弱起節(jié)奏的演唱與歌曲風(fēng)格的把握；講授法、演示法合作學(xué)習(xí)法教學(xué)預(yù)備：電子琴錄音機(jī)教學(xué)光盤教學(xué)過

17、程個(gè) 性 彰 顯（一）、導(dǎo)入：同學(xué)們好,歡迎大家走進(jìn)音樂 課堂；大家知道,十月一是我們祖國(guó)的生日,每當(dāng)?shù)?13 頁,共 53 頁這個(gè)時(shí)候,我們都想用各種形式來抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的 愛；那我這里有一篇歌頌祖國(guó)的散文詩；哪個(gè)同學(xué) 能有感情的朗讀？師：這個(gè)同學(xué)的朗讀特別的好,那我們音樂 課確定要用音樂的方式來表達(dá), 今日這節(jié)課我們一 起來學(xué)習(xí)一首新歌唱歌祖國(guó) ；我們先來聽一下 范唱,但是我們要帶著問題去聽, 這首歌曲適合在 什么樣的場(chǎng)合運(yùn)用？你的感受如何？（放音樂）師：聽完歌曲我們來回答第一個(gè)問題生：運(yùn)動(dòng)會(huì),軍隊(duì),行進(jìn)的時(shí)候師：其次個(gè)問題 生：很激揚(yáng),很催人奮進(jìn)（感受）師：大家總結(jié)的很好, 其實(shí)你們剛才總結(jié)

18、的就 是老師要給大家介紹的唱歌祖國(guó)的體裁,就是 進(jìn)行曲；（二）、初學(xué)；1、看導(dǎo)入唱歌祖國(guó)樂曲播放時(shí)候的圖片,了 解這首歌曲的應(yīng)用范疇；2、爭(zhēng)論歌曲風(fēng)格特點(diǎn)；我們第一來爭(zhēng)論一下進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn),速 度是不快不慢； 那么進(jìn)行曲的力度是怎么樣的呢？爭(zhēng)論一下；有的同學(xué)說強(qiáng),有的說弱,假如想表現(xiàn) 部隊(duì)行進(jìn)的速度, 就要強(qiáng)一點(diǎn)； 就是這些固有的特 點(diǎn)才給同學(xué)們帶來了剛才那些感受；我們?cè)賮砺犚?遍,請(qǐng)大家在聽的時(shí)候能留意體會(huì)歌曲的這些演唱 風(fēng)格；3、（聽一遍歌曲）分析這首歌曲是幾段體, 各段之間的風(fēng)格特點(diǎn)是什第 14 頁,共 53 頁么？4、那我們就跟琴一起來唱一下第一部分；在 唱的時(shí)候, 請(qǐng)同學(xué)關(guān)注一下,

19、 第一部分的旋律有什 么特點(diǎn)？（用四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律來引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問 題答案）5、這種旋律就叫做弱起,這就要求我們?cè)谘?唱弱起節(jié)奏歌曲的時(shí)候要留意將歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律 唱出來； 也只有這樣, 才能把第一部分的風(fēng)格特點(diǎn) 唱出來；再唱一遍歌曲； （師指揮）6、剛才同學(xué)們唱很好,我們?cè)賮砜匆幌缕浯?部分；先跟琴唱一下；7、將重點(diǎn)句子單獨(dú)進(jìn)行演唱,師訂正；8、將兩句連起來唱；（三）擴(kuò)展學(xué)習(xí) 1.聲音處理 師：大家歌曲唱的很精確,但是感覺缺少一 種心情,我們來明白一下唱歌祖國(guó)創(chuàng)作的歷史吧；2、找生來評(píng)判應(yīng)當(dāng)用怎么樣的心情來唱；師：調(diào)整狀態(tài),進(jìn)行啟示,保持狀態(tài),完整演 唱；課堂小結(jié)：這節(jié)課我們不但學(xué)會(huì)歌曲 唱歌

20、祖國(guó) 的第一 段,仍學(xué)會(huì)了進(jìn)行曲、 各種音樂要素在唱歌中的作 用等新的學(xué)問；課簽閱后 反 思第 15 頁,共 53 頁第十中學(xué) 學(xué)年度第一學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)單元 章 觀賞管弦樂曲紅旗頌總備課數(shù)第 5 課時(shí)名稱、課題課時(shí)劃分1 課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 1 課時(shí)學(xué)問與才能：感受樂曲紅旗頌的雄偉氣概, 體驗(yàn)調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、教 學(xué) 目 標(biāo)樂器音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用；過程與方法：通過傾聽、參與、體驗(yàn)等活動(dòng),感受節(jié)奏、速度、力度等音樂要 素在音樂中的表現(xiàn)作用；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)寵愛祖國(guó)的愛國(guó)情懷；感受音樂作品蘊(yùn)涵的情感內(nèi)涵,明白民間曲調(diào)和民歌；教學(xué)用；觀賞歌曲、體會(huì)樂曲的心情重點(diǎn)指

21、導(dǎo)同學(xué)精確把握樂曲感情教學(xué)、感受節(jié)奏、 速度、力度等音樂要素對(duì)塑造音樂形象所起的作難點(diǎn)、充分發(fā)揮聯(lián)想與想象,體會(huì)音樂作品蘊(yùn)涵的情感內(nèi)涵；教法講授法、演示法學(xué)法合作學(xué)習(xí)法教學(xué)教學(xué)預(yù)備：電子琴錄音機(jī)教學(xué)光盤預(yù)備教學(xué)過程教 學(xué) 札 記一. 組織教學(xué) , 導(dǎo)入新課 : 第 16 頁,共 53 頁導(dǎo)言 : 同學(xué)們 , 今日我們一起來觀賞一首管弦 樂曲紅旗頌 出示標(biāo)題以及作者 二. 作者簡(jiǎn)介 : 呂其明 ,1930 年出身于安徽 ,11 歲參與新四軍 文工團(tuán) , 曾得到老一輩音樂家的細(xì)心指點(diǎn)；解放后 任上海電影樂團(tuán)團(tuán)長(zhǎng) , 從事音樂制造 , 先后為鐵道 游擊隊(duì)、南昌起義等三十多部電影作曲 , 其中 有不少

22、插曲如 彈起我心愛的土琵琶 、誰不說俺家鄉(xiāng)好始終深受人民群眾的歡迎, 流傳至今 , 久唱不衰；此外, 仍創(chuàng)作了十多首大中型器樂曲 , 紅旗 頌就是其中的一首 , 作于 1965 年；三. 復(fù)習(xí)管弦樂隊(duì)學(xué)問 : 師: 管弦樂隊(duì)就是以管弦樂器為主的樂隊(duì)；你 仍記得有哪幾類樂器組成的 . 生: 弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂 器；四. 觀賞樂曲 1.交談導(dǎo)入 : . 師: 從標(biāo)題看怎么懂得紅旗頌生: 歌頌“ 紅旗” ；師: 歌頌的形式有詩歌、 散文、歌曲, 而單純用音樂歌頌紅旗的大家聽的不多, 今日我們觀賞的就是用音樂的手段歌頌紅旗 , 用樂器的不同顏色烘托氣氛；當(dāng)我們仰視五星紅旗時(shí), 自然就

23、會(huì)想起一首莊重的歌 , 你能說出是什么歌嗎 . 生: 中華人民共和國(guó)國(guó)歌 哼出國(guó)歌的 前奏 2.初聽全曲 , 聽辯曲中熟識(shí)的國(guó)歌音調(diào): 第 17 頁,共 53 頁 要求同學(xué)在觀賞過程中用舉手的動(dòng)作表示所 聽到的熟識(shí)的音調(diào)； 3. 隨琴聲哼唱主題音樂 , 加深對(duì)這一頌歌音調(diào) 的感受與懂得； 4. 介紹樂曲結(jié)構(gòu) , 明白作品規(guī)格 : 師: 作品采納了三部結(jié)構(gòu) :A+B+A板書 5. 分段賞析 : 插入解說 , 感受氣概 , 懂得內(nèi)涵 .A 段: 第一段 心情寬廣、輝煌、贊頌；開頭以小號(hào)奏出國(guó)歌音調(diào)為素材的雄壯雄偉的引子 , 經(jīng)圓號(hào)反復(fù) , 引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題 , 這一主題在 鋼琴的伴

24、奏下 , 給人以光輝熱鬧和莊重的深切感 受, 人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中 : 啊. 一九 四九年十月一日 , 天安門廣場(chǎng)升起第一面五星紅 旗, 中國(guó)人民從今站起來了 主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)顯現(xiàn) , 轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂顏色顯得 更加光明輝煌 , 似乎是億萬人民歡騰熱鬧的情形；美麗深情的旋律 , 傾注了多少英雄兒女的熱血啊 . .B 段: 其次段 心情. 堅(jiān)決、豪邁、激揚(yáng)；連續(xù)的三連音 , 使節(jié) 奏富于動(dòng)力 , 節(jié)奏緊縮 , 速度加快 , 歌頌的主題變成 豪邁的進(jìn)行曲 , 使人們的腦海里顯現(xiàn)了這樣一幅畫 面: 中國(guó)人民在紅旗指引下勇敢戰(zhàn)役 , 仰頭闊步地 奮勇向前 , 這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時(shí)代前進(jìn)的步

25、伐；.A 段: 第三段 , 再現(xiàn)部分 心情美麗、深情、歌頌；樂隊(duì)合奏主題 , 又一 次顯現(xiàn)了我們熟識(shí)的音調(diào) , 音樂達(dá)到了高潮 , 以歌第 18 頁,共 53 頁頌祖國(guó) , 歌頌宏大的黨； 讓我們高舉紅旗 , 奔向共產(chǎn) 主義的明天； 6. 引導(dǎo)同學(xué)用線條表示每段音樂的風(fēng)格、節(jié) 奏、速度 : 同學(xué)活動(dòng) : 可以四人小組爭(zhēng)論后一一呈現(xiàn)并 說說“ 為什么”7. 復(fù)聽全曲 五. 課堂小結(jié) : 今日, 我們觀賞了篇幅較長(zhǎng)的管弦樂曲紅旗 頌, 熟識(shí)了她的主題音樂 , 從中體會(huì)了相同的旋律用不同的速度、力度演奏, 會(huì)產(chǎn)生不同的成效；今后當(dāng)我們?cè)俅温牭竭@首樂曲時(shí) , 你肯定會(huì)倍感親切；課簽閱后反思第 19 頁

26、,共 53 頁第十中學(xué) 學(xué)年度第一學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)單元 章 觀賞交響曲伏爾塔瓦河總備課數(shù)第 6 課時(shí)名稱、課題課時(shí)劃分1 課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 1 課時(shí)學(xué)問與才能：把握伏爾塔瓦河的主題旋律;聽辨西洋樂器 ;明白捷克和伏爾教 學(xué) 目 標(biāo)塔瓦河（音樂與相關(guān)文化） ；過程與方法：通過傾聽、參與、體驗(yàn)等活動(dòng),感受節(jié)奏、速度、力度等音樂要 素在音樂中的表現(xiàn)作用；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)寵愛祖國(guó)的愛國(guó)情懷；感受音樂作品蘊(yùn)涵的情感內(nèi)涵,明白民間曲調(diào)和民歌；教學(xué) 重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué) 預(yù)備觀賞歌曲、體會(huì)樂曲的心情 指導(dǎo)同學(xué)精確把握樂曲感情 、感受節(jié)奏、速度、力度等音樂要素對(duì)塑造音樂形象所起的作 用；、

27、充分發(fā)揮聯(lián)想與想象,體會(huì)音樂作品蘊(yùn)涵的情感內(nèi)涵；講授法、演示法合作學(xué)習(xí)法教學(xué)預(yù)備：電子琴錄音機(jī)教學(xué)光盤教學(xué)過程個(gè) 性 彰 顯教學(xué)過程：第 20 頁,共 53 頁1、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們觀賞一段音樂； （斯美塔那 的伏爾塔瓦河主題音樂） ；提問：剛才觀賞的樂曲的演奏形式以及你聽到 了哪些樂器的演奏？我們觀賞的是一首以歌頌祖國(guó)為題材的外國(guó) 交響樂曲的主題旋 律,是由管弦樂隊(duì)演奏的,介紹管弦樂隊(duì)（課件：管弦樂隊(duì)演奏圖）；2、介紹曲作者：斯美塔那（出示課件：斯美 塔那的畫像,簡(jiǎn)介交響套曲和我的祖國(guó)）；斯美塔那是現(xiàn)代“ 捷克音樂之父”,其代表作 便是我們將要觀賞的六首內(nèi)容相關(guān)又各自獨(dú)立的 交響詩,組成總稱為我

28、的祖國(guó)的管弦樂套曲；而且 它們不僅充分表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)捷克的寵愛,有著深沉而寬敞的歷史感和對(duì)大自然的漂亮抒情；其次首就是聞名的伏爾塔瓦河,它細(xì)致而美麗 地描畫了源自波希米亞森林的一股涼爽一股暖和 的兩股泉流,波動(dòng)起伏著,潺潺而來,在晨光下匯 合成寬敞的伏爾塔瓦河,時(shí)而洶涌,時(shí)而曲折地繼 續(xù)流向下游,流經(jīng)一到處山谷、村莊、牧場(chǎng) 3、 介紹捷克和伏爾塔瓦河；同學(xué)可談?wù)勛约核靼椎慕菘伺c伏爾塔瓦河；老師 小結(jié)；4、 介紹樂曲內(nèi)容（出示課件） ,觀賞全曲；體會(huì)器樂曲表達(dá)情感,形象的不同特點(diǎn)；（1）、伏爾塔瓦河的第一源頭（長(zhǎng)笛演奏）和 其次源頭（黑管演奏） ,小溪逐步的匯成大河（弦第 21 頁,共 53

29、 頁樂器加入,大提琴音色明顯顯現(xiàn)） ；（2）、伏爾塔瓦河的主題旋律（弦樂主奏,小 提琴為主；仍有管樂、三角鐵等）這是歌頌性的旋 律,是作曲家對(duì)伏爾塔瓦河的贊揚(yáng)；（3）、林中狩獵；有大管、雙簧管旋律及弦樂 器、打擊樂器的伴奏；（4）、鄉(xiāng)村婚禮；歡快的波爾卡舞曲,描寫了 鄉(xiāng)村婚禮的情形；弦樂為主,樂隊(duì)伴奏；（5）、月亮與水仙的舞蹈；似乎把人們帶到夜 晚安靜的河面；長(zhǎng)笛演奏水仙的主題,弦樂演奏月 亮的主題；（6）、伏爾塔瓦河的主題再次顯現(xiàn) ;弦樂為主,樂隊(duì)伴奏；（7）、圣.約翰峽谷；描畫河水波濤洶涌的場(chǎng)面；（8）、伏爾塔瓦河的滔滔流水；主題旋律第三 次顯現(xiàn),樂隊(duì)全奏；紀(jì)念這一座落在伏爾塔瓦河邊 的,

30、具有光榮戰(zhàn)役歷史的古城堡,喚起人們對(duì)古代 捷克光榮歷史的回憶；高潮后,音樂漸弱,象征著 伏爾塔瓦河的流向遠(yuǎn)方, 最終以兩個(gè)最強(qiáng)音終止全 曲；課堂小結(jié) 這節(jié)課我們不但觀賞樂曲伏爾塔瓦河,仍明白了各國(guó)音樂的不同特點(diǎn),中的作用等新的學(xué)問；各種音樂要素在唱歌課簽閱后反思第 22 頁,共 53 頁第十中學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)單元 章 1、歌曲：西風(fēng)的話歌曲處理；第 7 課時(shí)名稱、課題2、觀賞：抗敵歌（合唱） 、介紹音樂家黃自課時(shí)劃分1 課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 1 課時(shí)總備課數(shù)學(xué)問與才能 ：指導(dǎo)同學(xué)用連貫、美麗的聲音唱歌秋色的美景；在唱歌實(shí)踐中學(xué)教 學(xué) 目 標(biāo)習(xí)氣息的掌握,在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一

31、；過程與方法：通過傾聽、觀賞,感受音樂家黃自通過歌曲所表現(xiàn)的愛國(guó)主義感 情；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：訓(xùn)練他們寵愛生活,珍愛時(shí)間；感受音 樂作品 蘊(yùn)涵的情感內(nèi)涵, 明白民間曲調(diào)和民歌； ；教學(xué)一；用連貫、美麗的聲音唱歌秋色的美景；重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)精確把握樂曲感情教學(xué)在唱歌實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的掌握, 在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)難點(diǎn)講授法、演示法教法學(xué)法合作學(xué)習(xí)法教學(xué)教學(xué)預(yù)備：電子琴錄音機(jī)教學(xué)光盤預(yù)備教學(xué)過程個(gè) 性 彰 顯新課導(dǎo)入：各位同學(xué)歡迎大家走進(jìn)音樂課堂,雖然現(xiàn)在是冬天,但是我仍是想問下同學(xué)們,在你第 23 頁,共 53 頁們心目中的秋天是什么樣的？（金色的,浪漫的,輝煌的 香甜的 多彩的；是收成的季節(jié)

32、）下面請(qǐng)你 們拿出紙和筆,在紙上畫出你們覺得能代表秋天的 東西；（把同學(xué)的作品呈現(xiàn)出來并讓他說明理由）看來同學(xué)們對(duì)秋天都有個(gè)人自己的懂得那么今日我 們一起來看看今日我們音樂里的秋天是什么樣的；我們來學(xué)習(xí)歌曲西風(fēng)的話1、播放西風(fēng)的話讓同學(xué)觀賞 師：聽完這首歌同學(xué)們感受到了一種什么心情？抒情、伸展）師：西風(fēng)的話究竟在說什么？我們來吧歌詞讀 下；生：略 師：大家讀的特別好,那么這首歌曲的內(nèi)容是 什么？（表達(dá)了作者對(duì)青年一代的殷切期望,珍愛時(shí)間,寵愛生活,向往光明,在這里提到作者,那么請(qǐng)大家留意下這首歌的作曲者是黃自,廖輔權(quán) 作詞）下面老師來聽這首歌,同學(xué)們仔細(xì)聽看旋律和 速度有什么特點(diǎn)（緩慢、平緩）

33、師：這首歌后面兩行是合唱不部分,分兩個(gè)聲 部,那我們今日先學(xué)一個(gè)聲部,這首歌共有四句,四句的節(jié)奏一樣,請(qǐng)同學(xué)們看下,把節(jié)奏寫在黑板 上 0師：我們現(xiàn)在來練習(xí)下黑板上的節(jié)奏第 24 頁,共 53 頁師：好我們一起來學(xué)習(xí)下這首歌的曲譜老師唱 一句同學(xué)唱一句 師：歌曲就只有四句很簡(jiǎn)潔,下面老師彈琴請(qǐng) 同學(xué)們跟著琴用 Wu 來演唱歌曲 師：不用老師教唱大家也能把歌詞帶進(jìn)去嗎？（能）（老師彈琴同學(xué)唱）師：同學(xué)們真的很棒,我們把掌聲獻(xiàn)給自己好 嗎？下面我們一起來看歌曲中有兩個(gè)力度記號(hào)（mp 中弱 p 弱 漸慢 Rit）誰知道是什么意思？請(qǐng)舉手；同學(xué)說完老師把這記號(hào)講解下；師：咱們依據(jù)要求把歌曲處理下,把四

34、 師：大家唱得特別好,下面我們來接龍 組分成兩組,第一組第一句,其次組其次句這樣來 接,接的時(shí)候請(qǐng)大家想對(duì)方招招手,看對(duì)方；師：大家做的特別好,把你們的手借老師給你 們鼓掌；師；同學(xué)們這首歌雖然簡(jiǎn)潔,但特別抒情美麗 富有詩意,那么通過演唱這首歌,那么有些什么感 受？大家爭(zhēng)論一下（秋天很美好,秋天是豐收的季 節(jié),寵愛生活；珍愛時(shí)間）課堂小結(jié)：同學(xué)們都會(huì)唱這首歌了嗎？老師信任,你們一 定像秋天一樣有累累的果實(shí),多姿多彩生活；課簽閱后 反 思第 25 頁,共 53 頁第十中學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)單元 章 歌曲：西風(fēng)的話歌曲處理、介紹音樂家黃自第 8 課時(shí)名稱、課題課時(shí)劃分1 課時(shí)教學(xué)課時(shí)第

35、 1 課時(shí)總備課數(shù)學(xué)問與才能 ：同學(xué)在觀賞、 唱歌以秋天為主題的音樂作品中,明白感受音樂表 現(xiàn)形式的豐富與多樣性, 在參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中, 增強(qiáng)他們的音教 學(xué) 目 標(biāo)樂感受與表現(xiàn)才能；過程與方法：1、在這堂以表現(xiàn)秋天為主題的音樂綜合藝術(shù)實(shí)踐課中,運(yùn)用教學(xué)中各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及教學(xué)手段, 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂作品的同時(shí),綻開聯(lián)想與想象,從中進(jìn)行摸索探究；情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ：通過課堂上同學(xué)感受以秋天為題材的音樂作品,引導(dǎo)同學(xué)感受體教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué) 預(yù)備驗(yàn)音樂與大自然,與生活的親密聯(lián)系；通過傾聽、唱歌、感受、觀賞、爭(zhēng)論等音實(shí)踐活動(dòng)感受明白表現(xiàn) 秋天為主題的音樂,可以有豐富多樣的藝術(shù)表現(xiàn)

36、形式；如何在一堂課有限的時(shí)間內(nèi),引導(dǎo)同學(xué)在唱歌及觀賞音樂作品的 同時(shí),能夠進(jìn)一步加深對(duì)音樂作品的感受與懂得；講授法、演示法合作學(xué)習(xí)法教學(xué)預(yù)備：電子琴錄音機(jī)教學(xué)光盤教學(xué)過程個(gè) 性 彰 顯第 26 頁,共 53 頁一、導(dǎo)入“ 尋秋”1、同學(xué)在維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲四季秋樂曲聲中進(jìn)教室；2、師生溝通對(duì)于秋天的感受；師：很興奮今日與二班的同學(xué)們一同走進(jìn)第三 單元金色的秋天 ,學(xué)習(xí)關(guān)于秋天的音樂,在你 的腦海秋當(dāng)中,秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？大家都說了那么多形容詞, 秋天是這樣漂亮而 豐富的季節(jié),你們都預(yù)備了什么東西來代表秋天 呢？,喲,東西仍真不少呢！看來,同學(xué)們對(duì)于秋 天都有各自不同的感受；二、觀賞四季

37、秋 人物介紹：維瓦爾第 1678-1741, 是巴洛克時(shí)期意大利聞名的作曲家、小提琴家,以歌劇、神劇、奏鳴曲和協(xié)奏曲聞名,僅協(xié)奏曲就有500 多首,奏鳴曲也有 70 首之多；大協(xié)奏曲四季是他最聞名的作 品之一,以小提琴為中心, 顯示出主調(diào)音樂的風(fēng)格；作品簡(jiǎn)介：四季是維瓦爾第于1725 年出版的作品,原為 12 首小提琴協(xié)奏曲中的第一首到第四首,由 于各有春、夏、秋、冬四個(gè)標(biāo)題,于是便組合起來稱為“ 四季” ；每一首都由三個(gè)樂章組成,采納快- 慢- 快的結(jié)構(gòu)形式； 最特殊的是維瓦爾迪仍寫了四 首十四行詩放在四首作品前與音樂作對(duì)比,描畫四季景致； A 、觀賞四季秋（第一樂章 快板） 播放部分音樂片

38、段 第 27 頁,共 53 頁引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課本提示描畫音樂表達(dá)的情境：鄉(xiāng) 民載歌載舞,慶祝豐收,痛飲美酒,盡情歡快； B 、觀賞四季秋（其次樂章 慢板） 播放部分音樂片段 甜 引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課本提示描畫音樂表達(dá)的情境：美的睡眠,把人們帶入精妙的境地；C、觀賞四季秋（第三樂章 快板） 播 放部分音樂片段 引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課本提示描畫音樂表達(dá)的情境：黎 明時(shí)分,獵人們帶著號(hào)角和獵槍開頭狩獵；三、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們觀賞、感受、體驗(yàn)、實(shí)踐演唱了音 樂中所表達(dá)的秋天, 漂亮的秋天在四季的輪回中留 住了它永恒的輝煌,但人生的秋天卻永久只有一 次！我們青少年應(yīng)當(dāng)把握青春年少的黃金時(shí)間,好 好學(xué)習(xí),發(fā)憤圖強(qiáng),將來

39、才無悔自己輝煌的人生！課簽閱后 反 思第 28 頁,共 53 頁第十中學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)單元 章 觀賞民族管弦樂豐收鑼鼓總備課數(shù)第 9 課時(shí)名稱、課題課時(shí)劃分1 課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 1 課時(shí)學(xué)問與才能：初步明白民樂合奏豐收鑼鼓的曲作者、樂隊(duì)編制；傾聽作品,能從樂曲的心情、速度、力度和音樂形象上進(jìn)行簡(jiǎn)潔 的分析；教 學(xué) 目 標(biāo)傾聽作品,能判定其主奏樂器的音色；在傾聽分析的基礎(chǔ)上,能哼唱主題旋律,進(jìn)一步感受音樂作品；過程與方法：以老師引導(dǎo)同學(xué)的音樂實(shí)踐教學(xué)方式為主,用不同的形式來培育 同學(xué)的傾聽習(xí)慣,提高同學(xué)分析音樂的才能；在同學(xué)賞、唱、敲、舞的音樂實(shí)踐過程中,逐步體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的情感；

40、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：傾聽、感受和體驗(yàn)樂曲豐收鑼鼓中慶祝豐收的歡快之情,逐 步增強(qiáng)同學(xué)寵愛民族音樂的感情；教學(xué)來；能觀賞分析音樂作品,體驗(yàn)音樂情感；重點(diǎn)教學(xué)在傾聽分析的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)積極參與到音樂活動(dòng)的實(shí)踐中難點(diǎn)講授法、演示法教法學(xué)法合作學(xué)習(xí)法第 29 頁,共 53 頁教學(xué)教學(xué)預(yù)備：電子琴錄音機(jī)教學(xué)光盤教 學(xué) 札 記預(yù)備教學(xué)過程教學(xué)過程：一、在豐收鑼鼓的主題音樂背景下播放一 組豐收的圖片； 提問：你看到了什么畫面？人們的 表情如何？同學(xué)回答：豐收；興奮、歡快等等；二、明白作曲家；1、創(chuàng)設(shè)情境；引出本課課題；引導(dǎo)同學(xué)初步傾聽音樂作品；你聽到了哪些樂器的聲音？同學(xué)回答：?jiǎn)顓?、笛子、二胡、鈸、揚(yáng)琴等

41、等 老師補(bǔ)充歸納樂曲的樂隊(duì)編制；樂曲的音樂有變化嗎？有什么樣的變化？培育同學(xué)能從音樂要素上簡(jiǎn)潔分析作品的能 力；依據(jù)同學(xué)分析,把作品分成三個(gè)部分；2、分段播放音樂作品；引子：這段音樂有什么特點(diǎn)？把人們引入到 什么樣的一個(gè)場(chǎng)面呢？同學(xué)回答：雄厚、洪亮、氣概宏大等,把人們 帶入喜慶豐收的熱鬧場(chǎng)面 第一部分： 聽辨主奏樂器； 指導(dǎo)同學(xué)用演奏樂器的動(dòng)作跟老師一起徒手演奏；是主奏樂器？提問：哪些樂器同學(xué)按要求用演奏樂器的動(dòng)作來表現(xiàn)樂器顯現(xiàn) 的次序；第 30 頁,共 53 頁同學(xué)回答：鑼鼓鈸、二胡、嗩吶、笛子；提問：樂器頻繁交叉,它表現(xiàn)了人們?cè)趧趧?dòng)中 的什么場(chǎng)景呢？同學(xué)回答：收割、運(yùn)糧、勞碌等；其次部分：

42、引導(dǎo)同學(xué)悄悄的傾聽音樂,綻開 豐富的想象力；提問：這一部分描述了一個(gè)什么樣的音樂形象 呢？同學(xué)回答：休息會(huì)、觀賞豐收美景等；播放其次部分演奏視頻；第三部分：引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比第三部分和第一部 分；提問：對(duì)比第一部分音樂,音樂速度、力度有 什么變化,這個(gè)變化對(duì)塑造音樂作品起到了什么樣 的作用？對(duì)比：同學(xué)回答：讓樂曲心情愈益激揚(yáng)等等；唱歌、跳舞、敲鑼打鼓喜慶豐收；提問：相伴著這一部分音樂人們?cè)谧鍪裁茨?？播放主題旋律片斷音樂,增強(qiáng)同學(xué)對(duì)主題旋律 的記憶才能,感受音樂作品；三、課堂小結(jié)：本節(jié)課主要我們有以下收成：1、初步傾聽音樂作品；2、用不同形式體驗(yàn)音樂作品； 3、知道樂曲的樂隊(duì)編制； 4、辨別樂曲中 的

43、樂器課簽閱后第 31 頁,共 53 頁反思第十中學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)單元 章 觀賞黃河船夫曲總備課數(shù)第 10 課時(shí)名稱、課題課時(shí)劃分1 課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 1 課時(shí)學(xué)問與才能：1.知道黃河船夫曲具有我國(guó)民歌中勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn) 2.能依據(jù)歌曲旋律、節(jié)奏、速度、力度等對(duì)比劃分樂段教 學(xué) 目 標(biāo)3.知道人民音樂家冼星海的生平事跡及黃河船夫曲這部作品 的宏大意義；過程與方法：以老師引導(dǎo)同學(xué)的音樂實(shí)踐教學(xué)方式為主,用不同的形式來培育同學(xué)的傾聽習(xí)慣,提高同學(xué)分析音樂的才能；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：明白黃河 中國(guó)的母親河 ,體會(huì)在保衛(wèi)黃河 中所表現(xiàn)的黃河的教學(xué) 重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)教法學(xué)法洶涌氣概和中華民族的精

44、神. 把握黃河船夫曲所表現(xiàn)的心情及歌曲所反映的時(shí)代精神；明白黃河船夫曲具有我國(guó)民歌中勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)；依據(jù)黃 河船夫曲中旋律、節(jié)奏、力度、速度等對(duì)比劃分歌曲段落；講授法、演示法 合作學(xué)習(xí)法第 32 頁,共 53 頁教學(xué)教學(xué)預(yù)備：電子琴錄音機(jī)教學(xué)光盤教 學(xué) 札 記預(yù)備教學(xué)過程教學(xué)過程：一以提問導(dǎo)入新課 我國(guó)幅員寬敞 ,有很多江河 ,湖泊,在眾多的江河 中,最聞名的是哪兩條 它們流經(jīng)的省份有哪 些黃河和長(zhǎng)江 可出示地圖 黃河:青海省 ,甘肅省 , 寧夏回族自治區(qū) ,陜西省 ,山西省 ,河南省 ,山東省 . 長(zhǎng)江:青海省 ,西藏自治區(qū) ,云南省 金沙江 ,四川 省,重慶市 ,湖北省 ,湖南省 ,江西省

45、 ,安徽省 ,江蘇省 . 黃河,長(zhǎng)江是中華民族的發(fā)源地 ,中華民族對(duì)它 們有著特殊的感情 . 江河萬古流中寄托了 我們對(duì)黃河 ,長(zhǎng)江的感情一、觀賞黃河船夫曲以提問引入觀賞內(nèi)容 你是否知道與黃河 ,長(zhǎng)江有關(guān)的故事 ,或以黃 河,長(zhǎng)江寄托某種感情的音樂作品 . 觀賞一首描寫黃河邊人們生活的歌曲-黃河 船夫曲 第一遍 參考譜例找出歌曲中的 “重復(fù) ”部分其旋律是由幾句構(gòu)成的 歌曲的分句與歌詞的寫法和內(nèi)容有著直接的關(guān)系 . 跟著錄音模唱這首歌曲 .其次遍 二、觀賞保衛(wèi)黃河1.以“抗日戰(zhàn)爭(zhēng) ”引入觀賞 -鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi) 黃河 .提問:在這個(gè)作品中感受到了怎樣的氣概強(qiáng)調(diào)中華民族不畏強(qiáng)暴的精神和樂曲中表現(xiàn)出

46、的第 33 頁,共 53 頁滔滔河水奔涌向前的雄偉氣概 . 2.介紹黃河大合唱及其詞作家光未然 ,曲作 家洗星海 ,簡(jiǎn)潔介紹鋼琴協(xié)奏曲 黃河的創(chuàng)作背景 . 3.介紹保衛(wèi)黃河中的主題旋律 .分段觀賞 , 感受不同音樂形象 :引子,主題旋律 第一,其次部分 , 主題綻開 第三部分 ,寬廣的旋律 第四部分 ,主題 再現(xiàn) 第五部分 . 4.完整觀賞 三、課堂小結(jié) ：通過唱歌和觀賞 ,感知歌曲的二段體結(jié)構(gòu)和音樂中的再現(xiàn) ,重復(fù),感受和體會(huì)歌曲的不同風(fēng)格,什么簽閱叫做鋼琴協(xié)奏曲 ,以及不同作品中的不同形象. 課后反 思第 34 頁,共 53 頁第十中學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)單元 章 歌曲沂蒙山小調(diào)

47、總備課數(shù)第 11 課時(shí)名稱、課題課時(shí)劃分1 課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 1 課時(shí)學(xué)問與才能 ：把握山東民歌沂蒙山小調(diào)的風(fēng)格及其體裁；能依據(jù)歌曲旋律、節(jié)奏、速度、力度等對(duì)比劃分樂段；教 過程與方法：學(xué) 以老師引導(dǎo)同學(xué)的音樂實(shí)踐教學(xué)方式為主,用不同的形式來培育 目 同學(xué)的演唱、表演等音樂綜合才能；標(biāo) 在同學(xué)的音樂實(shí)踐過程中,逐步體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的情感；情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ：培育同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)、寵愛祖國(guó)大好河山的品德,逐步增強(qiáng)同學(xué)熱 愛民族音樂的感情；教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué) 預(yù)備把握沂蒙山小調(diào)所表現(xiàn)的心情及歌曲所反映的時(shí)代精神；明白沂蒙山小調(diào)具有我國(guó)民歌的特點(diǎn)；用民歌的演唱形式,用沂蒙山地 方方言來演唱

48、該歌曲；講授法、演示法 合作學(xué)習(xí)法教學(xué)預(yù)備：電子琴錄音機(jī)教學(xué)光盤教學(xué)過程教 學(xué) 札 記1、 導(dǎo)入：觀賞沂蒙山小調(diào)回答：哪個(gè)地區(qū)的民歌？第 35 頁,共 53 頁曲名是什么？同學(xué)回答：沂蒙山小調(diào)山東民歌 老師總結(jié),介紹作品創(chuàng)作背景：（1940 年 10 月,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處于最困難的階段；位于沂蒙山區(qū)費(fèi)縣北部山區(qū)的馬頭崖鄉(xiāng)白石屋村雖 然貧困、偏僻,但群眾基礎(chǔ)好,且隱藏、安全；當(dāng) 年,抗大一分校在這一帶工作、學(xué)習(xí),文工團(tuán)就駐 在這個(gè)村里；沂蒙山小調(diào)就在這時(shí)由兩位年輕 的文工團(tuán)員李林和阮如珊創(chuàng)作的；歌曲最初的題目 是反對(duì)黃沙會(huì),曲調(diào)是他們依據(jù)山東逃荒到東 北賣唱人所唱的曲調(diào),加工整理而成的；長(zhǎng)期以來,人們

49、始終寵愛這首歌曲, 并隨著形 勢(shì)的進(jìn)展,又不斷地依據(jù)自己的意愿修改它、充實(shí) 它、完善它；后來慢慢撇開了反對(duì)黃沙會(huì)的詞句,換上了抗日救國(guó)、反對(duì)投降的內(nèi)容,如揭露國(guó)民黨 頑軍的 “光吃軍糧不打仗,一心一意要投降”；揭露漢 奸“勾結(jié)鬼子來 掃蕩,奸淫燒殺喪天良 ”等,給它注 入了更強(qiáng)的時(shí)代精神；建國(guó)以后,經(jīng)過群眾的不斷 加工修改,保留了原作的前兩段歌詞,第三段改成 新詞,方成今日的歌頌沂蒙山區(qū)風(fēng)光的民歌 沂 蒙山小調(diào)：人人（那個(gè)）都說（哎）沂蒙山好,沂蒙（那 個(gè)）山上（哎）好風(fēng)光；青山（那個(gè)）綠水（哎）多好看,風(fēng)吹（那個(gè)）草低（哎）見牛羊；高梁（那個(gè)）紅來（哎）谷子黃,大棗（那個(gè)）黃梨（哎）甜又香；

50、咱們的毛主席（哎）領(lǐng)導(dǎo)的好,沂蒙山的人民第 36 頁,共 53 頁（哎）喜洋洋；2、老師范唱,同學(xué)跟唱：因同學(xué)沒有識(shí)譜才能,課堂教學(xué)采納跟唱法,老師范唱,同學(xué)輕聲跟唱；同學(xué)一開頭不敢唱,教 師勉勵(lì)；幾遍之后,老師伴奏,同學(xué)跟琴唱；同學(xué) 對(duì)作品比較熟識(shí),跟唱相對(duì)簡(jiǎn)潔,幾遍之后就比較 . 熟識(shí)了,能夠脫離老師,自行演唱；問題設(shè)計(jì)：沂蒙山小調(diào)屬于山歌仍是小調(diào)？用什么樣 的心情演唱？（山歌 熱忱歡快的、贊揚(yáng)的、動(dòng)聽悠揚(yáng)的）3、 課堂回扣,延長(zhǎng)拓展 ：跟琴演唱,要求聲情并茂；播放歌曲包楞調(diào),進(jìn)一步呈現(xiàn)山東民歌的特 點(diǎn)與風(fēng)格 課堂小結(jié)：走進(jìn)沂蒙山區(qū), 這首沂蒙山小調(diào)在山里,在田 間,四處回蕩,這首歌沂蒙山

51、的百姓已經(jīng)唱了 60 年,人們熟識(shí)沂蒙山,就是從聽了這首沂蒙山小 調(diào)開頭的,在這片布滿著傳奇顏色的土地上,二 千多年里孕育了深厚的歷史文化,在將近百年的 時(shí)間里,沂蒙山人用勤勞勇敢寫下過輝煌的篇章 .千百年里,沂蒙山人用歌聲抒發(fā)著自己的情感,傳遞著古老的歷史和文化；課后簽閱反第 37 頁,共 53 頁思第十中學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)單元 章 1 課時(shí)歌曲月牙兒五更第 12 課時(shí)名稱、課題課時(shí)劃分教學(xué)課時(shí)第 1 課時(shí)總備課數(shù)學(xué)問與才能 ：熟識(shí)和明白月牙兒五更作品的演奏形式,明白民歌是音樂創(chuàng)作的源泉和基礎(chǔ)；引導(dǎo)同學(xué)感受關(guān)東支脈地區(qū)音樂的特點(diǎn)；過程與方法：教 通過傾聽月牙兒五更等關(guān)東支脈地區(qū)

52、的音樂,引導(dǎo)同學(xué)感受學(xué) 東支脈地區(qū)音樂的特點(diǎn)；目 用不同的形式來培育同學(xué)的演唱、表演等音樂綜合才能；在同學(xué)標(biāo) 的音樂實(shí)踐過程中,逐步體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的情感；情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ：1、通過觀賞民歌改編的作品使同學(xué)感受到：民歌是音樂創(chuàng)作的源泉和基礎(chǔ)；2、通過對(duì)關(guān)東支脈的明白和熟識(shí),激發(fā)同學(xué)對(duì)關(guān)東支脈音樂的愛好和熱忱；教學(xué) 把握月牙兒五更所表現(xiàn)的心情及歌曲所反映的時(shí)代精神；重點(diǎn) 明白關(guān)東支脈音樂的風(fēng)格特點(diǎn)；教學(xué) 比較月牙兒五更器樂和聲樂表現(xiàn)形式的特點(diǎn)；難點(diǎn) 明白民歌是音樂創(chuàng)作的源泉；第 38 頁,共 53 頁教法講授法、演示法錄音機(jī)教學(xué)光盤個(gè) 性 彰 顯學(xué)法合作學(xué)習(xí)法教學(xué)教學(xué)預(yù)備：電子琴預(yù)備教學(xué)過程一

53、、導(dǎo)入 老師：同學(xué)們,今日老師要帶領(lǐng)大家到東北地 區(qū),去觀賞東北民歌；二、新課教學(xué) 1、老師：關(guān)東支脈音樂的體裁形式和風(fēng)格特 點(diǎn)與齊魯燕趙支脈有很多相同之處,但又形成了自 身的特點(diǎn)； 接下來我們通過幾首有代表性的作品來 找出關(guān)東支脈音樂的風(fēng)格特點(diǎn)；2、老師播放月牙兒五更 ,請(qǐng)同學(xué)摸索這首 歌曲屬于音樂民歌中的哪一種；3、老師：大家能不能說出這首月牙兒五更是由什么樂器演奏的呢？老師：由此我們可以看出很多器樂作品都源于 優(yōu)秀的民歌,民歌是我們?cè)从趧?chuàng)作的源泉,讓同學(xué) 明白民歌是音樂創(chuàng)作的源泉；課堂小結(jié)：同學(xué)們,今日這節(jié)課我們觀賞了關(guān)東支脈地區(qū) 的音樂,我們明白了它的風(fēng)格特點(diǎn),也明白了很多 的音樂創(chuàng)作

54、都來源于民歌；期望在課下,同學(xué)們能 夠多去明白觀賞民歌, 讓民歌的輝煌文化始終發(fā)揚(yáng) 光大；課簽閱第 39 頁,共 53 頁后 反 思第十中學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)單元 章 1 課時(shí)走進(jìn)京劇猛聽得金鼓響第 13 課時(shí)名稱、課題課時(shí)劃分教學(xué)課時(shí)第 1 課時(shí)總備課數(shù)學(xué)問與才能：能嫻熟有感情的演唱歌曲, 進(jìn)一步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、 節(jié)奏特教 學(xué) 目 標(biāo)點(diǎn),并嘗試表現(xiàn)出來；過程與方法：走進(jìn)國(guó)粹京劇,明白有關(guān)京劇的基本學(xué)問,增加對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù) 的寵愛之情,增強(qiáng)民族驕傲感；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受傳統(tǒng)京劇、現(xiàn)代京劇與京歌的不同；通過京劇的明白和熟識(shí),激發(fā)同學(xué)對(duì)國(guó)粹音樂的愛好和熱忱；教學(xué) 重點(diǎn)教學(xué) 難

55、點(diǎn)教法學(xué)法感受京劇的魅力；能基本正確演唱歌曲；明白國(guó)粹的音樂藝術(shù)魅力；講授法、演示法 合作學(xué)習(xí)法第 40 頁,共 53 頁教學(xué)教學(xué)預(yù)備：電子琴錄音機(jī)教學(xué)光盤教 學(xué) 札 記預(yù)備教學(xué)過程教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí) 1師：上幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)京腔京韻 ,下面 老師想問問,你知道京劇的行當(dāng)、四功、五法 是什么嗎？京劇的四功：唱念做打京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、丑；京劇的五法：手、眼、身、步、法；2問：你從哪里得知這些學(xué)問的？（歌曲梨園 英秀）（二）學(xué)習(xí)新歌師：我們?nèi)詫W(xué)習(xí)了現(xiàn)代京劇-干灑熱血寫春秋,今日讓我們一起來學(xué)習(xí)傳統(tǒng)京劇猛聽 得金鼓響A 看視頻猛聽得金鼓響,讓同學(xué)感受傳統(tǒng)京 劇的韻味；B 老師范讀歌詞,指出

56、京劇中“ 生、旦、凈、丑、” 的唱法；C 生再次觀賞 D 師教唱歌曲,并解決重點(diǎn)、難點(diǎn),訂正同學(xué) 的唱腔等 E 生齊唱 F 同學(xué)隨視頻后演唱（三）拓展 1新貴妃醉酒第 41 頁,共 53 頁（流行音樂與傳統(tǒng)京劇的有機(jī)結(jié)合）2現(xiàn)代京劇沙家浜片段觀賞（四）鞏固歌曲猛聽得金鼓響可采納分組、齊唱、獨(dú)唱的形勢(shì) 課堂小結(jié)：同學(xué)們,今日這節(jié)課我們觀賞了今日我們學(xué)習(xí) 了傳統(tǒng)京劇猛聽得金鼓響 、觀賞了干灑熱血 寫春秋、復(fù)習(xí)了京歌梨園英秀,仍觀看了京劇 與流行音樂想結(jié)合的新貴妃醉酒,課后期望同 同學(xué)通過各種途徑, 更加深化地明白京劇, 再聽聽、唱唱；期望在課下, 同學(xué)們能夠多去明白觀賞國(guó)粹 藝術(shù),讓國(guó)粹藝術(shù)的輝煌

57、文化始終發(fā)揚(yáng)光大；課簽閱后反 思第 42 頁,共 53 頁第十中學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)單元 章 1 課時(shí)學(xué)唱并觀賞日本歌曲櫻花第 14 課時(shí)名稱、課題課時(shí)劃分教學(xué)課時(shí)第 1 課時(shí)總備課數(shù)學(xué)問與才能 ：有感情地演唱歌曲櫻花；教 學(xué) 目 標(biāo)過程與方法：學(xué)習(xí)和把握日本民間“ 都節(jié)調(diào)式” 并用它進(jìn)行簡(jiǎn)潔的旋律創(chuàng)編；用不同的形式來培育同學(xué)的演唱、表演等音樂綜合才能； 在同學(xué)的音樂實(shí)踐過程中,逐步體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的情感；情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ：通過傾聽、觀賞、演唱、分析、對(duì)比等形式引導(dǎo)同學(xué)感受日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；教學(xué) 重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)教法1.通過傾聽、觀賞、演唱、分析、對(duì)比等形式引導(dǎo)同學(xué)感受日本 民歌

58、的風(fēng)格特點(diǎn)；2. 有感情地演唱歌曲；旋律創(chuàng)編講授法、演示法第 43 頁,共 53 頁學(xué)法合作學(xué)習(xí)法過錄音機(jī)教學(xué)光盤個(gè)性彰顯教學(xué)教學(xué)預(yù)備：電子琴預(yù)備教學(xué)程一、新課導(dǎo)入 播放歌曲請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)音樂的風(fēng)格判定是哪個(gè)國(guó)家 的歌曲？（印度、日本、朝鮮）在這三個(gè)國(guó)家中,哪個(gè) 國(guó)家的文化深受中國(guó)文化的影響呢？（日本）老師介紹日本的民俗風(fēng)情；二、新課教授：1.老師范唱,感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂的起伏變 化；2.師問：歌曲描畫了一幅什么樣的畫面？引出櫻花 相關(guān)文化 1.爭(zhēng)論歌曲的音樂特點(diǎn) 2.音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編 . 3.老師給出 4 小節(jié)簡(jiǎn)潔節(jié)奏寫在黑板上, 請(qǐng)同學(xué)隨便 組合都節(jié)調(diào)中的音符,感受都節(jié)調(diào)是構(gòu)成日本

59、民歌風(fēng)格 特點(diǎn)的重要的因素 4. 總結(jié)形成日本民歌風(fēng)格特點(diǎn)的重要因素是日本的 民族音樂調(diào)式：都節(jié)調(diào)式；5.同學(xué)有感情的朗誦歌詞；6用 U 音輕聲模唱歌曲的旋律和歌詞 7.同學(xué)對(duì)唱曲進(jìn)行感情處理 . 8.跟隨老師的鋼琴伴奏有感情的演唱歌曲；9.爭(zhēng)論 :a.音樂結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔b.旋律自然樸實(shí)c.都節(jié)調(diào)式的運(yùn)用 10.請(qǐng)同學(xué)把歌曲櫻花中的各個(gè)音從低到高的順第 44 頁,共 53 頁序排列并且哼唱出來； （3 4 6 7 1 ）這就是日本的民歌調(diào) 式,叫做“ 都節(jié)調(diào)式”；三、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí), 信任大家對(duì)日本民歌有了更 深的明白 ,更加懂得了它特殊鳳格來于何處； 音樂的海 洋是浩渺無邊的, 今后會(huì)

60、有更多優(yōu)秀的音樂作品等待 大家的探究,信任同學(xué)們會(huì)創(chuàng)編出更加美麗的旋律；課簽閱后反 思第 45 頁,共 53 頁第十中學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)單元 章 1 課時(shí)觀賞印尼歌曲甘美蘭第 15 課時(shí)名稱、課題課時(shí)劃分教學(xué)課時(shí)第 1 課時(shí)總備課數(shù)學(xué)問與才能：有感情地演唱歌曲甘美蘭；教 學(xué) 目 標(biāo)過程與方法：學(xué)習(xí)和把握日本民間“ 都節(jié)調(diào)式” 并用它進(jìn)行簡(jiǎn)潔的旋律創(chuàng)編；用不同的形式來培育同學(xué)的演唱、表演等音樂綜合才能； 在同學(xué)的音樂實(shí)踐過程中,逐步體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的情感；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：. 通過傾聽、觀賞、演唱、分析、對(duì)比等形式引導(dǎo)同學(xué)感受日本 民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；教學(xué) 重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)教法學(xué)法1.通