(新稿)在首屆和諧城市論壇上的講話(9月9日)

1、第 頁(yè)(新稿)在首屆和諧城市論壇上的發(fā)言(9月19日) 各位教授，學(xué)者，先生們，各位嘉賓，大家上午好。我的發(fā)言沒有ppt，因?yàn)槲矣X得有ppt就太正經(jīng)了。另外一個(gè)原因很簡(jiǎn)單，其實(shí)這個(gè)主題我是沒有資格發(fā)言的。對(duì)于高等教育我有過11年的經(jīng)歷，五年在北大當(dāng)學(xué)生，六年半在北大當(dāng)老師，后來就開始做新東方學(xué)校。大家都知道新東方學(xué)校并沒有做高等教育，我們做的是夾縫中間的培訓(xùn)，這是基礎(chǔ)教育和高等教育之外的業(yè)余培訓(xùn)。后來不知不覺把新東方做成上市公司，教育上市公司在中國(guó)算是第一家。 之所以談這個(gè)話題，是從我本人心目當(dāng)中覺得。第一，只有高等教育才能救中國(guó)，下一步發(fā)展沒有高等教育肯定不行。第二，盡管我已經(jīng)不在高等教育界

2、工作了，但是我跟高等教育接觸還是相當(dāng)多，原因非常簡(jiǎn)單，我每年都要進(jìn)入50到80所大學(xué)去講課，給學(xué)生演講，演講的時(shí)候我要接觸校長(zhǎng)、主管教育副校長(zhǎng)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖以及大量學(xué)生。所以從旁觀角度也可以感覺到，中國(guó)高等教育有些地方還是挺需要改革的。 高等教育的廣度和深度實(shí)際上決定一個(gè)國(guó)家整體的競(jìng)爭(zhēng)力。廣度是什么呢。大學(xué)多。深度是什么呢。大學(xué)底蘊(yùn)好。這一點(diǎn)在美國(guó)包括日本這樣的發(fā)達(dá)國(guó)家都體現(xiàn)得非常明顯。我們說美國(guó)之所以厲害，不僅僅厲害在政府體制，也不僅僅厲害在美國(guó)有多少人才，而是厲害在他人才的由來。怎么來的。高等教育來的。這次金融風(fēng)暴，大家看到美國(guó)依然向外國(guó)留學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，這個(gè)是國(guó)家和教育形成的共識(shí)，就是

3、如果我們沒有人才什么都別談了。在美國(guó)就是每一個(gè)人都能享受教育機(jī)會(huì)，而且美國(guó)為世界提供了總學(xué)生人數(shù)的80%，這些學(xué)生中很大一部分人學(xué)成就留在美國(guó)，為美國(guó)做貢獻(xiàn)，包括剛才的程星教授。當(dāng)然他是身在美國(guó)心在中國(guó)，也有像徐小平這樣的，干脆就拋棄美國(guó)了，這都是值得大家學(xué)習(xí)的榜樣。還有我們新東方的助理副總裁柯宇涵，他是純粹的美國(guó)人，來中國(guó)為中國(guó)教育做貢獻(xiàn)，我們更加歡迎。 對(duì)中國(guó)來說，我們意識(shí)到這一點(diǎn)。大學(xué)多，創(chuàng)新性人才多，大學(xué)好，一定會(huì)決定中國(guó)整體競(jìng)爭(zhēng)力。大家都意識(shí)到這一點(diǎn)，這就導(dǎo)致中國(guó)高校擴(kuò)招和建設(shè)校園。這是對(duì)的，但是有一點(diǎn)大學(xué)沒有達(dá)到，就是中國(guó)大學(xué)生在人數(shù)增加同時(shí)，素質(zhì)反而下降了。我對(duì)此深有體會(huì)，從北大

4、我都感覺到，當(dāng)然北大擴(kuò)招不是很多，光公辦大學(xué)好沒有民辦大學(xué)也不行，那就變成純粹的精英教育了，如果中國(guó)只有北大清華，只有少部分人接受高等教育，那也不行。 一個(gè)完整的教學(xué)體系應(yīng)該由兩部分組成，就是公立教學(xué)體系和民辦教學(xué)體系，這個(gè)不是說民辦教育重不重要的問題，而是形成以后會(huì)跟公立教育形成一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的問題。就像國(guó)有企業(yè)一樣，屬于壟斷狀態(tài)，服務(wù)、價(jià)格都沒有保證，當(dāng)教育形成壟斷之后，我提供什么樣的服務(wù)，教授隊(duì)伍多好，我都無所謂，國(guó)家給我名額我就可以招生，形成這樣一個(gè)局面以后，最后結(jié)果就是：中國(guó)高等教育有一支，但不是獨(dú)秀，因?yàn)闆]有“秀”起來。大家看到，像加拿大就有這個(gè)問題，全部都是公立教育體系，我們只知道一個(gè)

5、多倫多大學(xué)，別的都沒有了，這樣就導(dǎo)致好的教授全部到美國(guó)去了，教育就沒有發(fā)展。中國(guó)大學(xué)存在的問題就是嚴(yán)重缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，我去任何一個(gè)大學(xué)去，幾乎沒有一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)是為教育著急的，著急的都是我招生能不能多，欠的錢能不能還。 中國(guó)的孔子，可以說建立了中國(guó)第一個(gè)不發(fā)學(xué)歷的高等教育學(xué)院，大家知道，孔子3000多個(gè)學(xué)生，大家在曲阜那個(gè)四通不發(fā)達(dá)的地方聽講。講課的地方我去看過，就是一個(gè)土堆，3000人聽他講，我也不知道是怎么聽的，沒有擴(kuò)音，那么多人去聽老頭子上課，而且不是一門課，是很多門，最后大家都不愿意走了。這是典型的私立教育之一，名師帶高徒，就像我們今天這個(gè)論壇，如果沒有大師，大家聽得就沒有意思。我們新東方老

6、師也是，別看我們是小機(jī)構(gòu)，只要你上課好，就是到廁所去講課學(xué)生也會(huì)跟著去；如果講課不好，到五星級(jí)賓館開課也沒有學(xué)生來，因?yàn)閷W(xué)生不是為了環(huán)境來的，而是為了學(xué)習(xí)來的。 所以孔子的教育是典型的“私立學(xué)院”，而學(xué)院、書院一直在中國(guó)存在，比如白鹿書院。其實(shí)中國(guó)這么些年來，私立教育相對(duì)來說是比較健全的，解放之前中國(guó)也是兩種辦學(xué)制度并存，私立和公立。北京大學(xué)在解放前就是私立的，我們所知道的一些著名教授都是在這樣的體系下成長(zhǎng)起來的，比如魯迅、朱光潛他們。后來南京大學(xué)、燕京大學(xué)為了跟北京大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)不得不提高自己的質(zhì)量，到文化大革命以后，一下子就把私立學(xué)校消除了，這樣做帶來了什么呢。用30年時(shí)間切斷了中國(guó)教育5000

7、年來的命脈，切斷的后果就是：雖然現(xiàn)在大家已經(jīng)開始支持民辦教育，但是與過去對(duì)接的難度太大。我們八幾年開始支持民辦教育，到現(xiàn)在二十多年，大家可以看，中國(guó)民辦高等教育，包括民辦中小學(xué)教育現(xiàn)狀是什么。仍然是七零八落。當(dāng)然有一個(gè)重要原因，教育是千年命脈，切斷以后想用30年續(xù)上，難度太大太大，而且還有一個(gè)典型狀態(tài)：公辦教育國(guó)家給錢，民辦教育一分錢不給，不但不給，還給你出點(diǎn)難題，所以我們就有一點(diǎn)像過街老鼠的感覺。同時(shí)，公立大學(xué)一枝獨(dú)秀的局面使中國(guó)高等教育陷入困境。首先教育需要資金，中國(guó)是典型的窮國(guó)辦大學(xué)，大家一分就沒有錢了，大學(xué)質(zhì)量提高一定要成為重要問題，要請(qǐng)著名學(xué)者或者教授去大學(xué)教書，一定要給錢的，知識(shí)分

8、子不喜歡談錢，但是他們最喜歡錢，比如程星這樣的教授他來中國(guó)教書，你不給他在美國(guó)差不多的錢怎么行啊，其實(shí)就是沒有好錢就沒有好人才。這一點(diǎn)在新東方培訓(xùn)學(xué)校也能體現(xiàn)出來，原來我給新東方老師的工資比較高，教師質(zhì)量也很高。當(dāng)然現(xiàn)在教師的質(zhì)量也不錯(cuò)，給的工資也都比其他學(xué)校的高。 第二個(gè)，大學(xué)嚴(yán)重缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓中國(guó)大學(xué)依靠競(jìng)爭(zhēng)來提高質(zhì)量是缺乏動(dòng)力的，比如說大學(xué)評(píng)估，我親眼看過，學(xué)校忙的是怎么安排飯桌，讓來評(píng)估的人吃得好住得好，讓他們對(duì)我們學(xué)校評(píng)價(jià)好，然后吃得喝得糊涂的時(shí)候拿文件簽字，你不簽字行嗎。所以大學(xué)評(píng)估從某種角度來說是屬于國(guó)家體系的，大家知道任何國(guó)家體系的東西在評(píng)估上面都可以搖擺，中國(guó)政策是人臨時(shí)制

9、訂出來的，可以臨時(shí)取消的，所以只要在國(guó)家層面上有自己的實(shí)力，就不需要面對(duì)學(xué)生和教授。 第三，大學(xué)的教授是缺乏歸屬感的。教授不用管歸屬感這些東西，哪個(gè)大學(xué)給我錢我就到哪里去，沒有人把學(xué)校當(dāng)成生命來對(duì)待。 那么這些問題怎么解決呢。我覺得通過私立學(xué)校介入可以得到部分程度上的解決。中國(guó)高等教育在過去30年走了非常漫長(zhǎng)的道路，走了很多改革的道路，這些改革的良苦用心我們都非常認(rèn)可，但是是以大學(xué)為代價(jià)，增加大學(xué)數(shù)量的同時(shí)降低了大學(xué)的質(zhì)量。我參加過大學(xué)的貸款調(diào)查，少則欠銀行幾萬，多則欠上億，這些錢就背在身上，校長(zhǎng)天天就想著怎么樣還錢。還有大學(xué)校長(zhǎng)干脆說，沒事，我借得越多，教育部對(duì)我越重視，我這里有四萬學(xué)生，如

10、果倒閉了肯定引起社會(huì)動(dòng)蕩，所以不用擔(dān)心。然后就形成了大學(xué)欠錢，好老師無法進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、好項(xiàng)目上不了的狀況。這種狀況短時(shí)間內(nèi)如果想改觀基本上很難，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)不是管學(xué)校的教育，而是管除了教育以外所有的事情，這樣就沒有辦法了。在這樣的狀況下培養(yǎng)高素質(zhì)人才是不可能的，所以這是非常嚴(yán)重的問題。 首先，30年中間，我認(rèn)為中國(guó)高等教育的改革，比較失敗的一筆是對(duì)民辦教育的支持不夠。比如民辦教育剛起來的時(shí)候，就出了一個(gè)政策，叫做公辦辦民校，這樣就把民校壓下來了。然后又出了一個(gè)政策，叫做公辦學(xué)校辦獨(dú)立學(xué)院，這樣的方式其實(shí)還是民間力量在操作，但他們上來就能發(fā)本科文憑，而像胡建波（西安歐亞學(xué)院院長(zhǎng)）他們學(xué)校這樣，奮斗了

11、這么多年才弄了幾千名額，而公辦學(xué)校辦的獨(dú)立學(xué)院當(dāng)天就可以拿到資格，對(duì)民辦教育明顯支持不夠，最后的結(jié)果就是中國(guó)的民辦高等教育徹底陷入困境。而像新東方這樣，既不是基礎(chǔ)教育，又不是高等教育，所以我們有一條夾縫，我們就試試做做看了。 大家知道民辦教育的困境，一沒有足夠的政策支持，二是是資金嚴(yán)重缺乏。事實(shí)上，大學(xué)學(xué)費(fèi)只能夠支撐大學(xué)25%的費(fèi)用，民辦大學(xué)的學(xué)費(fèi)，除了花還得有利潤(rùn)，這些利潤(rùn)要用來還貸款，還得發(fā)工資，這樣一種狀態(tài)，你想，民辦大學(xué)哪有錢搞研究，搞教育。所以中國(guó)教育坦率地說，沒有真正意義上的民辦大學(xué)，原因很簡(jiǎn)單，真正意義上的私立大學(xué)，必須金錢儲(chǔ)備，資金儲(chǔ)備比公立學(xué)校還充分。 最后大家可以看到，中國(guó)

12、很多人投資民辦大學(xué)，包括投資獨(dú)立學(xué)院，都有強(qiáng)大的盈利目的，認(rèn)為這個(gè)是可以賺錢的，有的是圈地，以教育為目標(biāo)做商業(yè)，有的認(rèn)為我同大學(xué)合作以后可以分利潤(rùn)。最后大家發(fā)現(xiàn)，中國(guó)真正意義上的民辦大學(xué)還沒有出現(xiàn)，但是再往后一定能出現(xiàn)。現(xiàn)在有很多企業(yè)家，說年紀(jì)大了花不了這么多錢，還是想投入到民辦大學(xué)當(dāng)中去的，但是他們發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)是真正的民辦大學(xué)，怎么投啊。美國(guó)真正民辦大學(xué)的起因也是一兩百年前很多人有錢人沒有地方花錢，最后把錢拿過來把一個(gè)大學(xué)辦起來了。 所以中國(guó)教育要想健康發(fā)展一定要兩條腿走路，公立大學(xué)和民辦大學(xué)。我認(rèn)為今后中國(guó)排名前一百名的大學(xué)中間，要有四十所左右的民辦大學(xué)出現(xiàn)，那才是中國(guó)教育的健康狀態(tài)。這個(gè)

13、過程我認(rèn)為至少100年到150年才能完成，但是只要國(guó)家支持往這個(gè)方向走，一定能完成，只有這一天我們才能形成一個(gè)健康狀態(tài)。 我舉一個(gè)簡(jiǎn)單例子，我在揚(yáng)州辦了中小學(xué)，這個(gè)小學(xué)在考試的時(shí)候成績(jī)總是全市第一第二名，就把公立小學(xué)惹毛了，他們就到教育局說我們壞話，但是教育局沒有理會(huì)，后來沒有辦法，不得不進(jìn)行教育改革，最后導(dǎo)致今年揚(yáng)州高考進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的人數(shù)大大增加。因?yàn)槲覀兿褚桓樢粯釉诒澈蟠讨麄?，他們就不敢大意，為了防止老師跑到新東方，還整體給老師工資上升20%。所以我說，民辦教育不管做的好不好，但是可以使你公立大學(xué)坐不安寧。這是我們要做的事情，這就是我們未來的中國(guó)高等教育，包括中小學(xué)教育的一個(gè)出路，必須要把私有力量引進(jìn)去，一方面還要為大家節(jié)省大量資金。 所以我覺得隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的改革，再過二十年，一定有這樣的企業(yè)家，像江南春（分眾傳媒董事局主席）這樣的，口袋里有大筆錢不知道怎么花，怎么辦呢。找俞敏洪，說把這個(gè)錢給你，與其我花掉，不如給你，我們一起辦個(gè)大學(xué)，看能不能叫江南春大學(xué)，未來就有這樣一批人，為私立教育進(jìn)行大規(guī)模的捐款，而且國(guó)家政策，我個(gè)人認(rèn)為會(huì)往私立教育上面傾斜，為