一年級語文上冊教案-《放小鳥》教學(xué)設(shè)計二

1、PAGE PAGE 4一年級語文上冊教案放小鳥教學(xué)設(shè)計二一、復(fù)習(xí)檢查出示生字詞，學(xué)生指名朗讀。嘴巴眼睛籠子叫喚媽媽謝謝2學(xué)生朗讀長句。我抬頭看去，原來窗外也有一只鳥在叫喚，那聲音聽起來多焦急呀?。?）我打開籠子小鳥對著我拍拍翅膀，像是在說謝謝你，然后就跟著媽媽飛走了。二、精讀訓(xùn)練學(xué)生自由朗讀第一自然段，說說你讀懂了什么。學(xué)生討論、交流。（板書：送愛）本自然段共有三句話。第一句話寫姑媽送給我一只可愛的小鳥。第二句話寫我養(yǎng)小鳥，小鳥一動不動。第三句話寫我很著急。）（2）出示長、短句，進行比較：a姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非?？蓯?。B姑媽送我一只小鳥，非?？蓯?。學(xué)

2、生、討論，老師歸納：第一句通過寫小鳥羽毛、嘴巴的顏色具體寫了小鳥的可愛。第二句只說了小鳥的可愛，沒有具體寫小鳥的樣子。（3）既然小鳥這么可愛，從什么地方可以看出我很愛小鳥（把小鳥放給它給它）（它一動不動，我很著急）（板書：養(yǎng)急）集體再讀課文，進一步體會小鳥的可愛和我對小鳥的愛。（4）指名朗讀課文，要讀出小鳥的可愛和我對小鳥的愛。老師示范，學(xué)生再讀。2第二、第三自然段學(xué)生自由朗讀課文的第二、第三自然段，想一想我為什么決心放小鳥回家朗讀時，注意讀好突然多焦急呀和一定。學(xué)生討論，指名回答。（2）小朋友，你們想一想籠子里的小鳥在叫，窗外的鳥兒也在叫，而且聽起來很焦急，如果它們和我們?nèi)祟愐粯?，也會談心說

3、話，你想一想它們會說些什么呢（小鳥為什么被捉、小鳥想媽媽、人類為什么要捉小鳥）（3）那么，我看了看籠子里的小鳥，會想些什么（我會想到小鳥很可愛，關(guān)在籠子里多可憐，現(xiàn)在它媽媽來找它了，我把它放走吧。）（3）小朋友，課文中的我很著急與窗外的鳥媽媽的焦急一樣嗎（不一樣，因為我著急是見小鳥一動不動，會不會死去鳥媽媽焦急是孩子怎么才能飛出籠子。）（4）學(xué)生再次朗讀體會。3第四自然段。指名學(xué)生朗讀本段，學(xué)生填空：我打開，小鳥。（板書：放）（2）課文具體寫了小鳥飛走的情況：拍拍翅膀，像是在說lsquo;謝謝你lsquo;，然后就跟著媽媽飛走了。如果小鳥會說話，它會說什么呢（謝謝你放我走、你真是好孩子、）（3）我放了小鳥心理高興嗎看圖回答。（板書：樂）（4）小朋友，你們要用高興的語氣朗讀這一段。4朗讀全文，然后填空：我把小鳥放走了，因為小鳥是。（板書：鳥是人類的好朋友）三、作業(yè)拼音填空：小鳥跟著媽媽飛走了。（2）小鳥一動