人教部編版道德與法治七年級下冊6.2 集體生活成就我 教案

1、課題第二框集體生活成就我備時:4、15講時：4、26教情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生對集體生活的正確認識增強集體意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)熱愛集體的情感，引導(dǎo)學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)承擔責任、發(fā)展個性。目能力目標：學(xué)會以集體生活為載體，提高在集體中涵養(yǎng)品格，發(fā)展個性能力、完善個標性的能力。知識目標：知道在集體生活中，擔任的角色不同承擔的責任也不同，在承擔不同角色的過程中，培養(yǎng)自己的角色意識；懂得集體生活對于涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性方面所起的作用；理解每個人有不同的個性特征，學(xué)會承認并包容他人的不同個性。重點感受集體生活對個人成長的作用。難點如何在集體中發(fā)展自己、完善自己。方法舉例法，討論法課型講讀課教學(xué)準備多媒體

2、課件教學(xué)過程與雙邊活動設(shè)計意圖時間教一、導(dǎo)入新課由微課導(dǎo)入。通過課前學(xué)生對微課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解本課的知識，增強了學(xué)習(xí)本課的積極性，為學(xué)習(xí)本課打下情感基礎(chǔ)。5學(xué)生認識到平凡的值日工7黑板的時候應(yīng)該注意些什么，怎樣才能做到最好進行學(xué)過程二、教學(xué)過程（一）、在集體中涵養(yǎng)品格活動一：值日工作我負責（1）說說自己是負責哪項值日工作的，自己是怎通過學(xué)生熟悉的值日生活樣完成工作的？這項工作的重要性是什么？來引發(fā)學(xué)生的思維碰撞，使（2）怎樣在值日工作中培養(yǎng)自己的責任感，做有擔當?shù)娜耍孔髦锌梢栽鰪娮约旱呢熑危ㄒ龑?dǎo)學(xué)生對同樣一項工作，比如擦黑板，在擦意識，培養(yǎng)自己的責任感，交流。）教師總結(jié)。活動二：山不過來

3、，我過去(麗麗的故事)（1）從短文中找出麗麗在第一學(xué)期和第二學(xué)期的個性分別是什么樣的？她性格變化的原因是什么？引導(dǎo)學(xué)生在集體生活中做有當擔的人。通過學(xué)生對案例的分析，讓他們明白團隊協(xié)商是多么8（2）以前體委遇到的問題，麗麗是怎樣解決的？的重要，那么這就要基于自（3）麗麗的成長對你有什么啟發(fā)？己與他人之間的溝通，要學(xué)教師總結(jié)。會在集體中培養(yǎng)自己人際交往的基本態(tài)度和能力。來源（二）、在集體中發(fā)展個性17活動三：互相學(xué)習(xí)、分享感悟（1）子曰:三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。是什么意思？?）說說你在集體生活中從其他同學(xué)身上都學(xué)到什么了？（3）教別人學(xué)習(xí)的同學(xué)自己有哪些收獲呢？教師

4、總結(jié)?；顒铀模洪喿x故事、分享感悟【（1）多媒體展示】86版西游記圖片，思考：取經(jīng)團隊的共同目標是什么？最后每個人獲得了怎樣的成功？如何沒有取經(jīng)這個團隊，他們可能會怎樣？通過引導(dǎo)學(xué)生交流，思維的碰撞，使學(xué)生認識到在集體中要包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，這樣做有助于我們完善個性，發(fā)展自己；同時增強學(xué)生自我覺察的意識。通過交流討論學(xué)生喜愛的8（唐僧被封為旃檀功德佛;孫悟空被封為斗戰(zhàn)勝經(jīng)典名著入手，使課堂達到佛;豬悟能封為凈壇使者;沙悟凈被封為金身羅漢;白龍高潮，為化解教學(xué)難點奠定馬被封為八部天龍）了情感基調(diào)；然后通過分析（2）閱讀教材61頁的探究與分享，思考教材上的問題。教師總結(jié)。學(xué)校的活動案例，

5、激發(fā)學(xué)生積極參與集體活動的興趣，從而把我機遇，主動發(fā)展自這里是你展示個性的舞臺，這里給你放飛夢想的知識己。三、小結(jié)：如果你是巨人安泰，那么，集體就是你腳下的土地。如果你是一個鮮艷的紅蘋果，集體就是那棵蘋果樹。同學(xué)們，假如你還在孤軍作戰(zhàn)，寂寞獨行，那么，在小結(jié)中進一步感悟提升快快行動起來，加入我們的集體，這里有友誼，這里集體生活對個人成長的作有知識，這里有多彩的思想，這里也有你想要的成功。用。和力量。積極融入集體，相信你會越來越優(yōu)秀。5板書設(shè)計教學(xué)反思（師生共同總結(jié)）6.2集體生活成就我一、在集體中涵養(yǎng)品格二、在集體中發(fā)展個性教學(xué)反思：一節(jié)課無論講解的多美好，如果沒有生成的話，是干枯的，是無味的

6、，是失敗的；而有生成的課堂是快樂的，是幸福的，是成長的。今天我講解了一節(jié)縣級綜合素質(zhì)大賽課集體生活成就我，課堂中的生成讓人久久不能忘懷。那是講解到了第四個活動，我引導(dǎo)學(xué)生分析西游記中的幾個人物，我設(shè)計了幾個這樣的問題，取經(jīng)團隊的共同目標是什么？最后每個人獲得了怎樣的成功？如果沒有取經(jīng)這個團隊，他們可能會怎樣？設(shè)計的目的是西游記是孩子們的閱讀篇目作品，也是孩子們所熟悉2和喜愛的電視劇，利用里面的人物分析引導(dǎo)學(xué)生明白集體生活的重要性，實現(xiàn)集體目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能，作為集體的一員，我們要積極的參與共同生活，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷完善，通過這個活動突破教學(xué)的難點。取經(jīng)

7、團隊的共同目標是什么，這個問題孩子們都知道是到西天取得真經(jīng)；最后每個人獲得了怎樣的成功，這個問題孩子們回答的也非常好，幾個孩子先后說出了唐僧被封為旃檀功德佛、孫悟空被封為斗戰(zhàn)勝佛、豬悟能封為凈壇使者、沙悟凈被封為金身羅漢、白龍馬被封為八部天龍；當我提出第三個問題如果沒有取經(jīng)這個團隊，他們可能會怎樣的時候，有的孩子說孫悟空不去取經(jīng)的話一定還被壓在五臺山下呢，到現(xiàn)在也不能出來；有的孩子說如果沒有豬八戒的話，他們不能成功，因為豬八戒水下功夫好，他能夠幫助孫悟空完成任務(wù)，豬八戒不去取經(jīng)的話，可能在高老莊取媳婦呢，也可能當妖怪呢；有的說沒有沙悟凈也不行，孫悟空和豬八戒總吵架，需要沙悟凈來調(diào)節(jié)，沙悟凈不去

8、取經(jīng)的話應(yīng)該在流沙河吃人呢孩子們的分析非常到位，他們初步的理解了集體目標對個人成長的重要意義，如果課堂到了這里就結(jié)束的話應(yīng)該說也完成了教學(xué)的預(yù)期目的，可是接下來的一個孩子提出了不同的觀點。他說，取經(jīng)團隊也離不開孫悟空的緊箍兒，因為孫悟空一做壞事唐僧就念緊箍咒。這個孩子這么說大家都哈哈大笑，因為緊箍兒不是取經(jīng)團隊的成員，但是他說的有道理??！他說的緊箍兒不就是集體生活中的規(guī)則嗎，如果集體生活沒有一定的規(guī)則的話，集體的共同目標是不可能實現(xiàn)的，那么個人也就不能夠在集體生活中獲得成長了。于是我引導(dǎo)孩子們思考，這個孩子說的對不對，是否有道理，其他孩子紛紛表示贊同，那么這里的“緊箍兒”代表著我們團隊生活中的什么呢？孩子們紛紛討論開了，有的說代表不能做的事情，有的說代表規(guī)則，有的說為了實現(xiàn)集體的目標孫悟空不能亂殺人，唐僧念咒才能管住孫悟空，還有的說緊箍兒就是我們班級的規(guī)章制度，搗亂的同學(xué)就要受到班規(guī)的懲罰，我們需要班級的“緊箍兒”孩子們不但知道了集體目標對個人發(fā)展的重要性，而且懂得了要積極參與集體生活，在集體生活中成就自己，懂得了自覺遵守集體的規(guī)章制度，激發(fā)學(xué)生熱愛集體的情感，引導(dǎo)學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)承擔責任、發(fā)展個性