三年級下冊美術(shù)教案-第9課 眼睛的創(chuàng)想丨浙美版

1、眼睛的創(chuàng)想美術(shù)教案教學目標：1.知識與技能：通過欣賞和眼睛有關(guān)的超現(xiàn)實主義作品，思考眼睛在畫面中的作用，提高學生的審美水平。2.過程與方法：利用眼睛的形狀或結(jié)構(gòu)，嘗試對眼睛進行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，提高創(chuàng)造能力。3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生進行發(fā)散性思考，拓展創(chuàng)新思維，能舉一反三，通過圖像表達自己的情感，增強對圖形創(chuàng)想的興趣。教學重難點：教學重點：了解眼睛創(chuàng)想的基本方法，對眼睛的圖像進行舉一反三的發(fā)散性思考。體驗創(chuàng)新想象的樂趣。教學難點：如何巧妙地利用眼睛的元素進行創(chuàng)意聯(lián)想，能通過自己的畫面表達出有力的圖示語言。教具：課件學具：繪畫紙、彩色筆、勾線筆教學過程：一、猜猜老師在畫什么，激趣導入1、師：

2、老師現(xiàn)在要畫一樣東西，看看哪個同學最先猜出來老師畫的是什么？ 眼睛是我們心靈的窗戶，透過這扇窗戶我們能欣賞到這繽紛多彩的世界，今天我們就來學習對奇妙的眼睛進行更加奇妙的創(chuàng)想。板書課題：9、眼睛的創(chuàng)想講解眼睛的構(gòu)成，了解眼睛的基本結(jié)構(gòu)師：同學們，你們了解自己的眼睛嗎？他由那幾個部分組成的？那現(xiàn)在就請互相觀察一下同學的眼睛。（出示圖片眼睛的結(jié)構(gòu)圖）師小結(jié)：眼睛由眼瞼（眼眶）、上睫毛、下睫毛、眼珠、瞳孔這幾部分組成。 【設(shè)計意圖：通過觀察并猜一猜老師在畫什么引導學生說出眼睛這個形象，懸念和好奇心會激發(fā)學生的強烈學習欲望，吸引所有學生的注意力，再結(jié)合實物圖片和簡筆畫使學生對眼睛的有更具象的了解?！慷?、

3、圖片引導、觀察聯(lián)想1.觀察圖片，尋找眼睛師：其實在我們的生活中藏著許許多多的“小眼睛”，我們一起去找找看。（學生觀察尋找圖片中類似眼睛的物體或景物生自由回答，師適當引導。）a.貝殼外形像眼瞼，珍珠像眼珠等；b.樹干上的斑紋像眼睛；（在自然界中也有許許多多外形像眼睛的物體）c.小橋的橋身和拱洞在水中的倒影像眼睛的眼珠；d.天鵝的身子像眼睛的外形（師小結(jié)：這些珍惜的動物和植物也像我們?nèi)祟愐粯右惨覀內(nèi)ケＷo和愛護它們）其實呀除了外形特點像眼睛以外，人們還把建筑物特意建成眼睛的形狀。出示圖片：“智慧之眼”西班牙的天文館的外形設(shè)計就是受眼睛的形象而啟發(fā)的；建筑物的外形加上水中的倒影組成了像眼睛的外形結(jié)構(gòu)

4、。三、了解創(chuàng)想方法，激發(fā)思維1、出示運用不同創(chuàng)想方法的眼睛師：那下面還有三位畫家都覺得自己的眼睛創(chuàng)意是最棒的，讓我們一起去比一比，看看他們的創(chuàng)意有什么不同？（學生觀察作品，對比發(fā)現(xiàn)不同的創(chuàng)意。）生自由回答，師適當引導。（三張作品回答順序可任意）a、出示課件比利時畫家瑪格里特的經(jīng)典作品錯誤的鏡子。師：你認為眼睛為什么會這樣出現(xiàn)在畫中？你還有什么想法？ 眼睛的外形沒變，用藍天白云的圖形替代了眼珠。（引導學生感悟只有眼睛的主人實際所感的自然，才是最可信的真實。）師小結(jié)：我們在創(chuàng)想的時候可以把具體的圖形代入眼睛當中，我們把這種方法稱為圖形代入。 （板書：圖形代入）師：用這種方法可以讓我們的眼睛像一面神

5、奇的鏡子可以照到任何你想照的東西，如果你有這樣一只神奇的眼睛，你想照到什么？生自由回答。（一切能觀察到的物體）b、湖面替代了眼球表面;湖邊的小草替代了上下眼瞼上的睫毛;湖面上的漣漪替代了眼珠的形狀;湖中的小魚替代了眼睛的瞳孔;師小結(jié)：用各種不同的材質(zhì)替代眼睛的各個部位，也是創(chuàng)想眼睛的一個基本方法。 （板書：材質(zhì)代替）（出示同類創(chuàng)想作品）師：它們用了什么材質(zhì)代替眼睛？（生欣賞觀察作品，激發(fā)思維）生回答。物體中眼球的部位被鐘面代替了。 枯樹代替睫毛，瀑布代替眼淚。 師：你覺得還可以用什么來代替眼睛的各個部位？生自由回答，師適當引導。（燈泡代替眼睛，燈光代替睫毛等）C、物體中像眼睛或眼球的部位被眼睛

6、替代了 （蝴蝶翅膀原來的圖案被眼睛所替代。）師小結(jié)：物體中的某個部分被眼睛替代，就會變成有意思的創(chuàng)想畫。（板書：部分替代）2、課件出示圖片接下來我們再來尋找一下生活中那些物體和眼睛的關(guān)聯(lián)（引導歸納出眼睛創(chuàng)想的相似圖形代入、材質(zhì)替代、部分替代等方法）師小結(jié)：這些被替代和代入的圖形與材質(zhì)都是來源于我們的大自然和生活，只要我們認真去觀察發(fā)揮想象，我們的作品就會變成有意思的創(chuàng)想畫。【設(shè)計思路：引導學生感悟藝術(shù)來源于生活又回歸于生活，真正優(yōu)秀的設(shè)計是兼美觀與實用為一體的。】3、欣賞同齡人作（出示圖片）師：下面我們來欣賞一下同學的作品，看看他們的創(chuàng)想有哪些特點。4、小練習，打開創(chuàng)作思維（投影出示練習畫稿）

7、a b c d師：你覺得這些物體中哪里可以用眼睛來替代？生回答。a.壺蓋、茶杯、壺嘴b.車輪 c.椰子、樹葉 d.泡泡師選擇一兩處示范如何用眼睛替代。（請學生將自己手中的練習畫稿選擇一兩處用眼睛來替代，并選擇幾幅有創(chuàng)新作品展示。）【活動】討論欣賞，說說創(chuàng)意5、（請學生4人一組或2人一組，選擇一幅喜歡的作品，說說它的創(chuàng)意。）欣賞同齡學生的作品，打開設(shè)計思路。【設(shè)計思路：引導學生通過圖片賞析并結(jié)合講解，使學生了解相似形狀聯(lián)想、材質(zhì)替代、部分替代等創(chuàng)作方法。這個環(huán)節(jié)我選取了大量的眼睛元素創(chuàng)作圖片，引導學生進行欣賞，通過不同要求不同形式的欣賞，讓學生能進行舉一反三的思考，從而培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。還通過同齡學生的作品欣賞，進一步體會圖形語言的力量，加強學生對圖形設(shè)計和圖形語言的理解，啟發(fā)學生的創(chuàng)意靈感】四、創(chuàng)新聯(lián)想，大膽表現(xiàn)布置作