六年級下冊科學(xué)教案-16 技術(shù)進步及設(shè)計創(chuàng)新｜粵教版

1、教學(xué)設(shè)計：技術(shù)進步及設(shè)計創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識目標(biāo)：了解一些紙質(zhì)和塑料材料的種類及特征?？茖W(xué)探究目標(biāo)：按照需求，有根據(jù)的選擇包裝材料。對包裝方法進行設(shè)計與實踐，體驗設(shè)計創(chuàng)新過程及技術(shù)改進過程?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：知道設(shè)計創(chuàng)新能解決人們的生活難題，人們對技術(shù)進行不斷的改進以適應(yīng)新的需求?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：建立復(fù)雜的系統(tǒng)思維，樹立成本意識，學(xué)會根據(jù)目標(biāo)進行設(shè)計和創(chuàng)新。 教學(xué)重點：選擇包裝材料，設(shè)計包裝方法。建立復(fù)雜的系統(tǒng)思維。 教學(xué)難點：建立復(fù)雜的系統(tǒng)思維，培養(yǎng)綜合判斷和選擇能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：面條、紙張、資料、課件 教學(xué)過程： 一、引入：1、視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，提出設(shè)計主題：“面條被

2、雨淋濕了，也弄碎了，我們怎樣包裝以避免這些問題呢？”2、交流討論，逐步明確本次設(shè)計的目標(biāo)：防水、防碎、便宜3、小組討論：緊貼目標(biāo)，如何包裝面條？4、學(xué)生匯報，順勢引導(dǎo)：從選取材料和包裝方法兩方面來進行設(shè)計。 二、選擇包裝材料：1、介紹一些常見紙質(zhì)和塑料包裝材料。2、提供背景資料給學(xué)生，學(xué)生閱讀這些包裝材料特征的資料，分組討論選取哪種材料，并思考原因。3、分享交流：選擇了哪種材料？選擇的原因是什么？教師因勢利導(dǎo)從設(shè)計目標(biāo)、權(quán)衡利弊、善于取舍等方面，幫助學(xué)生建立復(fù)雜的系統(tǒng)思維，培養(yǎng)綜合判斷能力和科學(xué)選擇能力，懂得選擇材料要不斷進行測試優(yōu)化。 三、設(shè)計包裝方法1、提出包裝的要求：用最少的材料（紙）來

3、包裝一把面條，同時要兼顧防水防碎的需求。小組進行比賽，看看誰剩下的紙最多（成本最低），同時可以接受防水防碎檢測（達到設(shè)計目標(biāo)）。2、給每個小組同樣多的紙，分組討論包裝方法，嘗試進行包裝，鼓勵不斷改進。3、小組展示：用了怎樣的包裝方法？哪組剩余的紙最多？面條碎的最少？鼓勵相互質(zhì)疑提問，交流相關(guān)經(jīng)驗，體驗設(shè)計師的思維碰撞的過程，樹立成本意識。 四、延伸：1、今天初步選擇了材料和設(shè)計了包裝方法，但有沒有真正達到設(shè)計目標(biāo)呢？怎樣才能證明達到了設(shè)計目標(biāo)呢？（必須進行防水防碎的測試）下節(jié)課我們就來設(shè)計防水防碎的測試方法。2、設(shè)計創(chuàng)新能解決人們的生活難題，人們對技術(shù)進行不斷的改進以適應(yīng)新的需求。板書設(shè)計： 技術(shù)進步及設(shè)計創(chuàng)新1、選