六年級下冊音樂教案-欣賞 歡樂頌｜人教新課標(biāo)

1、六年級音樂欣賞課歡樂頌一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：了解貝多芬的生平及對人類 HYPERLINK /yinyue/ t _blank 音樂的偉大貢獻(xiàn)，知道歌曲歡樂頌的演唱形式有領(lǐng)唱、四重唱、合唱。2、過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生以飽滿的熱情、豐富的聲音、莊重的情緒唱好歌曲歡樂頌。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱歌曲歡樂頌，引導(dǎo)學(xué)生樹立樂觀、勇敢、堅強(qiáng)的人生觀，團(tuán)結(jié)友愛，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。 二、教學(xué)重點：1、欣賞歡樂頌主題音樂，了解貝多芬生平。2、用熱情、莊重的情緒演唱歌曲歡樂頌。三、教學(xué)難點：1、掌握跨小節(jié)延音線的準(zhǔn)確唱法。2、歌曲的力度處理，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量和速度。 四、教學(xué)準(zhǔn)備

2、：多媒體課件五、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，夢是多姿多彩的，老師相信每個同學(xué)都做過美麗的夢。誰能起來給大家講一講你都做過哪些美妙的夢？生：暢所欲言師：好！看來同學(xué)們都胸懷大志，俗話說，日有所思，夜有所想，老師祝愿每位同學(xué)都能夢想成真。（老師邊放課件背景音樂乘著歌聲的翅膀邊講解）老師昨天晚上也做了一個夢，夢見自己乘著歌聲的翅膀，在神秘的太空里遨游，這里星光閃爍，神奇而又美麗，穿過時光隧道，我打開了一扇通向古典音樂的藝術(shù)之門，我來到了19世紀(jì)的維也納，時間是1824年月日晚，一部不朽的音樂杰作d小調(diào)第九交響曲正在首演。當(dāng)人們從這震撼寰宇的音響中蘇醒過來，當(dāng)人們從這歡樂之聲的轟鳴中站立起來，片刻

3、沉默后隨之而起的是暴風(fēng)雨般的掌聲，維也納是一座講究禮儀的藝術(shù)之城，就是皇帝駕臨，人們也不過行三次鼓掌禮。而在這個晚上，作曲家和他的作品，受到了聽眾五次的鼓掌歡呼，但此刻坐在舞臺上背對著聽眾的作曲家什么也聽不見，只能用心靈去感受自己的音樂。當(dāng)女低音歌手翁格爾拉著他的手轉(zhuǎn)過身時，他不是聽到，而是“看到”了聽眾強(qiáng)烈爆發(fā)的熱情，雙耳失聰?shù)囊魳芳遥腿桓杏X到大家的喜悅與他自己所感受的喜悅已經(jīng)產(chǎn)生了共鳴。我想大家已經(jīng)猜到了這位作曲家，他就是（生答：貝多芬）非常正確，現(xiàn)在 HYPERLINK / 老師就帶大家走進(jìn)美妙的 HYPERLINK /yinyue/ t _blank 音樂殿堂，去了解一下這位西方最具

4、影響力的偉大作曲家貝多芬（板書課題）。2、走進(jìn) HYPERLINK /yinyue/ t _blank 音樂圣人-貝多芬 HYPERLINK / t _blank 課件簡介：觀看貝多芬生平短片，了解貝多芬的人生經(jīng)歷。（用貝多芬的經(jīng)歷感染、鼓舞和激勵學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀。）音樂是一門聽覺的藝術(shù)，作為一名音樂家，身患耳疾的貝多芬顯然是不幸的，但他憑著堅強(qiáng)的意志和對音樂藝術(shù)的酷愛，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品，為后人留下了寶貴的音樂遺產(chǎn)，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首他的經(jīng)典之作歡樂頌。3、引入新課：歡樂頌出自貝多芬第九交響曲第四樂章，創(chuàng)作于1793年，瓦格納曾經(jīng)說過：“貝多芬的這首交響曲，達(dá)到了交

5、響曲藝術(shù)的頂峰，沒有人可以超過它?！毕旅嫖覀兙蛠硇蕾p歡樂頌，大家在聽的過程中注意思考，這首歌曲要用怎樣的風(fēng)格演唱呢？（播放課件：卡拉揚指揮，柏林交響樂團(tuán)演出的歡樂頌。聽完課件出現(xiàn)音樂風(fēng)格的選項，讓學(xué)生選擇歌曲風(fēng)格：A、莊嚴(yán)、雄偉的進(jìn)行曲風(fēng)格。 B、中速、深情的抒情風(fēng)格。C、莊嚴(yán)、神圣、富有宗教色彩的進(jìn)行曲風(fēng)格。D、歡快、跳躍的小快板風(fēng)格。提問學(xué)生。正確答案是 c，這首歌曲是莊嚴(yán)、神圣、富有宗教色彩的進(jìn)行曲風(fēng)格，所以同學(xué)們在演唱時，一定不能唱成一般的群眾歌曲，更不能唱得像流行歌曲。4、學(xué)唱歌曲歡樂頌1、學(xué)唱第一聲部主旋律。（1）、課件出示第一聲部歌譜，在教師的指導(dǎo)下用“l(fā)v”輕聲模唱，熟悉歌曲旋

6、律。（2）、講解四四拍子的含義及其強(qiáng)弱規(guī)律。（3）、學(xué)唱歌譜：重點教唱跨小節(jié)延音線的準(zhǔn)確唱法。（4）、用神圣、莊重的聲音朗讀歌詞。（5）、學(xué)唱歌詞：重點教唱歌曲最后一樂句。（6）、指導(dǎo)學(xué)生用熱情、莊重的情緒來演唱歌曲。5、拓展延伸師：我們都知道交響曲是交響樂隊用樂器演奏的，在交響樂中加入聲樂（人聲歌唱）是貝多芬的一次偉大創(chuàng)作，合唱版的歡樂頌氣勢宏大、交響樂隊和人聲的交相輝映，使音樂更具有震撼力。用富有情感色彩的人聲，贊頌自由、謳歌歡樂。同學(xué)們注意聽，老師下面播放的樂曲中運用了哪幾種演唱形式？（播放課件：由著名指揮家卡拉揚指揮的貝多芬第九交響曲第四樂章片段。）（生答：有領(lǐng)唱、合唱、四重唱三種演唱形式）師：同學(xué)們，生活在這個地球上的人們，雖然膚色不同、語言也不同，但我們追求歡樂，渴望和平的心聲是一樣的，讓我們和柏林交響樂團(tuán)的外國朋友們一起演唱歡樂頌感受樂曲中熱烈、莊嚴(yán)、神圣的情感。通過演唱和欣賞，我們感受到歡樂頌以奔放不羈的激情，號召億萬群眾擁抱起來，這正體現(xiàn)了貝多芬的音樂風(fēng)格。六、課堂小結(jié)：貝多芬是世界藝術(shù)史上的偉大作曲家之一，他的作品體現(xiàn)了他那巨人般的性格，反映了那個時代的進(jìn)步思想，它的革命 HYPERLINK /view/8337.htm t _blank 英雄主義形象可以用“通過苦難-走向歡樂，通過斗爭-獲得勝利”加以概括。音樂是沒有國界的，它是友誼的橋梁，