2022屆高考語文一輪復(fù)習(xí)“句式變換含句子變換效果分析”針對訓(xùn)練（Word版含解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022屆高考語文一輪復(fù)習(xí)“句式變換含句子變換效果分析”針對訓(xùn)練（Word版，含解析）句式變換(含句子變換效果分析)1把下面的三個短句改寫成長句。(不得改變原意，可適當(dāng)增刪詞語，語意要連貫)陶行知先生是一位對我國現(xiàn)代教育做出了卓越貢獻(xiàn)的公認(rèn)的人民教育家和社會改革家。他提出了“生活即教育”“教學(xué)做合一”等教育理念。這些教育理念至今仍影響著千千萬萬的教育工。答：2將下面的長句改為三個語意連貫的短句。要求：不可改變原意，可改變語序、增減個別詞語。在新的環(huán)境里，中國人往往以家族道德和家族情感為社會的母本，迅速復(fù)制出官員是“父母”、下屬是“子弟”、朋友和熟人是“弟兄”的仿

2、家族和準(zhǔn)血緣的人際關(guān)系。答：3把下面的幾個短句改寫成長句，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。大數(shù)據(jù)是海量數(shù)據(jù)的集合。它由結(jié)構(gòu)復(fù)雜、類型眾多的數(shù)據(jù)構(gòu)成。它需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力和流程優(yōu)化能力。這種數(shù)據(jù)集合無法在一定時間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理。答：4把下面三個短句改寫成一個長句，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。Windows10是美國微軟公司研發(fā)的跨平臺及設(shè)備應(yīng)用的操作系統(tǒng)。Windows10共有7個發(fā)行版本，分別面向不同用戶和設(shè)備。Windows10旨在讓人們的日常電腦操作變得更加簡單和快捷，為人們提供高效易行的工作環(huán)境。答：5請以“月度貿(mào)易額”開頭重

3、組下面的句子，不得改變原意。雖然中國對全世界的貿(mào)易保持大幅順差，但中國年初的月度貿(mào)易額出現(xiàn)一次逆差也是正常的，因?yàn)橹圃焐虝诜e進(jìn)口原材料，到當(dāng)年晚些時候再組裝出口。月度貿(mào)易額6請以“長城”開頭，重組下面的句子，要求句間語意連續(xù)，可以增刪個別字詞。無論是繪制人文政治地圖，還是繪制環(huán)境資源地圖，既不是自然的地貌形態(tài)，也不是人類的聚落和交通線的長城，卻都被習(xí)慣地標(biāo)上而成為中國“地圖”上的一種“基本”東西。答：7請將下面的語段改寫成句式整齊、語意連貫的排比句，可調(diào)整語序、增刪個別詞語，但不得改變句子原意。教育是事業(yè)，事業(yè)以獻(xiàn)身為意義；同時它又是以求真為價值的科學(xué)；教育是藝術(shù)，如果沒有創(chuàng)新也就沒有了生命

4、。答：8將下面的句子變換為一組排比句。“孝”一旦斷裂，永無連接，因?yàn)樗巧钥v即逝的眷戀、無法重現(xiàn)的幸福、一失足成千古恨的往事和生命與生命交接處的一個鏈條。答：9文中畫波浪線的句子可改寫成：“大家一個接一個，走在山間的小道上和柚樹林中。我們?nèi)屋p風(fēng)撫摸，看著眼前盛開的柚花，頓時就陶醉了?！睆恼Z義上看二者大致相同，但從表達(dá)效果來看，原文更好，試分析。三月時節(jié)，柚花飄香惹人醉。城里人走出家門，或三三兩兩，或成群結(jié)隊，漫步山間，徜徉林中，看輕風(fēng)曼舞，賞柚花盛開。柚花從花開到花謝，花期雖不長，可它總能讓人沉醉在那一片春光里，讓人樂而忘返。答：10文中畫波浪線的句子可改寫成：“我自然而然地生發(fā)許多感慨?！睆?/p>

5、語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？在我的童年時代還未結(jié)束的時候，我遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)的田野，遠(yuǎn)離了小鳥歌唱，寄居城市的高樓。時間一長，我漸漸淡忘了童年的樂趣。我已習(xí)慣了在汽車的尾氣和喧囂中生活，看慣了灰色天空下蒙滿塵埃的樹木與花草，聽?wèi)T了充滿傷感和孤寂的流行音樂。像一棵被移植的樹在不適合的土地上生長。在城市生活不聽音樂，那種遠(yuǎn)離土地的空虛無以排遣。我在音樂中流連，在書本中徜徉，企求尋找童年時代的溫馨。但現(xiàn)在，那熟稔又陌生的鳥鳴這樣不期而至地闖進(jìn)我的生活，我怎能不感慨良多呢？答：11文中畫波浪線的句子可改寫成：“寧靜的庭院里流螢點(diǎn)點(diǎn)，重重疊疊的瓜蔭里有繁密如雨的蟲聲?！睆恼Z義上看二者基本

6、相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？轉(zhuǎn)眼進(jìn)入夏天，絲瓜藤蔓撒開了歡兒，爬上木樁，爬上草繩，纏纏繞繞，密密交織。院子里，肆意綻放的絲瓜花，吹起一支支金色的號角，隨風(fēng)吐出絲絲縷縷的芬芳。烈日當(dāng)空，暑氣蒸騰，瓜蔭籠罩處，地上光影斑駁，絲絲涼意沁入心田。落日西墜，斑駁的影子，斜斜地映在院子里。忽然，陣陣晚風(fēng)吹進(jìn)小院，瓜葉隨風(fēng)搖曳，瓜蔭隨風(fēng)漾動，暑氣隨風(fēng)飄散。紅彤彤的夕陽，泊進(jìn)莽莽蒼蒼的群山。晚飯后，一家老小，喜歡在瓜架下乘涼。勞作一天的大人們，斜靠在竹椅上，一邊低低地絮談，一邊輕輕地?fù)]著蒲扇，趕走幾只蚊子。小孩子們呢，或坐在小板凳上，或躺在涼席上，或依偎在大人懷里。寧靜的庭院，流螢點(diǎn)點(diǎn)，重重疊疊的瓜蔭里

7、，有蟲聲，繁密如雨。答：12文中畫波浪線的句子可改寫成：“左邊傳來石工們邊鑿石邊說話的聲音，右邊傳來一匹馬上山的聲音?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，請聯(lián)系語段說明原因。你睜開了眼，不遠(yuǎn)處窗簾后一明亮，給了你一個透底的清醒。靠左邊一點(diǎn)，石工們在“叮咚”的鑿石聲中，說著嗚嗚嚕嚕的話；稍偏右邊，“嘚嘚”的馬蹄聲又仿佛一路徑直撒上了山去。一切帶來的是個滿心的歡笑啊。答：13文中畫波浪線的句子若改寫成“田野的各個角落，只要能撒下一粒種子，它就能長得很旺盛”，表達(dá)效果好不好？為什么？中緯度地區(qū)，霜降前后種植蠶豆。蠶豆不擇生長的地方，狹窄的田埂邊、角度傾斜的坡地上、巴掌大的荒地上、房前屋后，

8、只要有一抔土，只要能容下一粒種子安身，它便蓬蓬勃勃地把命立起來。到這時節(jié)，蠶豆莖稈長成兩尺來高，半腰上，全是蠶豆花。蠶豆花的香味是不可復(fù)制的，清新中有透明，純粹中有高雅，濃淡適宜，輕重適當(dāng)。長相也好看，無論是白色的花瓣還是紅色的花瓣，花瓣中央都有一對黑色的眼睛。答：14文中畫波浪線的句子可改寫成：“那震耳欲聾的聲音，讓人聽不到對方在說什么；那上下翻飛的水霧，把人的眼睛迷住。”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了：地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢充溢胸口，心跳得能蹦出來。耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口

9、，聽不見聲音；眼也漸漸花了，彌漫著的皆是黃色的漩渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充溢著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬斷。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里。答：15文中畫波浪線的句子可改寫成：“青苔布滿了臺階，爬山虎爬上了院墻，花蕾點(diǎn)綴在青翠之間，盡顯妖嬈?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？靜靜地安守著小院，仰望天空，任陽光隨意地傾瀉，無聲的落地，呵護(hù)著一花一草。青苔蔓上了臺階，爬山虎飾滿了院墻，嬌妍的花蕾點(diǎn)綴在青翠之間，盡顯純凈的妖嬈。春風(fēng)染綠了

10、經(jīng)年的暖枝，春雨滋潤了稚嫩的盆栽，仿若臺階石凳都有了生機(jī)，小院到處彌漫著春的氣息。一把藤椅，一杯清茶，盡享著這一切屬于春天的美景。答：16文中畫波浪線的句子可改寫成：“秋很寧靜，不似夏天那般熱烈，蟬不知不覺地?fù)Q成了蟋蟀?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？秋不似夏天那般的張揚(yáng)似火，秋很寧靜，寧靜到連夏天活躍無比的蟬也被秋偷換成了蟋蟀。乍看，初秋并不美，在北方的秋天并不像南方那樣丹桂飄香，也不像海邊有肥美的螃蟹。初秋沒有深秋的菊花傲霜，也沒有中秋的皎潔明月。雖初秋不美，但它也不像大人口中的“蕭瑟”，它也是快樂的。答：17文中畫波浪線的句子可改寫成：“如今在異鄉(xiāng)的夏夜里偶然憶起的

11、這些童年舊事，不禁帶給我如縷的客夢，像水的鄉(xiāng)心！”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？然而一晃間，三十多個夏季，就在蝙蝠的翅膀下抖落了。這些童年舊事，如今在異鄉(xiāng)的夏夜里偶然憶起，不禁帶給我悠悠如水的鄉(xiāng)心，絲絲如縷的客夢！答：18文中畫波浪線的句子可改寫成：“船在湖面上航行，上下都是山色云彩，船頭前方是漣漪瀲滟、波光搖曳的水面?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？鏡泊湖的湖水很清，湖面煞像大自然創(chuàng)造的一面巨鏡。船在上面航行，上端是山色云彩，下面也是山色云彩，船頭沖破了畫圖，漣漪瀲滟，波光搖曳。船腹下的圖景又愈合起來。兩岸山巒綿亙，比較靠近山崖的時候，似乎有點(diǎn)三峽

12、氣派。更奇特的，是這個湖曲折蜿蜒，實(shí)際上是由七面大湖連串而成。答：參考答案：1把下面的三個短句改寫成長句。(不得改變原意，可適當(dāng)增刪詞語，語意要連貫)陶行知先生是一位對我國現(xiàn)代教育做出了卓越貢獻(xiàn)的公認(rèn)的人民教育家和社會改革家。他提出了“生活即教育”“教學(xué)做合一”等教育理念。這些教育理念至今仍影響著千千萬萬的教育工。答：參考答案：對我國現(xiàn)代教育做出了卓越貢獻(xiàn)的公認(rèn)的人民教育家和社會改革家陶行知先生提出的“生活即教育”“教學(xué)做合一”等教育理念至今仍影響著千千萬萬的教育工。(若有其他答案，言之成理即可)2將下面的長句改為三個語意連貫的短句。要求：不可改變原意，可改變語序、增減個別詞語。在新的環(huán)境里，

13、中國人往往以家族道德和家族情感為社會的母本，迅速復(fù)制出官員是“父母”、下屬是“子弟”、朋友和熟人是“弟兄”的仿家族和準(zhǔn)血緣的人際關(guān)系。答：參考答案：在新的環(huán)境里，中國人迅速復(fù)制出仿家族和準(zhǔn)血緣的人際關(guān)系。這種人際關(guān)系往往以家族道德和家族情感為社會的母本。這種人際關(guān)系是官員是“父母”、下屬是“子弟”、朋友和熟人是“弟兄”的關(guān)系。3把下面的幾個短句改寫成長句，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。大數(shù)據(jù)是海量數(shù)據(jù)的集合。它由結(jié)構(gòu)復(fù)雜、類型眾多的數(shù)據(jù)構(gòu)成。它需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力和流程優(yōu)化能力。這種數(shù)據(jù)集合無法在一定時間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理。答：參考答案：大數(shù)據(jù)是由

14、海量結(jié)構(gòu)復(fù)雜、類型眾多的數(shù)據(jù)構(gòu)成的無法在一定時間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理而需要新處理模式才能具有更強(qiáng)決策力和流程優(yōu)化能力的數(shù)據(jù)集合。4把下面三個短句改寫成一個長句，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。Windows10是美國微軟公司研發(fā)的跨平臺及設(shè)備應(yīng)用的操作系統(tǒng)。Windows10共有7個發(fā)行版本，分別面向不同用戶和設(shè)備。Windows10旨在讓人們的日常電腦操作變得更加簡單和快捷，為人們提供高效易行的工作環(huán)境。答：解析：解答此題，首先要弄清各短句之間的內(nèi)在聯(lián)系，從中確定基礎(chǔ)句(可做長句主干的句子)。首先，本題中的句可做基礎(chǔ)句，句子主干為“Windows 10是操作系統(tǒng)”

15、；其次，將其他短句改寫為該基礎(chǔ)句的修飾成分；最后，將各修飾成分按一定的語法或語意關(guān)系安排在適當(dāng)?shù)奈恢?，用流暢的語言表述即可。參考答案：Windows10是由美國微軟公司研發(fā)的，旨在讓人們的日常電腦操作變得更加簡單和快捷，為人們提供高效易行的工作環(huán)境的，有7個發(fā)行版本，分別面向不同用戶和設(shè)備的跨平臺及設(shè)備應(yīng)用的操作系統(tǒng)。5請以“月度貿(mào)易額”開頭重組下面的句子，不得改變原意。雖然中國對全世界的貿(mào)易保持大幅順差，但中國年初的月度貿(mào)易額出現(xiàn)一次逆差也是正常的，因?yàn)橹圃焐虝诜e進(jìn)口原材料，到當(dāng)年晚些時候再組裝出口。月度貿(mào)易額參考答案：(月度貿(mào)易額)在中國對全世界的貿(mào)易保持大幅順差的情況下，在年初出現(xiàn)一次

16、逆差是正常的。因?yàn)橹圃焐虝诜e進(jìn)口原材料，到當(dāng)年晚些時候再組裝出口。6請以“長城”開頭，重組下面的句子，要求句間語意連續(xù)，可以增刪個別字詞。無論是繪制人文政治地圖，還是繪制環(huán)境資源地圖，既不是自然的地貌形態(tài)，也不是人類的聚落和交通線的長城，卻都被習(xí)慣地標(biāo)上而成為中國“地圖”上的一種“基本”東西。答：參考答案：長城既不是自然的地貌形態(tài)，也不是人類的聚落、交通線，但無論是繪制人文政治地圖，還是繪制環(huán)境資源地圖，都習(xí)慣地標(biāo)上它。長城已成為中國“地圖”上的一種“基本”的東西。7請將下面的語段改寫成句式整齊、語意連貫的排比句，可調(diào)整語序、增刪個別詞語，但不得改變句子原意。教育是事業(yè)，事業(yè)以獻(xiàn)身為意義；同

17、時它又是以求真為價值的科學(xué)；教育是藝術(shù)，如果沒有創(chuàng)新也就沒有了生命。答：參考答案：(示例一)教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。(示例二)教育是事業(yè)，它以獻(xiàn)身為意義；教育是科學(xué)，它以求真為價值；教育是藝術(shù)，它以創(chuàng)新為生命。8將下面的句子變換為一組排比句?！靶ⅰ币坏嗔?，永無連接，因?yàn)樗巧钥v即逝的眷戀、無法重現(xiàn)的幸福、一失足成千古恨的往事和生命與生命交接處的一個鏈條。答：參考答案：“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。9文中畫波浪線的句子可改寫

18、成：“大家一個接一個，走在山間的小道上和柚樹林中。我們?nèi)屋p風(fēng)撫摸，看著眼前盛開的柚花，頓時就陶醉了?！睆恼Z義上看二者大致相同，但從表達(dá)效果來看，原文更好，試分析。三月時節(jié)，柚花飄香惹人醉。城里人走出家門，或三三兩兩，或成群結(jié)隊，漫步山間，徜徉林中，看輕風(fēng)曼舞，賞柚花盛開。柚花從花開到花謝，花期雖不長，可它總能讓人沉醉在那一片春光里，讓人樂而忘返。答：參考答案：句式上，原文句式整齊，采用對偶修辭，更有氣勢；音韻上，原句音韻和諧，富有音樂美感，更朗朗上口；意境上，原句用語形象，極富畫面感，表現(xiàn)力強(qiáng)。10文中畫波浪線的句子可改寫成：“我自然而然地生發(fā)許多感慨?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果

19、更好，為什么？在我的童年時代還未結(jié)束的時候，我遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)的田野，遠(yuǎn)離了小鳥歌唱，寄居城市的高樓。時間一長，我漸漸淡忘了童年的樂趣。我已習(xí)慣了在汽車的尾氣和喧囂中生活，看慣了灰色天空下蒙滿塵埃的樹木與花草，聽?wèi)T了充滿傷感和孤寂的流行音樂。像一棵被移植的樹在不適合的土地上生長。在城市生活不聽音樂，那種遠(yuǎn)離土地的空虛無以排遣。我在音樂中流連，在書本中徜徉，企求尋找童年時代的溫馨。但現(xiàn)在，那熟稔又陌生的鳥鳴這樣不期而至地闖進(jìn)我的生活，我怎能不感慨良多呢？答：參考答案：原文用反問句，比陳述句式語氣更強(qiáng)烈；原文更利于表現(xiàn)“我”當(dāng)時在城市聽到鳥鳴的感情；原文更典雅，與全文語言風(fēng)格更吻合。11文中畫波浪線的句

20、子可改寫成：“寧靜的庭院里流螢點(diǎn)點(diǎn)，重重疊疊的瓜蔭里有繁密如雨的蟲聲?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？轉(zhuǎn)眼進(jìn)入夏天，絲瓜藤蔓撒開了歡兒，爬上木樁，爬上草繩，纏纏繞繞，密密交織。院子里，肆意綻放的絲瓜花，吹起一支支金色的號角，隨風(fēng)吐出絲絲縷縷的芬芳。烈日當(dāng)空，暑氣蒸騰，瓜蔭籠罩處，地上光影斑駁，絲絲涼意沁入心田。落日西墜，斑駁的影子，斜斜地映在院子里。忽然，陣陣晚風(fēng)吹進(jìn)小院，瓜葉隨風(fēng)搖曳，瓜蔭隨風(fēng)漾動，暑氣隨風(fēng)飄散。紅彤彤的夕陽，泊進(jìn)莽莽蒼蒼的群山。晚飯后，一家老小，喜歡在瓜架下乘涼。勞作一天的大人們，斜靠在竹椅上，一邊低低地絮談，一邊輕輕地?fù)]著蒲扇，趕走幾只蚊子。小孩子們

21、呢，或坐在小板凳上，或躺在涼席上，或依偎在大人懷里。寧靜的庭院，流螢點(diǎn)點(diǎn)，重重疊疊的瓜蔭里，有蟲聲，繁密如雨。答：參考答案：原文多用短句，有強(qiáng)調(diào)作用，句式靈活，節(jié)奏明快；原文表述與全文語言風(fēng)格一致，更生動自然，更具有詩情畫意(更具有畫面感，更具有詩意美)。12文中畫波浪線的句子可改寫成：“左邊傳來石工們邊鑿石邊說話的聲音，右邊傳來一匹馬上山的聲音。”從語義上看二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，請聯(lián)系語段說明原因。你睜開了眼，不遠(yuǎn)處窗簾后一明亮，給了你一個透底的清醒。靠左邊一點(diǎn)，石工們在“叮咚”的鑿石聲中，說著嗚嗚嚕嚕的話；稍偏右邊，“嘚嘚”的馬蹄聲又仿佛一路徑直撒上了山去。一切帶來的是個滿心的

22、歡笑啊。答：參考答案：原句有生動恰當(dāng)?shù)拿鑼?，更能體現(xiàn)事物特點(diǎn)，表達(dá)效果更好。原句句式靈活，表達(dá)隨性，符合人物恬然的心境。原句表述偏口語化，親切生動，與上下文語言風(fēng)格一致。13文中畫波浪線的句子若改寫成“田野的各個角落，只要能撒下一粒種子，它就能長得很旺盛”，表達(dá)效果好不好？為什么？中緯度地區(qū)，霜降前后種植蠶豆。蠶豆不擇生長的地方，狹窄的田埂邊、角度傾斜的坡地上、巴掌大的荒地上、房前屋后，只要有一抔土，只要能容下一粒種子安身，它便蓬蓬勃勃地把命立起來。到這時節(jié)，蠶豆莖稈長成兩尺來高，半腰上，全是蠶豆花。蠶豆花的香味是不可復(fù)制的，清新中有透明，純粹中有高雅，濃淡適宜，輕重適當(dāng)。長相也好看，無論是白

23、色的花瓣還是紅色的花瓣，花瓣中央都有一對黑色的眼睛。答：參考答案：不好。原句表意更準(zhǔn)確具體。寫出了蠶豆不擇環(huán)境，可生長在“狹窄的田埂邊、角度傾斜的坡地上”等。原句表達(dá)更加生動形象，更富感染力?！鞍采怼睂懗鲂Q豆適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，“蓬蓬勃勃”展現(xiàn)出蠶豆旺盛的生長狀態(tài)。14文中畫波浪線的句子可改寫成：“那震耳欲聾的聲音，讓人聽不到對方在說什么；那上下翻飛的水霧，把人的眼睛迷住?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了：地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢充溢胸口，心跳得能蹦出來。耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口，聽

24、不見聲音；眼也漸漸花了，彌漫著的皆是黃色的漩渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充溢著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬斷。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里。答：參考答案：原文寫出了聽覺和視覺漸漸變化的過程，細(xì)膩描寫了主觀感受，讓人仿佛也置身于壺口的黃河邊，增強(qiáng)了現(xiàn)場真實(shí)感。原文用擬人手法，描寫生動，在視覺的矛盾中展示了黃河之水漩渦狀的動態(tài)美。句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)了文章的氣勢，凸顯了初見黃河時內(nèi)心的激動之情。15文中畫波浪線的句子可改寫成：“青苔布滿了臺階，爬山虎爬上了

25、院墻，花蕾點(diǎn)綴在青翠之間，盡顯妖嬈?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？靜靜地安守著小院，仰望天空，任陽光隨意地傾瀉，無聲的落地，呵護(hù)著一花一草。青苔蔓上了臺階，爬山虎飾滿了院墻，嬌妍的花蕾點(diǎn)綴在青翠之間，盡顯純凈的妖嬈。春風(fēng)染綠了經(jīng)年的暖枝，春雨滋潤了稚嫩的盆栽，仿若臺階石凳都有了生機(jī)，小院到處彌漫著春的氣息。一把藤椅，一杯清茶，盡享著這一切屬于春天的美景。答：參考答案：原句運(yùn)用了富有表現(xiàn)力的詞語，如“蔓上”“飾滿”寫出了青苔與爬山虎不斷延伸生長的過程，具有動態(tài)美。描寫更加細(xì)致傳神，內(nèi)涵豐富?！皨慑幕ɡ佟敝小皨慑摹睂懗隽恕盎ɡ佟钡拿利悾凹儍舻摹毕薅ā把龐啤保S富了“妖嬈”的內(nèi)涵，使景物的特點(diǎn)更加具體可感。16文中畫波浪線的句子可改寫成：“秋很寧靜，不似夏天那般熱烈，蟬不知不覺地?fù)Q成了蟋蟀。”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為