《日月潭》教學(xué)教案設(shè)計

1、PAGE4PAGE4日月潭教案設(shè)計日月潭教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)9個生字，會寫12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、感受日月潭的秀麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入我們的祖國山河壯美，風(fēng)景如畫,今天老師要帶你們一起走進(jìn)如詩如畫的日月潭（板題，齊讀課題）。二、整體感知1、（過渡，今天，我們就走進(jìn)日月潭，細(xì)細(xì)地瀏覽一番。等會兒，老師還要請大家當(dāng)小導(dǎo)游呢?。?、檢查生字（課件），先讀生字再邊成詞，并理解“附近”三、入境悟情1、現(xiàn)在你們是小導(dǎo)游，假如一個外國游客想去日月潭旅游，有幾個問題想問，你們有信心回答嗎？1）、日月潭在哪里？

2、2）、日月潭的名字是怎么來的？2、先讀課文，完成填空。再做小導(dǎo)游介紹。3、指名填空（課件出示）。4、現(xiàn)在請一位小朋友來做導(dǎo)游，老師做外國的游客。誰想做小導(dǎo)游？5、朋友，日月潭正是你們所介紹那樣嗎？看（出示課件）。6、師介紹：這就是光華島，一座小小的山，卻長滿樹，綠綠的，就像是水中的一顆綠珠，把湖水分成兩半。我們看著圖一起來介紹。7、小結(jié)：大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是“青山擁碧水，明潭抱綠珠。”四、細(xì)讀品味（過渡：日月潭不光神奇，她還是個愛美的小姑娘，在不同的時間，不同的天氣要換上不同的衣服。你們能不能通過自己的朗讀來把日月潭的美表達(dá)出來？（一）、清晨1、現(xiàn)在，我們就來看看清晨的

3、日月潭。用我們以前學(xué)過的讀書方法來學(xué)。（找好詞、想畫面、美讀課文）2、討論交流：你覺得哪些詞特別好（學(xué)生匯報交流）3、理解“隱隱約約”.4、指導(dǎo)朗讀（指讀師范讀指讀點(diǎn)評齊讀背誦）（二）中午的日月潭過渡：中午的日月潭有時太陽高照，有時細(xì)雨綿綿，你喜歡哪一種情景呢用剛才的方法選讀自己喜歡的部分。1、自讀2、匯報交流，隨機(jī)教學(xué)。1）晴天的日月潭a、找好詞（太陽高照、清晰、展現(xiàn)）齊讀。b、整個日月潭的美景會有哪些想象一下你仿佛看見了什么（湖水、湖面、游人、周圍會怎么樣）c、交流d、課件出示陽光下的日月潭2）雨天的日月潭a、下雨時的日月潭會是怎樣的一番景象呢？b、找好詞，理解“朦朧”（從文中找反義詞：清晰；課件對比理解）男女生分讀晴天、雨天的日月潭感受不同的美。）小結(jié)：（三）總結(jié)朗讀小朋友，日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺灣人民的驕傲，大陸同胞也它的奇景而自豪。讓我們再次走進(jìn)日月潭的美景中，美美地讀一讀。五、拓展升華、除了課文中描繪的清晨、中午、雨天的美景外，你還能想象出其他時候的日月潭美景嗎？六、指導(dǎo)書寫生字“茂”。1、師：關(guān)鍵是下面的“戊”字，斜鉤要有力度，右上的點(diǎn)不可漏掉