用身體畫圓大班創(chuàng)造性動作教學(xué)活動

1、大班創(chuàng)造性動作教學(xué)活動：用身體畫圓（音樂說明：在原曲選A 段和 C 段重新組現(xiàn)有的 AB 曲式結(jié)構(gòu)）動作建議：1、A 段：每 4 個小節(jié)為一句，在固定位置上，每一句更換一種身體畫圓的方式隨樂律動；2、B 段：每四個小節(jié)為一句，14 小節(jié)者用身體在移動空間里畫出一個圓，58 小節(jié)，應(yīng)戰(zhàn)者用身體在移動的空間里畫出一個圓；916 小節(jié)重復(fù) 18 小節(jié)的動作。：A 段：幼兒兩兩結(jié)伴，應(yīng)戰(zhàn)方模仿方做固定位置上的圓圈律動，B 段：兩名幼兒一呼一應(yīng)在移動空間里進(jìn)行斗舞。活動目標(biāo)：1、嘗試在既有的 “”的限定下，創(chuàng)造性的運用自己的身體合樂畫圓圈，感受自己的動作樣式因時間、力量、空間的改變所呈現(xiàn)出的不同的表現(xiàn)性

2、；2、在“畫圓圈”的中，嘗試控制和運用自己的身體，探索用身體畫圓圈的方法，努力做到自己和別人的不一樣，自己和自己前面做過的不一樣，樂于自我，不斷更高的目標(biāo)。3、養(yǎng)成良好的，表達(dá)自己的同時，學(xué)會欣賞同伴的創(chuàng)意?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂圖譜、剪輯好的音樂單簧管2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有隨樂動作的經(jīng)驗，能結(jié)伴?；顒舆^程：1、暖身圓圈律動：教師帶領(lǐng)孩子坐在半圓上，伴隨 A 段音樂，一個樂句換一個動作跳原地的圈圈舞。音樂A2、T：（出示一個圓）這是什么？現(xiàn)在請伸出你的雙手和我一起跳舞，試著猜想一下我跳的舞蹈和圓聯(lián)系呢？3、嘗試用身體隨樂畫圓圈：音樂 Aaaaa1）教師在固定位置上引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的身體部位和

3、方式畫圓圈A、T：除了手以外，還身體部位可以隨音樂畫圓呢？腳除了用這種方式畫圓還能有其他方式嗎？呢？想想，還有哪里可以？現(xiàn)在，跟著音樂來試試，我來學(xué)的動作。1234B、T：剛才聽到的這段音樂一共有 4 句，現(xiàn)在我給每一個樂句配一個身體部位，一起來看看：第一句用哪里跳呢？你的（脖子）會怎樣畫圓？按你自己的想法來！、2）教師引導(dǎo)幼兒探索在大空間里可以怎樣創(chuàng)造性的隨音樂“畫移動的圓”。A、T：“剛才在自己的位置上讓我看到了許多不同的身體畫圓的方法，那現(xiàn)在，如果我給你一個更大的空間，你的身體能畫出怎樣的圓圈呢？可以怎樣畫？”B、T：“站著可以畫出各種各樣的圓圈（有高高的、大大的、小小的），那蹲下來可以

4、嗎？坐在地上呢？躺著或是趴著也可以畫出圓圈來嗎？”3 比圓圈：通過“斗舞”的激發(fā)孩子大膽的運用空間，自己的身體，創(chuàng)造性的畫出更加富有表現(xiàn)力的圓圈。1）兩個老師的示范“比圈圈”音樂BT：“我現(xiàn)在要邀請?zhí)锢蠋熯^來和我，看看誰畫的圓圈更加與眾不同、更有創(chuàng)意！小朋友們注意看是怎么做的！”2）教師結(jié)合圖譜 2 幫助幼兒梳理“比圈圈”的經(jīng)驗音樂BT：“是怎樣開始的？是怎樣比的？我用身體畫圓的時候她在做什么？她畫圓的時候我又在做什么？這樣的比賽方式叫做輪流。”T：“剛才在比圓圈的時候還唱了歌，有沒有聽到唱了什么？”出聲語言支撐：“我畫一個圈，你可以嗎？我畫一個圈，和你的不一樣；我畫一個圈，你可以嗎？我畫一個圈，和你的不一樣。”3）師幼互動比圓圈（加入高低、大小等線索）。音樂 BbbbbT：“孩子們，現(xiàn)在樣？”敢不敢一下諶老師，覺得如何做才能和我不一T1 對S 眾（圓圈上）4、完整版圓圈舞：幼兒兩兩結(jié)伴以斗舞的形式在移動的空間出自己的圓圈，每次都不一樣。”鼓勵孩子們音樂 ABB自我，逐步做到“我跟朋友不一樣T：現(xiàn)在，我把兩端音樂合在一起，變成一個完整的圓圈舞，我要邀請?zhí)锢蠋熀臀乙黄鹛?。注意看A 段怎樣跳的？B 段怎樣跳的？”T1S 眾（圓心對圓圈）S1S 眾（圓心對圓圈）5、根據(jù)幼兒的活動情況可將升級，邀請客