《快樂的舞蹈》教案

1、教學(xué)目的：通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。能看柯爾文手勢，認(rèn)唱、i借助聽琴感受其音高。能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性教學(xué)難點(diǎn)：1感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性教學(xué)方法：音樂動(dòng)感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂器等。課時(shí)安排：兩課時(shí)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演假如幸福的話拍拍手吧、加沃特舞曲教學(xué)過程：一、聆聽加伏特舞曲完整聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒你的心情是怎樣的適合你做什么動(dòng)作復(fù)聽樂曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。再次復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂自

2、由動(dòng)作。師：誰知道這段音樂叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來告訴我們。師：請(qǐng)大家跟著老師一起來跟著音樂來做。二、表演假如幸福的話拍拍手吧反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的情緒。教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。歌中的附點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。三、集

3、體舞基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手?；疚璨剑簷M步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備，拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。踵趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備。第小節(jié)：拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下。段：第1小節(jié)：左腳起，拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。第、小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第、小節(jié)，方向相反。第小節(jié)

4、：雙手叉腰，拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。第、小節(jié)：動(dòng)作同第小節(jié)。第小節(jié)：拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。第二段：動(dòng)作同段，只是把拍手改為跺腳。第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體度。第1小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體度。第、小節(jié)：動(dòng)作同第、小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體度，全體又變成橫排隊(duì)形。第、小節(jié)：做踵趾跳步。第小節(jié)動(dòng)作同第小節(jié)。第小節(jié)：拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀。第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體度，二人相對(duì)。第、小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針方

5、向走五步，站到對(duì)方的位置上，停兩步，握兩下手。第、小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。第、小節(jié)：做踵趾跳步。第小節(jié)：拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。四、課堂小結(jié)教學(xué)反思：假如幸福的話拍拍手吧這首歌曲對(duì)于學(xué)生而言是非常熟悉的，學(xué)生也很有興趣參與其中，用不同的動(dòng)作律動(dòng)，更讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：編創(chuàng)與活動(dòng)、表演哈里啰、聆聽霍拉舞曲。教學(xué)過程：一、表演哈里啰完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。按節(jié)奏讀歌詞。聽著音樂填唱歌詞。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。二、編創(chuàng)與活動(dòng)認(rèn)識(shí)、唱名結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處和i使學(xué)生將對(duì)和的認(rèn)識(shí)溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。三、聆聽霍拉舞曲初聽樂曲。提示：樂曲給你怎樣的感受復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對(duì)音樂體會(huì)得深刻。再次復(fù)聽，全體學(xué)生用