電子商務(wù)專業(yè)中計(jì)算機(jī)教課的思考精品資料

1、20 X 20電子寧專T業(yè)/中計(jì)算機(jī)教課果白勺思考一一一、電子商務(wù)專業(yè)中計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置以筆者所在的學(xué)院為例電子商務(wù)專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程主要有:計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程網(wǎng)絡(luò)安全與認(rèn)證互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理C語(yǔ)-_:言程序設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用電子商務(wù)安全導(dǎo)論網(wǎng)頁(yè)制作教程網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)Pht0Sh0P和f1aSh等課程課程主要圍繞-三個(gè)方面展開(kāi)計(jì)算機(jī)相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)網(wǎng)站相關(guān)。最終是面向我院學(xué)生的應(yīng)職崗位:一一一類是電子商務(wù)技術(shù)類的電子商務(wù)平臺(tái)設(shè)計(jì)中的網(wǎng)站建設(shè)人員網(wǎng)站美工人員網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)人員主管二二二是電子商務(wù)類的網(wǎng)路營(yíng)銷人員外貿(mào)電子商務(wù)人員網(wǎng)站推一廣人員網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)者。第一一一類在學(xué)習(xí)中偏重于技術(shù)的學(xué)

2、習(xí)第二二類偏重于技術(shù)的應(yīng)用。因此學(xué)院對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了重新劃分一一一類是普通的電子商務(wù)專業(yè)主要學(xué)習(xí)技術(shù)類課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)課程第二二二類是學(xué)院與阿里巴巴合作成立的阿里巴巴商學(xué)院主要課程偏向與在外貿(mào)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)路技術(shù)應(yīng)用上。二二二、課程設(shè)置的不足雖然學(xué)院在學(xué)生將來(lái)就業(yè)時(shí)疋位很明確但在實(shí)際教學(xué)中很難把兩類學(xué)生的教學(xué)分開(kāi)老師是一一一樣的老師課程也是一一一樣的課程這就導(dǎo)致了一一一系列的問(wèn)題:1、課程性質(zhì)疋位模糊。目刖學(xué)院根據(jù)自己的實(shí)際情況大部分課程都是偏重技術(shù)的有的在計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置中幾乎昭八、搬計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程體系讓學(xué)生感覺(jué)跟學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)差不多這就是未弄清技術(shù)和商務(wù)的關(guān)系本末倒置而技術(shù)是為

3、商務(wù)服務(wù)的只是手段而非目的商務(wù)反過(guò)來(lái)又促進(jìn)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用商務(wù)檢驗(yàn)技術(shù)的可行性與效率。所以商務(wù)是核心另外電子商務(wù)知識(shí)需要綜合化但是不是知識(shí)的疊加而是知識(shí)的整合是電子與商務(wù)知識(shí)的相互滲透形成整體。所以既要注.、八 意電子與商務(wù)的側(cè)重比例要結(jié)合高職院校實(shí)際其/、教學(xué)工作應(yīng)圍繞電子手段商務(wù)目的這一一一思路展開(kāi)以此為中心思想貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程又要注意電子與商務(wù)知識(shí)的相互滲透與綜合重視兩者的溝通與轉(zhuǎn)化使學(xué)生學(xué)會(huì)用綜合化的知識(shí)解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題2、師資力量水平不夠?qū)τ趯⒄n程設(shè)置對(duì)半開(kāi)僅僅歸因于專業(yè)認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題筆者認(rèn)為不妥目、八 刖我院從事電子商務(wù)教學(xué)的教師都是從計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)型專業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、市

4、場(chǎng)營(yíng)銷等經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)抽調(diào)而來(lái)而電子和商務(wù)不能一簡(jiǎn)單地分開(kāi)這就有一一一個(gè)知識(shí)的融合問(wèn)題計(jì)算機(jī)課程的教師對(duì)商務(wù)了解得少又缺乏電子商務(wù)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)難免脫離實(shí)際應(yīng)用學(xué)生感受不到計(jì)算機(jī)在商務(wù)中的作用導(dǎo)致學(xué)習(xí)的迷茫然而這個(gè)問(wèn)題短期內(nèi)無(wú)法解決所以很多高校不得已而維持現(xiàn)狀在后續(xù)的專業(yè)建設(shè)中力圖加以解決3、實(shí)驗(yàn)設(shè)施和機(jī)房不足電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)過(guò)程尤其/、是計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的教學(xué)中需要機(jī)房和電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室而學(xué)院在這一一一方面投入不足一機(jī)房設(shè)一備陳舊，一無(wú)法帶一動(dòng)大型網(wǎng)一頁(yè)一設(shè)計(jì)一軟.件.，-丄S-P-，-丄丄P-，-丄S-P-等.專.業(yè).軟.件.，-很多高校也存在這樣的.問(wèn)-題,本來(lái)是丄機(jī)-實(shí)驗(yàn)的一課.程.只.能.改.

5、成.室.內(nèi)一多一媒.體-演一示，-學(xué).丄動(dòng).手.就.會(huì)一減一少-，-導(dǎo)一致.學(xué)一生無(wú)-法.真一正-掌一握.相一關(guān)技一術(shù)-操.I作1還有就是由于缺乏一師資，一有的就以一理論課替代-實(shí)驗(yàn)課，-缺乏經(jīng)驗(yàn).，-有的就一以-與商務(wù)無(wú)-關(guān)的一實(shí)一驗(yàn)一替一代或一簡(jiǎn)一單一堆一砌一比如一在一網(wǎng)一頁(yè)設(shè)一計(jì)課一程一里面，-學(xué)生所學(xué)基本就一是計(jì)算機(jī)一專業(yè)所學(xué)的網(wǎng)頁(yè)-設(shè)一計(jì)一，一很-少_有-與一商一務(wù)一相一關(guān)_的一內(nèi)一容一設(shè)_計(jì)-三一對(duì)一電一子一商一務(wù)一專一業(yè)一中一計(jì)一算一機(jī)一教一學(xué)一的一建一議一丄以學(xué)生為一本，一選擇一合適的教材一切一為丄學(xué)一生一，一為-丄學(xué)一生一的一切一”，以一學(xué)一生一為一本一，一就-是-從-學(xué)一生

6、一的一利一益一出一發(fā)一，-最一大一限一度-地一利一用一現(xiàn)一有一條-件一盡一力做一好課程設(shè)一置，-為學(xué)一生的一成才一鋪路只一有從思一想一丄深刻一認(rèn)一識(shí)一到-這一份一責(zé)-任亠才一能一克服各-種困難，-這是做好一教育教學(xué)一的前提條件一在一實(shí)一際的操-作一中-需-要-學(xué)一校一和_教-師一根-據(jù)-實(shí)一際一情-況_做一到-兩一點(diǎn)一厶是-及-時(shí)-更-新-教一材-亠電一丄商-務(wù)-專一業(yè)一中一很一多一出版公司出版的教材,理論大于實(shí)踐,陳舊過(guò)時(shí)，一不能更新一，一與時(shí)代脫一鉤，一而電子商一務(wù)一是門-與.時(shí)俱.進(jìn).專X，-計(jì).算一機(jī)-技.術(shù).，-網(wǎng).絡(luò).技.術(shù).是丄新月異，-不-匕匕 厶冃S本教材用很多年都不-換二是

7、.在.教.學(xué).過(guò).程.中-要一考.慮.丄體一的.差.異.性.，-以.丄性一為一鑒動(dòng)一培一養(yǎng).學(xué)一生的一創(chuàng).新一匕匕 厶冃力一，-內(nèi)一容一設(shè)一置一定.要靈活亠可一將課程內(nèi)容一設(shè)計(jì)一為厚基礎(chǔ)大一跨U度，-培養(yǎng)出-來(lái)一的學(xué)生不-僅-基礎(chǔ)扎-實(shí)而-且知識(shí)-面一寬一，一旦新一和一旦業(yè)能一力一強(qiáng)一選一擇一余一地一大UU2以就業(yè)需求為導(dǎo)向，-抓住市一場(chǎng)的脈一搏，-及時(shí)-補(bǔ)一充一新一內(nèi)一容一做一為_(kāi)任一課一老一師_要一及一時(shí)一丄解一就-業(yè)一市一場(chǎng)一動(dòng)一向一能一否一就一業(yè)是一最一終一檢一驗(yàn)一人才一培一養(yǎng)一效一果一的一唯一標(biāo)準(zhǔn)，一培一養(yǎng)滿足市一場(chǎng)需求的一人一才是課程建設(shè)一乃一至-專一業(yè)一建-設(shè)一的一最一終一目-的

8、一要-把一需一求一的一導(dǎo)一向一作一用一及一時(shí)一發(fā)一揮一到一課一程一教一學(xué)一丄亠可一采一用一旦丄四一種一方一法一:(-丄)不斷一調(diào)一研一市場(chǎng)-需-求一為一丄及一時(shí)丄解市一場(chǎng)-需求一，-既可一以建立專門機(jī)一制由專一人一負(fù)責(zé)深入企業(yè)一，-又-可-旦建-立一畢_業(yè)一生一反一饋-機(jī)-制一亠對(duì)_調(diào)-研一的一結(jié)一果一進(jìn)一行-分-析-討-論一，-指-導(dǎo)一和-完一善-課一程一建-設(shè)一及一教-I學(xué)丄2不拘一一格引進(jìn)人才O應(yīng)一根一據(jù)學(xué)校一實(shí)一際一情況.，-可.以.按.鑒適.當(dāng).的.比.例.從-企.業(yè).引.進(jìn)-經(jīng).驗(yàn).豐.富.的電丄商務(wù)從-業(yè)-人員補(bǔ).充教師隊(duì)伍.帶動(dòng)原有教一師.引.進(jìn).新一教.學(xué).理一念一n丄3一2

9、-加-強(qiáng)一校.企一聯(lián)-合一，-根一據(jù)一崗一位.需一要設(shè)一置一相.應(yīng).的課程亠這樣可一以一開(kāi)辟有效的就業(yè)一途徑亠為企業(yè)-直接輸送崗一位人才-nnnnnnnn丄丄多一組一織一現(xiàn)一有一老一師一，一定一期一培一訓(xùn)一及一時(shí)充一U電，-才能在教學(xué)中勝任一培養(yǎng)學(xué)生一的工作一任務(wù)3 一以一實(shí)一踐一教一學(xué)一為_(kāi)丄，一培-養(yǎng)一學(xué)一生一的一動(dòng)一丄能一力一亠實(shí)一際一操一作一能一力一加一強(qiáng)一計(jì)一算一機(jī)一實(shí)一踐一教一學(xué)一計(jì)一算一機(jī)一實(shí)一踐一教學(xué)一是計(jì)算機(jī)一課程的重要環(huán)節(jié)，一是課堂教學(xué)的延一伸一和一補(bǔ)一充一，一目-的一是-要-通一過(guò)一實(shí)一際一操-作一將一所一學(xué)一的一理一論一知一識(shí)一付一諸-實(shí)一際一但一在一實(shí)一際一教一學(xué)一中

10、一，-教一師一往一往一重一理一論一，-輕一實(shí)一踐-作一為一E名-電一丄商-務(wù)一專一業(yè)一的一計(jì)一算-機(jī)一教一師一，-從一教一幾年來(lái)一亠我深有一感一觸一亠我認(rèn)一為電一丄商務(wù)的一計(jì)算機(jī)教一學(xué)應(yīng)注意以下一兩個(gè)方U面-:(-丄)提-倡-精-講一多一練一我一在計(jì)一算-機(jī)-教-學(xué)一中一采一用一的方法是先運(yùn)用多一媒體講解理論知識(shí),再安排充足的時(shí)間讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)或者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自己動(dòng)手邊講邊練。實(shí)踐證明學(xué)生在操作時(shí)發(fā)現(xiàn)、提出的問(wèn)題遠(yuǎn)比講理論時(shí)多很多。這說(shuō)明精講多練有效地促進(jìn)了學(xué)生的思考。(2)實(shí)踐環(huán)節(jié)要肅、格地進(jìn)行。計(jì)算機(jī)學(xué)科的實(shí)踐主要靠學(xué)生自主操作如果沒(méi)有正確的指導(dǎo)一一一些自覺(jué)性差的學(xué)生就會(huì)白白浪費(fèi)這些實(shí)踐機(jī)會(huì)很多學(xué)生上機(jī)就是去機(jī)房玩失去了上機(jī)的意義。一一一疋要格機(jī)房教學(xué)讓機(jī)有所用生有所學(xué)。(3)帶有目的性的、講解、操作。很多教師在叫交上機(jī)的時(shí)候很隨便想到哪就講到哪連貫性不強(qiáng)系統(tǒng)性不強(qiáng)沒(méi)有邏輯導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法直/、正學(xué)到實(shí)際的操作。所以在電子商務(wù)的計(jì)算機(jī)上機(jī)課上要提出本節(jié)課的目標(biāo)再操作讓學(xué)生每一一一節(jié)課都能一有所收獲。四、結(jié)束語(yǔ)電子商務(wù)作為一一一門新興的專業(yè)還在與時(shí)俱化的發(fā)展中其/、中的計(jì)算機(jī)教學(xué)作為技術(shù)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生工作就業(yè)有深遠(yuǎn)的