2022開(kāi)學(xué)第一課疫情防控教案幼兒園5篇

1、Word - 14 -2022開(kāi)學(xué)第一課疫情防控教案幼兒園5篇2022開(kāi)學(xué)第一課疫情防控教案幼兒園1 活動(dòng)背景： 20_年春節(jié), 新型冠狀病毒肺炎的疫情照舊嚴(yán)峻， 學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)，老師們開(kāi)啟直播，網(wǎng)絡(luò)授課， 同學(xué)在家停課不停學(xué)，登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在這個(gè)時(shí)刻，學(xué)問(wèn)是力氣，學(xué)習(xí)當(dāng)然重要， 但教育的意義不僅僅在于課本14億人在打一場(chǎng)終將成功的戰(zhàn)役，很多一般人拼盡全力，僅為保衛(wèi)我們的國(guó)， 我們的家。本節(jié)主題班會(huì)讓同學(xué)去了解，去面對(duì)，去感悟， 去懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，去自我成長(zhǎng)，國(guó)寫家才有盼望。 活動(dòng)對(duì)象: 幼兒園同學(xué) 學(xué)情分析: 幼兒園階段是一個(gè)布滿生氣、活力，又是一個(gè)布滿沖突、困惑的時(shí)期，幼兒園同學(xué)思維還未開(kāi)發(fā)

2、，需要老師的正面引導(dǎo)一場(chǎng)疫情，一場(chǎng)災(zāi)難，值得我們反思的地方許多。本次主題班會(huì)，目的在于引領(lǐng)同學(xué)如何從這次疫情中自我調(diào)適，思索人性問(wèn)題、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)問(wèn)題, 促進(jìn)同學(xué)的自我成長(zhǎng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)在疫情期間能夠進(jìn)行反思和自我調(diào)道，感悟責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，思索自己的成長(zhǎng)。 2.過(guò)程與方法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，觀看視頻、圖片，互動(dòng)溝通等活動(dòng)， 同學(xué)感悟疫情背景下自我成長(zhǎng)，并在日常生活中踐行。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)問(wèn)和本事是力氣，直我成長(zhǎng)才是方向。同學(xué)需要和他們的時(shí)代同頻共振。我們現(xiàn)在要給同學(xué)上一節(jié)關(guān)于心理調(diào)適的課，關(guān)于責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)恼n，愿我們的同學(xué)成為真心、正義、英勇和和善的人 活動(dòng)預(yù)備

3、1.爭(zhēng)論：疫情下的成長(zhǎng)與思索? 2. 搜集相關(guān)視頻、圖片;制作 ppt 課件。 活動(dòng)形式： 同學(xué)班主任互動(dòng)對(duì)話溝通。 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入：老師簡(jiǎn)潔介紹新冠肺炎，開(kāi)啟本節(jié)主題班會(huì)。 老師：在肺炎疫情下，學(xué)問(wèn)是力氣，學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，但教育的意義不僅僅在于課本, 自我成長(zhǎng)才是方向。這場(chǎng)戰(zhàn)役告知我們什么?我們能學(xué)到什么? (一 )迎接挑戰(zhàn)，擁抱變化 1.老師展現(xiàn)數(shù)據(jù)：大家是什么時(shí)候開(kāi)頭關(guān)注疫情的? 心情如何? 老師：在新型冠狀病毒流行和傳播期間，我們關(guān)懷、關(guān)注疫情，對(duì)疫情進(jìn)展感到焦慮、可怕、甚至恐驚，這些心理活動(dòng)來(lái)源于對(duì)自身和親人平安的關(guān)懷，以及對(duì)疫情進(jìn)展的可能性無(wú)法推斷，或者對(duì)自己的推斷產(chǎn)生懷疑。(分組

4、爭(zhēng)論) 2.老師提問(wèn)：在這樣一個(gè)嚴(yán)厲的時(shí)期，大家能怎么辦? 怎樣才能讓自己身心健康? (分組爭(zhēng)論) 同學(xué)共享：疫情期間的作息時(shí)間，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，守護(hù)好自己的身體健康。 老師小結(jié)：“巧”視心情，適時(shí)自我調(diào)整，加強(qiáng)體育熬煉，否理支配作息。宅護(hù)好自己的身心健康，既是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)家庭和社會(huì)的貢獻(xiàn) 。 3.老師提問(wèn)：疫情以來(lái)，大家的心情如何調(diào)整? (同學(xué)代表發(fā)言) 老師追問(wèn)：聽(tīng)了他的發(fā)言，大家有什么感受?(同學(xué)爭(zhēng)論) 同學(xué)共享：通過(guò)爭(zhēng)論，同學(xué)知道要“迎接挑戰(zhàn)， 擁抱變化 ”在校做好新冠肺炎預(yù)防，莫讓“疫恐” 困擾著我們。讓我們一起努力， 用科學(xué)的防疫方式、穩(wěn)定的心情和健康的心態(tài)，樂(lè)觀面對(duì)，

5、共克時(shí)艱。 (二 )獨(dú)善其身 兼濟(jì)天下 1.老師提問(wèn)：而對(duì)疫情，我們?cè)诩矣肿隽耸裁? (分組爭(zhēng)論) 播放圖片; 疫情下，我們身邊的一般人是這樣做的。 2.老師追問(wèn)：作為同學(xué)，這場(chǎng)疫情給你什么觸動(dòng)?(同學(xué)代表發(fā)言) 3.老師展現(xiàn)圖片：聽(tīng)了他的發(fā)言，大家有什么感受?除了學(xué)習(xí)，我們還能做些什么? (同學(xué)爭(zhēng)論) 同學(xué)共享：通過(guò)爭(zhēng)論，同學(xué)知道要“獨(dú)善其身，兼濟(jì)天下 ”。疫情時(shí)間，我們多了獨(dú)處覺(jué)察與反思的機(jī)會(huì)。利用這段宅在家里的時(shí)間做好規(guī)劃，好好提升自己，思索自己將來(lái)的目標(biāo)、抱負(fù)， 并為之奮斗。我們也可以用實(shí)際行動(dòng)詮釋著當(dāng)代新青年的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。 (三) 事不避難 義不逃責(zé) 1.老師：肺炎建虐 這些人挺身而

6、出，共赴國(guó)難。播放視頻 一場(chǎng) 14 億人民的戰(zhàn)疫，我們終將成功，(同學(xué)共享自己對(duì)進(jìn)行者的感受)。讓同學(xué)感悟到，很多一般人拼盡全力，僅為保衛(wèi)我們的國(guó)，我們的家，讓同學(xué)去了解，去感到，很多一般人拼盡全力，僅為保衛(wèi)我們的國(guó)，我們的家，讓同學(xué)去了解、去感悟，去懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，去自我成長(zhǎng)。 老師小結(jié)：這次疫情，我們看到了國(guó)家的決斷力和行動(dòng)力， 我們看到了眾志成城的分散力。 同學(xué)共享：反思自己在疫請(qǐng)下的自我成長(zhǎng)。(同學(xué)代表發(fā)言) 2.老師提問(wèn)：聽(tīng)了他們的發(fā)言， 大家有什么感受? (同學(xué)爭(zhēng)論舉手共享) 同學(xué)共享：他們是現(xiàn)實(shí)中的英雄，是他們撐起了整個(gè)民族的脊梁，撐起了一個(gè)民族的興衰。在這場(chǎng)戰(zhàn)役面前，每個(gè)人都能

7、成為英雄 。 2022開(kāi)學(xué)第一課疫情防控教案幼兒園2 一、班會(huì)主題 抗擊新冠肺炎，我們共同努力 二、班會(huì)背景 由于突發(fā)的疫情，使得過(guò)年期間正應(yīng)當(dāng)是走親訪友，與小伙伴玩耍的機(jī)會(huì)沒(méi)有了，同學(xué)被要求進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)，不能與外人進(jìn)行接觸，長(zhǎng)時(shí)間的封閉生活使得同學(xué)消失了浮躁、懶散、可怕、焦慮的狀況，影響身體健康。 三、班會(huì)目的 1.懂得新冠病毒的危害，學(xué)會(huì)正確熟悉病毒。 2.做好疫情期間的預(yù)防，學(xué)會(huì)基本預(yù)防常識(shí)。 3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。 四、班會(huì)預(yù)備 1.將自疫情爆發(fā)以來(lái)的相關(guān)大事進(jìn)行搜集。 2.共享緩解心理壓力的方法。 五、班會(huì)過(guò)程 老師以直播的方式 1.介紹此次班會(huì)的流程，介紹了班會(huì)召開(kāi)的背景。

8、 2.將重點(diǎn)部分進(jìn)行具體講解，結(jié)合實(shí)例，做正向分析。 (1)什么是冠狀病毒? 冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀看類似王冠而得名。目前為止發(fā)覺(jué)，冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。 本次發(fā)覺(jué)的新型冠狀病毒已命名為“2022-nCOV”，即20_新型冠狀病毒。 (2)臨床表現(xiàn)有哪些? 一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、漸漸消失呼吸困難等，部分患者起病癥狀稍微，可無(wú)發(fā)熱。嚴(yán)峻者可消失急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以訂正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。 3.就簡(jiǎn)單引發(fā)的焦慮心情與突發(fā)狀

9、況的關(guān)系進(jìn)行明確。 (3)什么是焦慮? 心理焦慮：是由生物學(xué)因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會(huì)因素共同作用的結(jié)果。 (1)為什么會(huì)產(chǎn)生焦慮? (2)怎樣緩解焦慮心情? 認(rèn)知療法：轉(zhuǎn)變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建。 正確看待冠形病毒的危害，對(duì)它有一個(gè)深化的熟悉，了解自己身邊的詳細(xì)疫情，做好適當(dāng)?shù)姆婪?，不要過(guò)度可怕和緊急，根據(jù)要求正常應(yīng)對(duì)即可。比如：做好日常的消殺、測(cè)溫、協(xié)作管控、盡量不出門、多關(guān)注時(shí)事 行為療法：呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練。 做深深呼吸、遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練，或是干一些可以使自己放松下來(lái)的事情，比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂(lè)器、唱歌等，并且適當(dāng)進(jìn)行身體熬煉，增加身體的免疫力。 4.就自我

10、防護(hù)過(guò)程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解。 5.同學(xué)連麥，提出自己的疑問(wèn)，老師對(duì)大會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)： (1)正確熟悉新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩; (2)正確看待新冠病毒，樹立正確的心態(tài)，樂(lè)觀應(yīng)對(duì)，樂(lè)觀協(xié)作。 六、班會(huì)教學(xué)設(shè)想 支配這節(jié)抗擊新冠肺炎，我們共同努力疫情期間緩解心理心情主題班會(huì)的目的就是讓同學(xué)真正了解新冠肺炎，調(diào)整心理心情，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。 2022開(kāi)學(xué)第一課疫情防控教案幼兒園3 活動(dòng)目標(biāo) 1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。 2.把握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備 冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺

11、活動(dòng)過(guò)程 一、問(wèn)題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒” 1.老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論假期人們的變化。 師：小伴侶們，你們的假期都是怎么過(guò)的，有沒(méi)有常常出玩耍呢?(幼：沒(méi)有)是呆在家里的間多一點(diǎn)，還是出去玩的間多呢?(幼：呆在家里的間更多一點(diǎn)) 師：你出去的候有沒(méi)有發(fā)覺(jué)我們四周的人們有什么變化呢?(老師可以出示一些圖片來(lái)提示幼兒) 師總結(jié)：小伴侶們發(fā)覺(jué)，人們出去的候都帶上了五顏六色口罩;進(jìn)入超市的候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來(lái)玩的小伴侶也少了 2.引導(dǎo)幼兒思索：人為什么會(huì)有這樣的變化，為什么不能常常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫;引出“冠狀病毒 ”。 師：這是由于我們的生活中消失了一群壞

12、家伙。這群壞家伙來(lái)自一個(gè)叫病毒的大家庭，有候小伴侶們身體不舒適，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(老師可出示病毒圖片) 3.老師出示“冠狀病毒 ”圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉冠狀病毒。 師：(1)這次消失在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼：兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它們有幾只腳呢?(幼：八只) (2)這些病毒竟然有八只腳，小伴侶們覺(jué)得這些病毒的腳像什么呢?(幼：像花瓣) (3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長(zhǎng)得像花冠的病毒冠狀病毒”。 二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，把握預(yù)防的方法 1.老師敘述冠狀病毒的危害。 師：冠狀病毒是一群壞家伙，

13、它們會(huì)靜靜溜進(jìn)不留意衛(wèi)生的小伴侶的身體里，讓小伴侶咳嗽、發(fā)燒，感覺(jué)到不舒適，然后這個(gè)小伴侶就生病了。 2.通過(guò)嬉戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。 嬉戲1：噴嚏雨 玩法：(1)師：有，病毒也會(huì)藏在小伴侶們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就會(huì)噴出來(lái)。 (2)老師面對(duì)幼兒，用噴壺仿照打噴嚏或咳嗽的狀態(tài)(留意避開(kāi)唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小伴侶就“中招了”。 (3)老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：如何避開(kāi)別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)當(dāng)怎么做? 師總結(jié)：我們?cè)诔鲩T帶上口罩(老師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽噴出的口水就會(huì)落到口罩上，就不會(huì)落在

14、我們的皮膚上了;而我們?cè)诖驀娞缁蚩人砸眯l(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。 嬉戲2：“病毒”傳傳看 玩法：(1)老師將金粉涂在小伴侶A的手上(要多涂一點(diǎn)，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小伴侶摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。 師：小伴侶A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上) (2)請(qǐng)小伴侶B將小伴侶A摸過(guò)的位置再摸一遍。 師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小伴侶B的手上) (3)讓小伴侶B與小伴侶C握握手。 師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小伴侶C的手上) (4)讓小伴侶C摸摸自己的臉蛋和鼻子。 師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小伴侶C的臉蛋和鼻子上)

15、 (5)老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論這些狀況如何避開(kāi)。 師總結(jié)：“病毒”的傳播力量真是太厲害了，所以小伴侶們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要根據(jù)正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。 三、通過(guò)推斷做法的方式，加深印象 老師出示圖片，請(qǐng)幼兒推斷哪個(gè)小伴侶的做法正確，哪個(gè)是錯(cuò)誤的。 師總結(jié)：小伴侶們，今日我們熟悉了病毒的威力，真是太強(qiáng)大了，假如我們不留意個(gè)人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能靜靜溜進(jìn)我們的身體里，使小伴侶們生病呢。所以啊，我們出門要戴口罩;假如想打噴嚏或咳嗽，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶;還要常常根據(jù)正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗潔凈，這樣，病

16、毒大軍就不會(huì)輕易找上門啦 活動(dòng)延長(zhǎng) 1.開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)畫一畫我們這次的冠狀病毒。 2.開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)熟悉口罩。 3.開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)洗手歌。 4.日常練習(xí)：如廁提示并監(jiān)督幼兒根據(jù)正確步驟洗手。 2022開(kāi)學(xué)第一課疫情防控教案幼兒園4 一、設(shè)計(jì)意圖 近期冠狀病毒得到肯定程度的抑制，我們還是不能放松警惕，由于這是一個(gè)長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗，小伴侶雖然都知道冠狀是什么嗎?但對(duì)怎樣預(yù)防冠狀，愛(ài)護(hù)自己，病菌是從哪里傳播的，還了解甚少。因此我們覺(jué)得有必要在社會(huì)人人都關(guān)懷，連幼兒園孩子都關(guān)懷的熱點(diǎn)，預(yù)設(shè)一節(jié)這樣的課，讓幼兒進(jìn)一步知道怎樣預(yù)防冠狀，愛(ài)護(hù)自己的重要性。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解冠狀的傳播途徑等基本狀

17、況，知道相關(guān)的預(yù)防學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。 2.通過(guò)看看、講講、編兒歌、等各種好玩的形式，讓幼兒知道預(yù)防冠狀的重要性。 三、活動(dòng)預(yù)備 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1.老師和幼兒共同收集預(yù)防非典的圖片，布置成版面。 2.洗手歌的視頻、圖片、今日誰(shuí)會(huì)贏的記分表、獎(jiǎng)品若干、電子版獎(jiǎng)狀。 3.幼兒已學(xué)會(huì)兒歌拍手歌，嬉戲洗手歌，熟悉過(guò)一些漢字。 四、活動(dòng)過(guò)程 (一)讓幼兒看看收集的圖片，自由爭(zhēng)論。 (老師讓家長(zhǎng)觀看幼兒爭(zhēng)論的狀況，并對(duì)幼兒提出的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的歸類) 1.人們?yōu)槭裁匆诠跔钇陂g，人多擁擠的地方戴口罩? 2.老師指著冠狀病毒的圖片問(wèn)：你們知道那是什么?這些病毒是從哪里來(lái)的?人怎么會(huì)感染這些病毒的?動(dòng)物身的病毒怎

18、么會(huì)傳到人身的? 3.醫(yī)生和護(hù)士為什么要穿厚厚的隔離服? 4.那冠狀究竟是一種什么樣的病呢? (二)老師小結(jié)：冠狀是一種呼吸道傳染病，主要是通過(guò)飛沫及接觸病人傳播，傳播的速度特別快。 5.在抗擊冠狀的過(guò)程中，人們是怎么做的? 6.那我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防冠狀，愛(ài)護(hù)自己呢? (三)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防冠狀的兒歌。 附參考兒歌： 預(yù)防冠狀病毒 預(yù)防千萬(wàn)條，口罩第一條。 健康第一位，不要吃野味。 不往人群擠，病毒不纏你。 洗手很重要，賽過(guò)吃補(bǔ)藥。 通風(fēng)也要緊，疾病無(wú)蹤影。 病毒病毒趕快跑 大公雞，喔喔叫，小動(dòng)物們醒來(lái)早; 進(jìn)行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，支配龜兔競(jìng)賽跑。 2022開(kāi)學(xué)第一課疫情防控教案幼兒園5 活動(dòng)目標(biāo)： 告知孩子疫情期間削減外出次數(shù)。 嫻熟把握七步洗手法。 知道口罩的作用，學(xué)會(huì)佩戴口罩。 引導(dǎo)孩子在外就餐使用公筷。 活動(dòng)預(yù)備： 口罩、佩戴口罩步驟圖、七步洗手法視頻。 活動(dòng)過(guò)程： 一、問(wèn)題導(dǎo)入 師：寶寶們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候有沒(méi)有常常出去玩呀?去了哪些地方呢? (展現(xiàn)家長(zhǎng)上傳的孩子假期的照片，并請(qǐng)孩子來(lái)共享。) 師：那你們出去玩的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)覺(jué)大街上的