幼兒園開(kāi)學(xué)第一課疫情教案5篇

1、Word - 11 -幼兒園開(kāi)學(xué)第一課疫情教案5篇幼兒園開(kāi)學(xué)第一課疫情教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)班會(huì)課中的看錄像、看照片、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等，讓幼兒對(duì)傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解;讓幼兒知道講究衛(wèi)生的重要意義。 2、激發(fā)幼兒講究衛(wèi)生，培育幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的身心健康進(jìn)展，全面提高同學(xué)身體素養(yǎng)的決心。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 展現(xiàn)圖片，播放錄像 二、組織爭(zhēng)論： 1、幼兒爭(zhēng)論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。 老師總結(jié)：預(yù)防傳染病其實(shí)并不難，我們每個(gè)人只要做到以下要求，就會(huì)遠(yuǎn)離傳染?。?1、頭發(fā)：頭發(fā)干凈無(wú)異味;男生不留長(zhǎng)發(fā)。 2、臉：干凈無(wú)污垢。 3、頸：脖頸、耳根潔凈無(wú)污垢。 4、

2、手：手潔凈無(wú)污物;不留長(zhǎng)指甲，指甲縫內(nèi)無(wú)污垢。 5、衣服：衣服干凈，勤換洗;衣領(lǐng)、衣袖無(wú)污垢; 6、鞋襪：鞋子干凈，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。 7、書(shū)包：書(shū)包潔凈干凈，書(shū)本擺放整齊。 8、桌兜：干凈無(wú)雜物。 9、不吃生或半熟的雞鴨鵝及雞蛋 10、盡量不要接觸豬和鳥(niǎo)類(lèi)。 預(yù)防措施： 1、加強(qiáng)體育熬煉，留意補(bǔ)充養(yǎng)分，保證充分的睡眠和休息，以增加反抗力。 2、盡可能削減與禽類(lèi)不必要的接觸，尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手，遠(yuǎn)離家禽的分泌物，接觸過(guò)禽鳥(niǎo)或禽鳥(niǎo)糞便，要留意用消毒液和清水徹底清潔雙手。 3、應(yīng)盡量在正規(guī)的銷(xiāo)售禽流感疫情場(chǎng)所購(gòu)買(mǎi)經(jīng)過(guò)檢疫的禽類(lèi)產(chǎn)品。 4、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)室內(nèi)空氣流通，每

3、天12次開(kāi)窗換氣半小時(shí)。吃禽肉要煮熟、煮透，食用雞蛋時(shí)蛋殼應(yīng)用流水清洗，應(yīng)烹調(diào)加熱充分，不吃生的或半生的雞蛋。要有充分的睡眠和休息，均衡的飲食，留意多攝入一些富含維生素C等增加免疫力的食物。常常進(jìn)行體育熬煉，以增加機(jī)體對(duì)病毒的反抗力量。 5、學(xué)校及幼兒園應(yīng)實(shí)行措施，教育兒童不要喂飼野鴿或其他雀鳥(niǎo)，如接觸禽鳥(niǎo)或禽鳥(niǎo)糞便后，要立即徹底清洗雙手。外出在旅途中，盡量避開(kāi)接觸禽鳥(niǎo)，例如不要前往觀鳥(niǎo)園、農(nóng)場(chǎng)、街市或到公園活動(dòng);不要喂飼白鴿或野鳥(niǎo)等。 6、不要輕視重感冒，禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相像，如發(fā)燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等，在某些狀況下，會(huì)引起并發(fā)癥，導(dǎo)致患者死亡。因此，若消失發(fā)熱、頭痛、鼻塞

4、、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時(shí)，應(yīng)戴上口罩，盡快到醫(yī)院就診，并務(wù)必告知醫(yī)生自己發(fā)病前是否到過(guò)禽流感疫區(qū)，是否與病禽類(lèi)接觸等狀況，并在醫(yī)生指導(dǎo)下治療和用藥。 幼兒園開(kāi)學(xué)第一課疫情教案2 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、了解有關(guān)幼兒簡(jiǎn)單傳染上的傳染病的狀況，依據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。 2、培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。 3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增加幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。 二、活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)： 了解有關(guān)幼兒簡(jiǎn)單傳染上的傳染病的狀況，依據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。 難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增加幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。 三、活動(dòng)預(yù)備 1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。 2、幼兒用

5、書(shū)。 四、活動(dòng)過(guò)程 1、師幼談話(huà)，由幼兒比較熟識(shí)的手足口病談到傳染病。 (1)、爭(zhēng)論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。 (2)、老師告知幼兒春秋季會(huì)有哪些流行性的傳染病會(huì)消失?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等 (3)、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。 (4)請(qǐng)幼兒敘述自己生病時(shí)的經(jīng)受和感受。(如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。老師敘述手足口病的傳播途徑。) (1)、幼兒運(yùn)用自己的已有閱歷爭(zhēng)論爭(zhēng)論。 (2)、請(qǐng)語(yǔ)言力量強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)講一講小伴侶們的閱歷。 (3)、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口

6、水，毛巾及手摸過(guò)的用具上都會(huì)留下細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染手足口病的。 (4)、許多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。 五、幼兒爭(zhēng)論：如何預(yù)防手足口病。 (1)、提問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防傳染病? (2)、幼兒自由回答。 (3)、老師小結(jié)：多喝開(kāi)水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。 六、帶幼兒到洗手池洗手結(jié)束活動(dòng)。 幼兒園開(kāi)學(xué)第一課疫情教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解什么是新冠狀病毒及其危害。 2.大膽學(xué)念兒歌，把握愛(ài)護(hù)自己的方法。 3.感受病毒無(wú)處不在，激發(fā)其劇烈的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備 前期幼兒對(duì)新冠狀病毒有肯定了解。 活動(dòng)過(guò)程 一、了解什么是新冠狀病

7、毒 1.小伴侶們，這個(gè)新年你們是怎么過(guò)的呀?跟往年有什么不一樣? (原來(lái)是有一種很厲害的病毒在找我們，我們只能躲在家里過(guò)年，它就是新冠狀病毒。我們看不到它，但是在放大鏡下，科學(xué)家發(fā)覺(jué)這個(gè)新病毒的外形似乎皇冠狀的病毒，始終寄生在野生動(dòng)物身上。) 2.偶然的機(jī)會(huì)，人接觸了野生動(dòng)物，所以這個(gè)病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎?(觸摸、唾液的飛沫等) 二、了解新冠狀病毒的危害，大膽地說(shuō)出自己所看、所感的生活經(jīng)受。 1.你們知道它會(huì)對(duì)我們?cè)斐啥啻蟮奈：? (人的身體難以反抗這種病毒的感染，就會(huì)生病，會(huì)發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難，有的人會(huì)病得很重，甚至危及生命) 2.人們都是怎么愛(ài)護(hù)自己

8、的呢?你見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽都用過(guò)哪些方法?(待在家里、出門(mén)戴口罩、勤洗手、多運(yùn)動(dòng)) 三、學(xué)念兒歌，把握愛(ài)護(hù)自己的方法。 這個(gè)病毒很壞，愛(ài)跟我們躲貓貓，小伴侶們可要待在家里愛(ài)護(hù)好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌，把握了兒歌里的方法，病毒就很難找到你們啦! 兒歌里的方法你們學(xué)會(huì)了嗎?趕快去告知你的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠贪?，雖然我們不能出門(mén)，不過(guò)還可以通過(guò)電話(huà)、視頻等多種方式告知更多的人哦! 幼兒園開(kāi)學(xué)第一課疫情教案4 活動(dòng)目標(biāo) 1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。 2.把握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備 冠狀病毒等

9、圖片、金粉、噴壺 活動(dòng)過(guò)程 一、問(wèn)題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒” 1.老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論假期時(shí)人們的變化。 師：小伴侶們，你們的假期都是怎么過(guò)的，有沒(méi)有常常出玩耍呢?(幼：沒(méi)有)是呆在家里的時(shí)間多一點(diǎn)，還是出去玩的時(shí)間多呢?(幼：呆在家里的時(shí)間更多一點(diǎn)) 師：你出去的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)覺(jué)我們四周的人們有什么變化呢?(老師可以出示一些圖片來(lái)提示幼兒) 師總結(jié)：小伴侶們發(fā)覺(jué)，人們出去的時(shí)候都帶上了五顏六色口罩;進(jìn)入超市的時(shí)候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來(lái)玩的小伴侶也少了 2.引導(dǎo)幼兒思索：人為什么會(huì)有這樣的變化，為什么不能常常出門(mén)玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫;引出“冠狀病毒”。 師：這

10、是由于我們的生活中消失了一群壞家伙。這群壞家伙來(lái)自一個(gè)叫病毒的大家庭，有時(shí)候小伴侶們身體不舒適，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(老師可出示病毒圖片) 3.老師出示“冠狀病毒”圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉冠狀病毒。 師：(1)這次消失在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼：兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它們有幾只腳呢?(幼：八只) (2)這些病毒竟然有八只腳，小伴侶們覺(jué)得這些病毒的腳像什么呢?(幼：像花瓣) (3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長(zhǎng)得像花冠的病毒冠狀病毒”。 二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，把握預(yù)防的方法 1.老師敘述冠狀病毒的危害

11、。 師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會(huì)靜靜溜進(jìn)不留意衛(wèi)生的小伴侶的身體里，讓小伴侶咳嗽、發(fā)燒，感覺(jué)到不舒適，然后這個(gè)小伴侶就生病了。 2.通過(guò)嬉戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。 嬉戲1：噴嚏雨 玩法： (1)師：有時(shí)，病毒也會(huì)藏在小伴侶們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時(shí)，嘴巴里的口水就會(huì)噴出來(lái)。 (2)老師面對(duì)幼兒，用噴壺仿照打噴嚏或咳嗽時(shí)的狀態(tài)(留意避開(kāi)唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小伴侶就“中招了”。 (3)老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：如何避開(kāi)別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)當(dāng)怎么做? 師總結(jié)：我們?cè)诔鲩T(mén)時(shí)帶上口罩(老師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或

12、咳嗽時(shí)噴出的口水就會(huì)落到口罩上，就不會(huì)落在我們的皮膚上了;而我們?cè)诖驀娞缁蚩人詴r(shí)要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。 嬉戲2：“病毒”傳傳看 玩法： (1)老師將金粉涂在小伴侶A的手上(要多涂一點(diǎn)，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小伴侶摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。 師：小伴侶A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上) (2)請(qǐng)小伴侶B將小伴侶A摸過(guò)的位置再摸一遍。 師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小伴侶B的手上) (3)讓小伴侶B與小伴侶C握握手。 師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小伴侶C的手上) (4)讓小伴侶C摸摸自己的臉蛋和鼻子。 師：現(xiàn)在，哪里又

13、產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小伴侶C的臉蛋和鼻子上) (5)老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論這些狀況如何避開(kāi)。 師總結(jié)：“病毒”的傳播力量真是太厲害了，所以小伴侶們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要根據(jù)正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。 三、通過(guò)推斷做法的方式，加深印象 老師出示圖片，請(qǐng)幼兒推斷哪個(gè)小伴侶的做法正確，哪個(gè)是錯(cuò)誤的。 師總結(jié)：小伴侶們，今日我們熟悉了病毒的威力，真是太強(qiáng)大了，假如我們不留意個(gè)人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能靜靜溜進(jìn)我們的身體里，使小伴侶們生病呢。所以啊，我們出門(mén)時(shí)要戴口罩;假如想打噴嚏或咳嗽時(shí)，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶;還要常常根據(jù)正確

14、的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗潔凈，這樣，病毒大軍就不會(huì)輕易找上門(mén)啦 活動(dòng)延長(zhǎng) 1.開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)畫(huà)一畫(huà)我們這次的冠狀病毒。 2.開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)熟悉口罩。 3.開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)洗手歌。 4.日常練習(xí)：如廁時(shí)提示并監(jiān)督幼兒根據(jù)正確步驟洗手。 幼兒園開(kāi)學(xué)第一課疫情教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解傳染病的相關(guān)學(xué)問(wèn)。 2、能說(shuō)出并把握預(yù)防傳染病的方法。 3、增加自身預(yù)防疾病的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 幻燈片、白板、胸卡 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景活動(dòng)導(dǎo)入。 1、老師出示幻燈片，并提問(wèn)：請(qǐng)你們看一看，圖上的小伴侶是在什么地方?為什么在醫(yī)院掛吊瓶? 2、活動(dòng)綻開(kāi)爭(zhēng)論什么是傳染病?醫(yī)生阿姨是怎么說(shuō)的? 二、了解傳染病的傳播方

15、式及常見(jiàn)的傳染病有哪些? 1、老師組織孩子們爭(zhēng)論傳染病的傳播方式有哪些? 2、老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。 3、老師提問(wèn)：常見(jiàn)的、傳染病有哪些?孩子們回答后老師總結(jié)小伴侶簡(jiǎn)單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。 4、老師任憑說(shuō)出一種病請(qǐng)孩子們推斷它是否是傳染病?加深孩子對(duì)傳染病的熟悉和理解。 三、爭(zhēng)論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。 1、老師：雖然傳染病很簡(jiǎn)單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢? 2、孩子們爭(zhēng)論后回答傳染病的預(yù)防方法。 3、出示