小學(xué)語文懷念母親教案【三篇】

1、PAGE PAGE 21 小學(xué)語文懷念母親教案【三篇】懷念母親教案一一、教材分析作者以回憶的形式介紹了對兩位母親-一位是親生母親，一位是祖國母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕，充分表達(dá)了作者對親生母親和對祖國母親深深的、不變的愛意。課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。文章開頭便開門見山地指出兩位母親在作者生命中的重要地位。接著作者先是描述了自己與親生母親的關(guān)系，后借助日記表達(dá)了在漫長的留學(xué)生涯中對祖國母親的懷念和深沉的愛。文章收尾相呼應(yīng)，緊密圍繞著對兩位母親的崇高敬意和真摯愛慕。本課內(nèi)容突顯出語文課程豐富的人文內(nèi)涵，意在熏陶感染學(xué)生的思想情感，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，培養(yǎng)良好的思想道德風(fēng)尚，同時也

2、要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。二、學(xué)情分析五年級學(xué)生要求能夠聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。能夠理解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，并且能夠簡單描述自己印象深刻的細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。三、教學(xué)目標(biāo)1.準(zhǔn)確讀寫課文摯、寢、頻、朦、朧、凄、斑、篇八個生字和寢不安席、頻來入夢、凄涼、朦朧、可見一斑、真摯等六個詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，積累課文中描寫對祖國母親魂牽夢縈的句子。（重點）3.品味揣摩重點詞句，體會作者旅居海外時對祖國異常強(qiáng)烈的思念之情，從而激發(fā)熱愛祖國的情感。（難點）四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入

3、新課，激發(fā)興趣1.誰知道一般國寶是指什么？（大熊貓）但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人，被人們稱為國寶，他是誰呢？（提示線索：學(xué)過的課文小苗和大樹的對話、自己的花是讓別人看的的作者）2.呈現(xiàn)季羨林作品永久的悔片段：當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊。學(xué)生默讀，交流感受。（提取懷念）3.作者的懷念，僅僅是指生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一起走進(jìn)懷念母親 （板書課題）。（二）初讀課文，識字學(xué)詞1.請學(xué)生們

4、自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，邊讀邊感受，說說文章的哪些句子、內(nèi)容給你留下了深刻的印象。注意在朗讀過程中遇到生字、難字、難句時用筆做上不同的標(biāo)記。2. 字詞理解：真摯：(感情)真誠懇切。文中指作者對親生母親和祖國都懷著同樣的敬意和愛意。棄養(yǎng)：婉辭，指父母死亡。寢不安席：無法安然入睡。文中指作者因為母親的突然去世，心中感到無比悔恨，腦海中一直浮現(xiàn)著母親的樣子，在不斷自責(zé)和愧疚中無法正常入眠。終天之恨：終身的遺恨。文中指作者因為失去了母親，而感到終身遺恨。薄暗：昏暗。文中指黃昏時候，夜幕逐漸降臨，天地間一片朦朧、昏暗。沮喪：灰心失望。文中指房東太太一直期待著兒子歸來，兒子卻遲遲未歸，心里有

5、種失落感。從中可見母親對孩子的牽掛，體現(xiàn)了母親的愛。思潮起伏：接二連三的思想活動。文中指作者在風(fēng)雨交加的日子里，心里感到落寞無依，腦海中一直盤旋著祖國的影子，回憶著在故國的親人和朋友，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。心潮騰涌：心情跳躍、涌動。文中指作者想到自己的母親和祖國母親，心情非常激動，恨不得立刻回到她們身邊去，不想在國外停留。（三）再讀課文，抓住主線1.作者懷念的是誰？（指向文章第1、2自然段我一生有兩個母親：一個是生我的那個母親；一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。）2.從什么地方可以看出作者十分懷念母親？在文中找出一個具體的詞（第3、4自然段的兩

6、個頻來入夢，明確文章的結(jié)構(gòu)：先是寫懷念生母，后是懷念祖國）3.品讀第3自然段，找出懷念親生母親的句子，分析為什么會對母親魂牽夢繞（可提升到愧疚感）。帶著感情朗讀。4.動情地讀一讀作者的幾段日記，找出祖國母親頻來入夢的原因。5.讀讀最讓你感動的一則日記，說說理由。讀出了什么，還有什么不懂的地方。（四）整體感知，課外延伸1.一個是親生母親，一個是祖國母親，兩位母親在作者心中的地位是同等重要的。再次朗讀課文的第一自然段和最后一段，感受作者對兩位母親深深的懷念之情。2. 然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。思考凄涼和甜蜜兩個詞是否矛盾。3. 摘抄文章中描

7、寫對祖國母親魂牽夢縈的句子，課后再找一找類似的句子或文章。懷念母親教案二教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會8個生字，能正確讀寫詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。2感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。3積累語言。懷念母親優(yōu)秀教案教學(xué)重難點：教學(xué)重、難點：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思母、思祖的情感。第一課時一、談話導(dǎo)入1了解作者。誰知道一般國寶是指什么？（大熊貓）但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人，被人稱為國寶，他是誰呢？課件出示季羨林生平及主要經(jīng)歷。2呈現(xiàn)季羨林作品永久的悔片段：（1）課件出示：當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想

8、一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊（2）學(xué)生默讀，交流感受。（3）出示課題。季老的許多文章里都談到了母親，也都表達(dá)了這樣的情感。出示課題懷念母親板書）讀，讀出懷念的情感。（4）作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一起走進(jìn)懷念母親。二、初讀課文1自學(xué)課文。（對學(xué)生講清自學(xué)的要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象？）2、自學(xué)反饋：讀讀自己印象最深的內(nèi)容，說說讀懂了什么。如，題目的雙重含義。以下這些語言也可在初讀時結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容初步理解：我一生有兩個

9、母親：一個是生我的那個母親；一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。三、理清文脈母親去逝后，季老一想到母親就淚流不止，直到許多年后，母親還常常出現(xiàn)在夢中；留學(xué)德國，故國母親的一草一木也常會浮上心頭。請從文中找出描寫這個意思的幾句話讀一讀。后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。1從什么地方可以看出非常地思念母親？（兩個頻來入夢）2朗讀句子。質(zhì)疑。（如，頻來入夢什么意思？對于頻來入夢的初步理解應(yīng)該聯(lián)系上下文，如文中的日記中的時間可以反映經(jīng)常懷念母親，文章的最后一節(jié)

10、中的沒有斷過、一直十一年等。）第二課時一、朗讀課文，品評同學(xué)的朗讀。二、 品讀思母之情。 1自己的生母頻來入夢，季老卻說不知道是為什么，我們一起來看看為什么。課件出示資料1：到了中秋節(jié)農(nóng)民嘴里叫八月十五母親不知從哪里弄了點月餅，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來。在當(dāng)時，對我來說，月餅可真是神奇的東西，龍肝鳳髓也難以比得上的，我難得吃一次。我當(dāng)時并沒有注意，母親是否也在吃?，F(xiàn)在回想起來，她根本一口也沒有吃。不但是月餅，連其他白的，母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了歉年，連這個也吃不上，那就只有吃野菜了。課件出示資料2：有一次我回家聽對面的寧大嬸

11、子告訴我說：你娘經(jīng)常說：早知道送出去回不來，我無論如何也不會放他走的! 簡短的一句話里面含著多少辛酸，多少悲傷啊! 母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來啊! 然而這個兒子卻始終沒有歸去，一直到母親離開這個世界。（1）學(xué)生瀏覽以上資料談體會。（2）聯(lián)系11月18日的日記談理解。指讀或師范讀。說說感受，談?wù)勛髡咚寄傅脑?。教師相機(jī)引讀：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。后來到了德國，來到一座叫哥廷根的孤寂的小城，不

12、知道是為什么，母親頻來入夢。三、品讀思國之情。母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，孤寂時時涌上心頭，母親怎不頻來入夢呢？此時此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那（祖國母親）1動情地讀一讀季老的幾段日記。2說說祖國母親頻來入夢的原因。3讀讀最讓你感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方1935年11月16日不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一

13、樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。（1）談?wù)勼w會，或是質(zhì)疑。（2）常人覺得凄涼，可能是因為什么事？（3）季老感到凄涼是因為什么事？再次細(xì)讀下文，從字里行間尋找答案。設(shè)計想象說話：如，因為季老_，所以覺得有點凄涼。（4）既然這思念是凄涼的, 季為什么又說這凄涼是甜蜜的呢？學(xué)生交流。設(shè)計想象說話：如，他想到_，仿佛覺得_，所以覺得這凄涼是甜蜜的。（5）朗讀其他相關(guān)內(nèi)容。從交流中，我們體會到了游子那誠摯的愛國心，請同學(xué)們深情朗讀，再次走進(jìn)老人的心田。讀：11月16日（讀中評議，評議后再讀）這種思念是多么深切啊，他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切，讀：11月20日時間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏

14、銳，即便是一絲絲輕輕的驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀，讀：11月28日四、抒發(fā)情感這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。母親成了游子夢中一個重要的內(nèi)容。讓我們縱情讀一讀（課件出示尋夢的開頭與結(jié)尾）。1讀著讀著，你仿佛聽到了什么？2讀著讀著，你又仿佛看到了什么？你看到了生母怎樣的面影？你又見到了祖國母親怎樣的面影？3這是何等的魂系夢縈?。∧銖倪@開頭結(jié)尾中感受到了什么樣的情感？4從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎?五、拓展升華1賞讀季老的其它作品中懷念母親的有關(guān)語句：在夢里向我走來的就是這面影，我只記得，這面影才出現(xiàn)的時候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來。臉

15、上的表情有點同平常不一樣，像笑，又像哭。但終于向我走來了。驚心動魄的世界大戰(zhàn)，持續(xù)了6年，現(xiàn)在終于閉幕了。在我驚魂甫定之余，我頓時想到了祖國，想到了家庭。我離開祖國已經(jīng)10年了，我內(nèi)心深處感到了祖國對我這個海外游子的召喚。離開時，我頭也沒有敢回，登上美國的吉普。我在心里套一首舊詩想成了一首詩：留學(xué)德國已十霜；歸心日夜憶舊邦，無端越境入瑞士，客樹回望成故鄉(xiāng)。2小結(jié)：是母親養(yǎng)育了作者，作者也與母親的命運息息相連。這樣一個時刻將母親裝在心中的讓人起敬的學(xué)者、作家，在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，取得了崇高的地位，為祖國母親贏得了巨大的榮譽。祖國母親怎么能不稱之為寶呢？3、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明

16、敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首我的中國心吧！板書： 6、懷念母親崇高的敬意真摯愛慕生身母親 祖國母親懷念母親教案三一、教材分析懷念母親是季羨林先生所寫得一篇散文。在這篇散文里，沒有大段的抒情，沒有華麗的詞藻，沒有多變的修辭，作者近乎用一種平淡如水的文字寫著自己對生母、對祖國的懷念。就在這種樸實地書寫中，我們又分明感受到了他情感的真摯與濃烈。本文在經(jīng)營布局上也是頗具匠心-穿插了數(shù)篇留德日記和尋夢片斷，真實地再現(xiàn)了作者懷念的軌跡和相思之苦。這樣也增加了本文的跳躍性，給學(xué)生的閱讀理解帶來了一定的困難。困難還在于，受學(xué)生自身閱歷以及時空阻隔的影響

17、，使得他們不能輕易地體會到-作者身在異國他鄉(xiāng)對祖國產(chǎn)生得深切而豐富的眷戀之情。為了讓學(xué)生走進(jìn)季羨林的那一片心海，上出濃濃的語文味，我以懷念為線索，抓住極具表現(xiàn)力的四個字恨糊哭尋，在反復(fù)品味中，在情景朗讀中，在資料拓展中，使學(xué)生領(lǐng)悟到懷念的魂-我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。二、教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀棄養(yǎng)、凄涼、食不下咽、寢不安席、頻來入夢、思潮起伏等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過品詞析句，體會作者對兩個母親深切的懷念之情，領(lǐng)悟懷念的背后是作者對兩個母親的敬與愛。4、初步感知本文在表達(dá)形式上的特點及表達(dá)效果。三、教學(xué)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生查閱有關(guān)季羨林生平資料，大致了解

18、他的人生經(jīng)歷。四、教學(xué)過程第一課時（一）引讀課題-走近懷念今天，我們來學(xué)習(xí)季羨林的一篇文章，齊讀課題。簡簡單單的四個字,卻伴隨著季羨林的一生。再讀課題。（二）整體感知-初探心路1、自由地朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意從字里行間去體會作者對母親的懷念。2、學(xué)生交流讀后的初步感受。3、認(rèn)讀六個詞語棄養(yǎng)、凄涼、食不下咽、寢不安席、頻來入夢、思潮起伏。引導(dǎo)學(xué)生帶上想象，讀出詞語的形象與情感。4、這篇課文在形式上和我們以往學(xué)過的課文有所不同，發(fā)現(xiàn)了嗎？知道為什么要插入這些日記和尋夢片斷嗎？5、指名讀四篇日記和尋夢片斷，初步體會季羨林對母親、對祖國思念之頻之深。6、誰能把我們讀到的這些文字讀薄，讀成

19、一段話？瀏覽全文，在文中找一找。（三）含英咀華-體悟懷念1、品讀恨字-思母至痛（1）學(xué)生輕聲地朗讀第二自然段，體會季羨林失去母親后的心境。（2）你能體會季羨林當(dāng)時的心情嗎？你從哪些句子中讀出了恨字？在師生互動交流中，教師相機(jī)援引三則資料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考：季羨林恨誰？為什么而恨？隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。資料一：季羨林六歲離開了生母，寄住在親戚家。而這一住就是十六年。他最后一次見到母親還是在她去世的八年以前。資料二：賦得永久的悔中的片斷：當(dāng)我趕回家，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。資料三：季羨林曾立下誓言：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作后，立即迎養(yǎng)母親。（

20、3）他就這樣，數(shù)十年如一日的懷念著自己的生母，直到他離開自己的祖國，來到了德國，來到了那個孤寂的小城。這么遠(yuǎn)的距離割斷了他的思念了嗎？下節(jié)課我們來探究這個問題。第二課時2、感悟哭字-思母至深（1）季羨林帶著失母之痛來到了哥廷根那座孤寂的小城。這么遠(yuǎn)的距離割斷了他的思念了嗎？指名讀文中的第二篇日記，談初步感受。（2）體會房東太太對兒子地等待。她高興得不得了，她高興成了什么樣子？她會為兒子的回來做哪些準(zhǔn)備？文中是省略號，請把省略號讀成一段話。后來，兒子沒有按時回家，她又會怎樣焦急地等待？（3）從這位房東太太身上，季羨林看到了自己母親地等待，也更加刻骨銘心地感受到自己心中那份恨。母親曾經(jīng)怎樣苦苦地等

21、候兒子的歸來呢？這邊的同學(xué)可以拿起筆來寫一寫。此時，身處異國他鄉(xiāng)的季羨林才明白，自己的母親曾有過多么痛苦地等待，他又有怎樣的話要對長眠于故鄉(xiāng)地下的母親說？請這邊的同學(xué)拿起筆來，寫一寫季羨林此時最想說的話。（4）創(chuàng)設(shè)情景，母子倆穿越時空進(jìn)行對話。（5）兒子的千言萬語都融在這段文字里-指名讀：看到她的神情，我想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的!（6）真想哭，這哭聲中有什么呢？把你的理解送進(jìn)朗讀中去。3、涵詠糊字-思母至切（1）學(xué)生默讀第一篇日記，有不懂的地方畫上波浪線。（2）在學(xué)生充分質(zhì)疑后，重點探討：為什么作者的懷念是凄涼而甜蜜的？師生對話，走進(jìn)那個黃昏

22、：一般說來，黃昏的時候，我們都放學(xué)了，大家要-？在這個時候，你們的爸媽下班了，他們都要-？天上的鳥兒在這個時候也要-？此時，季羨林能回家嗎？他的家在哪兒？引領(lǐng)學(xué)生體會海外游子有家難歸的苦衷。創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)作者的心海：季羨林又孤寂地站在窗前，抬眼望去，勞累了一天的人們正步履匆匆地往家里趕，漂泊的漁船也靜靜地?？吭诤８?，就連不知疲倦的小鳥也開始?xì)w巢了。薄暮中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來了母親喚兒回家的聲音此時此刻，如果你是季羨林，你的心會在哪兒？你的心會看到什么？啟發(fā)學(xué)生想象，讓文中的故鄉(xiāng)故國故國的朋友化為一幅幅生動的畫面，從而對祖國地懷念變得真實可感。在交流中理解甜蜜，指導(dǎo)朗讀。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時點撥：當(dāng)你

23、回憶起這些快樂的時光，你心里是什么滋味？所以說，有時候，美好的回憶往往是精神上的安慰，是對心靈創(chuàng)傷的一種治療。（3）這凄涼，這甜蜜，最后都融入到了一個字里面，哪個字？（糊）（4）糊是什么意思？這糊在季羨林心頭的究竟是什么？4、咀嚼尋字-思母至苦（1）正是這種對母親、對祖國的愛，使得季羨林在獲得博士學(xué)位后，不顧國外多家研究機(jī)構(gòu)的挽留，毅然回國，回到了祖國母親的懷抱。而他的生身母親呢，卻只有到夢里去尋找。讀尋夢中兩個片斷，想一想，他在夢里看清了自己的母親了嗎？（2）緊扣面影，體會作為兒子記不清母親模樣的痛苦，指導(dǎo)朗讀片斷二。（3）即使看不清楚，季羨林還是要苦苦的去尋找。分男生、女生朗讀片斷一。（4

24、）季羨林一生也沒有找到母親清晰的面容。齊讀片斷二。（5）從某種意義上說，尋找母親，就是在尋找生命的源泉，尋找做人的根。季羨林的根在哪兒？(四)回應(yīng)全文-升華情感1、師深情誦讀：2001年，九十歲的季羨林回故鄉(xiāng)給母親掃墓，來到母親墓前，百感交集，撲通一聲跪倒下去，眼淚奪眶而出，淚水滴到了眼前的香燭上，此刻，他在心中暗暗地說：娘??！這恐怕是你兒子今生最后一次來給你掃墓了，將來我要睡在你的身邊。（摘自真情季羨林）2、睡在母親的身邊，也就躺在祖國母親的懷抱。(五)課外作業(yè)-拓展閱讀今晚，請你和你的媽媽去讀季羨林先生的另一篇文章-賦得永久的悔，你將對懷念母親四個字理解得更深刻。附板設(shè)計：懷念母親恨哭糊尋敬、愛附課文：懷念母親我一生有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯(zh)的愛慕。我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊呆了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂