小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《難忘的潑水節(jié)》教案三篇

1、PAGE PAGE 24 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文難忘的潑水節(jié)教案三篇難忘的潑水節(jié)教案一一、教材簡(jiǎn)析難忘的潑水節(jié)是一篇充滿溫情的課文。教材配有一幅充滿熱情洋溢的插圖，全文共有8個(gè)自然段。課文記敘了1961年新中國(guó)總理周恩來(lái)參加傣族人民一年一度潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面，表達(dá)了人們的激動(dòng)、幸福和難忘的心情。由于年代久遠(yuǎn)，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)周總理知之甚少，因此，課前可以布置學(xué)生搜集有關(guān)周總理的資料，也可以讓學(xué)生詢問(wèn)身邊的長(zhǎng)輩，了解周總理的感人事跡，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）在第一學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容中指出，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。基于此

2、，教學(xué)時(shí)應(yīng)抓住課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)讓學(xué)生品詞、析句、朗讀課文，一方面感受潑水節(jié)歡樂(lè)的場(chǎng)面，一方面體悟字里行間所表達(dá)的激動(dòng)、幸福和難忘。二、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，揭示課題1師：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，擁有56個(gè)民族，而在我們?cè)颇鲜∥麟p版納生活著一種少數(shù)民族傣族。你們知道傣族人民每年都要過(guò)一個(gè)隆重的節(jié)日，這個(gè)節(jié)日叫什么？指名回答，師板書(shū)：潑水節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)潑。師：潑水節(jié)是傣族人民最隆重的節(jié)日，也是云南少數(shù)民族中影響面，參加人數(shù)最多的節(jié)日。潑水節(jié)是傣族的新年，一般是在公歷的4月中旬過(guò)潑水節(jié)，時(shí)間持續(xù)3至7天。2師：1961年，我們新中國(guó)的總理周恩來(lái)就來(lái)到了西雙版納參加了傣族人民的潑水節(jié)

3、，你們對(duì)周總理有哪些了解？指名交流，師相機(jī)出示周總理簡(jiǎn)介。周恩（1898-1976）無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、政治家，中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)總理。字翔宇，祖籍浙江紹興，生于淮安，并在淮安度過(guò)童年時(shí)代。1949年后，任中華人民共和國(guó)政務(wù)院（后改稱國(guó)務(wù)院）總理兼外交部長(zhǎng)、中央軍委副主席、中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議主席、中共中央副主席。在建立中美、中日之間正式外交關(guān)系的過(guò)程中，做出卓越的貢獻(xiàn)。3師：同學(xué)們想不想知道周總理是怎樣和傣族人民過(guò)潑水節(jié)的呢？今天就讓我們穿越時(shí)空隧道，一起回到1961年的潑水節(jié)，去看看那次難忘的潑水節(jié)吧?。◣煱鍟?shū)：難忘。）4師指導(dǎo)讀課題。你覺(jué)得這個(gè)課題應(yīng)該怎樣來(lái)讀？重音應(yīng)落在哪里？請(qǐng)全班

4、同學(xué)齊讀課題。【設(shè)計(jì)意圖】由談傣族的潑水節(jié)，引入到1961年周總理參加傣族的潑水節(jié)；再開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入課題，達(dá)到課伊始，意亦明的效果。通過(guò)指導(dǎo)讀課題，讓學(xué)生初步懂得讀短語(yǔ)時(shí)，哪個(gè)詞該讀重音，才能表達(dá)題目的意思。（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字1師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊做到以下要求。（1）遇到不認(rèn)識(shí)的生字，用自己喜歡的符號(hào)把它圈出來(lái)。（2）對(duì)于不認(rèn)識(shí)的生字，可以借助拼音或請(qǐng)教別人，讀準(zhǔn)字音。2出示生字，檢查學(xué)習(xí)情況鳳凰傣恩敲撒襟褂咖啡踩端蘸壽（1）指名認(rèn)讀生字，師相機(jī)正音。（2）去掉拼音，指名認(rèn)讀生字。（3）齊讀生字，想一想你會(huì)用什么方法記住這些生字？3課件出示課后的我會(huì)填，認(rèn)讀多音字，并根據(jù)讀音組

5、詞。好：ho（好事）ho（愛(ài)好）空：kng（天空）kng（空位）樂(lè)：l（快樂(lè)）yu（音樂(lè)）盛：shng（盛開(kāi)）chng（盛飯）【設(shè)計(jì)意圖】授之以魚(yú)，不如授之以漁，教給學(xué)生識(shí)字方法的同時(shí)，力求加以運(yùn)用，采用多種方式認(rèn)讀并熟讀牢記生字，為后面學(xué)習(xí)課文掃除障礙。（三）再讀課文，初知難忘1指名分自然段朗讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：這篇課文有幾個(gè)自然段？在課文里標(biāo)出自然段序號(hào)。用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，這篇課文主要講了一件什么事？2小組相互交流。3指名交流。課文共有8個(gè)自然段；這篇課文主要講了1961年周恩來(lái)總理在西雙版納同傣族人民共度潑水節(jié)的歡樂(lè)情景?！驹O(shè)計(jì)意圖】給足學(xué)生讀課文的時(shí)間，學(xué)生在反復(fù)多次的讀書(shū)

6、活動(dòng)中做到把課文讀正確、讀流利，以此達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中年段目標(biāo)的要求。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，歸納課文的主要內(nèi)容還有一定的難度，教師注意了教學(xué)方式，把生硬的歸納課文的主要內(nèi)容換成了用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，既降低了難度，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思考方法的指導(dǎo)，同時(shí)讓學(xué)生初步感知到課題中的難忘。（四）細(xì)讀課文，感悟難忘1學(xué)習(xí)第1自然段。（1）朗讀第1自然段，這段話告訴了我們什么？（每當(dāng)鳳凰花開(kāi)的時(shí)候，傣族人民的潑水節(jié)就到了。）（2）在這個(gè)自然段中有一個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谖闹杏卯?huà)出來(lái)。（火紅火紅）像這樣結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)你還知道哪些？（雪白雪白、金黃金黃、碧綠碧綠。）（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第1自然段。（

7、引導(dǎo)學(xué)生朗讀出熱鬧、高興的心情。）2學(xué)習(xí)第2自然段。（1）引讀第2自然段。師：今年，傣族人民特別生：高興。師：因?yàn)樯壕磹?ài)的周恩來(lái)總理要和他們一起過(guò)潑水節(jié)。（2）深入分析。今年是指哪一年？（1961年）特別可以換成哪個(gè)詞？（格外）用因?yàn)樗哉f(shuō)說(shuō)這段話的內(nèi)容。這段話讓你體會(huì)到什么？（周總理深入群眾，關(guān)懷傣族人民。）（3）指導(dǎo)學(xué)生用激動(dòng)、開(kāi)心的心情朗讀第2自然段。3學(xué)習(xí)第3自然段。過(guò)渡：周總理要來(lái)和傣族人民過(guò)潑水節(jié)了，那么傣族人民是怎樣歡迎周總理呢？（1）指名朗讀第3自然段，思考：用橫線畫(huà)出傣族人民歡迎周總理的句子。（2）指名交流。相機(jī)出示以下句子。人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。a聯(lián)系課文內(nèi)容

8、說(shuō)一說(shuō)四面八方的意思，從四面八方這個(gè)詞你可以體會(huì)到什么？（參加此次潑水節(jié)的人很多。）b討論：趕來(lái)可以換成走來(lái)嗎？不能。因?yàn)橼s來(lái)有急切的意思，表現(xiàn)出傣族人民急切地想親眼看看周總理，傣族人民怕來(lái)晚了趕不上和周總理一起過(guò)潑水節(jié)，所以起了大早，急匆匆趕來(lái)。c指導(dǎo)朗讀這句話。人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。A這句話使用了什么修辭？（比喻）b把什么比喻什么？（把花瓣比作地毯。）c在現(xiàn)實(shí)生活中，你在什么地方見(jiàn)過(guò)鮮紅的地毯？（慶祝會(huì)、婚禮）d這句話讓你感受到什么？（感受到傣族人民對(duì)周總理的無(wú)限熱愛(ài)以及獨(dú)特的迎客方式和喜慶的氛圍。）e指導(dǎo)朗讀這句話。一條條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。a

9、一條條和一串串可以換成一條和一串嗎？為什么？不能。因?yàn)橐粭l條、一串串表示很多條，很多串的意思。b這句話讓你仿佛看到了什么？仿佛看到了江面上駛過(guò)很多龍船，很多的花炮在空中齊放，場(chǎng)面非常熱鬧。c指導(dǎo)朗讀這句話。人們歡呼著：周總理來(lái)了!a當(dāng)周總理出現(xiàn)時(shí)，傣族人民有什么表現(xiàn)？（歡呼）b假如你是傣族人民，周總理來(lái)了，你會(huì)怎么做？會(huì)怎么喊？引導(dǎo)學(xué)生加上動(dòng)作把場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生做到感情充沛，聲音自然。c師引讀：人們歡呼著生：周總理來(lái)了?。?）齊讀第3自然段。4學(xué)習(xí)第4自然段。（1）師：看，周總理已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊（出示課文插圖），猜一猜圖中誰(shuí)是周總理？（指名回答）（2）自由朗讀課文第4自然段，邊讀邊用

10、波浪線勾畫(huà)出描寫(xiě)周總理衣著、神態(tài)的句子，對(duì)照課文插圖看看，你們猜對(duì)沒(méi)有？（3）指名交流。師相機(jī)引讀：師：周總理身穿生：對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲。師：頭上包著一條生：水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)笑容滿面的意思，用笑容滿面說(shuō)一句話。周總理為什么要穿上傣族人民的服裝？因?yàn)橹芸偫碜鹬卮鲎迦嗣竦娘L(fēng)俗習(xí)慣，和傣族人民打成一片，入鄉(xiāng)隨俗。（4）師：周總理來(lái)到人群中，他是怎么做的？自讀第4自然段第2句話，用雙橫線勾畫(huà)出描寫(xiě)周總理動(dòng)作的詞語(yǔ)。指名交流。（接過(guò)、敲著、踩著、跳舞）從這些描寫(xiě)周總理動(dòng)作的詞語(yǔ)，你體會(huì)到什么？（體會(huì)到周總理平易近人，和傣族人民心連心。）（5）朗讀第4自然段。指導(dǎo)學(xué)生用

11、跳躍、愉快的心情朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】抓住重點(diǎn)詞句品味、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文本人物及作者思想情感，為理解感悟難忘打下基礎(chǔ)。5學(xué)習(xí)第5自然段。師過(guò)渡：開(kāi)始潑水了，周總理和傣族人民是怎樣相互潑水相互祝福的？（1）指名讀課文第5自然段，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊圈出周總理動(dòng)作的詞語(yǔ)。（2）指名交流。（端著、拿著、蘸、潑灑）（3）引導(dǎo)想象并引讀：師：周總理一手端著生：盛滿清水的銀碗。師：一手拿著生：柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。此時(shí)他走到一位老爺爺身邊，他會(huì)說(shuō)？他又走到一位阿姨的身邊，她又會(huì)說(shuō)？他又走到一位小朋友的身邊，他又會(huì)說(shuō)？（指名交流）（4）師過(guò)渡并出示句子，進(jìn)行句子訓(xùn)練。出示句子：傣族人民一邊歡呼，一

12、邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。此時(shí)誰(shuí)能用一邊一邊說(shuō)句話？隨機(jī)點(diǎn)撥：同時(shí)做的兩件事可以用一邊一邊造句。假如你就在潑水節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)，你還會(huì)祝福周總理什么？（指名交流）【設(shè)計(jì)意圖】閱讀不是讓學(xué)生機(jī)械地接納文本，而是需要學(xué)生運(yùn)用自己的想象力、創(chuàng)造力去填補(bǔ)文本意義的空白。只有這樣，學(xué)生才能越來(lái)越深入地走進(jìn)課文所描繪的境界。此環(huán)節(jié)教學(xué)，教師深入挖掘文本，抓住文本的空白，進(jìn)行拓展訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的想象思維，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力。6學(xué)習(xí)課文第6、7、8自然段。（1）在這3個(gè)自然段中，作者用了幾個(gè)感嘆句？表達(dá)了什么？（2）指名交流。（4個(gè)感嘆句表達(dá)了人們的激動(dòng)、幸福和難忘。）（3）小組討論：1961年的潑水節(jié)為什么是

13、幸福的、難忘的？因?yàn)橹芸偫碛H自來(lái)到傣族人民的身邊，一起和傣族人民過(guò)潑水節(jié)，他把幸福、歡樂(lè)以及美好的祝愿帶給了傣族人民，傣族人民永遠(yuǎn)忘不了這一天。（4）指導(dǎo)學(xué)生帶著激動(dòng)、幸福的心情朗讀課文第6、7、8自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的教學(xué)讓學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，在讀中想象，在想象中體驗(yàn)，充分體現(xiàn)以讀為本。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)文本的理解和體驗(yàn)，獲得思想啟迪。在多樣化的朗讀中，學(xué)生既能品味語(yǔ)言、訓(xùn)練語(yǔ)感，又能增強(qiáng)感受、積淀語(yǔ)言，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1出示課件我會(huì)寫(xiě)的生字，指名認(rèn)讀，師相機(jī)正音。2請(qǐng)學(xué)生觀察生字，說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住這些生字。3細(xì)看生字，

14、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。龍字書(shū)寫(xiě)時(shí)最后一筆是點(diǎn)；恩，上下結(jié)構(gòu)，上面是因，提醒學(xué)生不能寫(xiě)成田；敬，左右結(jié)構(gòu)，右邊是攵，提醒學(xué)生不要寫(xiě)成夂；鮮，左邊魚(yú)的最后一筆要寫(xiě)成提，不要寫(xiě)成橫；鳳凰，都是半包圍結(jié)構(gòu)，第一筆一定要寫(xiě)成豎撇，第二筆是橫折彎鉤。4在課本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。（教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。）5展示反饋，組織評(píng)議?！驹O(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好生字，先要讓學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)，然后重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)的生字，給學(xué)生充分寫(xiě)字的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生明確認(rèn)真寫(xiě)字的重要性。（六）總結(jié)拓展，升華難忘1師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們知道了周總理是一個(gè)平易近人、入鄉(xiāng)隨俗，永遠(yuǎn)和傣族人民心連心的好總理，此時(shí)，你學(xué)完了課文

15、，能用下面的句式說(shuō)出自己對(duì)課文的獨(dú)特理解嗎？課件出示：這真是個(gè)_的潑水節(jié)，因?yàn)開(kāi)。2師：周總理雖已離去，但他關(guān)心各族人民的思想時(shí)刻激勵(lì)著我們。周總理曾說(shuō)過(guò)，讓我們大聲齊讀，課件出示：我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉。是呀！我國(guó)的民族歷史悠久，文化燦爛，有許多值得我們?nèi)?ài)的地方，具有民族特色的節(jié)日也有很多。課前，你搜集了我國(guó)哪些民族的隆重節(jié)日？誰(shuí)來(lái)給來(lái)大家說(shuō)說(shuō)。課件出示：彝族有火把節(jié)，哈尼族有苦扎扎節(jié)和十月年，白族有大理三月街，苗族有花山節(jié)，回族有開(kāi)齋節(jié)。大家如果有機(jī)會(huì)可以參加各民族的節(jié)日，去感受各民族的熱情好客。3師：課后，請(qǐng)同學(xué)們找一找周總理關(guān)心各民族的事跡讀一讀，相信大家會(huì)被他的事跡

16、所感動(dòng)，令大家難忘！讓我們?cè)僖淮锡R讀課題，來(lái)表達(dá)我們對(duì)周總理的熱愛(ài)和懷念吧！【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)開(kāi)放的句式，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語(yǔ)概括自己對(duì)課文獨(dú)特的理解感悟，體現(xiàn)個(gè)性化的不同理解。結(jié)合周總理的名言，從課內(nèi)延伸到課外，加強(qiáng)思想、情感的熏陶。難忘的潑水節(jié)教案二教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。3對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。教學(xué)重點(diǎn)了解課文的內(nèi)容，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。教具準(zhǔn)備生字卡片導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新

17、課1.課前播放歌曲愛(ài)我中華師：我們的祖國(guó)邊疆遼闊，五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，你能說(shuō)出哪些少數(shù)民族的名稱呢？師隨機(jī)板書(shū)傣族，簡(jiǎn)介：傣族人民主要聚居在云南省西雙版納地區(qū)，一年一度的潑水節(jié)被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節(jié)日，這一天，傣族人民穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福。板書(shū)潑水節(jié)。學(xué)習(xí)生字潑2.在潑水節(jié)前面板書(shū)難忘的，齊讀課題，質(zhì)疑問(wèn)難。二、初讀課文，整體感知。1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。2.指名讀課文，學(xué)生評(píng)議，隨機(jī)正音。3.你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的潑水節(jié)？從哪兒看出來(lái)的?三、識(shí)記生字，理解詞語(yǔ)。1.出示生字

18、詞，自由認(rèn)讀。2.同桌互讀，指名讀，正音。3.說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。4.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語(yǔ)境理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。鳳凰指名讀，出示鳳凰花圖片，填空:（）的鳳凰花。比較：火紅與火紅火紅的區(qū)別。認(rèn)讀句子：火紅火紅的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。理解一年一度四、布置作業(yè)。熟讀課文。把自己喜歡的段落多讀幾遍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1.指名朗讀課文。2.指名認(rèn)讀生字詞。二、細(xì)讀課文，感悟理解。1.1961年的潑水節(jié)有什么特別的地方？用因?yàn)樗哉f(shuō)一說(shuō)原因。2.傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀課文第三自然段，畫(huà)出有關(guān)句子，指名讀，交流感悟。人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。抓住四面八方、趕字體會(huì)人們急著

19、迎接周總理的心情。人們?cè)诘厣蠟M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。抓住地毯，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)鮮紅的地毯從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。抓住一條條、一串串與一條、一串的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。人們歡呼著：周總理來(lái)了！抓住歡呼感悟人們見(jiàn)到周總理的激動(dòng)心情。4.周總理和傣族人民怎樣過(guò)潑水節(jié)的？過(guò)渡：周總理來(lái)了，他來(lái)到了人群當(dāng)中。（出示課文插圖）大家看看今天他穿著什么衣服？引出句子：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群當(dāng)中。他穿的是-傣族的服裝?？吹街芸偫磉@身打

20、扮，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？（親切、把他和傣族人民之間的距離一下子拉近了、他們就像一家人一樣）同桌合作讀4、5自然段，說(shuō)說(shuō)周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的。出示句子：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。拓展練習(xí)：周總理把水潑到老人身上，祝福他們。周總理把水潑到青年人身上，祝福他們。周總理把水潑到小孩子身上，祝福他們。總理的祝福說(shuō)到了人們的心坎上，為人們帶來(lái)了吉祥。人民發(fā)自內(nèi)心地祝?？偫斫】甸L(zhǎng)壽。他們之間的祝福說(shuō)明什么？（關(guān)懷、愛(ài)）指導(dǎo)朗讀。5.周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心?為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘

21、？指導(dǎo)有感情地朗讀六-八自然段。三、回顧課文，升華情感。1.再看插圖，說(shuō)說(shuō)周總理和人們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心。出示：傣族人民笑得那么燦爛，那是因?yàn)椤Ｖ芸偫硇Φ媚敲撮_(kāi)心，那是因?yàn)椤?1961年的潑水節(jié)已經(jīng)過(guò)去很久了，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié)，出示:多么難忘啊，1961年的潑水節(jié)！齊讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。(1)我們的總理關(guān)心人民，我們的人民愛(ài)戴總理。他們的心永遠(yuǎn)緊密相連著。(2)1961年的潑水節(jié)，對(duì)傣族兒女來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)永生難忘的節(jié)日！四、指導(dǎo)寫(xiě)字。1.學(xué)生觀察，每個(gè)字在田字格中的位置。2.教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題示范書(shū)寫(xiě)。3.展示寫(xiě)字作業(yè)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。五、布置作業(yè)。在家長(zhǎng)

22、的幫助下，搜集有關(guān)周總理的故事難忘的潑水節(jié)教案三教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2.抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。正確、流利、有感情地朗讀課文。3.對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。教學(xué)重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼。信息資料：生字卡片、潑水節(jié)的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節(jié)和周總理的相關(guān)資料。課時(shí)安排：兩課時(shí)難忘的潑水節(jié)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)切入舉偶1、談話導(dǎo)入。中國(guó)是由56個(gè)民族組成的大家庭，除了漢族外還有55個(gè)少數(shù)民族，而少數(shù)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。今天我要帶領(lǐng)大

23、家一起去參加傣族的潑水節(jié)。（板書(shū)課題）教師或?qū)W生簡(jiǎn)單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。2、圖片激趣。出示課文插圖，圖上的人們?cè)诟墒裁?？（人們和周總理在一起過(guò)潑水節(jié)）（板書(shū)：潑水節(jié)）然后在前面加上難忘二字：為什么說(shuō)是難忘的潑水節(jié)呢？學(xué)習(xí)課文我們就會(huì)知道。對(duì)話平臺(tái)自讀1、自由讀課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。2、再次讀課文，圈畫(huà)生字，把生字多讀幾遍。3、限定時(shí)間，練習(xí)把課文讀正確、讀流利。4、接龍讀檢查讀文情況?！咀R(shí)字和朗讀是低年級(jí)的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)采用多種形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，有效地提高讀書(shū)效率?！孔R(shí)字1、小組合作檢查生字讀音，注意瓣讀ban，在句子中讀花瓣時(shí)要加兒化音花瓣兒。因?yàn)榈臑樽xwi。翹舌音有蘸、壽

24、，平舌音有踩。2、交流識(shí)字方法。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識(shí)字方法。3、游戲檢查識(shí)字：抓特務(wù)、對(duì)號(hào)入座、購(gòu)買(mǎi)門(mén)票【本課有些生字在生活中跟學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)較少，字形比較復(fù)雜，字音難點(diǎn)較多。教學(xué)時(shí)，要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中識(shí)字。】讀思學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2、換詞比較：火紅火紅的可以換成紅色的嗎？（突出鳳凰花的艷麗，烘托了喜慶祥和的氣氛。）還有什么事物也是火紅火紅的？（此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象，感受節(jié)日的喜慶和熱烈。）3、指導(dǎo)讀-練習(xí)讀-齊讀。學(xué)習(xí)二、三自然段1、默讀課文，把自己讀懂的地方

25、和學(xué)習(xí)伙伴交流。2、今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？引導(dǎo)學(xué)生用因?yàn)樗跃毩?xí)說(shuō)說(shuō)原因。3、傣族人民是怎樣歡迎周總理的？重點(diǎn)抓住人們動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)。趕來(lái)可以換成走來(lái)嗎？為什么？你從一串串一條條感受到了什么？4、指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)抓住歡呼一詞體會(huì)傣族人民激動(dòng)、高興的心情。難點(diǎn)是讀好最后一句：周總理來(lái)了！關(guān)鍵是在讀前面幾句話時(shí)做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。練習(xí)1、填量詞一（）花炮一（）龍船一（）花瓣一（）象腳鼓2、找樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。一串串火紅火紅寫(xiě)字學(xué)習(xí)恩、壽、鳳、凰、龍、度六個(gè)字。本課要寫(xiě)的字中有四個(gè)字是新認(rèn)的（恩、壽、鳳、凰）。這四個(gè)字中，鳳凰二字比較難寫(xiě)，可作重點(diǎn)指導(dǎo)。（1）都是半包圍結(jié)構(gòu)。（2）第一筆一定要寫(xiě)成豎撇，這是寫(xiě)好這類字的關(guān)鍵；第