雅安名山區(qū)教師招聘教師資格證《中學教育教學知識與能力》測驗考試與答案解析

1、第 頁 雅安名山區(qū)教師招聘教師資格證中學教育教學知識與能力測驗考試與答案解析一、單選題1在教學過程中，張老師經(jīng)常運用語言的形象描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是（ ）。 A.循序漸進原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則答案：B解析：直觀性原則是指在教學過程中通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。 命題分析張老師形象化的語言屬于直觀手段中的語言直觀，遵循的是直觀性教學原則。本題考查的是

2、教師在教學中應遵循的一些基本原則。該知識點常以選擇、簡答和材料分析的方式出題。2課外活動的主體部分是（）。A.科技活動B.學科活動C.體育活動D.社會活動 答案：B解析：學校課外活動主要以與課堂教學聯(lián)系密切的學科活動為主，是課外活動的主體部分。 3關于科爾伯格的認知發(fā)展道德教育理論不正確的是（）。A.反對灌輸，提倡發(fā)展兒童的道德思維B.強調澄清兒童混亂的價值觀C.倡導發(fā)展性的道德教育原則D.把道德發(fā)展劃分為“三水平六階段” 答案：B解析：價值觀澄清理論強調澄清兒童混亂的價值觀。 4強迫癥的矯正方法是（）。A.行為療法B.森田療法C.系統(tǒng)脫敏法D.肯定性訓練法 答案：B解析：矯正強迫癥的方法是日

3、本的森田療法，強調當事人力圖控制強迫癥狀的努力，以及這種努力所導致的對癥狀出現(xiàn)的專注和預期，對強迫癥狀起維持和增強作用。 5學習一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）。A.語義聯(lián)想B.視覺想象C.關鍵詞法D.諧音聯(lián)想法 答案：D6創(chuàng)造性思維的核心是（）。A.發(fā)散思維B.形象思維C.邏輯思維D.抽象思維 答案：A解析：創(chuàng)造性思維是以感知、記憶、思考、聯(lián)想、理解等能力為基礎，以綜合性、探索性和求新性為特征的高級心璋活動，它并非游離于其他思維形式而存在，而是包括了各種思維形式，其中發(fā)散思維是其核心。 7人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。A.特

4、征法B.韻律法C.地點法D.聯(lián)想法 答案：B解析：記憶法可分為特征法、韻律法、地點法和記筆記法。人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，順口溜、歌訣的共同特征是有韻律，這種記憶方法屬于韻律法，故選B。 8班級建設的設計最重要的是制定（）。 A.建設的目標B.實現(xiàn)目標的途徑C.具體方法D.工作程序答案：A解析：班級建設的設計包括班級建設的目標、實現(xiàn)目標的途徑、具體方法和工作程序。其中，又以班級建設目標的制定為最重要。 9以下選項中，不屬于班級常規(guī)管理主要內容的是( )。 A.班級工作程序常規(guī)B.學生生活常規(guī)C.班級檔案制度常規(guī)D.學生自治工作常規(guī)答案：D解析：班級常規(guī)管理的主要內容包括：

5、班級工作程序常規(guī)；班級檔案制度常規(guī)；工作職責常規(guī)；學生生活常規(guī)；傳統(tǒng)活動常規(guī)；家長工作常規(guī)等。 10臨近考試，小明總是特別苦惱，感到心煩意亂、緊張不安。小明存在的心理問題屬于( )。 A.焦慮癥B.抑郁癥C.強迫癥D.恐懼癥答案：A解析：中學生最常見的焦慮反應是考試焦慮，其表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張。 考試時不能集中注意，知覺范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無法發(fā)揮正常水平，考試后又持久地不能松弛下來。 11愛國主義情感屬于（）的道德情感。 A.直覺的B.想像的C.行為的D.倫理的答案：D解析：倫理的道德情感，即以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。它具有清晰的意識性和明確的

6、自覺性，具有較大的概括性和較強的理論性，具有穩(wěn)定性和深刻性。例如，愛國主義情感和集體主義情感就屬于倫理的道德情感。 12ABC理論是（ ）的核心理論。 A.行為療法B.理性情緒療法C.以當事人為中心療法D.運動改變法答案：B解析：理性情緒療法的基本理論主要是ABC理論，在ABC理論模式中，A是指誘發(fā)性事件；B是指個體在遇到誘發(fā)事件之后相應而生的信念，即他對這一事件的看法、解釋和評價；C是指特定情景下，個體的情緒及行為結果。 13在教鳥的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥這一概念的本質特征。這是適當?shù)剡\用了( )。 A.命題B.案例C.反例D.正例答案：D解析：正例的分析可以具體

7、說明概念的關鍵特征。 14中學生曉華喜歡幫助有困難的人，他認為其他同學與他一樣也喜歡幫助有困難的人。這種現(xiàn)象屬于（）A.退行B.投射C.升華D.文飾 答案：B解析：投射效應是指在人際交往中，認知者形成對別人的印象時總是假設他人與自己有相同的傾向，即把自己的特性投射到其他人身上。題干中曉華把自己喜歡幫助人投射到其他同學身上，是典型的投射反應表現(xiàn)。 15注重加強學生文學、藝術鑒賞方面的課程屬于( )。 A.基礎型課程B.拓展型課程C.活動型課程D.研究型課程答案：B解析：拓展型課程是指拓展知識、拓展能力、拓展視野的課程。題目中注重學生文學、藝術鑒賞方面的培養(yǎng)，注重拓展學生的能力，所以這種課程屬于拓

8、展型課程。 16我國第一個體現(xiàn)女子享有與男子平等的法定教育權的學制是( )。A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制 答案：C解析：1912-1913年，南京臨時政府頒布了“壬子癸丑學制”，第一次規(guī)定男女同校，廢除讀經(jīng)，充實了自然科學的內容，并將學堂改為學校。 17當同學們獲悉本班取得學校合唱第一名的成績時欣喜若狂，他們的情緒狀態(tài)屬于（ ）。A、心境B、激情C、應激D、熱情 答案：B解析：激情是一種強烈的、爆發(fā)性的、為時短促的情緒狀態(tài)。如重大成功之后的狂喜、慘遭失敗后的絕望等。 18冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水也覺得有甜味，這些現(xiàn)象為( )。A、感覺的相

9、互作用B、繼時對比C、異時對比D、同時對比 答案：B解析：同一感受器先后接受不同的刺激的作用而產(chǎn)生對比的現(xiàn)象叫做繼時對比，也叫先后對比。題干中的現(xiàn)象屬于繼時對比。 19“舉一反三”、“聞一知十”等屬于以下哪種遷移?（） A、同化性遷移B、順應性遷移C、重組性遷移D、具體遷移 答案：A解析：同化性遷移是指不改變原有的認知結構，直接將原有的認知經(jīng)驗應用到本質特征相同的一類事物中。原有認知結構在遷移過程中不發(fā)生實質性的改變，只是得到某種充實。這就是“舉一反三”、“聞一知十”的原理，“舉一反三”和“聞一知十”所列舉的都是同一類事物，不改變新學習內容的實質。順應性遷移指將原有認知經(jīng)驗應用于新情境中時，需

10、要調整原有的經(jīng)驗或對新經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結構，以適應外界的變化。重組性遷移指重新組合原有認知系統(tǒng)中的某些構成要素或成分，調整各成分間的關系或建立新的聯(lián)系，從而應用于新情境。具體遷移是指將一種學習中習得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學習活動中，或經(jīng)過某種要素的重新組合，以遷移到新情境中去。因此本題的正確答案為A。 20福勒和布朗根據(jù)（ ）和不同時期所關注的焦點問題，把教師成長劃分為三個階段，即關注生存階段、關注情境階段和關注學生階段。A.教師的教學能力 B.教師的需要C.教師管理能力 D.教師的課堂組織能力 答案：B解析：選B。福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不

11、同時期所關注的焦點問題，把教師成長劃分為三個階段，即關注生存階段、關注情境階段和關注學生階段。 21在德育過程中，體現(xiàn)馬克思主義“一分為二”辯證法認識學生的德育原則是（ ）。A.發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結合B.理論與實踐相結合C.集體教育與個別教育相結合D.嚴格要求與尊重學生相結合 答案：A解析：在德育過程中，體現(xiàn)馬克思主義“一分為二”辯證法認識學生的德育原則是發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結合。 22課堂教學結構包括教學時間的合理利用、課程表的編制和（ ）。A.教學過程的規(guī)劃 B.教學內容設計C.教學方法的實施 D.教學方法的選擇 答案：A解析：【考査要點】本題考查的知識點是“課堂教學結構

12、包括的類型”。【名師詳解】略 23從課程論的視角來看，教室座位安排、圖書角布置等屬于（）。 A.隱性課程B.顯性課程C.活動課程D.綜合課程 答案：A解析：隱性課程是指在學校情境中以間接的、內隱的方式呈現(xiàn)的課程，即學校通過教育環(huán)境（包括物質的、文化的和社會關系結構）有意或無意地傳遞給學生的非公開的教育經(jīng)驗（包括學術的與非學術的）。教室座位安排、圖書角布置都在潛移默化中影響著學生，屬于隱性課程。顯性課程又稱公開課程，是指在學校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程?；顒诱n程又稱兒童中心課程、經(jīng)驗課程，是打破學科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動為中心組織的課程?；顒诱n程的代表人物是杜威

13、。綜合課程是指打破傳統(tǒng)的學科課程的知識領域，組合兩門或兩門以上學科領域而構成的一門新的學科。 24現(xiàn)在很多追星一族.把明星當作自己的偶像，除了服裝打扮追求一樣，甚至思想和行為也試圖模仿.很多人都效仿自己的榜樣去做公益事業(yè)。這屬于品德形成的( )階段。 A.從眾B.服從C.認同D.內化 答案：C解析：【知識點】品德形成的過程認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。認同實質上就是對榜樣的模仿.其出發(fā)點就是試圖與榜樣一致。 25西方古代社會，最初是神本位，所以教育主要是培養(yǎng)僧侶；文藝復興后，人本位占主導地位，教育開始注重發(fā)展人的個性。這表明( )。A.生產(chǎn)

14、力發(fā)展水平制約著教育目標的確立B.政治經(jīng)濟制度決定教育的性質C.文化傳統(tǒng)影響教育內容D.文化傳統(tǒng)影響教育目標 答案：D解析：題干中，在神本位的主流文化背景下和人本位的主流文化背景下教育目的大不相同，強調文化影響著教育目標的確立。 26對自己能力估計過高，慣于把失敗歸咎于別人的人格障礙屬于( )A.強迫型人格B.偏執(zhí)型人格C.沖動型人格D.回避型人格 答案：B解析：偏執(zhí)型人格的主要特征是對自己能力估計過高，慣于把失敗歸咎于別人；強迫型人格多表現(xiàn)為刻板固執(zhí)、優(yōu)柔寡斷；回避型人格主要表現(xiàn)為懦弱膽怯；沖動型人格則明顯表現(xiàn)為情感爆發(fā)與行為沖動。 27下列哪項屬于一般能力的范疇( )A.記憶能力B.繪畫能

15、力C.運動能力D.社交能力 答案：A解析：一般能力是指在不同種類的活動中表現(xiàn)出來的能力，是從事一切活動所必備的能力的綜合，如觀察力、記憶力等。 28( )認為，個體對環(huán)境做出的適應性變化是一種內部結構的積極建構過程。A.維果茨基?B.埃里克森?C.弗洛伊德?D.皮亞杰 答案：D29通過設置選擇題、填空題來測定學生知識與能力水平的測驗是（ ）。 A.論文式測驗B.客觀式測驗C.問題情境測驗D.單元測驗答案：B解析：客觀式測驗是通過出一系列客觀性問題要求學生回答來測定他們的知識與能力水平的測驗。選擇題等屬于客觀性試題，因此，用這種方式來測定學生屬于客觀式測驗。 二、問答題30直觀教學既是手段又是目

16、的。 解析：這種說法是錯誤的。直觀教學是指根據(jù)教學活動的需要，讓學生直接感知學習對象。 直觀教學通過提供給學生直接經(jīng)驗或利用學生已有經(jīng)驗，目的在于克服學生在學習和理解過程中的困難，幫助他們掌握原本生疏難解的理論知識。綜上所述，直觀教學是一種教學手段而不是目的，不能為了直觀而直觀，一般在學生對教學內容比較生疏時，在理解遇到困難時才需要教師運用直觀。 31認為服從權威就是“好”，不聽話就是“壞”的兒童處于自律道德階段。 解析：錯誤。認為服從權威就是“好”，不聽話就是“壞”的兒童仍處于他律道德階段。這個階段的基本特征之一是絕對遵從父母、權威者或年齡較大的人。 32引起學生課堂問題行為的原因都有哪些? 解析：引起學生課堂問題行為的原因概括起來有以下三個方面：學生、教師和環(huán)境、 (1)學生方面的因素，主要包括適應不良、厭煩情緒、挫折與緊張、困擾情緒的宣泄、尋求注意與地位、過度活動以及性別差異等。(2)教師方面的因素，主要包括教師的教學技能、教師的管理方式、教師的威信等。(3)環(huán)境方面的因素，主要包括大眾傳播媒介、家