高職美術(shù)教學中色彩繪畫觀察與表現(xiàn)的方法

1、高職美術(shù)教學中色彩繪畫觀察與表現(xiàn)的方法摘要:在目前高職藝術(shù)類設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課教學中,色彩基礎(chǔ)課程占有非 常重要的地位。設(shè)計離不開形與色，通過色彩寫生體驗，來解決色調(diào)和 色彩協(xié)調(diào)問題的處理，色彩繪畫的觀察與表現(xiàn)的方法探究以及色彩形 體的塑造和視覺中心的空間把握。培養(yǎng)學生對色彩規(guī)律、色彩感知以 及色彩調(diào)和能力的認知與提高。關(guān)健詞:整體觀察；色調(diào)；色彩統(tǒng)一；色彩變化色彩繪畫是美術(shù)作品中十分重要的藝術(shù)語言。色彩寫生是再現(xiàn)自然、 再現(xiàn)生活的非常重要的表現(xiàn)手法。在今天的藝術(shù)類專業(yè)中，色彩已成 為了一個非常重要的教學內(nèi)容,尤其是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，”設(shè)計離不開色 彩”，是我們今后學習專業(yè)和從事工作至關(guān)重要的一門科學

2、。因此，在 設(shè)計領(lǐng)域中掌握色彩知識尤為重要，而色彩教學中掌握色彩規(guī)律、訓 練對顏色調(diào)和與控制能力是學習的必然。1掌握物體寫生色彩表現(xiàn)中色彩的觀察與變化規(guī)律掌握繪畫寫生色彩的造型能力，首先在于訓練觀察方法。在觀察對象 的同時，盡快適應(yīng)繪畫的視覺規(guī)律，擺脫原來看東西的習慣，掌握用眼 看整個所畫對象的方法。在色彩的觀察中掌握正確地觀察方法和色彩 規(guī)律是提高色彩的分辨能力和使用色彩進行造型能力的關(guān)鍵。物體寫生表現(xiàn)中的色彩變化規(guī)律整體觀察，掌握主調(diào)。寫生訓練是掌握色彩規(guī)律和提高造型能力的 必要手段。寫生色彩是從客觀真實的角度來觀察，再現(xiàn)客觀自然的真 實色彩關(guān)系，寫生的色彩變化,是由光源色、固有色、環(huán)境色

3、的相互關(guān) 系構(gòu)成的，它們是一個不可分割的綜合體。寫生色彩是以色造型，并用 不同明暗調(diào)子來表達物象的結(jié)構(gòu)，使其產(chǎn)生極強的真實性，因此，我們 根據(jù)其變化的特點,用三色五調(diào)的分析方式進行歸納和概述。物體在 一定的條件下，受環(huán)境影響，要充分考慮物體的固有色、環(huán)境色、光源 色等因素，自然界的色彩千變?nèi)f化，豐富多彩，在繪畫過程中僅盯著某 個局部去觀察、分析色彩，然后照抄將色彩拼湊成畫，其效果會缺乏整 體協(xié)調(diào)性。正確的觀察方法就是要整體觀察掌握色彩主調(diào)，常稱調(diào)子。 調(diào)子是在暫不考慮各物象色彩之間的相同或差異所在,而是其在共同 的傾向中找到結(jié)果、找到主色，是各物象間“求同存異”的結(jié)果。觀 察整體，重要的不是去

4、識別顏色，而是識別“關(guān)系”，關(guān)系是在整體比擬 中認識的。整體的觀察方法也就是建立在此基礎(chǔ)上，要求我們觀察事 物時從色彩的調(diào)子入手，把光源色、固有色、環(huán)境色作為一個有機的 整體全面加以比擬，這也是最有效的方法。例如:在寫生中有冷調(diào)子、 暖調(diào)子、紅色調(diào)、藍色調(diào)、高明調(diào)、低明調(diào)等,找到各種調(diào)子的色彩 傾向,就能在復(fù)雜的色彩關(guān)系中找到主調(diào)，把握住色彩的總體效果。 理解觀察，把握主調(diào)。色彩是注重感覺的，只有感覺到的色彩才是新穎、 具體、生動的，在色彩寫生中，任何一個色彩都不是孤立存在的，除了客 觀條件影響外，各種色彩鄰近關(guān)系與物體并置成包圍狀時都會相互產(chǎn) 生響亮的比照或互相削弱色彩的力量。理解觀察應(yīng)對自

5、然色彩進行概 括和提煉并把握主調(diào)，同時在寫生中必須對某些局部色彩關(guān)系進行主 觀處理，協(xié)調(diào)畫面各因素，主動追求特定條件下整體的色彩效果，準確 生動地描繪客觀物象的色彩關(guān)系。色調(diào)是色彩觀察和表現(xiàn)的整體表達畫面中的整體色調(diào)是指畫給人大的色彩傾向性或總的色彩感覺及大 的色彩效果，在繪畫中色彩所構(gòu)成的總的色彩傾向。色調(diào)的形成與光 的照射、環(huán)境色的互相映襯等因素有關(guān)。其中光源色影響最大，光源 色冷暖明確者，色調(diào)服從光源色，即光源色是暖的就形成暖調(diào)子;反之 亦然。光強就形成亮調(diào)子;反之就是暗調(diào)子。光源色微弱那么據(jù)物象本 身的色相而定;那么如何正確地把握和運用色調(diào)，其中應(yīng)注意以下兩點。 定大的色調(diào)。在整幅畫面

6、中色調(diào)統(tǒng)領(lǐng)全局，它直接影響作品的整體 效果?？礈噬{(diào)，即畫面總的色彩傾向;看色度,即畫面總的明暗度， 這直接關(guān)系到學生對畫面高低調(diào)的整體把握;看色性,即畫面整體的 冷暖關(guān)系，是冷調(diào)還是暖調(diào);純度的比擬，即畫面中的主次、前后關(guān)系。 把握色調(diào)的統(tǒng)一規(guī)律。寫生色彩是從客觀真實的角度來觀察，再現(xiàn) 客觀自然的真實色彩關(guān)系。寫生的色彩變化,是由光源色、固有色、 環(huán)境色的相互關(guān)系構(gòu)成的，它們是一個不可分割的綜合體。寫生色彩 是以色造型，并用不同明暗調(diào)子來表達物象的結(jié)構(gòu)，使其產(chǎn)生極強的真 實性，因此，我們根據(jù)其變化特點,用三色五調(diào)的分析方式進行歸納和 概述。同一色調(diào)中各個局部色彩必須統(tǒng)一在這一基調(diào)之中，局部服

7、從 于整體，否那么會產(chǎn)生“花”與“亂”的感覺。幾種色調(diào)之間應(yīng)有主次, “比照中求統(tǒng)一，統(tǒng)一中見比照”。面對一組靜物，可以讓學生先在小紙 上面畫一下大的色調(diào)關(guān)系。以利于他們在大畫面上能對調(diào)子有一個比 較直接且到位的感覺和把握。經(jīng)過一段訓練之后，學生有了一定的色 彩基礎(chǔ)，還可以做一幅或多幅的變調(diào)訓練汝口,藍調(diào)子，可做黃綠調(diào)、紅綠 調(diào)、藍紫調(diào)等多種色調(diào)訓練。在教學過程中教師應(yīng)注重教學方法的研 究,注重學生的個性開展，因材施教，有的放矢。啟發(fā)引導學生正確地觀 察色彩的變化。因此，必須使學生了解“單獨”的“孤立”的色彩是 不存在的，是相互作用，相互依存的。高度注意畫面中的色相、純度、 明度、色性之間的關(guān)

8、系變化。2掌握色彩的整體地觀察與表現(xiàn)方法的訓練在色彩寫生中整體觀察的能力至關(guān)重要。觀察色彩必須要有全局觀念, 不能孤立、片面地觀察，局部服從于整體,即要有變化又要統(tǒng)一在一個 畫面當中,這一方法必須貫穿于作畫的始終。整體觀察與比擬在寫生前首先必須要進行整體觀察和局部比擬,只有通過整體的觀察 方法,才能進行全面的比擬，從而取得正確的認識。在觀察中一組靜物 在同一光線與環(huán)境的作用下，便呈現(xiàn)出了不同的色彩關(guān)系。這時要迅 速敏銳地抓住對象色彩總的傾向，確定其基本的色調(diào)，然后進一步分析 和研究局部的色彩變化關(guān)系。這就是通常所稱的色彩“大關(guān)系”。整體與局部關(guān)系在確立“大關(guān)系”前提下，仔細分析局部色彩變化，要

9、多作比擬多找關(guān) 系?！懊靼迪嘟壤渑?，冷暖相近比明度”?？傊?，在作畫過程中,要求學 生注意在同一靜物中各種襯布等周邊環(huán)境及物體自身顏色的區(qū)別與 聯(lián)系，及其在分辨出在不同調(diào)子的靜物中,同一色布及物體有所呈現(xiàn)出 的不同色彩傾向。色彩寫生中質(zhì)感的表現(xiàn)質(zhì)感指藝術(shù)品所表現(xiàn)的物體物質(zhì)的真實感。各類物體的質(zhì)感大多表達 在物體的外表，表達物體惟妙惟肖的質(zhì)感是畫面最重要的表現(xiàn)方式之 一。質(zhì)感的訓練是繪畫表現(xiàn)中較難的一關(guān)，不僅要多練，而且還應(yīng)多多 觀察、理解，才會有所提高。下面我們就一般事物的質(zhì)感做一個分析：(1) 蔬菜、水果類物體。蔬菜、水果類物體寫生中最常見的物品。特別是 水果是靜物繪畫中的典型。水果大致分為

10、兩大類:外表光滑的如蘋果、 西紅柿、葡萄等，色彩鮮艷而透明，高光處傾向光源色，冷暖差異大;外表 粗糙的如梨、桃子、菠蘿、椰子等，外表呈漫反射,因這些水果有茸毛， 故高光不明確，固有色強，環(huán)境色對其影響也較少,冷暖、明暗變化柔和。 其他如白菜、花菜、蔥、蒜頭等都有較多的細節(jié)。因此，在處理時一 定要觀察其整體關(guān)系，注意體積感的表達，做到既有特征,又概括明朗， 下筆時要果斷利落,表達出蔬菜脆嫩新鮮感覺。對于固有色處理方面， 要在保持固有色感覺的前提下，盡量找出色彩變化，這樣才能使對象顯 得生動。像對青椒的表現(xiàn)就要注意對體積感、色彩感、固有色等進行 綜合考慮，靈活運筆的同時還應(yīng)注意對其固有色的處理和把

11、握;而對于 菠蘿的處理要有取舍，注意其細節(jié)及體積表現(xiàn)。質(zhì)地光滑的物品。 質(zhì)地光滑的物品一般指是釉陶器、瓷器、搪瓷、金、銀、銅、不銹鋼 等金屬制品光滑的外表。其質(zhì)地堅硬、外表光滑,對于光的反射強烈， 有明確的色彩明暗變化,色彩變化復(fù)雜，對于環(huán)境有很好的反映。因此， 作畫時一定要把握最自然的固有色感覺，不能面面俱到,但還要盡可能 地表現(xiàn)出色彩變化。(3)質(zhì)地粗糙的物品。質(zhì)地粗糙的物品如陶瓦器具、 木、竹子、紡織物、編織物等，因其物體外表粗糙，吸收光多，反射少， 環(huán)境色影響不顯著,固有色較明確，轉(zhuǎn)折柔和,幾乎沒有反光，色調(diào)的冷 暖，明暗也較柔和變化不太明顯。(4)玻璃等透明物品。玻璃、透明塑 料制品

12、等透明物品和半透明物品的明暗交界線不明確,反光和高光較 多，又受環(huán)境色影響。這一類對象一般都先以背景或玻璃固有色穿插 背景為基調(diào),再深入刻畫。器物的體量關(guān)系應(yīng)結(jié)合環(huán)境色，注意高光的 取舍,特別應(yīng)注意盛水透明對象的背光面可能比受光面明亮。鮮花。 對鮮花的處理應(yīng)注意整體花簇的大體積感，必須用立體的眼光看待，通 常可以把它分為幾組加以觀察和表現(xiàn)，注意花、葉自然穿插以及葉子 和枝莖之間的空間關(guān)系。在此前提下還要有重點地進行刻畫。鮮花的 色彩鮮艷，明暗變化比擬豐富，花朵滋潤、透明感強，應(yīng)留意同類色的對 比。在用色上要概括、巧妙、大擔落筆,用較細的筆觸仔細勾畫出花 的精致與嬌嫩。另外對花簇與葉子的相關(guān)局部,尤其是特別能表達體 積感的那些邊緣線局部,應(yīng)注意觀察與表達。（6）布褶。布褶是畫面中 不可缺少的塑造空間的背景元素之一。在繪畫當中是比擬難刻畫的, 但只要我們掌握表現(xiàn)的方式方法與技巧，就可以很好地表現(xiàn)出來。首 先,注意觀察布褶，布褶的組織要注意其疏密關(guān)系，布紋間要有變化，不 要重復(fù)，紋理要通暢。布料厚而質(zhì)地硬，布褶要畫得挺拔,轉(zhuǎn)折關(guān)系干脆 利落，明暗關(guān)系表現(xiàn)要清