師范大學(xué)教師成長發(fā)展計(jì)劃

1、XX師范大學(xué)教師成長開展計(jì)劃根據(jù)國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見、教育部、 財(cái)政部關(guān)于“十x五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量 與教學(xué)改革工程”的意見、教育部關(guān)于全面提高高等教 育質(zhì)量的假設(shè)干意見和xx省有關(guān)文件精神，為進(jìn)一步推動(dòng) XX師范大學(xué)關(guān)于全面提高本科教學(xué)質(zhì)量的假設(shè)干意見的實(shí) 施，結(jié)合教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，制訂本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想和計(jì)劃目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想。以X為指導(dǎo)，緊緊圍繞“十X大”提 出的推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式開展的精神，創(chuàng)新教師培訓(xùn)管理體 制和運(yùn)行機(jī)制，重點(diǎn)加強(qiáng)青年教師職業(yè)能力建設(shè)，全面提高 教師整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力，建設(shè)一支高水平專業(yè)化的教師隊(duì) 伍。（二）計(jì)劃目標(biāo)。用五到十年的時(shí)間，全面

2、提升教師的 職業(yè)道德水平、教育教學(xué)能力、教學(xué)研究能力和科學(xué)研究能 力，培育應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)從事大學(xué)教育的 能力。重點(diǎn)是培養(yǎng)青年教師的執(zhí)教能力，為提高教育教學(xué)質(zhì) 量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、計(jì)劃實(shí)施的具體內(nèi)容（一）成立XX師范大學(xué)教師開展中心，搭建教師成長 的組織平臺建成XX師范大學(xué)教師開展中心。中心整合學(xué)校教師教 育資源，組成培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，建立培訓(xùn)管理體制，遵循高等 教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為目 標(biāo)，搭建教師專業(yè)能力開展平臺，創(chuàng)新教師職業(yè)開展機(jī)制， 促進(jìn)教師全面開展。.教育教學(xué)能力培訓(xùn)。根據(jù)教師職業(yè)開展需求，設(shè)計(jì)不 同類型、不同層次的培訓(xùn)方案。提高教師培訓(xùn)的針對性

3、、實(shí) 效性和系統(tǒng)性。.教育教學(xué)資源建設(shè)。匯集國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建設(shè) 教學(xué)網(wǎng)絡(luò)示范平臺（包括名師視頻教學(xué)平臺）；開發(fā)制作優(yōu) 質(zhì)教學(xué)資源、教學(xué)素材和教學(xué)案例，推動(dòng)教學(xué)資源庫建設(shè)。.教育教學(xué)研討咨詢。定期組織教學(xué)名師、教學(xué)能手開 展課堂觀摩、錄像分析、微格教學(xué)等活動(dòng)，為教師職業(yè)能力 的開展提供個(gè)性化服務(wù)；組織教學(xué)開展專項(xiàng)研究，推動(dòng)優(yōu)秀 教學(xué)成果推廣應(yīng)用。.教師教學(xué)效果測評。組織開展教學(xué)開展需求調(diào)研；制 訂教學(xué)效果評價(jià)方案和評價(jià)指標(biāo)體系，定期組織開展課程教 學(xué)的效果評價(jià)，并用時(shí)反應(yīng)評價(jià)結(jié)果，幫助教師盡快提升教 學(xué)能力。（二）加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，提升青年教師的教學(xué)基本技能L參加省教育廳統(tǒng)一組織的崗前培訓(xùn)新聘

4、教師統(tǒng)一參加省教育廳組織的教師資格崗前培訓(xùn)，省高校教師培訓(xùn)中心統(tǒng)一定期集中組織培訓(xùn)和考核。培訓(xùn)的內(nèi)容。以掌握教育科學(xué)基本知識和教學(xué)技能、方 法為主。主要包括教育法規(guī)和政策，教育學(xué)、心理學(xué)的基本 理論，教師職業(yè)要求等。培訓(xùn)的結(jié)果認(rèn)定。對普通話等級測試與教育教學(xué)能力測 試成績合格，并圓滿結(jié)束實(shí)習(xí)期的教師，授予XX省高等學(xué) 校教師資格認(rèn)定證書。.學(xué)校組織專題培訓(xùn)由學(xué)校組織人事部門牽頭，學(xué)校教師開展中心具體負(fù) 責(zé)，開展系列專題培訓(xùn)：校情教育。以校史教育為主，讓新聘教師了解我校開展 歷程，增強(qiáng)對學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感；學(xué)術(shù)道德和職業(yè)道德教育。包括校紀(jì)校規(guī)、學(xué)術(shù)道德規(guī) 范和人事獎(jiǎng)懲制度等內(nèi)容；高校教師工作規(guī)

5、范、教育教學(xué)方法等方面的教育；學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)思想和勵(lì)志教育；教師基本技能培訓(xùn)。有針對性地組織青年教師開展板 書、硬筆書法、板書設(shè)計(jì)、課件制作、課堂教學(xué)語言等方面 的訓(xùn)練；現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。對青年教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)組團(tuán) 培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)綜合能力的培訓(xùn)。教師開展中心設(shè)計(jì)多樣實(shí)用的培 訓(xùn)活動(dòng)，幫助青年教師提高教學(xué)能力。（三）應(yīng)用助教制度和導(dǎo)師制度進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，提高 青年教師的專業(yè)水平XX師范大學(xué)青年教師助教制度是：凡新聘教師進(jìn)入學(xué)校 以后，都要承當(dāng)一段時(shí)間的輔助性教學(xué)工作，跟隨主講教師 完成至少一輪一門專業(yè)基礎(chǔ)課的輔助教學(xué)任務(wù)，主要任務(wù)是 作為主講教師的助手，處理一些非授課性質(zhì)的教學(xué)事務(wù)

6、。在 培養(yǎng)教師基本技能的同時(shí)，對其將要承當(dāng)?shù)膶I(yè)基礎(chǔ)課的教 學(xué)任務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，促使新聘教師夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，訓(xùn) 練教學(xué)技能。助教制度按XX師范大學(xué)助教制度實(shí)施方法（見附件 1）執(zhí)行。XX師范大學(xué)青年教師導(dǎo)師制度，對已經(jīng)完成助教制培養(yǎng) 且具備高校教師基本能力的教師，充分發(fā)揮學(xué)校高職稱優(yōu)秀 骨干教師的“傳幫帶”作用，采用青年教師導(dǎo)師制繼續(xù)培養(yǎng), 其方式采取導(dǎo)師和培養(yǎng)對象結(jié)對，使青年教師參與導(dǎo)師的教 學(xué)科研工程，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專 業(yè)素養(yǎng)，成為教學(xué)工作中的骨干。該制度實(shí)行工程化管理， 按照工程申報(bào)、立項(xiàng)、資助、和考核的方式進(jìn)行。青年教師導(dǎo)師制度按XX師范大學(xué)青年教師導(dǎo)師制度實(shí)

7、 施方法（見附件2）執(zhí)行。（四）搭建立體交叉的能力開展平臺，強(qiáng)化創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提升青年教師的創(chuàng)新能力本計(jì)劃通過搭建立體交叉的創(chuàng)新能力開展平臺，創(chuàng)造條 件讓青年教師親歷創(chuàng)新過程，強(qiáng)化創(chuàng)新意識、提升創(chuàng)新能力。1.分層次、全方位培訓(xùn)教師，促進(jìn)所有教師更新知識， 創(chuàng)新理念1）初級職稱青年教師的培養(yǎng)。具有學(xué)士或碩士學(xué)位的 助教，原那么上要求采取多種形式攻讀碩士或博士學(xué)位，重點(diǎn) 提升學(xué)歷層次。2）講師的培養(yǎng)。以更新專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，提高教學(xué) 水平和教研能力為目的，具體采取以下措施：安排講師參加以提高教學(xué)水平為主的骨干教師進(jìn)修班、 短期研討班、單科培訓(xùn)班，或選派出國培訓(xùn)；凡40歲以下的講師，要求其攻讀碩士

8、、博士學(xué)位，以 提高學(xué)歷層次；任講師三年以上者，可安排其參加以教研課題為內(nèi)容的 國內(nèi)訪問學(xué)者培訓(xùn)。3）副教授的培養(yǎng)。主要通過教學(xué)科研工作實(shí)踐及學(xué)術(shù) 交流，使其了解本學(xué)科開展前沿，進(jìn)一步提高教學(xué)和學(xué)術(shù)（研 究）水平，具體采取以下措施：凡40歲以下的副教授，鼓勵(lì)其在職攻讀碩士、博士學(xué) 位，以提高學(xué)歷層次；安排參加以課程和教學(xué)改革、教材建設(shè)為內(nèi)容的短期研討班、講習(xí)班；結(jié)合教師所承當(dāng)?shù)目蒲腥蝿?wù)，作為國內(nèi)訪問學(xué)者參加培 訓(xùn)，或參加以學(xué)科前沿領(lǐng)域?yàn)閮?nèi)容的高級研討班；安排參加國內(nèi)相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議、校際間學(xué)術(shù)交流，或選派 出國培訓(xùn)；4）教授的培養(yǎng)。主要通過高水平的科研、教學(xué)活動(dòng)來 提高其學(xué)術(shù)水平，主要措施是安排參

9、加以科學(xué)研究為內(nèi)容的短期研討班、講習(xí)班；安排參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議、交流講學(xué)等活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干。2搭建工程平臺，扶持青年教師參與創(chuàng)新過程學(xué)校在教學(xué)、科研工程的申報(bào)、立項(xiàng)工作中，有針對性 地向40歲以下的青年教師傾斜。包括設(shè)立的面向青年教師 的教學(xué)科研工程。明確規(guī)定有關(guān)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)中青年教師所 占比例等，為青年教師創(chuàng)造參與教學(xué)科研實(shí)踐工程的機(jī)會(huì)， 激發(fā)青年教師的創(chuàng)新熱情，具體內(nèi)容有：1）設(shè)立“XX師范大學(xué)青年教師教學(xué)研究工程，主要申 報(bào)對象為35歲以下的青年教師。2）設(shè)立“XX師范大學(xué)科研基金工程”，扶持具有副教授 以下職稱的中青年教師進(jìn)行科研工作；3）學(xué)?！氨究平虒W(xué)綜合改革工程”中至

10、少有三分之一的工程由40歲以下的青年教師申報(bào)和承當(dāng);4）在申報(bào)省部級以上教學(xué)改革研究工程和本科教學(xué)質(zhì) 量工程時(shí)，原那么要求研究團(tuán)隊(duì)中40歲以下的青年教師至少 占三分之一；5）在申報(bào)省部級以上科研工程時(shí)，原那么要求研究團(tuán)隊(duì) 中40歲以下青年教師至少占四分之一。.建立業(yè)務(wù)培訓(xùn)與破格重用相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制修訂和完善評優(yōu)、進(jìn)修、訪學(xué)與職稱評聘掛鉤的管理辦 法與規(guī)章制度。業(yè)務(wù)指導(dǎo)與制度引導(dǎo)并舉，形成業(yè)務(wù)培訓(xùn)與 破格重用相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制，為青年教師脫穎而出創(chuàng)造良好 的環(huán)境，推動(dòng)青年教師盡快成長為學(xué)校教學(xué)與科研的中堅(jiān)力 量。具體措施為：1）在青年教師中選拔培養(yǎng)校級專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé) 人和優(yōu)秀主講教師專業(yè)負(fù)責(zé)

11、人：專業(yè)負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)該專業(yè)建設(shè)，制定專 業(yè)建設(shè)方案、建設(shè)規(guī)劃，組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，主持申報(bào)建設(shè)工程、 科研工程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等，負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的使用和管理。 在開展教育教學(xué)研究活動(dòng)和提高教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮示范帶 頭作用，指導(dǎo)和培養(yǎng)本專業(yè)青年教師開展教學(xué)和教學(xué)研究， 提高本專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校對專業(yè)建設(shè)和專業(yè)負(fù)責(zé)人 實(shí)施工程管理，按照申報(bào)立項(xiàng)、工程資助、結(jié)項(xiàng)考核的方式 進(jìn)行。專業(yè)負(fù)責(zé)人經(jīng)個(gè)人申報(bào)、院系推薦、學(xué)校審核后確定。 專業(yè)負(fù)責(zé)人原那么上從課程負(fù)責(zé)人中選拔，并作為校級教學(xué)團(tuán) 隊(duì)負(fù)責(zé)人的候選人選。課程負(fù)責(zé)人：課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)一門課程的建設(shè)工作，制 定課程建設(shè)方案和規(guī)劃，組織課程教師隊(duì)伍，主持申報(bào)課程

12、 建設(shè)工程和研究工程，負(fù)責(zé)課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)的使用和管理。在 開展教學(xué)和提高學(xué)術(shù)水平方面起示范帶頭作用，指導(dǎo)和培養(yǎng) 本課程青年教師開展教學(xué)研究和科學(xué)研究，提高本課程教師 的執(zhí)教能力、科研能力和學(xué)術(shù)水平。學(xué)校對課程建設(shè)和課程 負(fù)責(zé)人實(shí)施工程管理，按照申報(bào)立項(xiàng)、工程資助、結(jié)項(xiàng)考核 的方式進(jìn)行。原那么上課程負(fù)責(zé)人從優(yōu)秀主講教師中選拔，并 作為校級精品課程負(fù)責(zé)人的候選人選。優(yōu)秀主講教師：其主要職責(zé)是在專業(yè)負(fù)責(zé)人或課程負(fù)責(zé) 人的帶著下，能獨(dú)立高質(zhì)量地講授兩門課程，積極承當(dāng)教學(xué) 和教學(xué)研究任務(wù)，在開展教學(xué)、教學(xué)研究方面起骨干作用。 優(yōu)秀主講教師用選拔、培養(yǎng)、考核的方式進(jìn)行管理。學(xué)校每四年從專、兼職教師中選拔一批校級專業(yè)負(fù)責(zé) 人、課程負(fù)責(zé)人，每兩年從專、兼職教師中選拔一批校級優(yōu) 秀主講教師。專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀主講教師的選拔和培養(yǎng) 按XX師范大學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人選拔方法（附件3）、XX師范 大學(xué)課程負(fù)責(zé)人選拔方法（附件4）、XX師范大學(xué)優(yōu)秀主 講教師選拔方法（附件5）執(zhí)行。2）完善和執(zhí)行XX師范大學(xué)直聘教授制度，破格重用優(yōu) 秀青年教師。3）完善和執(zhí)行XX師范大學(xué)“123”高層次人才計(jì)劃， 加大對青年教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。4）在XX師范大學(xué)“教學(xué)名師”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教 師”、“優(yōu)秀教育工作者”的評選表彰中，加大向青年