大學(xué)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè)實(shí)施方案模版

1、人文科技學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè)實(shí)施方案第一章 總 則第一條 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。建立規(guī)范、嚴(yán)密的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障制度與工作體系，是營(yíng)造良好的育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)改進(jìn)，保證學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)校的自我約束和可持續(xù)發(fā)展能力的基本要求。為加強(qiáng)學(xué)校質(zhì)量建設(shè)和內(nèi)部質(zhì)量管理，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，根據(jù)教育部教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)（教高20071號(hào)）、教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)（教高20072號(hào)）文件精神，特別是教育部 財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科

2、教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見(jiàn)（教高20116號(hào)）以及人文科技學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)等文件精神，強(qiáng)調(diào)制訂高等教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神和國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，配合教育部頒布的關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)（高教三十條），特制定人文科技學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè)實(shí)施方案。第二條 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè)的理念確立質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)和全面質(zhì)量管理意識(shí)，創(chuàng)新質(zhì)量文化，不僅注重質(zhì)量結(jié)果，而且關(guān)注質(zhì)量形成的全過(guò)程，將提高本科教學(xué)質(zhì)量的著眼點(diǎn)從單一的質(zhì)量評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向質(zhì)量生成的全過(guò)程管理，從目前

3、條塊分割的質(zhì)量控制提升到系統(tǒng)、全面的質(zhì)量管理；將質(zhì)量建設(shè)作為一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)調(diào)全員參與和全過(guò)程質(zhì)量管理，實(shí)行人與制度的有機(jī)統(tǒng)一。第三條 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的性質(zhì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作、教學(xué)管理和教學(xué)過(guò)程實(shí)行全面系統(tǒng)地監(jiān)測(cè)，并以教學(xué)質(zhì)量控制為核心建立起來(lái)的規(guī)范、科學(xué)的組織運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校運(yùn)行狀況的評(píng)價(jià)、監(jiān)督、診斷和調(diào)節(jié)。內(nèi)容是對(duì)教師教學(xué)過(guò)程、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、各部門(mén)教學(xué)服務(wù)過(guò)程、學(xué)校教學(xué)管理過(guò)程和畢業(yè)生質(zhì)量等所進(jìn)行的組織、檢查、監(jiān)督和評(píng)價(jià)。在學(xué)校不斷擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)的形勢(shì)下，通過(guò)確立全新的質(zhì)量觀(guān)念、建立全面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施全程質(zhì)量監(jiān)控、進(jìn)行全員質(zhì)量管理，進(jìn)而不斷加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的自

4、我約束能力和自我發(fā)展能力。第四條 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè)的主要目的通過(guò)實(shí)施全面貫穿于整個(gè)辦學(xué)過(guò)程的質(zhì)量管理體系，努力建立一種能夠推動(dòng)學(xué)校自身教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)與提高的機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)本科教學(xué)全方位、全過(guò)程、全環(huán)節(jié)的質(zhì)量保障，促進(jìn)本科教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)改進(jìn)和本科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，促進(jìn)學(xué)生全面、自主發(fā)展，增強(qiáng)自身主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境變化的能力，促進(jìn)資源尤其是學(xué)校人力資源的合理利用，不斷改進(jìn)和提高學(xué)校人才培養(yǎng)活動(dòng)的質(zhì)量。最終目的是保證學(xué)校所確立的“培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、基礎(chǔ)扎實(shí)、本領(lǐng)過(guò)硬的具有國(guó)際視野的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。第五條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的主要任務(wù)通過(guò)自身系統(tǒng)化、組織化的努力，

5、實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)估，促進(jìn)和幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)水平；對(duì)系(部)等教學(xué)單位的教學(xué)管理工作進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)估，推進(jìn)教學(xué)管理質(zhì)量和水平不斷提高；對(duì)教學(xué)條件保障進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)估，推動(dòng)學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，有效地利用學(xué)校的各種資源，不斷提高保障質(zhì)量；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，完善學(xué)生學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控機(jī)制，最大限度地促進(jìn)學(xué)生按照國(guó)家、社會(huì)需要和自身希望的方向發(fā)展；對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估，確保專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)的質(zhì)量和效益。第六條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的架構(gòu)學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系由本科目標(biāo)系統(tǒng)、資源保障系統(tǒng)、決策管理系統(tǒng)、教學(xué)督查系統(tǒng)、診斷

6、反饋系統(tǒng)、調(diào)控改進(jìn)系統(tǒng)等6個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成，涵蓋41個(gè)關(guān)鍵質(zhì)量控制點(diǎn)。第二章 質(zhì)量保障、監(jiān)控機(jī)構(gòu)及其職能第七條 學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在質(zhì)量監(jiān)控與保障方面主要行使下列職能：1審議教學(xué)系列的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估方案、指標(biāo)體系及標(biāo)準(zhǔn)。2討論認(rèn)證教學(xué)評(píng)估的結(jié)論。3審議各評(píng)估專(zhuān)家組提交的有關(guān)教學(xué)整改建設(shè)的建議。4對(duì)質(zhì)量建設(shè)的重大問(wèn)題向?qū)W校提出意見(jiàn)和建議。第八條 學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控與保障工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)、各分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)；成員由教務(wù)處、評(píng)建辦、高教所、督導(dǎo)團(tuán)、組織部、人事處、計(jì)財(cái)處、國(guó)資處、學(xué)工處、圖書(shū)館、校辦（信息中心）、招生就業(yè)處、后勤基建處、后勤服務(wù)總公司等部門(mén)負(fù)責(zé)人組

7、成。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究決策，提出整改意見(jiàn)，審定整改方案，組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)質(zhì)量監(jiān)控與保障工作辦公室與各有關(guān)單位在監(jiān)控保障體系中的工作關(guān)系。第九條 質(zhì)量監(jiān)控與保障工作辦公室 質(zhì)量監(jiān)控與保障工作辦公室掛靠在評(píng)建辦，主要行使下列職能：1負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)全校本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的運(yùn)行工作，組織實(shí)施學(xué)校的質(zhì)量管理政策，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)各部門(mén)的質(zhì)量管理工作。2參與制定監(jiān)控保障體系所需的各種評(píng)估方案及評(píng)估指標(biāo)體系、實(shí)施辦法。3根據(jù)學(xué)校的政策和發(fā)展規(guī)劃，向?qū)W校提出質(zhì)量管理改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。4收集、推介各部門(mén)、各教學(xué)單位質(zhì)量管理的經(jīng)驗(yàn)和良好做法；受理質(zhì)量管理的投訴，組織處理投訴事項(xiàng)，檢查監(jiān)

8、督質(zhì)量改進(jìn)落實(shí)情況。第十條 教務(wù)處 教務(wù)處在質(zhì)量監(jiān)控與保障體系中主要行使下列職能：1制定學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范，重視培育教師的主人翁意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。2制定教學(xué)工作有關(guān)規(guī)程，并組織、監(jiān)督實(shí)施。3制定學(xué)校專(zhuān)業(yè)、課程、教學(xué)基地建設(shè)等教學(xué)基本建設(shè)規(guī)劃，參與制定學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估方案及指標(biāo)體系，并負(fù)責(zé)提出專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估計(jì)劃。4組織制定和建立保障教學(xué)質(zhì)量的規(guī)章制度和管理文件。5組織實(shí)施評(píng)教、評(píng)學(xué)及教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目的專(zhuān)項(xiàng)自我評(píng)估工作，負(fù)責(zé)教學(xué)信息數(shù)據(jù)采集、分析工作，發(fā)布人才培養(yǎng)質(zhì)量分析報(bào)告。6根據(jù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題制定整改措施和建設(shè)方案，并組織實(shí)施。第十一條 學(xué)工處學(xué)工部門(mén)應(yīng)積極主動(dòng)參與和學(xué)生有

9、關(guān)的教學(xué)質(zhì)量檢查和評(píng)估工作，與教務(wù)處、質(zhì)量監(jiān)控與保障工作辦公室及系(部)等教學(xué)部門(mén)積極配合，發(fā)揮本部門(mén)特殊的功能和作用。主要行使下列職能：1開(kāi)展行之有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。2參與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果評(píng)估，并向?qū)W校有關(guān)部門(mén)和教學(xué)單位反饋有關(guān)情況。3針對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的問(wèn)題，提出加強(qiáng)教育管理及學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施。4經(jīng)常召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并向質(zhì)量監(jiān)控與保障工作辦公室及教務(wù)處及時(shí)通報(bào)情況。5協(xié)助教務(wù)處做好評(píng)教評(píng)學(xué)工作。第十二條 人事處人事處負(fù)責(zé)根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)，積極參與和教師有關(guān)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估工作，在

10、監(jiān)控保障體系中主要行使下列職能：1制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，保障師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)合理，滿(mǎn)足學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要。2建立有利于調(diào)動(dòng)員工積極性及科學(xué)合理的分配機(jī)制。3負(fù)責(zé)引進(jìn)教師的崗位資格審查，參與新進(jìn)教師的考察、遴選，負(fù)責(zé)新進(jìn)教師的崗前培訓(xùn)。4負(fù)責(zé)在教師教學(xué)質(zhì)量等級(jí)認(rèn)定過(guò)程中提供師德師風(fēng)方面的信息。5根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要，有計(jì)劃地選派教師進(jìn)行繼續(xù)教育。6根據(jù)學(xué)校相關(guān)文件，參與關(guān)于教師工作的考核及其獎(jiǎng)懲。第十三條 組織部 組織部在監(jiān)控保障體系中主要行使下列職能：1制定教學(xué)管理干部選拔條例。2制定教學(xué)管理干部隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。3組織教學(xué)管理干部的選拔、考核、任用和調(diào)整。4組織教學(xué)管理干部進(jìn)修、培訓(xùn)和提高的工作。第

11、十四條 高教所高教所要根據(jù)高等教育發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家質(zhì)量政策和文件，根據(jù)新建本科院校教學(xué)工作實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作中存在的重大問(wèn)題進(jìn)行立項(xiàng)研究，并提出科學(xué)合理的措施建議。1邀請(qǐng)本科教育專(zhuān)家作專(zhuān)題報(bào)告，總結(jié)概括本科辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究提出學(xué)校本科辦學(xué)目標(biāo)。2根據(jù)人才培養(yǎng)的規(guī)律，研究人才培養(yǎng)的模式改革，指導(dǎo)研究地方院校人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。3根據(jù)學(xué)校本科教學(xué)中存在的重大問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，指導(dǎo)處理學(xué)校質(zhì)量管理問(wèn)題。4根據(jù)國(guó)內(nèi)外最新質(zhì)量管理動(dòng)態(tài)，進(jìn)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量管理政策的研究與創(chuàng)新。5根據(jù)教學(xué)質(zhì)量反饋信息，結(jié)合人才成長(zhǎng)規(guī)律，研究質(zhì)量改進(jìn)措施。第十五條 計(jì)財(cái)處、招生就業(yè)

12、處、后勤基建處、后勤服務(wù)總公司、國(guó)有資產(chǎn)管理處、圖書(shū)館、信息中心 積極參與質(zhì)量保障工作，為提高教學(xué)質(zhì)量提供人(生源)、財(cái)(教學(xué)經(jīng)費(fèi))、物(校舍、實(shí)驗(yàn)室與儀器、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館設(shè)施)、圖書(shū)資料及信息化等條件保障。主要行使下列職能：1計(jì)財(cái)處要建立和完善教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入管理辦法等，確保學(xué)校落實(shí)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入成為一種制度，形成相應(yīng)的本科教學(xué)投入的決策機(jī)制，并根據(jù)學(xué)校規(guī)劃部門(mén)意見(jiàn)將經(jīng)費(fèi)發(fā)揮出更大的效益。 2招生就業(yè)處要建立和完善相關(guān)制度，如招生章程等，切實(shí)保障優(yōu)質(zhì)生源的錄入，進(jìn)行新生數(shù)據(jù)分析、畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研。3后勤基建處要保障各類(lèi)教學(xué)場(chǎng)所的建設(shè)及大型維修；后勤服務(wù)總公司要負(fù)責(zé)為教學(xué)、科研及師生員工的

13、生活服務(wù)，堅(jiān)持服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的保障條件。4國(guó)有資產(chǎn)管理處要保障實(shí)驗(yàn)室與儀器的配置，提高利用率；圖書(shū)館要根據(jù)師生實(shí)際需求，及時(shí)購(gòu)買(mǎi)好教學(xué)研究資料；信息中心負(fù)責(zé)高效率建設(shè)和管理校園網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)全校信息化建設(shè)與利用工作。第十六條 教學(xué)系（部）系（部）是學(xué)校教育教學(xué)基層單位，既是實(shí)施人才培養(yǎng)的教育實(shí)體，又是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估的實(shí)體，系（部）等教學(xué)單位在監(jiān)控體系中主要行使下列職能：1依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估指標(biāo)體系及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，組織開(kāi)展評(píng)建、評(píng)教、評(píng)管、評(píng)學(xué)工作。2依據(jù)學(xué)校制定的指標(biāo)體系，負(fù)責(zé)對(duì)本單位教學(xué)工作進(jìn)行自評(píng)。3負(fù)責(zé)對(duì)本單位教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，自

14、行完成教學(xué)質(zhì)量等級(jí)的初步確定。4負(fù)責(zé)組織對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果的評(píng)估。5對(duì)本單位評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，提出整改措施，并逐項(xiàng)落實(shí)到位。6建立和完善教學(xué)方面的檔案管理，做好匯總、統(tǒng)計(jì)、分析、備案、總結(jié)、上報(bào)、信息反饋等工作。第十七條 教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)督導(dǎo)團(tuán)在質(zhì)量監(jiān)控與保障體系中行使下列職責(zé)：1對(duì)全校教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)控，即對(duì)教學(xué)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行督促、檢查、評(píng)估、反饋。2從事教學(xué)情況的調(diào)查和研究，向有關(guān)職能部門(mén)提供教學(xué)改革和教學(xué)管理等方面的咨詢(xún)意見(jiàn)和建議。3深入教學(xué)一線(xiàn)，檢查和督促日常教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況，掌握和了解教師的授課情況，進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)估及教學(xué)管理評(píng)估。4巡視、檢查實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)及考試等各教學(xué)環(huán)節(jié)

15、的實(shí)施情況，并將結(jié)果及意見(jiàn)及時(shí)反饋給教務(wù)處。5根據(jù)需要可以查閱教師教案，調(diào)閱考試試卷、系部會(huì)議記錄及其他教學(xué)資料檔案。6參加學(xué)校組織的有關(guān)教學(xué)評(píng)比、評(píng)獎(jiǎng)、校內(nèi)副高以上職稱(chēng)初評(píng)和講師評(píng)審的推選等工作，并進(jìn)行積極的導(dǎo)向。7定期進(jìn)行督導(dǎo)工作總結(jié)，向?qū)W校提交綜合報(bào)告，或就專(zhuān)項(xiàng)工作提交專(zhuān)題建議報(bào)告。第三章 系統(tǒng)運(yùn)行第十八條 質(zhì)量目標(biāo)系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)系統(tǒng)由黨委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)、教代會(huì)和學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、分管副校長(zhǎng)、評(píng)建辦、教務(wù)處、高教所和教學(xué)系（部）等及其相關(guān)制度和運(yùn)行機(jī)制組成。其職責(zé)是遵循教育規(guī)律和現(xiàn)代教育思想，依據(jù)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，確立相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估

16、體系等。本子系統(tǒng)主要是通過(guò)運(yùn)用必要的組織和制度達(dá)成對(duì)本科教學(xué)地位、模式與質(zhì)量準(zhǔn)則的共識(shí)，形成本科教學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)準(zhǔn)則和分專(zhuān)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。其關(guān)鍵質(zhì)量控制點(diǎn)與相應(yīng)的質(zhì)量管理重點(diǎn)措施包括本科教學(xué)目標(biāo)的確立、分專(zhuān)業(yè)定期修訂的培養(yǎng)方案、主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、系（部）教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案、系（部）教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系及標(biāo)準(zhǔn)、本科教學(xué)質(zhì)量研究與創(chuàng)新等。1本科教學(xué)目標(biāo)的確立學(xué)校黨委、行政負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行黨的教育方針，依據(jù)高等教育法等，確定學(xué)校的辦學(xué)思路和目標(biāo)，規(guī)劃近期和遠(yuǎn)期教學(xué)工作的目標(biāo)，建立教學(xué)管理制度，并保證實(shí)施。學(xué)校每年召開(kāi)一次全校本科教學(xué)工作會(huì)議，審定修訂本科教學(xué)目標(biāo)，研究一個(gè)時(shí)期有關(guān)教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)改革的重大

17、議題。2分專(zhuān)業(yè)定期修訂培養(yǎng)方案學(xué)校本科培養(yǎng)方案與課程計(jì)劃每三年修訂一次。修訂工作應(yīng)建立在現(xiàn)有本科教學(xué)水平評(píng)估的基礎(chǔ)上，吸納新的教學(xué)理念和教學(xué)改革成果，有充分的畢業(yè)生調(diào)研資料、在校生反饋資料、家長(zhǎng)和社會(huì)需要方面的調(diào)研資料、專(zhuān)家研討結(jié)論等。3分專(zhuān)業(yè)建立本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)校本科教學(xué)目標(biāo)，制定“人文科技學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”，以此為基礎(chǔ)全面規(guī)范本科教學(xué)。4結(jié)合學(xué)校本科教學(xué)目標(biāo)，制定系（部）教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案、系(部)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系及標(biāo)準(zhǔn)等。5本科教學(xué)質(zhì)量研究與創(chuàng)新根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步需求，研究探索我校人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)準(zhǔn)則與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)我校本科教學(xué)改革與創(chuàng)新。第十九條

18、 資源保障系統(tǒng) 教學(xué)質(zhì)量資源保障系統(tǒng)由質(zhì)量監(jiān)控與保障工作辦公室、組織部、人事處、教務(wù)處、招生就業(yè)處、計(jì)財(cái)處、后勤基建處、后勤服務(wù)總公司、圖書(shū)館、信息中心等及其相關(guān)制度和運(yùn)行機(jī)制組成。其職能是為提高教學(xué)質(zhì)量提供人(師資、教學(xué)管理干部、生源)、財(cái)(教學(xué)經(jīng)費(fèi))、物(校舍、實(shí)驗(yàn)室與儀器、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館設(shè)施)、圖書(shū)資料信息等條件保障。本子系統(tǒng)通過(guò)相關(guān)制度和規(guī)定等，確保本科教學(xué)的投入，以及投入的有效利用。1師資隊(duì)伍的建設(shè)通過(guò)啟動(dòng)教師素質(zhì)全面提升工程、“雙高”人才引進(jìn)計(jì)劃；制定教學(xué)工作管理辦法、教書(shū)育人守則等相關(guān)制度，加強(qiáng)本科教師學(xué)歷、職稱(chēng)、年齡、教授授課、教師培訓(xùn)、師德、教研制度等方面的建設(shè)，以此

19、來(lái)建立一支高素質(zhì)、高質(zhì)量的本科教學(xué)師資隊(duì)伍。2生源建設(shè)足額、優(yōu)質(zhì)的生源是本科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須建立和完善相關(guān)制度，如招生章程等，切實(shí)予以保障。3教學(xué)管理干部隊(duì)伍建設(shè)要通過(guò)建立健全教學(xué)管理干部選拔條例，制定教學(xué)管理干部隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，適時(shí)組織教學(xué)管理干部的選拔、考核、任用和調(diào)整，組織教學(xué)管理干部的進(jìn)修、培訓(xùn)等措施，不斷提高教學(xué)管理干部隊(duì)伍素質(zhì)。4教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入建立和完善財(cái)務(wù)預(yù)算條例、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入管理辦法等，確保學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入達(dá)到合理要求。5教學(xué)基本設(shè)施設(shè)備投入建立和完善教學(xué)基本設(shè)施設(shè)備投入保障機(jī)制，確保教學(xué)行政用房基本達(dá)標(biāo)，各類(lèi)功能的教室基本齊備，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及體育設(shè)施基本滿(mǎn)足人才培養(yǎng)需要；實(shí)驗(yàn)室

20、配備完善、利用率高；校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地穩(wěn)定；圖書(shū)館藏適用資源豐富，管理較先進(jìn)、使用效果好；校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)水平高，運(yùn)行良好，網(wǎng)上教學(xué)資源豐富。6本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)建立和完善本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)與管理?xiàng)l例、新辦專(zhuān)業(yè)建設(shè)暫行規(guī)定、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作實(shí)施意見(jiàn)等有關(guān)保障文件、工作程序、制度等，規(guī)定專(zhuān)業(yè)建設(shè)措施，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)特別是新專(zhuān)業(yè)建設(shè)。7本科課程與教材建設(shè)本科課程與教材建設(shè)的質(zhì)量管理措施主要通過(guò)有關(guān)文件、制度、獎(jiǎng)懲等來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此要認(rèn)真完善課程與教材有關(guān)規(guī)章制度，明確課程建設(shè)、教材建設(shè)的具體措施。8本科教學(xué)管理制度建設(shè)本科教學(xué)管理制度體系包括對(duì)師生、管理隊(duì)伍和教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。為此，必須建立健全教師工作條例、學(xué)生管理?xiàng)l例、師德規(guī)

21、范、學(xué)生守則、管理干部工作條例、校系本科教學(xué)工作責(zé)任人制度及工作會(huì)議制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)研究本科教學(xué)的會(huì)議制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本科聽(tīng)課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系系部制度等一系列管理制度，以此明確教師、學(xué)生、各級(jí)管理人員的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)范。教學(xué)工作是由一個(gè)個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)組成的。因此，除了對(duì)各類(lèi)人員的工作進(jìn)行基本規(guī)范外，還必須制定實(shí)施每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)章制度。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置與調(diào)整、課堂教學(xué)、調(diào)（停）課、教學(xué)文檔、雙語(yǔ)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室和各類(lèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程考核、評(píng)卷和試卷復(fù)查及試卷保存等方面建立一系列教學(xué)管理規(guī)章制度。這些規(guī)章制度的建立和完善，一方面要通過(guò)制度的實(shí)施，充分保障整個(gè)教學(xué)秩序的有效運(yùn)行。另一方面要充分體現(xiàn)以人為本、加

22、強(qiáng)素質(zhì)教育、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)的教育思想觀(guān)念；在建立健全管理制度的同時(shí)，還應(yīng)注重制度的落實(shí)和嚴(yán)格執(zhí)行，建立有效的激勵(lì)和約束機(jī)制。第二十條 決策管理系統(tǒng)決策管理系統(tǒng)由校長(zhǎng)辦公會(huì)議、分管副校長(zhǎng)、教務(wù)處長(zhǎng)和系部等及其相關(guān)制度和運(yùn)行機(jī)制組成。本子系統(tǒng)通過(guò)相關(guān)制度和規(guī)定等，確保本科教學(xué)管理體制和機(jī)制的形成，以及二者的有效運(yùn)行。其關(guān)鍵質(zhì)量控制點(diǎn)與相應(yīng)的質(zhì)量管理重點(diǎn)措施包括校系兩級(jí)管理體系、教學(xué)計(jì)劃管理制度、教學(xué)常規(guī)管理工作、教師教學(xué)過(guò)程管理、學(xué)生發(fā)展過(guò)程管理、課程考試考核的管理、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文管理等。1校系兩級(jí)管理體系。它是以“校長(zhǎng)-分管副校長(zhǎng)-教務(wù)處處長(zhǎng)”為校級(jí)管理和以“系主任-分管副系主任-教研室主

23、任”為系級(jí)管理的兩級(jí)教學(xué)管理體系，分別承擔(dān)管理教學(xué)的工作。在以“校長(zhǎng)-分管副校長(zhǎng)-教務(wù)處”為校級(jí)管理的體系中，工作的重心是突出目標(biāo)管理、重在決策監(jiān)督，其中校長(zhǎng)辦公會(huì)議負(fù)責(zé)學(xué)校重大教學(xué)決策，分管教學(xué)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)的日常決策，教務(wù)處代表學(xué)校全面負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)施的管理；在以“系主任-分管副系主任-教研室主任”為系級(jí)管理的體系中，工作重點(diǎn)突出過(guò)程管理和組織落實(shí)，具體組織落實(shí)和執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。2教學(xué)計(jì)劃管理。教學(xué)計(jì)劃是高等學(xué)校培養(yǎng)人才和組織教學(xué)過(guò)程的依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的首要環(huán)節(jié)和根本性文件。要規(guī)范教學(xué)計(jì)劃的審批程序和變更程序，維護(hù)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的嚴(yán)肅性，加強(qiáng)監(jiān)督與管理。3教學(xué)常規(guī)管理。明確、優(yōu)

24、化學(xué)校本科教學(xué)常規(guī)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)與要求；落實(shí)本科教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)責(zé)任；實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化、制度化建設(shè)。4教師教學(xué)過(guò)程管理。完善本科教學(xué)規(guī)范與教學(xué)檢查制度、學(xué)生評(píng)教等制度。通過(guò)形成性教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋并調(diào)整任課教師本科教學(xué)行為。5學(xué)生發(fā)展過(guò)程管理。通過(guò)健全和完善學(xué)生綜合測(cè)評(píng)體系、本科校園生活指導(dǎo)、學(xué)生教學(xué)管理手冊(cè)、分專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃與學(xué)習(xí)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐規(guī)定、社團(tuán)活動(dòng)規(guī)范、學(xué)籍與學(xué)生管理、學(xué)生事務(wù)管理等方面的管理，加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展過(guò)程的控制。6課程考核管理。制定關(guān)于考試考核和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的規(guī)定，把有關(guān)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考試考核的要求明確化、具體化；明確相關(guān)方面的具體要求和責(zé)任，規(guī)范考試考核程序與要

25、求。7實(shí)踐教學(xué)管理。更新觀(guān)念，深化實(shí)踐教學(xué)改革，明確實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)工作中的重要地位；圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)規(guī)格，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合；改革實(shí)踐教學(xué)模式，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)條件、課程、基地、師資和學(xué)生創(chuàng)新能力建設(shè)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系；完善畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量支持體系，加強(qiáng)過(guò)程管理，切實(shí)保障指導(dǎo)力量和經(jīng)費(fèi)投入，規(guī)范答辯考核程序和要求。第二十一條 教學(xué)督查系統(tǒng)教學(xué)督查系統(tǒng)主要由學(xué)校督導(dǎo)團(tuán)、系（部）督導(dǎo)小組、教學(xué)管理人員、巡查小組、學(xué)生信息員等及其相關(guān)制度和運(yùn)行機(jī)制組成。按照一定的教學(xué)管理制度，對(duì)學(xué)校教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)工作狀況進(jìn)行督查。本子系統(tǒng)通過(guò)相關(guān)制度和規(guī)定等，形成

26、有效的本科教學(xué)督查體系和運(yùn)行機(jī)制。1督導(dǎo)督查機(jī)制。建立校、系（部）二級(jí)教學(xué)督查體系，形成分工合作、靈活高效的教學(xué)督查制度。學(xué)校教學(xué)督查隊(duì)伍由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)團(tuán)及相關(guān)職能部門(mén)人員組成，負(fù)責(zé)全校的教學(xué)督查工作；系（部）級(jí)教學(xué)督導(dǎo)小組由各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員組成，負(fù)責(zé)本系(部)的日常教學(xué)督查工作。2領(lǐng)導(dǎo)督查機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度是校系各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查，通過(guò)聽(tīng)課了解教學(xué)狀況，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)意見(jiàn)的制度。建立領(lǐng)導(dǎo)定期聽(tīng)課制度，可以使學(xué)校各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線(xiàn)，傾聽(tīng)?zhēng)熒庖?jiàn)，及時(shí)了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，避免教學(xué)一線(xiàn)與管理層的脫節(jié)，保證教學(xué)管理工作的針對(duì)性和有

27、效性。3學(xué)生教學(xué)信息員機(jī)制。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中處于主體地位，讓學(xué)生參與學(xué)校管理及制度建設(shè)，從學(xué)生角度了解課堂教學(xué)效果，反饋學(xué)生對(duì)課堂講授、教學(xué)管理、教學(xué)條件、教學(xué)改革方面的意見(jiàn)和建議，給學(xué)生以更直接的途徑向?qū)W校反映教學(xué)及管理中存在的問(wèn)題并對(duì)教學(xué)提出意見(jiàn)和建議，可以使學(xué)校的管理和教學(xué)更加貼近學(xué)生、貼近實(shí)際。具體按照人文科技學(xué)院學(xué)生教學(xué)信息員工作實(shí)施意見(jiàn)進(jìn)行。4學(xué)生評(píng)教機(jī)制。即對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，在學(xué)生評(píng)教的基礎(chǔ)上，根據(jù)評(píng)估指標(biāo)對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求做出判斷，對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的程度做出鑒定。5教師評(píng)學(xué)機(jī)制。即對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。任課教師從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂行為、紀(jì)律狀況、學(xué)習(xí)效果、

28、課后作業(yè)等方面對(duì)其任課的每個(gè)行政班級(jí)的學(xué)風(fēng)給出公正、客觀(guān)的評(píng)價(jià)，以供學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先等參考。6教學(xué)檢查機(jī)制。從期初到期末，教學(xué)情況的檢查工作應(yīng)貫穿始終，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題，注意歸納分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)工作，不斷提高管理者在日常教學(xué)檢查中的預(yù)見(jiàn)問(wèn)題、解決困難的能力。3+X檢查模式?！叭?xiàng)檢查”:一是開(kāi)展教學(xué)運(yùn)行檢查，期初重點(diǎn)檢查教學(xué)安排是否合理;教師、學(xué)生上課情況、教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施準(zhǔn)備情況等。期中檢查全面了解教學(xué)運(yùn)行情況，檢查專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的執(zhí)行情況；各類(lèi)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣等。期末檢查的重點(diǎn)是考試管理，檢查考場(chǎng)的安排、教師履行監(jiān)考職責(zé)、學(xué)生遵守考試紀(jì)律的情況。二

29、是開(kāi)展教學(xué)效果檢查，主要檢查試卷質(zhì)量和命題是否符合教學(xué)大綱要求，閱卷、記分是否體現(xiàn)公正客觀(guān)。三是開(kāi)展畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量檢查，每學(xué)年進(jìn)行一次，此項(xiàng)檢查包括畢業(yè)生選題情況、開(kāi)題報(bào)告、中期檢查、答辯檢查和質(zhì)量抽查等，組織開(kāi)展優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)選。同時(shí)根據(jù)需要，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查。第二十二條 診斷反饋系統(tǒng)診斷反饋系統(tǒng)由評(píng)建辦、教務(wù)處、高教所、人事處、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)、學(xué)工處和系部等及其相關(guān)制度和運(yùn)行機(jī)制組成。本子系統(tǒng)通過(guò)相關(guān)制度和規(guī)定等，通過(guò)校、系兩級(jí)評(píng)估，形成有效的本科教學(xué)信息體系和運(yùn)行機(jī)制。1健全教學(xué)信息收集制度。完善教學(xué)信息收集制度，規(guī)定信息提交的責(zé)任和要求，通過(guò)各種信息收集渠道，把教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)各

30、因素在教、學(xué)、管過(guò)程中的基本狀況、信息及時(shí)收集起來(lái)。2完善應(yīng)屆畢業(yè)生評(píng)價(jià)學(xué)校本科教學(xué)制度，廣泛開(kāi)展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，收集在校學(xué)生和用人單位對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作的評(píng)價(jià)信息。3相關(guān)部門(mén)及系部及時(shí)進(jìn)行教師教學(xué)工作評(píng)估、專(zhuān)業(yè)與課程評(píng)估、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估、系（部）工作水平評(píng)估及教學(xué)條件保障評(píng)估。4及時(shí)對(duì)日常教學(xué)督查信息進(jìn)行分析，追究有關(guān)教學(xué)責(zé)任，處理爭(zhēng)議仲裁，及時(shí)反饋處理信息。第二十三條 調(diào)控改進(jìn)系統(tǒng)調(diào)控改進(jìn)系統(tǒng)由學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控保障領(lǐng)導(dǎo)小組、評(píng)建辦、教務(wù)處、高教所、督導(dǎo)團(tuán)、各教學(xué)單位等及其相關(guān)制度和運(yùn)行機(jī)制組成。其職能是研究教學(xué)質(zhì)量中存在的問(wèn)題、提出質(zhì)量改進(jìn)意見(jiàn)、落實(shí)和改進(jìn)、檢查驗(yàn)收質(zhì)量改進(jìn)效果等。本子系

31、統(tǒng)通過(guò)相關(guān)制度和規(guī)定等，形成有效的本科教學(xué)改進(jìn)體系和運(yùn)行機(jī)制，確保改進(jìn)工作的有效進(jìn)行。其關(guān)鍵質(zhì)量控制點(diǎn)與相應(yīng)的質(zhì)量管理重點(diǎn)措施包括建立本科教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)制度、建立本科教學(xué)改革的問(wèn)責(zé)制度、建立本科教學(xué)改進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制等。1學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控保障領(lǐng)導(dǎo)小組要及時(shí)召開(kāi)會(huì)議，對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，并向有關(guān)部門(mén)提出整改意見(jiàn)和建議。2教務(wù)處根據(jù)學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控保障小組提出的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步制定具體的整改措施和建設(shè)方案，并負(fù)責(zé)組織落實(shí)。3各教學(xué)單位及有關(guān)部門(mén)根據(jù)教務(wù)處及質(zhì)量監(jiān)控與保障工作辦公室下達(dá)的整改和建設(shè)任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)，并把整改和建設(shè)情況及時(shí)反饋給教務(wù)處和質(zhì)量監(jiān)控與保障工作辦公室。4評(píng)建辦、教

32、務(wù)處和高教所要對(duì)各系（部）和有關(guān)部門(mén)的整改和建設(shè)情況進(jìn)行復(fù)評(píng)或驗(yàn)收。5建立教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)制度。建立教學(xué)事故責(zé)任追究制度，建立教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)人制度。6教學(xué)改進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制。設(shè)立本科教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、系（部）本科教學(xué)管理獎(jiǎng)、優(yōu)秀教務(wù)管理人員獎(jiǎng)等，加大本科教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)力度，在個(gè)人職稱(chēng)晉升、崗位職責(zé)考核、系（部）資源分配等方面形成本科教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制。第二十四條 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系運(yùn)行模式辦學(xué)目標(biāo)本科目標(biāo)系統(tǒng)調(diào)控改進(jìn)系統(tǒng)資源保障系統(tǒng)決策管理系統(tǒng)培養(yǎng)方案培養(yǎng)模式教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)施設(shè)備投入師資隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)教學(xué)過(guò)程管理校系兩級(jí)管理學(xué)生考試管理畢業(yè)論文管理教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)

33、課機(jī)制教學(xué)檢查機(jī)制教學(xué)督查系統(tǒng)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度教學(xué)事故處理制度教學(xué)工作例會(huì)反饋教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)機(jī)制教學(xué)信息反饋學(xué)生信息員反饋日常教學(xué)督查信息反饋專(zhuān)業(yè)評(píng)估課程評(píng)估教師教學(xué)評(píng)估社會(huì)用人單位評(píng)價(jià)信息應(yīng)屆畢業(yè)生評(píng)價(jià)信息學(xué)生實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)信息日常教學(xué)管理診斷反饋系統(tǒng)評(píng)教評(píng)學(xué)機(jī)制系部教學(xué)綜合評(píng)估學(xué)生評(píng)教機(jī)制第四章 附 則第二十五條 各職能部門(mén)要制定履行教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系中各個(gè)系統(tǒng)相關(guān)功能的具體方案；以育人為中心，制訂并實(shí)施主動(dòng)為教學(xué)工作服務(wù)的具體措施。第二十六條 各系（部）要建立相應(yīng)的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障系統(tǒng)。第二十七條 原則上每2年為一個(gè)周期，對(duì)各系（部）的教學(xué)工作進(jìn)行綜合評(píng)估。第二十八條 建立健全教師

34、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)結(jié)果與教師年終評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)聘、崗位等級(jí)聘用掛鉤。第二十九條 學(xué)生班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、學(xué)生管理工作先進(jìn)單位等的評(píng)比掛鉤。第三十條 機(jī)關(guān)各職能（教輔）部門(mén)評(píng)價(jià)結(jié)果與各部門(mén)年終考核、目標(biāo)管理獎(jiǎng)掛鉤。第三十一條 每2年一次的系（部）教學(xué)工作綜合評(píng)估結(jié)果適當(dāng)與各系部領(lǐng)導(dǎo)班子任期內(nèi)的業(yè)績(jī)掛鉤、與干部崗位聘用掛鉤。第三十二條 各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估與檢查的結(jié)果與相應(yīng)單位及負(fù)責(zé)人的業(yè)績(jī)掛鉤。附件本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系責(zé)任單位與工作劃分子系統(tǒng)質(zhì)量控制點(diǎn)主要控制內(nèi)容質(zhì)量控制要求主要責(zé)任單位1.本科目標(biāo)系統(tǒng)1.1學(xué)校本科教學(xué)定位學(xué)校本科教學(xué)的思想與目標(biāo)； 確立學(xué)校本科教學(xué)地位加強(qiáng)決

35、策，確保本科教學(xué)在學(xué)?？傮w工作中的地位；明確學(xué)校本科教學(xué)的思想與目標(biāo)黨委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)、教代會(huì)，評(píng)建辦、教務(wù)處、高教所1.2人才培養(yǎng)方案與計(jì)劃組織全校周期性的本科培養(yǎng)方案與培養(yǎng)計(jì)劃的調(diào)研與修訂三年一次全面修訂本科培養(yǎng)方案與計(jì)劃；每年隨畢業(yè)生調(diào)查進(jìn)行目標(biāo)分析與培養(yǎng)計(jì)劃適當(dāng)調(diào)整教務(wù)處、評(píng)建辦、各系部1.3教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)各專(zhuān)業(yè)本科生培養(yǎng)與教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(最低)分專(zhuān)業(yè)的本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)教務(wù)處、各系部評(píng)建辦1.4教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案、體系及標(biāo)準(zhǔn)系(部)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案、系(部)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系及標(biāo)準(zhǔn)量結(jié)合學(xué)校本科教學(xué)目標(biāo)，制定系(部)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案、系（部）教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)建辦、教務(wù)處、各系部1

36、.5教學(xué)質(zhì)量研究質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量管理政策的研究與創(chuàng)新設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)研究基金；研究成果在質(zhì)量政策中運(yùn)用高教所、評(píng)建辦、教務(wù)處、各系部2.資源保障系統(tǒng)2.1師資質(zhì)量保障本科教學(xué)教師資格確認(rèn)；本科教學(xué)任務(wù)的落實(shí)；教授為本科生授課，本科教學(xué)教師的培訓(xùn)；本科教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)本科教師基本符合資格要求；本科教學(xué)各門(mén)課程與教學(xué)環(huán)節(jié)教師的落實(shí)；保證教授為本科生授課的比率；每年組織本科教學(xué)教師的校本培訓(xùn)；本科教學(xué)教師完成考評(píng)(學(xué)生評(píng)教、教學(xué)檢查、試卷分析、教師教學(xué)反思)人事處教務(wù)處各系部2.2生源質(zhì)量保障加強(qiáng)招生宣傳；完善本科招生體系、落實(shí)有關(guān)制度；加強(qiáng)招生組織建設(shè)；加強(qiáng)招生監(jiān)督與檢查提高招生宣傳質(zhì)量；分析完善招生制度，

37、落實(shí)提高生源質(zhì)量措施，落實(shí)招生監(jiān)督檢查的有關(guān)規(guī)定招生就業(yè)處教務(wù)處各系部2.3教學(xué)管理干部隊(duì)伍教學(xué)管理干部隊(duì)伍建設(shè)建立健全教學(xué)管理干部選拔條例，制定教學(xué)管理干部隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，適時(shí)組織教學(xué)管理干部選拔、考核、任用和調(diào)整，組織教學(xué)管理干部進(jìn)修、培訓(xùn)等措施組織部人事處教務(wù)處評(píng)建辦2.4教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入確保本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)的足額投入和按比例持續(xù)增長(zhǎng)落實(shí)校長(zhǎng)計(jì)財(cái)處教務(wù)處2.5教學(xué)設(shè)備設(shè)施教學(xué)教室、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室與儀器、教學(xué)圖書(shū)資料、校園網(wǎng)信息化平臺(tái)、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地、社會(huì)實(shí)踐體系等方面的投入與建設(shè)確保本科教學(xué)設(shè)備投入與運(yùn)行、本科教學(xué)其他設(shè)施的建設(shè)管理、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備滿(mǎn)足本科教學(xué)需要且運(yùn)行良好；保證教學(xué)圖書(shū)

38、信息資料經(jīng)費(fèi)投入，服務(wù)教學(xué)；完善教室管理制度；實(shí)習(xí)試驗(yàn)基地建設(shè)規(guī)定、規(guī)劃；完善本科生社會(huì)實(shí)踐體系建設(shè)校長(zhǎng)教務(wù)處后勤基建處后勤服務(wù)總公司圖書(shū)館國(guó)資處2.6專(zhuān)業(yè)建設(shè) 進(jìn)行中長(zhǎng)期學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)全局規(guī)劃；本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)指南，各本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃；各本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式改革；本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估完成學(xué)校中長(zhǎng)期本科專(zhuān)業(yè)發(fā)展總體布局規(guī)劃；分專(zhuān)業(yè)的本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃；實(shí)施本科培養(yǎng)模式改革試驗(yàn)；出臺(tái)本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；明確本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估制度與方案教務(wù)處高教所各系部2.7課程、教材建設(shè)完善本科課程建設(shè)制度；形成本科課程建設(shè)規(guī)劃；精品課程建設(shè)資助與評(píng)選；本科課程建設(shè)研究；本科教材建設(shè)規(guī)劃；優(yōu)秀本科教材評(píng)選；本科教材選定制度；名牌教材工程建

39、設(shè)和形成：課程建設(shè)規(guī)劃；精品課程建設(shè)規(guī)劃；課程建設(shè)研究；教材建設(shè)規(guī)定；教材出版資助，教材選擇規(guī)定；名牌教材工程；優(yōu)秀教材評(píng)選，確保有關(guān)制度得到有效落實(shí)教務(wù)處高教所各系部2.8教學(xué)管理制度教師工作條例、學(xué)生管理?xiàng)l例、師德規(guī)范、學(xué)生守則、管理干部工作條例；本科教學(xué)工作責(zé)任人制度、工作會(huì)議制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)研究本科教學(xué)的會(huì)議制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本科聽(tīng)課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系系（部）制度建立完善的本科教學(xué)管理制度，確保本科教學(xué)質(zhì)重各環(huán)節(jié)的控制，明確規(guī)定教師、學(xué)生、各級(jí)管理人員的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)范；建立本科教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人制度；明確規(guī)定研究本科教學(xué)工作的各種會(huì)議制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究教學(xué)問(wèn)題會(huì)議的規(guī)定；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本科聽(tīng)課

40、制度，所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在各自分管職責(zé)范圍內(nèi)與本科教學(xué)有關(guān)的責(zé)任校長(zhǎng)分管副校長(zhǎng)教務(wù)處學(xué)工處3. 決策管理系統(tǒng)3.1校系兩級(jí)管理體制 建立以“校長(zhǎng)-分管副校長(zhǎng)-教務(wù)處長(zhǎng)為校級(jí)管理體制和以“系主任-分管副系主任-教研室主任”為系級(jí)管理體制的兩級(jí)教學(xué)管理體制校級(jí)工作的重心是突出目標(biāo)管理、重在決策監(jiān)督。系部管理工作重點(diǎn)突出過(guò)程管理和組織落實(shí)校長(zhǎng)辦公會(huì)議負(fù)責(zé)學(xué)校重大教學(xué)決策；分管教學(xué)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)的日常決策；教務(wù)處代表學(xué)校全面負(fù)責(zé)教學(xué)管理；系部是教學(xué)實(shí)體，具體組織落實(shí)擁執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，系部所屬教研室負(fù)責(zé)教師管理與指導(dǎo)校長(zhǎng)教務(wù)處學(xué)工處各系部3.2教學(xué)常規(guī)管理明確、優(yōu)化學(xué)校本科教學(xué)常規(guī)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)與要求，落

41、實(shí)本科教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化、制度化建設(shè)完善本科教學(xué)管理文件匯編，教學(xué)常規(guī)主要依據(jù)手冊(cè)進(jìn)行管理教務(wù)處各系部3.3教師教學(xué)過(guò)程管理通過(guò)形成性教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋并調(diào)整任課教師本科教學(xué)行為本科教學(xué)規(guī)范與教學(xué)檢查制度，中期本科教學(xué)檢查規(guī)范,學(xué)生評(píng)教制度教務(wù)處各系部3.4學(xué)生發(fā)展過(guò)程管理 學(xué)生管理與社團(tuán)活動(dòng)；學(xué)籍與學(xué)生管理；學(xué)生事務(wù)管理等方面的管理。教學(xué)質(zhì)量管理主要控制學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)活動(dòng)與教學(xué)計(jì)劃、學(xué)習(xí)質(zhì)量檢查等健全和完善學(xué)生綜合測(cè)評(píng)體系；本科校園生活指導(dǎo)；學(xué)生教學(xué)管理手冊(cè)；分專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃與學(xué)習(xí)指導(dǎo)；社會(huì)實(shí)踐規(guī)定；社團(tuán)活動(dòng)規(guī)范等等教務(wù)處各系部學(xué)工處團(tuán)委學(xué)生會(huì)3.5教學(xué)計(jì)劃

42、過(guò)程管理明確教學(xué)計(jì)劃、落實(shí)責(zé)任單位與責(zé)任人；通過(guò)各種檢查確保教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)肅性，確保得到認(rèn)真貫徹執(zhí)行，建立反饋與應(yīng)急機(jī)制明確教學(xué)計(jì)劃從形成到落實(shí)的流程；明確教學(xué)計(jì)劃落實(shí)的檢查制度教務(wù)處各系部3.6課程考試考核管理有關(guān)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考試考核的要求明確化、具體化；規(guī)范考試考核程序與要求制定關(guān)于考試考核和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的規(guī)定，明確相關(guān)方面的具體要求和責(zé)任教務(wù)處各系部3.7實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理實(shí)踐教學(xué)觀(guān)念更新；實(shí)踐教學(xué)模式改革；實(shí)踐教學(xué)要素的強(qiáng)化；實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建；畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程管理。更新實(shí)踐教學(xué)觀(guān)念，立項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)體系改革項(xiàng)目，對(duì)實(shí)踐教學(xué)課程、基地、師資和學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，完善實(shí)踐教學(xué)的體系

43、，重視本科畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)的應(yīng)用性，切實(shí)保障指導(dǎo)力量和經(jīng)費(fèi)投入；規(guī)范選題、指導(dǎo)、評(píng)審、答辯等程序和要求教務(wù)處高教所各系部4.教學(xué)督查系統(tǒng)4.l教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制對(duì)全校教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)工作狀況進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)完善學(xué)校、督導(dǎo)團(tuán)及系(部)三位一體的教學(xué)督查體系，建立分工合作、靈活高效的教學(xué)督查機(jī)制督導(dǎo)團(tuán)教務(wù)處4.2領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課機(jī)制建立黨政領(lǐng)導(dǎo)定期聽(tīng)課制度，明確規(guī)定聽(tīng)課數(shù)量、時(shí)間、形式等要求，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的重視與精力投入使學(xué)校各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線(xiàn)，傾聽(tīng)?zhēng)熒庖?jiàn)，及時(shí)了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，避免教學(xué)一線(xiàn)與管理層的脫節(jié)，保證教學(xué)管理工作的針對(duì)性和有效性校長(zhǎng)教務(wù)處評(píng)建辦各系部4.3

44、學(xué)生信息員機(jī)制學(xué)生教學(xué)信息員制度實(shí)施辦法，使學(xué)校的管理和教學(xué)更加貼近學(xué)生、貼近實(shí)際以年級(jí)為單位，在優(yōu)秀學(xué)生干部中遴選部分學(xué)生信息員，落實(shí)好有關(guān)激勵(lì)措施；定期召開(kāi)教學(xué)信息員會(huì)議教務(wù)處學(xué)工處各系部4.4學(xué)生評(píng)教機(jī)制定期評(píng)教制度由學(xué)生在課程結(jié)束前，依據(jù)學(xué)校制定的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己所選課程教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果在網(wǎng)上進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以通過(guò)召開(kāi)學(xué)生代表會(huì)議形式進(jìn)行評(píng)教教務(wù)處學(xué)工處各系部4.5教學(xué)檢查機(jī)制學(xué)校、督導(dǎo)團(tuán)及系(部)三位一體的教學(xué)督查體系；3+x檢查模式教學(xué)情況的檢查工作應(yīng)貫穿始終；三項(xiàng)常規(guī)檢查加專(zhuān)項(xiàng)檢查、不定期檢查 教務(wù)處各系部5.診斷反饋系統(tǒng)5.1日常教學(xué)信息采集建立完善的教學(xué)信息

45、采集系統(tǒng)，規(guī)定信息采集路徑、提交的責(zé)任和要求通過(guò)各種信息收集渠道，如校長(zhǎng)信箱、教學(xué)運(yùn)行檢查、教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)檢查、教學(xué)督導(dǎo)；網(wǎng)上評(píng)教、課堂教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷、教務(wù)信息平臺(tái)、學(xué)生信息員等，把教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)各因素在教、學(xué)、管過(guò)程中的基本狀況，基本信息及時(shí)收集起來(lái) 教務(wù)處學(xué)工處5.2應(yīng)屆畢業(yè)生評(píng)價(jià)完善應(yīng)屆畢業(yè)生評(píng)價(jià)本科教學(xué)制度；完善相應(yīng)評(píng)價(jià)工具；及時(shí)收集信息用于教學(xué)改進(jìn)明確應(yīng)屆畢業(yè)生評(píng)價(jià)本科教學(xué)制度；優(yōu)化評(píng)價(jià)表；明確評(píng)價(jià)信息的收集與運(yùn)用教務(wù)處學(xué)工處各系部5.3畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤完善本科畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度，重視網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，通過(guò)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)收集本科教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足本科畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度；本科畢業(yè)生評(píng)價(jià)本科教

46、學(xué)；每年一次本科生質(zhì)量訪(fǎng)談?wù){(diào)查；采用通信調(diào)查發(fā)放回收用人單位信息調(diào)查表評(píng)建辦招生就業(yè)處學(xué)工處各系部5.4教師教學(xué)工作要對(duì)教師的課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改、成績(jī)考核等教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面的評(píng)估，其中，課堂教學(xué)是評(píng)估的重點(diǎn)通過(guò)聽(tīng)課、問(wèn)卷調(diào)查、同行評(píng)議、專(zhuān)家評(píng)估、學(xué)生評(píng)價(jià)等形式對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考評(píng)，考評(píng)結(jié)果直接與教師的崗位聘任掛鉤，力求使教師教學(xué)工作的評(píng)估發(fā)揮實(shí)際的指導(dǎo)作用每學(xué)期進(jìn)行一次人事處教務(wù)處各系部5.5學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量建立不分專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生質(zhì)量最低標(biāo)準(zhǔn)以及各專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)考試管理、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))管理、學(xué)生報(bào)考研究生管理、學(xué)生開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽和科技創(chuàng)新管理等不斷完善學(xué)生

47、獎(jiǎng)學(xué)金條例，全面提高獎(jiǎng)學(xué)金金額；擴(kuò)大學(xué)生的獲獎(jiǎng)面，充分發(fā)揮獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)作用；實(shí)行輔修制、雙專(zhuān)業(yè)制、雙學(xué)位制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；隨考試考核、畢業(yè)論文等進(jìn)行評(píng)估教務(wù)處學(xué)工處各系部5.6教師評(píng)學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)明確學(xué)習(xí)目的，及時(shí)到課，提高興趣，加強(qiáng)互動(dòng)，考試守紀(jì)；緊隨教師思路，敢于提問(wèn)；提高學(xué)生分析、探索問(wèn)題的能力教務(wù)處高教所各系部5.7專(zhuān)業(yè)與課程新專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及精品課程建設(shè)明確評(píng)估制度；優(yōu)化評(píng)估方案和評(píng)價(jià)表；原則上兩年進(jìn)行一次教務(wù)處評(píng)建辦高教所各系部5.診斷反饋系統(tǒng)5.8系部本科教學(xué)質(zhì)量建立并完善本科教學(xué)系部的校級(jí)本科教學(xué)綜合評(píng)估體系；開(kāi)發(fā)系部一級(jí)的質(zhì)量指數(shù)并運(yùn)用于

48、質(zhì)量管理建立完善系部本科教學(xué)綜合評(píng)估規(guī)定；分專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量指數(shù)的評(píng)價(jià)與發(fā)布；推動(dòng)系部本科教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)教務(wù)處評(píng)建辦5.9教學(xué)條件保障教學(xué)條件保障部門(mén)對(duì)教學(xué)條件保障狀況進(jìn)行評(píng)估，不斷提高保障質(zhì)量建立完善評(píng)估規(guī)定，推動(dòng)系部本 科教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控與保障工作辦公室、教務(wù)處、人事處、招生就業(yè)處、后勤基建處5.10日常教學(xué)督查信息反饋規(guī)范日常反饋制度；及時(shí)反饋教學(xué)評(píng)價(jià)信息各級(jí)日常教學(xué)督查隊(duì)伍填寫(xiě)人文科技學(xué)院教學(xué)督查信息反饋表；學(xué)生填寫(xiě)上報(bào)班級(jí)教學(xué)目志教務(wù)處學(xué)工處各系部5.11日常教學(xué)督查責(zé)任追究落實(shí)學(xué)校關(guān)于日常教學(xué)督查工作的安排意見(jiàn)精神，堅(jiān)決杜絕敷衍塞責(zé)、弄虛作假等現(xiàn)象的發(fā)生對(duì)于學(xué)校在通過(guò)

49、班組教學(xué)日志記錄或其他途徑反映出來(lái)的問(wèn)題，經(jīng)查實(shí)與相關(guān)單位當(dāng)時(shí)日常教學(xué)督查信息反饋表記錄內(nèi)容不符的，學(xué)校將按照有關(guān)規(guī)定追究當(dāng)日帶班領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員責(zé)任教務(wù)處評(píng)建辦各系部5.12評(píng)估結(jié)果定期反饋教師教學(xué)質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)、院系工作、教學(xué)保障等評(píng)估結(jié)果的定期反饋；明確評(píng)教結(jié)果向教師本人反饋的要求；建立教學(xué)瞥導(dǎo)員與被評(píng)教師交流制度評(píng)建辦要把學(xué)校對(duì)系（部）教學(xué)工作評(píng)估結(jié)果及時(shí)反饋到系(部)和有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人；各系(部)要把教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)定等級(jí)傳達(dá)到教師本人評(píng)建辦教務(wù)處高教所各系部5.13評(píng)估工作投訴和仲裁教師、學(xué)生及有關(guān)人員的訪(fǎng)問(wèn)和咨詢(xún)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估工作的意見(jiàn)和建議，對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題的仲裁 接待教師

50、、學(xué)生及有關(guān)人員的訪(fǎng)問(wèn)和咨詢(xún)，聽(tīng)取對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估工作的意見(jiàn)和建議，對(duì)有爭(zhēng)議的要積極研究和予以仲裁質(zhì)量監(jiān)控與保障工作辦公室評(píng)建辦教務(wù)處各系部 6.調(diào)控改進(jìn)系統(tǒng) 6.1本科教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)保證質(zhì)量中存在問(wèn)題的及時(shí)研究與改進(jìn)；改進(jìn)效果的檢查驗(yàn)收等完善質(zhì)量問(wèn)題改進(jìn)、落實(shí)和檢查驗(yàn)收制度等 學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控與保障領(lǐng)導(dǎo)小組、質(zhì)量監(jiān)控與保障工作辦公室、教務(wù)處、高教所、各系部6.2本科教學(xué)改進(jìn)的問(wèn)責(zé)明確本科教學(xué)事故認(rèn)定；建立教學(xué)事故責(zé)任追究制度；建立教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)人制度本科教學(xué)事故認(rèn)定制度，本科教學(xué)事故責(zé)任追究制度；本科教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人制度教務(wù)處質(zhì)量監(jiān)控與保障工作辦公室、各系部6.3本科教學(xué)改進(jìn)的激勵(lì)加大本科教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)

51、力度，在個(gè)人職稱(chēng)晉升、崗位職責(zé)考核、職崗津貼、系部及部門(mén)資源分配等方面形成本科教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制，建立本科教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度明確職稱(chēng)晉升、崗位職責(zé)考核、職崗津貼等本科教學(xué)的要求；學(xué) 校設(shè)立本科教學(xué)教師獎(jiǎng)；本科教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)獎(jiǎng)、系（部）本科教學(xué)管理獎(jiǎng)、優(yōu)秀教務(wù)管理人員獎(jiǎng)等教務(wù)處人事處評(píng)建辦高教所各系部人文科技學(xué)院主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（院政發(fā)83號(hào)）一、備課環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)質(zhì) 量 標(biāo) 準(zhǔn)備教材教學(xué)大綱認(rèn)真研讀本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱，明確本課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)基本要求，了解本課程和后續(xù)課程的關(guān)系，及本課程在整個(gè)課程體系中的地位和

52、作用。教材教參科學(xué)合理選擇教材和向?qū)W生推薦合適的教學(xué)參考書(shū)。認(rèn)真鉆研教材，教師要熟練掌握教材的內(nèi)容，包括教科書(shū)的編寫(xiě)意圖、組織結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)等；教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上廣泛閱讀有關(guān)參考書(shū)，精選材料來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。教師要根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)教材和教學(xué)參考書(shū)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)處理和調(diào)整。備學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，深入研究學(xué)生的知識(shí)水平現(xiàn)狀，選擇適用學(xué)生的教學(xué)方式與方法，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)問(wèn)題。學(xué)習(xí)能力了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維和學(xué)習(xí)方式，了解學(xué)生自習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異，注意因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)要求根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力等實(shí)際狀況，收集

53、學(xué)生在學(xué)習(xí)上的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)等，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)或修訂教學(xué)方案，確定分類(lèi)指導(dǎo)的目標(biāo)與措施，并注意教學(xué)創(chuàng)新，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和能力。備方法教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教法的設(shè)計(jì)、選定和加工。采用講授與自學(xué)、討論與交流、指導(dǎo)與研究、理論分析與案例分析、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合的教學(xué)方法，注重教學(xué)個(gè)性化，注意突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)手段根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際需要，合理采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，精心設(shè)計(jì)并制作教學(xué)課件，在開(kāi)課前進(jìn)行課件使用預(yù)演，熟悉相關(guān)設(shè)備及教學(xué)軟件。備進(jìn)度授課計(jì)劃根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容與要求，科學(xué)劃分教學(xué)時(shí)數(shù)，合理

54、安排教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真編寫(xiě)課程教學(xué)日歷。表內(nèi)各項(xiàng)目填寫(xiě)規(guī)范完整，說(shuō)明清楚，在學(xué)期第二周編制完成，經(jīng)教研室主任和教學(xué)系主任審核后及時(shí)上報(bào)。教案明確教學(xué)目的和要求，教學(xué)內(nèi)容安排詳細(xì)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)化解得當(dāng)，教學(xué)方法適用，教學(xué)時(shí)間安排合理；教案必須根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合教師教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和完善，科學(xué)組織，精心安排；兼顧普及與提高，吸收教學(xué)改革和科學(xué)研究成果，反映學(xué)科及課程的前沿學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)；教案必須有兩周的提前量。二、理論教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)質(zhì) 量 標(biāo) 準(zhǔn)課堂教學(xué)教學(xué)態(tài)度遵守學(xué)校作息時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上下課。不隨意停課、調(diào)課。虛心征求學(xué)生和其他教師的意見(jiàn)并積極改進(jìn)教學(xué)，熱心指導(dǎo)學(xué)生的課

55、外實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)明確，向?qū)W生展示知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)，并給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱的要求，基本理論概念清楚、正確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理得當(dāng)。教學(xué)中能吸收新成果，反映新信息，注意介紹學(xué)術(shù)發(fā)展前沿的新動(dòng)態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)際。注重思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、有效性的統(tǒng)一。教學(xué)方法采用靈活多變且適合的教學(xué)方法，能因材施教，師生互動(dòng)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、教育理念，合理運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，富有時(shí)代氣息。能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法給予指導(dǎo)。教學(xué)組織導(dǎo)入新課自然、貼切，目的性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新課講授生動(dòng)、完整，能貫徹少而精的原則，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)；能通過(guò)雙邊活動(dòng)吸收學(xué)生的注意力、張馳得當(dāng)

56、。課末歸納小結(jié)清晰、準(zhǔn)確，能突出重點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)概念的外延和內(nèi)涵、知識(shí)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系、解題的一般思想方法有準(zhǔn)確的把握，結(jié)尾生動(dòng)在趣，富有啟發(fā)性。教學(xué)技能衣冠整潔、樸素，儀表端正，親切和藹，舉止文明；教態(tài)自然大方，為人師表、形象好。語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢，使用普通話(huà)，聲音宏亮、清晰；語(yǔ)速快慢適中；表達(dá)生動(dòng)有趣，抑揚(yáng)頓挫，以手勢(shì)助說(shuō)話(huà)，以情感人，并富有啟發(fā)性、形象性和邏輯性。字體規(guī)范、工整、美觀(guān)、清晰，條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔易記，板面安排利用合理，圖表清晰、準(zhǔn)確、美觀(guān)。善于課堂管理，教學(xué)組織緊湊，教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)和預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生掌握了基本知識(shí)與基

57、本技能，并有助于促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。教書(shū)育人在品德、行為各方面能為人師表，以身作則，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程中。輔導(dǎo)答疑時(shí)間至少隔周進(jìn)行一次集中輔導(dǎo)答疑，每次不少于2學(xué)時(shí)。方式與學(xué)生有流暢的信息交流渠道，學(xué)生能隨時(shí)向教師提問(wèn)題，教師也能及時(shí)答復(fù)。態(tài)度輔導(dǎo)答疑時(shí)主動(dòng)熱情，兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。作業(yè)批改作業(yè)量作業(yè)量適中，課外作業(yè)的累計(jì)時(shí)數(shù)不少于課程總學(xué)時(shí)的1/5，且在教學(xué)過(guò)程中均勻分布。作業(yè)內(nèi)容緊扣教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，難度適中，能幫助學(xué)生獲得知識(shí)，訓(xùn)練能力。作業(yè)批改批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致，有點(diǎn)評(píng)，學(xué)生少于50人的班級(jí)，所有作業(yè)全數(shù)批改；超過(guò)50人的班級(jí)，批改數(shù)量不少于50%。批改情況要及時(shí)記錄在作業(yè)

58、批改記錄本上。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)質(zhì) 量 標(biāo) 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備教學(xué)材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱符合課程目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要達(dá)到教學(xué)大綱要求的90%以上，能體現(xiàn)教學(xué)改革成果，科學(xué)可行；教材建設(shè)與課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)結(jié)合緊密，能體現(xiàn)建設(shè)成果，教參、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)和實(shí)驗(yàn)授課計(jì)劃及教學(xué)日歷必須具有科學(xué)性、針對(duì)性，注意科學(xué)技術(shù)發(fā)展，更新及時(shí)，能使學(xué)生得到基本操作訓(xùn)練；實(shí)驗(yàn)教案齊全、清晰、翔實(shí)，具有可操作性。實(shí)驗(yàn)試做實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師需在新學(xué)期實(shí)驗(yàn)開(kāi)課前在實(shí)驗(yàn)人員協(xié)助下預(yù)做實(shí)驗(yàn)，熟悉儀器設(shè)備性能、操作規(guī)范、使用要求；新開(kāi)課的教師必須在授課前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)試做，按對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)要求測(cè)定數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。儀器設(shè)備實(shí)驗(yàn)儀

59、器設(shè)備完好率達(dá)95%以上，實(shí)驗(yàn)材料齊備，滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求；實(shí)驗(yàn)環(huán)境實(shí)驗(yàn)室清潔、衛(wèi)生，布局合理；實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)、照明、溫控等設(shè)備完好；水、電、氣布置合理、規(guī)范、安全；實(shí)驗(yàn)室防火、防盜等基本設(shè)施齊全，安全措施好。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類(lèi)型驗(yàn)證性、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，課程要一定數(shù)量的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)分組方式及分組人數(shù)合理（基本達(dá)到2人一組），并預(yù)先通知到學(xué)生。實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)情況，并有相應(yīng)記錄。讓學(xué)生明了實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、操作?guī)程及注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容完整，講課與實(shí)際操作時(shí)間分配合理。認(rèn)真回答學(xué)生提出的問(wèn)題，正確解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教學(xué)方法以學(xué)生為主體，注重學(xué)生獨(dú)立操作能力訓(xùn)練。演示與

60、學(xué)生手動(dòng)操作相結(jié)合。遵循啟發(fā)式原則。組織管理維護(hù)好設(shè)備儀器。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若出現(xiàn)故障，協(xié)助實(shí)驗(yàn)管理人員排除儀器故障。保障人身安全。做好數(shù)據(jù)的檢查，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的原始記錄上簽字。堅(jiān)守崗位，不脫離現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)真觀(guān)察、記錄和評(píng)定學(xué)生操作情況。教學(xué)效果實(shí)驗(yàn)原理、操作規(guī)程闡述清楚；示范操作熟練、規(guī)范；嚴(yán)格要求、指導(dǎo)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，精心使用器材；達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)并完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)的原理及操作技能，加深了學(xué)生對(duì)理理論的理解，提高了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析能力，促進(jìn)了學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力的發(fā)展。教書(shū)育人衣冠整潔，舉止儀表言論符合教師身份，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，以尊重信任，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想，寓教育